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Escuela rural de emprendimiento social

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Introducción al diseño de la escuela

Publicado en: Empresariales
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Escuela rural de emprendimiento social

  1. 1. ESCUELA RURAL DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL ESCUELA RURAL DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL
  2. 2. o o o o o o ESCUELA RURAL DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL ESCUELA RURAL Diseño pedagógico-didáctico de una Escuela Rural de Emprendimiento Social de base Agroecológica para su posterior implementación. OBJETIVOSOBJETIVOS Transferir conocimiento en el emprendimiento social a los territorios rurales, especialmente aquellos con graves situaciones de despoblación. Crear y estructurar una comunidad o red social alrededor del emprendimiento social innovador en el mundo rural. Frenar la despoblación y atraer nuevas pobladoras al municipio. Pivotar la propuesta en torno a los valores agroecológicos, sociales, ambientales y creativo- artísticos. Modificar la ecuación económica a favor del medio rural desde la integración de estos valores. Emprendimiento social / prácticas formativas desde la perspectiva de la pedagogía social creativa. Creatividad y dimensión artística como base de la innovación.
  3. 3. ¿ POR QUÉ ?¿ POR QUÉ ? Desde hace décadas el mundo rural está inmerso en un proceso de degradación y abandono socioeconómico, cultural y educativo, sin capacidad de respuestas científico-técnicas y político-sociales. DESPOBLACIÓN FRACASO DEL MODELO DE EMPRENDIMIENTO URBANO EN EL MUNDO RURAL REEQUILIBRIO DE LAS RELACIONES CAMPO/CIUDAD
  4. 4. Implantar en una realidad rural despoblada emprendimientos de innovación social con un arraigo real en el territorio. Proyectos que aborden una problemática desde sus causas y que tengan una proyección de sostenibilidad a medio plazo. ● Frenar la despoblación y atraer nuevas pobladoras al municipio. ● Utilizar la innovación socio-económica como eje de acción. ● Pivotar la propuesta en torno a los valores sociales y ambientales. ● Introducir en la ecuación económica estos valores. ● Aprovechar la innovación tecnológica. ● Construir desde la igualdad social. ● La reconstrucción de la memoria biocultural del territorio: el saber local. ● Orientar todo el proceso de acción socioeducativa desde una pedagogía activa, transformadora, crítica que parta de los nichos o ecologías de aprendizaje. Introduciendo valores y prácticas de creatividad individual y social como un valor transversas. ● La educación como arte de emocionar y conocer de forma compartida, e integrada equilibradamente con las relaciones con el patrimonio natural y su biodiversidad. ¿ PARA QUÉ ?¿ PARA QUÉ ?
  5. 5. El equipo de trabajo que va a desarrollar este proyecto tiene una composición diversa y recoge distintos saberes que se complementan formando así un equipo pluridisciplinar. Tona Zalbidea Muñoz Arte como acción creativa – Resiliencia Verónica Martínez Ramos Aprender haciendo – Paulo Freire EL EQUIPO Lina Murillo Pérez Técnicas de evaluación y seguimiento Antonio Viñas Márquez Innovación Pedagógica y cultural Ismael Abel Vallés Empresa Social – Visión estratégica Bea Fadón Agroecología Jeromo Aguado Martínez Mundo rural – Ecologista – Campesino Pericles- Jose Manuel Pérez Emprendimiento Social Raúl Contreras Comeche Visión holística – Triple valor Salvador Pérez Sempere Economía para la vida – Nuevas tecnologías Tera Giner García Cultural rural – Redes territoriales ¿ QUIÉN ?¿ QUIÉN ? Pablo Santaeufemia Apoyo al emprendimiento Jose Mari Luzárraga Leinn & Mondragón Team Academy Pedro Medrano Gestión forestal Gerarda Fraga Promoción y acción comunitaria
  6. 6. Construcción desde el propio territorio, en un proceso de innovación colectiva, de propuestas de actividad que aborden, de un modo autogestionado y sostenible, necesidades desatendidas de la población y su entorno o mejore los procesos de funcionamiento de algunas de ellas. Este proceso será desarrollado respetando los principios de la sostenibilidad (ambiental, social y financiera), la no lucratividad y siempre en procesos de código abierto que habiliten su réplica en otros territorios con problemáticas similares de despoblación. COLECTIVA INNOVACIÓN AUTOGESTIONADO SOSTENIBLE SOCIAL AMBIENTAL CULTURAL VIABLE NO LUCRATIVO CONOCIMIENTO ABIERTO AGROECOLÓGICA DESDE EL TERRITORIO ¿ CÓMO ?¿ CÓMO ?
  7. 7. Dinámica socioeducativa para la información- formación orientada a la construcción del proyecto de la escuela. Creación-gestación de la infraestructura necesaria para la escuela Formación Construcción con el territorio Emprendimiento e innovación social – pilotos de innovación La dimensión artística como medio para el emprendimiento sociorural Plan de implementación7 6 5 6 4 3 2 1 ¿ QUÉ ?¿ QUÉ ?
  8. 8. raul.contreras@nittua.eu 669914048

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