SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 42
Descargar para leer sin conexión
Neus Lorenzo Galés
nlorenzo@xtec.cat
@NewsNeus
…en un món
tecnològic canviant!
Reptes i oportunitats
de l'educació...
https://web-assets.bcg.com/d8/70/2839626047298963e67d096fd103/leo-satellites-a-technology-to-revolutionize-global-connectivity.jpg
Reptes i oportunitats
En 10 segons, penseu:
- UN repte preocupant?
- UNA oportunitat engrescadora?
Reptes i oportunitats…locals o globals?
http://core0.staticworld.net/images/article/2013/02/1252503_draw_1160-100024372-orig.jpg
http://rack.1.mshcdn.com/media/ZgkyMDEyLzEyLzA0L2U4LzEwYXdlc29tZXVzLmNhUi5qcGcKcAl0aHVtYgk5NTB4NTM0IwplCWpwZw/e08529f4/d95/10-awesome-uses-of-augmented-reality-marketing-3241b21c7d.jpg5
http://www.paginesviscudes.com/wp-content/uploads/2013/05/Habla-espa%C3%B1ol.jpg
http://3.bp.blogspot.com/_gYufLZzZemM/TRctlW8cC7I/AAAAAAAAALA/q4DVgDG1wD0/s1600/llei%2Beducaci%25C3%25B3n%2Bcatalu%25C3%25B1a.jpg
• Incertesa i canvis de rol personal i social
• Amenaces culturals i lingüístiques
• Noves realitats, nous aprenentatges
• Necessitats competencials diferents
• Creació de noves expectatives
• Feblesa institucional en el lideratge social
• Reconversió de professions i serveis
• Nous equilibris polítics i militars
• Mobilitat extrema
• Inestablilitat jurídica i econòmica
Reptes compartits
https://ca.solar-energia.net/uploads/cms/sistema-solar/terra/canvi-
climatic.webp?ezimgfmt=ng%3Awebp%2Fngcb1%2Frs%3Adevice%2Frscb1-2
https://media.treehugger.com/assets/images/2019/05/fullsizeoutput_3b9a.jpeg.860x0_q70_crop-scale.jpg
http://www.patrisnews.com/wp-content/uploads/2017/11/A_play-1.jpg
https://s.france24.com/media/display/8657ddba-abd6-11ec-8ff7-005056a97e36/w:1280/p:16x9/AP22083071389477.jpg https://images.unsplash.com/flagged/photo-1568005438925-b724a38a9550
https://i.ytimg.com/vi/-9jYKlz4GS8/maxresdefault.jpg
Preguntem
al ChatGPT?
(Agent d’IA)
Una focalització...
Amb una mirada que no és nostra
i amb telescopi que no controlem.
Unes prioritats...
amb objectius que venen
donats i valors que no he
hem construïtplegats.
Fakenews o control mediàtic?
https://www.unesco.org/en/world-media-trends/fake-news-worldwide-statistics-facts
https://www.healthychildren.org/SiteCollectionImagesArticleImages/family-around-the-neighbourhood.jpg?RenditionID=3
La responsabilita
és de tots
Les conseqüències de la
pandèmia són invisibles!
Ref: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373717
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373717_spa
1. Compromís contra les desigualtats.
2. Dret a l'educació amb connectivitat.
3. Valor dels docents en col·laboració i xarxa.
4. Promoció de drets i participació del alumnat
5. Espais socials protegits en escoles
transformadores.
6. L'escola com a espai físic indispensable.
7. Tecnologies lliures, de codi obert, amb eines
digitals accessibles.
8. Assegurar coneixements científics bàsics
9. Protegir el finançament nacional i
internacional de l'educació pública.
Education in a post-COVID world:
Nine ideas for public action
Tendències educatives
Una font interessant:
Les Aules de Futur, European Schoolnet (des de 1997)
2022: 34 Ministeris d’educació de la UE
http://www.eun.org/about
Evolució de l’aula (Smart Classroom)
2008: els docents
Conference: Hybrid Learning and Education,ICHL 2008
First International Conference, Hong Kong, China, August 13-15, 2008, Proceedings
https://www.researchgate.net/publication/221116619_Towards_Blended_Learning_Environment_Based_on_Pe
rvasive_Computing_Technologies
2014: els recursos
Smart Classroom Equipment for Digital Teaching & Learning
Anuj Prasher; Slideshare
https://www.slideshare.net/smartclassroom/digital-podium-infralabsmartclassroomindia
2021: l’alumnat
https://www.motivegroup.in/smart-classroom-and-it/
GURUGRAM, HARYANA 122018. Instructional material, 3D animated
modules & videos. https://www.motivegroup.in Motive Group:
Comunicació (TIC) Interacció (TAC) Participació (TEP)
El canvi tecnològic vers una pedagogia immersive?
(Eduvers, el conjunt d’entorns immersius)
https://d17umfmk0e27oh.cloudfront.net/articulos/articulos-1003875.jpg
202…n? Tecnologia 203…???
• Portable: wearable
• AR, VR, 3DM, entorns híbrids: Metavers
• Rèpliques digitals Digital Twins
• Robòtica, IoT, IA... STEAM & Makers
• Metadata, Avatars: itineraris dirigits
• Comunitats 360º : PLN, xarxes escolars
• Espais participació: ApS, PBP, PV, TEP
https://cdn.cnn.com/cnnnext/dam/assets/211209103222-03-meta-launches-horizon-worlds-social-vr-120921-exlarge-1 /
Aules de futur UE-2022 •Presenta
•Investiga
•Col·labora
•Interactua
•Explora
•Desenvolupa
•Crea
https://www.robotix.es/es/aula-digital?gclid=Cj0KCQjwnbmaBhD-ARIsAGTPcfVDQVKSU7jYWsUwWuRAcuMJqHRF8UzNtgLNn8EkfWZbTnM1Y-er0UAaAnldEALw_wcB
Compromís
interactiu
L’Aula tecnopedagògica…
L’Aula del Futur 2021, (Future Classroom Lab, EU). MEFP, INTEF
https://FForbes.es/lifestyle/125465/bienvenidos-al-aula-del-futuro/
…està pensada per activar l’aprenentatge?
Què el motiva?
Construcció de coneixements i
Competencies executives
http://www.maati.tv/wp-content/uploads/2013/03/MSA-400435.jpg
Reproducció
recompensada
Imitació gestual
Llenguatge articulat
Habilitats socials bàsiques
Resolució de problemes simples
Conflictes quotidians
http://news.bbcimg.co.uk/media/images/60386000/jpg/_60386521_dsc_0597.jpg
Descobriment
guiat
Classificació científica
Interpretació de la realitat
Simbolisme cultural
Creences i valors solidaris
Canvi conceptual i transformació
Alfieri, L., Brooks, P. J., Aldrich, N. J., & Tenenbaum, H. R. (2011). Does discovery-based instruction enhance learning?. Journal of educational psychology, 103(1), 1.
Geary, D. C. (2007). Educating the evolved mind: Conceptual Foundations for an Evolutionary Educational Psychology. In Carlson, J., & Levin, J. R. (Eds.). Educating the
evolved mind, 1-99. Charlotte: Information Age Publishing.
Recollir i reproduir informació NO és
un aprenentatge per la transformació de la societat
http://s567.photobucket.com/user/j4jokes11/media/Love%20Ever/Cheating_Exam_Love_Ever.jpg.html
QUÈ COM
PER
http://www.embracerefugees.org/css/images/temp/parallax-image.jpg
Si l’educació no ens ajuda a solucionar problemes,
es converteix en un problema més
Cal canviar l’imaginari en les dinàmiques d’aula!
• Reconeixement
• Experimentació i recerca
• Avaluació i transferència
Les incerteses: Una Europa en conflicte
https://img.huffingtonpost.com/asset/631052372400001c0021795f.jpg
Escoles a Ucraïna
https://img.ccma.cat/multimedia/jpg/0/8/1646835601380_670.jpg
Aules d’acollida a Catalunya
https://serveiseducatius.xtec.cat/cesire/wp-content/uploads/usu2650/2022/03/pau.jpg
La incertesa impacte en:
-Les infrastructures locals
-Les institucions nacionals
-L’economia i els equilibris internacionals
Confrontaments arreu
Els vectors,
una orientació per la
brúixola educativa
Currículum
temàtic
Vectors
universals
Currículum
competencial
1-Aprenentatges competencials
2-Perspectiva de gènere
3-Universalitat
4-Qualitat en l’ús de les llengües
5-Benestar emocional
6-Ciudadania democrática i consciència global
Los 6 Vectores del Nuevo Curriculum en Catalunya
https://www.youtube.com/watch?v=hXCGh4WrtIo
Necessitem vectors transversals per orientar l’educació
Simplicitat: Ètica i equitat
Què els costa més als docents?
Conèixer el resultats!
L’empoderament
personal!
Quins resultats?
Fa vint anys ho
teniem clar
Finlàndia
Resultats
OECD, PISA 2001-2003
Dades
Els resustats depenen dels indicadors i les mesures
Xina és el primer país de PISA des del 2018
2018-2022: Xina
OECD – PISA 2018 (Shanghai, PISA 2018)
https://br.pinterest.com/pin/473300242076182406/
El món canvia…
La qualitat educativa
ha d’incloure dignitat i respecte
https://www.bbc.com/news/world-asia-china-58380792
Processos
2018: Xina prohibeix els exàmens als 6 anys
Quins processos?
Inclusió, equitat, respecte, solidaritat...
La cerca d’equitat o la consolidació d’injustícies?
Projecte:De la Realitat Aumentada i Virtual al Metavers (alumnat d’anglès, Arabia Saudí)
Aldosemani, T.I., Shepherd, C.E. Second Life to support Multicultural Literacy: Pre- and In-service Teachers'
Perceptions and Expectations. TECHTRENDS TECH TRENDS 58, 46–58 (2014). https://doi.org/10.1007/s11528-014-0736-7
https://link.springer.com/article/10.1007/s11528-014-0736-7
Els processos tecnològics poden ser
Conectats al Metavers… i desconectats de la realitat ?
https://veja.abril.com.br/wp-content/uploads/2022/05/ESCOLA-UCRANIA-GUERRA-0.jpg
https://noticierobitcoin.net/wp-content/uploads/2022/05/EducaVerso-El-primer-centro-educativo-en-el-
metaverso.jpg
Ucraïna, maig 2022
Benalmàdena, maig 2022
excloents
alienants
segregadors
contraproduents
Potser la pregunta que cal és:
Què estem buscant?
I no és pas a la Xina!
Inside Singapore’s world-class education system (Youtube Video)
Volem una educació més enllà de les dades.
https://www.wsj.com/video/series/in-depth-features/under-ais-watchful-eye-china-wants-to-raise-smarter-students/C4294BAB-A76B-4569-8D09-32E9F2B62D19
https://www.wsj.com/video/series/in-depth-features/under-ais-watchful-eye-china-wants-to-raise-smarter-students/C4294BAB-A76B-4569-8D09-32E9F2B62D19
Volem educació amb privacitat
Evidències
d’ensenyament i aprenentatge
Evidència de millora
Tecnologia útil i a l’abast
Pedagogia humanista
Processos participatius
ètiques i solidàries
Dignes i respectuosos
Sostenibles
Transferibles
Transformadors
Inclusives
Noves eines,
Nous aprenentatges
https://cdn2.tnwcdn.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2015/10/3dColoring-book-social.gif
https://www.geek.com/wp-content/uploads/2015/10/dinseycoloring-625x350.jpg
Disney Colouring Book: Augmented reality
https://www.geek.com/apps/disneys-augmented-reality-coloring-book-brings-characters-to-life-1635959/
Impacte
Evidències d’aula: diferencial d’aprenentatge
Constructivisme competencial
concret
abstracte
SIMPLE COMPLEX
Font: JORBA, J. I CASELLES, E. (1996) La regulació i autoregulació dels aprenentatges ICE-UAB
Exploració
d’idees prèvies
1
Introducció de nous
conceptes o
procediments
2
Estructuració dels
aprenentatges
3
Aplicació dels aprenentatges
i pràctica competencial
4
Diferencial
d’aprenentatge
Explorar d’idees prèvies
Compartir
Ampliar
Diferencial
d’aprenentatge
Participació,
col·laboració i
confiança
L’aprenentatge requereix vincles i relacions
Còm crear una nova cultura col·laborativa?
Laso, Esteban (2010). La confianza como encrucijada: cultura, desarrollo y corrupción. Athenea Digital, 17, 97-117.
http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital/article/view/654.
Confiança
-veracitat
-claredat
-transparència
Vincle
-empatia
-comunicació
-orientació
Comunitat
-corresponsabilitat
-cohesió
-inclusiva
Cultura
-transformadora
-sostenible
-ètica
Per construir un ecosistema transformador
cal conectar i alinear tots els nivells
40
1-Cultura ètica: Construcció de valors i principis que generin
horiztonts compartits i accions d’impacte a curt, mig i llarg termini.
2-Polítiques responsables: Decisions compartides de canvio
en l’organització escolar, les metodologies didàctiques i les estratègies
d’aula, coherents amb les necessitats detectades.
3-Pràctiques sostenibles: Procediments, recursos, accions de
formació per al desenvolupament professional dels docents i per la
identificació i transferència de pràctiques rellevants d’innovació.
Quin és el missatge?
3-D Transformation Society Matrix. (2022)
(With permission, for educational purposes)
Personalització
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSDhabPXXQITKi4Pq61R0hEBb3FH2yF_yBbNw&usqp=CAU
Jo Nosaltres
Adapted Idea: Chris Brown Adapted Idea: Ray Gallon
https://i.dailymail.co.uk/1s/2019/08/12/15/17189852-7349041-image-
a-58_1565619000626.jpg
Valor ocult
https://www.puntronic.com/cdnassets/productos/ORBKF200/EM_ORBKF200-01.jpg
Producte
https://www.semana.com/resizer/dn4WR2fg-PLXyxTafUnRk7BYvJY=/arc-anglerfish-arc2-prod-
semana/public/ZLSZE6DAZZD37F25ROE57HPV3U.jpg
Responsabilitat
compartida
https://cdn6.aptoide.com/imgs/2/b/3/2b34569ff73e0d0bf5cc59df4c058316_screen.png?h=464
 Repensar l’horitzó desitjable
 ...i treballar per fer-ho possible
Reptes i oportunitats de l'educació...?
Gracias per treballar-hi!
https://s26913.pcdn.co/wp-content/uploads/2018/10/homeoage-762x440.jpg
Necessitem una
educació ètica,
sostenible i
intel·ligent

Más contenido relacionado

Similar a KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviant

Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Neus Lorenzo
 
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)Neus Lorenzo
 
Competència digital 1
Competència digital 1Competència digital 1
Competència digital 1Nuria Alart
 
GEP Projecte Integrador -2016
GEP Projecte Integrador -2016GEP Projecte Integrador -2016
GEP Projecte Integrador -2016Neus Lorenzo
 
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS Aplicacions del CHAT GPT als diversos ...
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT  als diversos ...APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT  als diversos ...
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS Aplicacions del CHAT GPT als diversos ...Neus Lorenzo
 
ODS. Aprendre el què realment importa
ODS. Aprendre el què realment  importaODS. Aprendre el què realment  importa
ODS. Aprendre el què realment importaNeus Lorenzo
 
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferibleLa Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferibleNeus Lorenzo
 
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_Neus Lorenzo
 
La dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialLa dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialNeus Lorenzo
 
Educació al llarg de la vida: Transformació educativa
Educació al llarg de la vida: Transformació educativaEducació al llarg de la vida: Transformació educativa
Educació al llarg de la vida: Transformació educativaNeus Lorenzo
 
L’escola com a garant de la inclusió social
L’escola com a garant de la inclusió socialL’escola com a garant de la inclusió social
L’escola com a garant de la inclusió socialNeus Lorenzo
 
Ins salvadorvilaseca2015
Ins salvadorvilaseca2015Ins salvadorvilaseca2015
Ins salvadorvilaseca2015xavier suñé
 
Ús de les TIC
Ús de les TICÚs de les TIC
Ús de les TICximochust
 
Les TIC com a facilitadores de l'aprenentatge
Les TIC com a facilitadores de l'aprenentatgeLes TIC com a facilitadores de l'aprenentatge
Les TIC com a facilitadores de l'aprenentatgeGabriel Gonzalez Carrillo
 
Seminari de Cultura democràtica 1
Seminari de Cultura democràtica 1Seminari de Cultura democràtica 1
Seminari de Cultura democràtica 1Neus Lorenzo
 
Jornada de Frances 2014
Jornada de Frances 2014Jornada de Frances 2014
Jornada de Frances 2014Neus Lorenzo
 
3-Gestió institucional
3-Gestió institucional3-Gestió institucional
3-Gestió institucionalNeus Lorenzo
 
Claus per fer bons Projectes Europeus - Cita Project 2016
Claus per fer bons Projectes Europeus - Cita Project 2016Claus per fer bons Projectes Europeus - Cita Project 2016
Claus per fer bons Projectes Europeus - Cita Project 2016Neus Lorenzo
 
Atencio diversitat formacio-tauletes
Atencio diversitat formacio-tauletesAtencio diversitat formacio-tauletes
Atencio diversitat formacio-tauletesNeus Lorenzo
 

Similar a KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviant (20)

Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
Innovació educativa: què és, com es reconeix... i quin valor afegit pot apor...
 
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
Jornades d'educació Avui, de Tarragona (Juny 2013)
 
Competència digital 1
Competència digital 1Competència digital 1
Competència digital 1
 
GEP Projecte Integrador -2016
GEP Projecte Integrador -2016GEP Projecte Integrador -2016
GEP Projecte Integrador -2016
 
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS Aplicacions del CHAT GPT als diversos ...
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT  als diversos ...APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALSAplicacions del CHAT GPT  als diversos ...
APLICA IA: NOUS INSTRUMENTS DIGITALS Aplicacions del CHAT GPT als diversos ...
 
ODS. Aprendre el què realment importa
ODS. Aprendre el què realment  importaODS. Aprendre el què realment  importa
ODS. Aprendre el què realment importa
 
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferibleLa Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
La Innovació educativa a Catalunya: sostenible, ética i transferible
 
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
Formació_Projecte_EIPSI_Centres_Sessió 3_
 
La dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencialLa dimensió europea, espai de creixement competencial
La dimensió europea, espai de creixement competencial
 
Educació al llarg de la vida: Transformació educativa
Educació al llarg de la vida: Transformació educativaEducació al llarg de la vida: Transformació educativa
Educació al llarg de la vida: Transformació educativa
 
L’escola com a garant de la inclusió social
L’escola com a garant de la inclusió socialL’escola com a garant de la inclusió social
L’escola com a garant de la inclusió social
 
Ins salvadorvilaseca2015
Ins salvadorvilaseca2015Ins salvadorvilaseca2015
Ins salvadorvilaseca2015
 
Ús de les TIC
Ús de les TICÚs de les TIC
Ús de les TIC
 
Les TIC com a facilitadores de l'aprenentatge
Les TIC com a facilitadores de l'aprenentatgeLes TIC com a facilitadores de l'aprenentatge
Les TIC com a facilitadores de l'aprenentatge
 
Seminari de Cultura democràtica 1
Seminari de Cultura democràtica 1Seminari de Cultura democràtica 1
Seminari de Cultura democràtica 1
 
Jornada de Frances 2014
Jornada de Frances 2014Jornada de Frances 2014
Jornada de Frances 2014
 
3-Gestió institucional
3-Gestió institucional3-Gestió institucional
3-Gestió institucional
 
Claus per fer bons Projectes Europeus - Cita Project 2016
Claus per fer bons Projectes Europeus - Cita Project 2016Claus per fer bons Projectes Europeus - Cita Project 2016
Claus per fer bons Projectes Europeus - Cita Project 2016
 
Knktatarragona14 2onasessio
Knktatarragona14 2onasessioKnktatarragona14 2onasessio
Knktatarragona14 2onasessio
 
Atencio diversitat formacio-tauletes
Atencio diversitat formacio-tauletesAtencio diversitat formacio-tauletes
Atencio diversitat formacio-tauletes
 

Más de Neus Lorenzo

AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxAIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxNeus Lorenzo
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Neus Lorenzo
 
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escola
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial  a l’escolaÚs pràctic de la Intel·ligència Artificial  a l’escola
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escolaNeus Lorenzo
 
Usos i abusos de la Intel·ligència Artificial
Usos i abusos de la Intel·ligència ArtificialUsos i abusos de la Intel·ligència Artificial
Usos i abusos de la Intel·ligència ArtificialNeus Lorenzo
 
Una mirada calidoscòpica a la IA
Una mirada calidoscòpica a la IAUna mirada calidoscòpica a la IA
Una mirada calidoscòpica a la IANeus Lorenzo
 
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based LearningCreativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based LearningNeus Lorenzo
 
El desgast terminològic en l’àmbit educatiu
El desgast terminològic en l’àmbit educatiuEl desgast terminològic en l’àmbit educatiu
El desgast terminològic en l’àmbit educatiuNeus Lorenzo
 
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...Neus Lorenzo
 
Aprenentatge Profund
Aprenentatge ProfundAprenentatge Profund
Aprenentatge ProfundNeus Lorenzo
 
Integrating Education Technology and SDGs
Integrating Education Technology and SDGsIntegrating Education Technology and SDGs
Integrating Education Technology and SDGsNeus Lorenzo
 
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...Neus Lorenzo
 
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Smart Classrooms. Los sistemas  inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...Smart Classrooms. Los sistemas  inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...Neus Lorenzo
 
Los ODS en los centros educativos
Los ODS en los centros educativosLos ODS en los centros educativos
Los ODS en los centros educativosNeus Lorenzo
 
Entornos digitales inclusivos: orientación institucional
Entornos digitales inclusivos: orientación institucionalEntornos digitales inclusivos: orientación institucional
Entornos digitales inclusivos: orientación institucionalNeus Lorenzo
 
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdfEIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdfNeus Lorenzo
 
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing ProcessesTransformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing ProcessesNeus Lorenzo
 
Pluriculturalism. Enhancing Concepts and Meanings, Changing Mindsets
Pluriculturalism. Enhancing Concepts and Meanings, Changing MindsetsPluriculturalism. Enhancing Concepts and Meanings, Changing Mindsets
Pluriculturalism. Enhancing Concepts and Meanings, Changing MindsetsNeus Lorenzo
 
Conferència en el marc de la formació del KBIP
Conferència en el marc de la formació del KBIPConferència en el marc de la formació del KBIP
Conferència en el marc de la formació del KBIPNeus Lorenzo
 
Human Machine Interaction
Human Machine InteractionHuman Machine Interaction
Human Machine InteractionNeus Lorenzo
 
Reptes compartits, horitzons comuns
Reptes compartits, horitzons comunsReptes compartits, horitzons comuns
Reptes compartits, horitzons comunsNeus Lorenzo
 

Más de Neus Lorenzo (20)

AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxAIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
 
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
Què tenen en comú la RA, l’Escolta Activa, els jalapenys, els ODS a l’aula i ...
 
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escola
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial  a l’escolaÚs pràctic de la Intel·ligència Artificial  a l’escola
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escola
 
Usos i abusos de la Intel·ligència Artificial
Usos i abusos de la Intel·ligència ArtificialUsos i abusos de la Intel·ligència Artificial
Usos i abusos de la Intel·ligència Artificial
 
Una mirada calidoscòpica a la IA
Una mirada calidoscòpica a la IAUna mirada calidoscòpica a la IA
Una mirada calidoscòpica a la IA
 
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based LearningCreativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
Creativity: Core Skill for inclusive AI-based Learning
 
El desgast terminològic en l’àmbit educatiu
El desgast terminològic en l’àmbit educatiuEl desgast terminològic en l’àmbit educatiu
El desgast terminològic en l’àmbit educatiu
 
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
UDL as a Non-linear Unifying Field for Learning - Bridging Diversity and Pers...
 
Aprenentatge Profund
Aprenentatge ProfundAprenentatge Profund
Aprenentatge Profund
 
Integrating Education Technology and SDGs
Integrating Education Technology and SDGsIntegrating Education Technology and SDGs
Integrating Education Technology and SDGs
 
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
EIPSI-Evidence-Informed Practice: using evidence to design, implement and imp...
 
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Smart Classrooms. Los sistemas  inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...Smart Classrooms. Los sistemas  inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
Smart Classrooms. Los sistemas inteligentes: retos, oportunidades y riesgos ...
 
Los ODS en los centros educativos
Los ODS en los centros educativosLos ODS en los centros educativos
Los ODS en los centros educativos
 
Entornos digitales inclusivos: orientación institucional
Entornos digitales inclusivos: orientación institucionalEntornos digitales inclusivos: orientación institucional
Entornos digitales inclusivos: orientación institucional
 
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdfEIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
EIPSI-UAB_FORMACIO DIFUSIO SGIE-NLG-FBM.pdf
 
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing ProcessesTransformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
Transformative evaluation Criteria. Evaluation Tools for Changing Processes
 
Pluriculturalism. Enhancing Concepts and Meanings, Changing Mindsets
Pluriculturalism. Enhancing Concepts and Meanings, Changing MindsetsPluriculturalism. Enhancing Concepts and Meanings, Changing Mindsets
Pluriculturalism. Enhancing Concepts and Meanings, Changing Mindsets
 
Conferència en el marc de la formació del KBIP
Conferència en el marc de la formació del KBIPConferència en el marc de la formació del KBIP
Conferència en el marc de la formació del KBIP
 
Human Machine Interaction
Human Machine InteractionHuman Machine Interaction
Human Machine Interaction
 
Reptes compartits, horitzons comuns
Reptes compartits, horitzons comunsReptes compartits, horitzons comuns
Reptes compartits, horitzons comuns
 

Último

DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.Silviatecno
 
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...ICGCat
 
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSMATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSLasilviatecno
 
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024Ramon Morera i Castell
 
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.Silviatecno
 
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratEsquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratLurdesSaavedra2
 
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...RaulGomez822561
 

Último (7)

DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
 
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
 
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSMATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
 
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
 
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
 
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratEsquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
 
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
 

KBIP: Reptes i Oportunitats de l'educació en un món tecnològic canviant

  • 1. Neus Lorenzo Galés nlorenzo@xtec.cat @NewsNeus …en un món tecnològic canviant! Reptes i oportunitats de l'educació... https://web-assets.bcg.com/d8/70/2839626047298963e67d096fd103/leo-satellites-a-technology-to-revolutionize-global-connectivity.jpg
  • 2. Reptes i oportunitats En 10 segons, penseu: - UN repte preocupant? - UNA oportunitat engrescadora?
  • 3. Reptes i oportunitats…locals o globals? http://core0.staticworld.net/images/article/2013/02/1252503_draw_1160-100024372-orig.jpg http://rack.1.mshcdn.com/media/ZgkyMDEyLzEyLzA0L2U4LzEwYXdlc29tZXVzLmNhUi5qcGcKcAl0aHVtYgk5NTB4NTM0IwplCWpwZw/e08529f4/d95/10-awesome-uses-of-augmented-reality-marketing-3241b21c7d.jpg5 http://www.paginesviscudes.com/wp-content/uploads/2013/05/Habla-espa%C3%B1ol.jpg http://3.bp.blogspot.com/_gYufLZzZemM/TRctlW8cC7I/AAAAAAAAALA/q4DVgDG1wD0/s1600/llei%2Beducaci%25C3%25B3n%2Bcatalu%25C3%25B1a.jpg • Incertesa i canvis de rol personal i social • Amenaces culturals i lingüístiques • Noves realitats, nous aprenentatges • Necessitats competencials diferents • Creació de noves expectatives • Feblesa institucional en el lideratge social • Reconversió de professions i serveis • Nous equilibris polítics i militars • Mobilitat extrema • Inestablilitat jurídica i econòmica
  • 6. Una focalització... Amb una mirada que no és nostra i amb telescopi que no controlem.
  • 7. Unes prioritats... amb objectius que venen donats i valors que no he hem construïtplegats.
  • 8. Fakenews o control mediàtic? https://www.unesco.org/en/world-media-trends/fake-news-worldwide-statistics-facts
  • 9. https://www.healthychildren.org/SiteCollectionImagesArticleImages/family-around-the-neighbourhood.jpg?RenditionID=3 La responsabilita és de tots Les conseqüències de la pandèmia són invisibles! Ref: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373717 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373717_spa 1. Compromís contra les desigualtats. 2. Dret a l'educació amb connectivitat. 3. Valor dels docents en col·laboració i xarxa. 4. Promoció de drets i participació del alumnat 5. Espais socials protegits en escoles transformadores. 6. L'escola com a espai físic indispensable. 7. Tecnologies lliures, de codi obert, amb eines digitals accessibles. 8. Assegurar coneixements científics bàsics 9. Protegir el finançament nacional i internacional de l'educació pública. Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action
  • 10. Tendències educatives Una font interessant: Les Aules de Futur, European Schoolnet (des de 1997) 2022: 34 Ministeris d’educació de la UE http://www.eun.org/about
  • 11. Evolució de l’aula (Smart Classroom) 2008: els docents Conference: Hybrid Learning and Education,ICHL 2008 First International Conference, Hong Kong, China, August 13-15, 2008, Proceedings https://www.researchgate.net/publication/221116619_Towards_Blended_Learning_Environment_Based_on_Pe rvasive_Computing_Technologies 2014: els recursos Smart Classroom Equipment for Digital Teaching & Learning Anuj Prasher; Slideshare https://www.slideshare.net/smartclassroom/digital-podium-infralabsmartclassroomindia 2021: l’alumnat https://www.motivegroup.in/smart-classroom-and-it/ GURUGRAM, HARYANA 122018. Instructional material, 3D animated modules & videos. https://www.motivegroup.in Motive Group: Comunicació (TIC) Interacció (TAC) Participació (TEP)
  • 12. El canvi tecnològic vers una pedagogia immersive? (Eduvers, el conjunt d’entorns immersius) https://d17umfmk0e27oh.cloudfront.net/articulos/articulos-1003875.jpg 202…n? Tecnologia 203…??? • Portable: wearable • AR, VR, 3DM, entorns híbrids: Metavers • Rèpliques digitals Digital Twins • Robòtica, IoT, IA... STEAM & Makers • Metadata, Avatars: itineraris dirigits • Comunitats 360º : PLN, xarxes escolars • Espais participació: ApS, PBP, PV, TEP https://cdn.cnn.com/cnnnext/dam/assets/211209103222-03-meta-launches-horizon-worlds-social-vr-120921-exlarge-1 /
  • 13. Aules de futur UE-2022 •Presenta •Investiga •Col·labora •Interactua •Explora •Desenvolupa •Crea https://www.robotix.es/es/aula-digital?gclid=Cj0KCQjwnbmaBhD-ARIsAGTPcfVDQVKSU7jYWsUwWuRAcuMJqHRF8UzNtgLNn8EkfWZbTnM1Y-er0UAaAnldEALw_wcB Compromís interactiu
  • 14. L’Aula tecnopedagògica… L’Aula del Futur 2021, (Future Classroom Lab, EU). MEFP, INTEF https://FForbes.es/lifestyle/125465/bienvenidos-al-aula-del-futuro/ …està pensada per activar l’aprenentatge? Què el motiva?
  • 15. Construcció de coneixements i Competencies executives http://www.maati.tv/wp-content/uploads/2013/03/MSA-400435.jpg Reproducció recompensada Imitació gestual Llenguatge articulat Habilitats socials bàsiques Resolució de problemes simples Conflictes quotidians http://news.bbcimg.co.uk/media/images/60386000/jpg/_60386521_dsc_0597.jpg Descobriment guiat Classificació científica Interpretació de la realitat Simbolisme cultural Creences i valors solidaris Canvi conceptual i transformació Alfieri, L., Brooks, P. J., Aldrich, N. J., & Tenenbaum, H. R. (2011). Does discovery-based instruction enhance learning?. Journal of educational psychology, 103(1), 1. Geary, D. C. (2007). Educating the evolved mind: Conceptual Foundations for an Evolutionary Educational Psychology. In Carlson, J., & Levin, J. R. (Eds.). Educating the evolved mind, 1-99. Charlotte: Information Age Publishing.
  • 16. Recollir i reproduir informació NO és un aprenentatge per la transformació de la societat http://s567.photobucket.com/user/j4jokes11/media/Love%20Ever/Cheating_Exam_Love_Ever.jpg.html QUÈ COM PER
  • 17. http://www.embracerefugees.org/css/images/temp/parallax-image.jpg Si l’educació no ens ajuda a solucionar problemes, es converteix en un problema més
  • 18. Cal canviar l’imaginari en les dinàmiques d’aula! • Reconeixement • Experimentació i recerca • Avaluació i transferència
  • 19. Les incerteses: Una Europa en conflicte https://img.huffingtonpost.com/asset/631052372400001c0021795f.jpg Escoles a Ucraïna https://img.ccma.cat/multimedia/jpg/0/8/1646835601380_670.jpg Aules d’acollida a Catalunya https://serveiseducatius.xtec.cat/cesire/wp-content/uploads/usu2650/2022/03/pau.jpg La incertesa impacte en: -Les infrastructures locals -Les institucions nacionals -L’economia i els equilibris internacionals Confrontaments arreu
  • 20. Els vectors, una orientació per la brúixola educativa Currículum temàtic Vectors universals Currículum competencial
  • 21. 1-Aprenentatges competencials 2-Perspectiva de gènere 3-Universalitat 4-Qualitat en l’ús de les llengües 5-Benestar emocional 6-Ciudadania democrática i consciència global Los 6 Vectores del Nuevo Curriculum en Catalunya https://www.youtube.com/watch?v=hXCGh4WrtIo Necessitem vectors transversals per orientar l’educació Simplicitat: Ètica i equitat
  • 22. Què els costa més als docents? Conèixer el resultats! L’empoderament personal!
  • 24. Fa vint anys ho teniem clar Finlàndia Resultats OECD, PISA 2001-2003
  • 25. Dades Els resustats depenen dels indicadors i les mesures Xina és el primer país de PISA des del 2018 2018-2022: Xina OECD – PISA 2018 (Shanghai, PISA 2018) https://br.pinterest.com/pin/473300242076182406/ El món canvia…
  • 26. La qualitat educativa ha d’incloure dignitat i respecte https://www.bbc.com/news/world-asia-china-58380792 Processos 2018: Xina prohibeix els exàmens als 6 anys
  • 27. Quins processos? Inclusió, equitat, respecte, solidaritat...
  • 28. La cerca d’equitat o la consolidació d’injustícies? Projecte:De la Realitat Aumentada i Virtual al Metavers (alumnat d’anglès, Arabia Saudí) Aldosemani, T.I., Shepherd, C.E. Second Life to support Multicultural Literacy: Pre- and In-service Teachers' Perceptions and Expectations. TECHTRENDS TECH TRENDS 58, 46–58 (2014). https://doi.org/10.1007/s11528-014-0736-7 https://link.springer.com/article/10.1007/s11528-014-0736-7
  • 29. Els processos tecnològics poden ser Conectats al Metavers… i desconectats de la realitat ? https://veja.abril.com.br/wp-content/uploads/2022/05/ESCOLA-UCRANIA-GUERRA-0.jpg https://noticierobitcoin.net/wp-content/uploads/2022/05/EducaVerso-El-primer-centro-educativo-en-el- metaverso.jpg Ucraïna, maig 2022 Benalmàdena, maig 2022 excloents alienants segregadors contraproduents
  • 30. Potser la pregunta que cal és: Què estem buscant? I no és pas a la Xina! Inside Singapore’s world-class education system (Youtube Video)
  • 31. Volem una educació més enllà de les dades. https://www.wsj.com/video/series/in-depth-features/under-ais-watchful-eye-china-wants-to-raise-smarter-students/C4294BAB-A76B-4569-8D09-32E9F2B62D19
  • 33. Evidències d’ensenyament i aprenentatge Evidència de millora Tecnologia útil i a l’abast Pedagogia humanista Processos participatius ètiques i solidàries Dignes i respectuosos Sostenibles Transferibles Transformadors Inclusives
  • 34. Noves eines, Nous aprenentatges https://cdn2.tnwcdn.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2015/10/3dColoring-book-social.gif https://www.geek.com/wp-content/uploads/2015/10/dinseycoloring-625x350.jpg Disney Colouring Book: Augmented reality https://www.geek.com/apps/disneys-augmented-reality-coloring-book-brings-characters-to-life-1635959/ Impacte
  • 35. Evidències d’aula: diferencial d’aprenentatge Constructivisme competencial concret abstracte SIMPLE COMPLEX Font: JORBA, J. I CASELLES, E. (1996) La regulació i autoregulació dels aprenentatges ICE-UAB Exploració d’idees prèvies 1 Introducció de nous conceptes o procediments 2 Estructuració dels aprenentatges 3 Aplicació dels aprenentatges i pràctica competencial 4 Diferencial d’aprenentatge
  • 38. Còm crear una nova cultura col·laborativa? Laso, Esteban (2010). La confianza como encrucijada: cultura, desarrollo y corrupción. Athenea Digital, 17, 97-117. http://psicologiasocial.uab.es/athenea/index.php/atheneaDigital/article/view/654. Confiança -veracitat -claredat -transparència Vincle -empatia -comunicació -orientació Comunitat -corresponsabilitat -cohesió -inclusiva Cultura -transformadora -sostenible -ètica
  • 39. Per construir un ecosistema transformador cal conectar i alinear tots els nivells 40 1-Cultura ètica: Construcció de valors i principis que generin horiztonts compartits i accions d’impacte a curt, mig i llarg termini. 2-Polítiques responsables: Decisions compartides de canvio en l’organització escolar, les metodologies didàctiques i les estratègies d’aula, coherents amb les necessitats detectades. 3-Pràctiques sostenibles: Procediments, recursos, accions de formació per al desenvolupament professional dels docents i per la identificació i transferència de pràctiques rellevants d’innovació.
  • 40. Quin és el missatge? 3-D Transformation Society Matrix. (2022) (With permission, for educational purposes) Personalització https://encrypted- tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSDhabPXXQITKi4Pq61R0hEBb3FH2yF_yBbNw&usqp=CAU Jo Nosaltres Adapted Idea: Chris Brown Adapted Idea: Ray Gallon https://i.dailymail.co.uk/1s/2019/08/12/15/17189852-7349041-image- a-58_1565619000626.jpg Valor ocult https://www.puntronic.com/cdnassets/productos/ORBKF200/EM_ORBKF200-01.jpg Producte https://www.semana.com/resizer/dn4WR2fg-PLXyxTafUnRk7BYvJY=/arc-anglerfish-arc2-prod- semana/public/ZLSZE6DAZZD37F25ROE57HPV3U.jpg Responsabilitat compartida
  • 41. https://cdn6.aptoide.com/imgs/2/b/3/2b34569ff73e0d0bf5cc59df4c058316_screen.png?h=464  Repensar l’horitzó desitjable  ...i treballar per fer-ho possible Reptes i oportunitats de l'educació...?