2. ‫למה טבע?‬
‫נחל השופט, רמות מנשה‬ ‫א. גזית‬

3. ‫האדם תבנית‬
‫נוף מולדתו‬
‫‪by‬נורית צדרבוים‬
‫‪portraitdotcom.com‬‬

4. ‫הטבע משתנה,‬
‫מגוון, אסטטי‬
‫הטבע מובנה‬
‫בכל יצור חי‬

5. ‫מגוון ביולוגי‬
‫שפע הצורות, התכונות, היכולות‬
‫וההתארגנויות הביולוגיות‬

6. ‫המינים השונים מבטאים יכולות שונות ורמות ארגון‬
‫שונות שהתפתחו בסביבות שונות‬
‫לכל מין הסביבה‬ ‫בכל סביבה ימצאו‬
‫והתנאים אליהם‬ ‫המינים המותאמים‬
‫הוא מותאם‬ ‫אליה‬
‫בכל סביבה בכל עת‬
‫מגוון ביולוגי‬
‫האופייני לה‬
‫המבטא מכלול‬
‫תכונות ברמות‬
‫ארגון שונות‬

7. ‫רמות ארגון ביולוגי‬
‫מערכת אקולוגית‬
‫חברה‬
‫אוכלוסיה‬
‫אורגניזם‬
‫איברים ורקמות‬
‫תא‬
‫מולקולה‬

8. ‫מערכת אקולוגית‬
‫חברה‬
‫אוכלוסיה‬
‫המגווןאורגניזם בא לידי‬
‫הביולוגי‬
‫ביטוי בכל רמת ארגון‬
‫איברים ורקמות‬
‫תא‬
‫מולקולה‬

9. ‫מדוע חשוב לי‬
‫המגוון הביולוגי?‬
‫ערך אסטטי, תרבותי‬ ‫•‬
‫ערך כלכלי )מזון,‬ ‫•‬
‫תרופות, תיירות(‬
‫הגנה על משאבים‬ ‫•‬
‫בסיס להערכת‬ ‫•‬
‫בריאות המערכת‬

10. ‫מדוע חשוב לי‬
‫המגוון הביולוגי?‬
‫ערך אסטטי תרבותי‬ ‫•‬
‫ערך כלכלי )מזון,‬ ‫•‬
‫תרופות, תיירות(‬
‫הגנה על משאבים‬ ‫•‬
‫בסיס להערכת‬ ‫•‬
‫בריאות המערכת‬
‫שרותי המערכת‬
‫האקולוגית‬

11. ‫מהי הבעיה שלנו?‬
‫השטחים הפתוחים ועמם הטבע‬
‫נעלמים תחת רגלינו!!!‬

12. amiad.org.il

13. ‫בניה בשטחי‬
‫החקלאות בעמק‬
‫יזרעאל‬

14. ‫בניה בשטחי‬
‫החקלאות‬
‫בעמק חפר‬

15. ‫משאבים ונופי טבע מצטמצמים‬

16. ‫הדמוגרפיה בישראל חד-סיטרית ומואצת!‬

17. ‫קצב גידול אוכלוסיית ישראל‬
‫)שנתון סטטיסטי 2102(‬
‫0.000,9‬
‫%8.1‬ ‫0.000,8‬
‫גודל האוכלוסיה (אלפים)‬
‫0.000,7‬
‫0.000,6‬
‫0.000,5‬
‫%3>‬ ‫0.000,4‬
‫0.000,3‬
‫0.000,2‬
‫0.000,1‬
‫0.0‬
‫1102‬
‫01‬ ‫9‬ ‫8‬ ‫7‬ ‫6‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫8491 2‬
‫1‬
‫שנים‬

18. ‫הבעיה הדמוגרפית‬
‫צפי גידול האוכלוסייה ב 05 השנים הבאות )%8.1 בשנה(‬
‫ʹ‪ʹʴʰ ʯʩʬʩʮ ʤʰ‬‬
‫‪ʥ‬‬
‫6.7‬ ‫0102‬
‫1.9‬ ‫0202‬
‫9.01‬ ‫0302‬
‫6.51‬ ‫0502‬
‫מסמך מדיניות תוכנית אב למשק המים לטווח ארוך‬

19. ‫בשנותיה הראשונות של המדינה‬
‫מים ושטחים לבינוי וחקלאות לא‬
‫היו גורמים מגבילים‬
‫‪pikiwiki.org.il‬‬

20. ‫עד שנות ה 05 הירקון נחל‬ ‫“7 ‪)mills”, 1921 (Photo: S. Corbman‬‬
‫איתן שני בגודלו לנהר הירדן‬
‫“7 4002 ,”‪mills‬‬
‫( ‪)Photo: Y. Hershkovitz‬‬
‫טרם קום המדינה הנחלים שפעו מים‬
‫ואיכותם הייתה גבוהה‬
‫מרבית מי הירקון הוטו )נותר %1<(‬
‫והנחל זוהם באופן חמור. כיום‬
‫~022 ‪MCM/yr‬‬
‫בתהליך שיקום )פרויקט גאולת‬
‫)הירקון‬

21. ‫הנהר השני בחשיבותו‬
‫לירדן הפך לנחל אכזב‬
‫בתחילת שנות ה- 07‬
‫הירקון בקטע רמת גן – 4791 )א. גזית(‬

22. ‫נחל בצת )הילל גלזמן, 0102(‬

23. ‫במציאות של היום גם זרזיף של מים בטבע הוא‬
‫אטרקציה )מעין באזור מטע, הרי ירושלים(‬

24. ‫צפיפות האוכלוסייה בישראל‬
‫מהגבוהות בעולם ) כ 083 לקמ" ר(‬
‫תהליך מתמשך של פרבור‬
‫מכרסם בהתמדה בשטחים‬
‫הפתוחים כתלות בגידול‬
‫האוכלוסיה‬

25. ‫שטחי טבע‬
‫שטחים‬ ‫שטחי‬
‫מבונים‬ ‫חקלאות‬
‫שטחים‬
‫מופרים‬

26. ‫לגור ≠ לחיות‬

27. ‫"אם יש לך שתי‬
‫מעות, באחת קנה לחם‬
‫כדי לחיות ובשנייה‬
‫פרח, כדי שיהיה לך‬
‫בשביל מה לחיות".‬
‫ניר אוהד‬

28. ‫לכל אחד מאתנו "חלקת אלוהים‬
‫קטנה" בסביבתו‬
‫)בפועל או בפוטנציה(‬

29. ‫כיצד יכולה הקהילה להשפיע על‬
‫שמירת הסביבה?‬

30. ‫" שמורות עציץ"‬

31. ‫כיצד הופכים שטח חקלאי בלתי מנוצל לשטח‬
‫טבעי משוקם במסגרת פארק טבע קהילתי‬
‫שיתוף פעולה בין אוניברסיטת‬
‫תל-אביב והכפר הירוק בתמיכת‬
‫קק"ל, רט"ג וקרן נקודת חן‬

32. ‫פארק טבע עירוני‬
‫פארק טבע קהילתי‬

33. ‫שלט הכניסה לפארק‬

34. ‫השטח לפני הקמת הפארק )מרץ 0102(‬
‫שטח חקלאי לא מנוצל נשלט ע"י צנון מצוי‬
‫צליום א.גזית 01.3.82‬

35. ‫בריכת‬ ‫הידרולוגית‬ ‫תוכנית‬ ‫תוכנית פארק הטבע הקהילתי הכפר הירוק‬
‫החורף‬
‫צ‬
‫תכנון: אדר' נוף ליאב שלם‬
‫תכנון: אדר' נוף ליאב שלם‬

36. ‫תכנון פיזי‬
‫עקרונות תכנון מוטים לתמיכה במגוון ביולוגי‬
‫מורכבות מבנית מקסימאלית- טופוגרפיה‬
‫עידוד מגוון תוך מבני עי" שימוש במרכיבים פיזיים‬
‫כגון סלעים מקומיים וגזעים בשטח‬
‫נגישות‬ ‫הידרולוגיה‬ ‫טופוגרפיה‬ ‫הגדרת אזורים לחים בגרדיאנטים שונים.‬
‫שכבתיות צומח כגון :עשבוניים, גיאופיטים, שיחים,‬
‫בני שיח ועצים.‬
‫שכבות צומח‬
‫מגוון רב של מיני צומח מקומיים המותאמים‬
‫לבתי הגידול ולמרחב הגיאוגרפי‬
‫מתן ביטוי להשתנות עונתית‬
‫הגדרת אזורים ללא נגישות קהל.‬
‫עצים ושיחים‬ ‫גיאופיטים‬ ‫עשבוניים‬

37. ‫צילום ל.שלם‬ ‫שבילי טיול בין בתי הגידול השונים בפארק‬

38. ‫התבססות על מינים מקומיים בלבד!‬
‫סילוק מינים זרים ופולשים‬
‫שלט הסבר המציג לציבור המבקרים את מגוון מיני הצומח בשטח הפארק‬

39. ‫הקמה של בריכת חורף מלאכותית‬
‫בתמיכת הכפר הירוק, קק"ל וקרן נקודת חן‬ ‫)צילום א. גזית(‬

40. ‫בריכת חורף‬
‫שטח בריכת החורף מוקף במרבדי פריחה מקומית - כחלק מפארק הטבע הקהילתי )11.4.01(‬

41. ‫שלט הסבר המציג לציבור המבקרים את מגוון מיני החי והצומח בבריכת החורף ששוקמה‬

42. ‫תריסן הקשקש‬
‫נקבת תריסן עם שקי ביצים‬
‫תריסן מגושם‬
‫מיני סרטנים נדירים‬
‫הועתקו לבריכת החורף‬
‫החדשה בה הם מתרבים‬
‫בהצלחה‬
‫תריסן הקשקש‬

43. ‫קרפדה ירוקה תחת מחסה שהותקן‬
‫בבסמוך לבריכת החורף‬
‫ראשן קרפדה ירוקה סביבו סרטני דפניה וחותרנים‬
‫מגוון מיני דו חיים שנקלטו ומצאו להם בית בבריכת החורף החדשה בכפר הירוק‬

44. ‫אפרוחי ברכיה בבריכת החורף החדשה‬
‫צילום ל.שלם‬

45. ‫צעדת הנרקיסים והפארק הקהילתי הכפר הירוק‬

46. ‫צעדת הנרקיסים והפארק הקהילתי הכפר הירוק‬

47. ‫תלמידי הכפר הירוק מסבירים למבקרים על מאכלסי בריכת החורף‬

48. ‫תלמיד הכפר הירוק מציגים למבקרים שהגיעו מכל רחבי הארץ במסגרת צעדת הנרקיסים את המגוון‬
‫הביולוגי בבריכת החורף‬
‫תלמידי הכפר הירוק מציגים בפני משתתפי צעדת הנרקיסים את שטח הפארק‬
‫צילום ל.שלם‬ ‫והמגוון הביולוגי בשטח הבריכה ובסביבתה‬

49. ‫תלמידי בית הספר עורכים‬
‫דיגום‬
‫לימודי בבריכת החורף‬
‫במסגרת תוכנית הלימודים‬
‫בהנחיית רוני שושן‬

50. ‫צילום ל.שלם‬
‫תלמידי הכפר הירוק שותלים בגדות הבריכה שתילי כף צפרדע אזמלנית מין נדיר המאפיין בריכות חורף‬

51. ‫צילום ל.שלם‬
‫תלמיד הכפר הירוק נהנים מהשטח הטבעי אותו יצרו‬
‫ולומדים על המגוון הביולוגי בבריכת החורף, בתצלום פרופ' אביטל גזית, וערן המדריך.‬

52. ‫סיורי תלמידים מבתי ספר ממרכז ת"א )בית הספר היובל( בפארק הטבע הקהילתי‬
‫צילום ל.שלם‬

53. ‫סיורי לעובדי מחלקות הפיתוח של עריית תל אביב בפארק והצגת הפוטנציאל השיקומי‬
‫לפיתוח פארקים דומים בשולי העיר‬
‫צילום א.גזית‬

54. ‫פריחת נרקיסי ביצה בשולי הבריכה‬
‫צילום ל.שלם‬

55. ‫צילום ל.שלם‬ ‫פריחת בוציץ סוככני צמח נידר המאפיין בריכות חורף שהועתק לבריכה‬

56. ‫עיריית תל אביב-יפו‬
‫פארק טבע קהילתי במעוז אביב‬ ‫"השדה שלנו" -‬
‫פרויקט קהילתי להעשרת מגוון מיני החי והצומח בשטחי הבר בשכונה‬
‫התכנית למובילי קיימות - הרשות לאיכות הסביבה בעיריית תל אביב - יפו‬
‫בהובלת יהודית ווסט רכזת חינוך הרשות לאיכות הסביבה‬
‫יוזמת התושבים : פנינה טלמור,, ברק בן חנן, ערן רגב, עמוס רוזנבויום‬
‫ליווי התוכנית: הרשות לאיכות הסביבה עיריית תל אביב-יפו: נעה רגב‬
‫יעוץ אקולוגי ותכנון נופי: הרשות לאיכות הסביבה אדריכל נוף ליאב שלם‬

57. ‫מצב קיים‬
‫ביה"ס‬ ‫מיקום‬
‫ונצואלה‬
‫מעוז אביב‬
‫כביש‬
‫פארק‬ ‫ביה"ס מגן‬
‫רכבת‬
‫טבע‬
‫האילון‬
‫רח'‬
‫קהילתי‬
‫לת ה‬
‫רפידים‬
‫מסי‬
‫גינה‬
‫קהילתית‬
‫גני‬
‫ילדים‬ ‫אזור ביצוע‬
‫פילוט‬
‫גני התערוכה‬
‫דרייב אין‬

58. ‫ביה"ס‬
‫ונצואלה‬
‫מפת שטחי‬
‫הפרויקט‬
‫מעוז אביב‬
‫רח'‬
‫רפידים‬
‫בר בעיר‬ ‫שלב ב'‬
‫ביה"ס מגן‬
‫הגינה‬
‫גני‬ ‫הקהילתית‬
‫ילדים‬
‫שלב א'‬
‫אזור הפיילוט‬
‫השדה שלנו‬

59. ‫ביה"ס‬
‫ונצואלה‬
‫מעוז אביב‬ ‫שלביות תכנון‬
‫שלב ב'‬
‫51 דונם‬
‫רח'‬
‫רפידים‬ ‫בוסתן עירוני‬
‫גינה‬
‫קהילתית‬
‫שלב א'‬
‫גני‬ ‫5 דונם‬
‫ילדים‬
‫שטח לשיקום‬
‫צומח טבעי –בר בעיר‬

60. ‫תהליכי תכנון בשיתוף תושבים‬

61. ‫מפגשי חשיפה לפרויקט בקהילה‬

62. ‫איסוף זרעים על ידי הקהילה בשטחים‬
‫מקבילים לטובת הפרויקט‬

63. ‫הכנת שטח החורשה לזריעה‬
‫חורף 2102‬
‫בשלב א' בתיאום עם העירייה‬
‫הופסקו הריסוסים‬
‫בשלב ב' הוסרה שכבת הקרקע‬
‫העליונה כהכנה לזריעת‬
‫השטח בפרחי בר‬
‫ונעקרו מינים פולשים‬

64. ‫תלמידי ביה"ס מגן כיתות ד-ה שותפים בתהליך שיקום החורשה‬

65. ‫נזרעו בחורשה למעלה מ05 מינים שונים של צומח האופייני לקרקע החמרה המקומית‬
‫תלמידי ביה"ס בעת איסוף קרקע עם זרעים המוכנים לזריעה‬
‫• ‪IMG_0031.JPG‬זריעה _גיא 1‪..pic‬‬

66. ‫נזרעו בחורשה למעלה מ-05 מינים שונים של צומח האופייני לקרקע החמרה המקומית‬
‫תלמידי ביה"ס מקבלים הדרכה ממדריך הגינון עופר הוכברג כיצד לזרוע את פרחי הבר‬

67. ‫נזרעו בחורשה למעלה מ-05 מינים שונים של צומח האופייני לקרקע החמרה המקומית‬
‫תלמידי ביה"ס זורעים את פרחי הבר‬

68. ‫פנינה טלמור תושבת השכונה ומובילת הפרויקט מסבירה על מגוון מיני הגיאופיטים‬
‫)צמחי פקעת ובצל( שישתלו בחורשה.‬

69. ‫שילוב תלמידים: הסברה מיני הגיאופיטים שישתלו בחורשה‬

70. ‫שוש קיפר מנהלת ביה"ס מגן השותפה לפעילות‬
‫)שתילת פקעות של חצב מצוי(‬
‫שיתוף הדור היותר צעיר‬

71. ‫שירי, תושבת השכונה ממובילות הפרויקט מדריכה את ילדי הגן, ואת נשות המעון‬
‫וילדיהם, כיצד לזרוע את פרחי הבר‬
‫כך נזרעים הזרעים של אהבת הטבע‬
‫ואהבת הארץ‬

72. ‫מבלי משים, כך נרקמים חיי קהילה שיש בם ערך מוסף, של חיי קהילה, תוכן , שיתוף,‬
‫אכפתיות, התחשבות בזולת )חמלה(, סיפוק .............. בני אדם ואזרחים טובים יותר!‬

73. ‫גיתית, מנהלת גן צב השותף לתהליך השיקום, ביחד עם פנינה ושירי ממובילות הפרויקט‬
‫וליאב שלם אדריכל הנוף והיועץ האקולוגי המוביל את הפרויקט מטעם הרשות לאיכות‬
‫הסביבה בעיריית תל אביב-יפו‬

74. ‫תלמידי ביה"ס ונצואלה ביחד עם חונכים מביה"ס אלחריזי‬
‫וחניכי צופים משבט "הנשיא" הסמוך‬
‫בפעילות נטיעות של העצים הראשונים ב"יער המאכל" שבפרויקט‬

75. ‫תלמידי ביה"ס מגן וגני הילדים ותושבי השכונה זורעים ומטמינים גיאופיטים,‬
‫ברקע נוף העיר ת"א‬

76. ‫ברק בן חנן –תושב השכונה ממובילי הפרויקט מדריך כיצד לזרוע את פרחי הבר‬

77. ‫תושבי שכונת מעוז אביב שותפים‬
‫לתהליך שיקום החורשה – השדה‬
‫שלנו‬

78. ‫מסמנים את השטח הזרוע‬

79. ‫תושבי שכונת מעוז אביב שותפים לתהליך שיקום החורשה – השדה שלנו.‬

80. ‫תושבי שכונת מעוז אביב שותפים לתהליך שיקום החורשה – "השדה שלנו"‬

81. ‫קטע ממכתב שהעבירה גיתית הגננת‬
‫לפנינה – מובילת הפרויקט‬
‫"היום יצאתי עם קבוצה של 8 ילדים לשטח.‬
‫כשהגענו וראינו את סימון הסרטים באדום ולבן שאלתי את הילדים אם יש להם מושג מה זה?‬
‫ילדה אחת אמרה שהיא היתה שם כשהיו "אנשים שמבינים" והם הסבירו לה שזה סימון למקומות שאסור‬
‫לדרוך בהם ..ואז התחלנו ללכת בזהירות ולבדוק מה אפשר לראות בשטח. שמנו לב שבשטח פזורים‬
‫צמחים )גיאופיטים( שאם לא שמים לב אפשר בטעות לדרוך עליהם ואז שאלתי אותם מה אפשר לעשות‬
‫כדי להזהיר את מי שיבוא לא לדרוך עליהם. וילדה אחת חמודה הציעה שנכין שלטים...חזרנו לגן, הילדים‬
‫כתבו/ ציירו.. חזרנו לשטח וכל ילד בחר צמח אחר להציב לידו את השלט שלו. ואז הם שמו לב שיש עוד‬
‫הרבה צמחים שלידם אין שלטים...כשחזרנו לגן הם סיפרו את כל זה לחברים האחרים, והבטחתי להם‬
‫שבכל יום אצא עם קבוצה אחרת מהגן וכל ילד יוכל להכין שלט משלו...הרגשתי שהילדים ממש מרגישים‬
‫שותפים ל"מבצע" שמירה על הצומח! וזה בדיוק מה שרציתי להשיג!!!‬
‫תודה על שאתם מזכירים לי בכל פעם, איך אנו יכולים להיות‬
‫שותפים לפרויקט פרחי הבר בשכונה, זו הרגשה מאוד מרגשת‬
‫להיות שותפים למבצע החשוב הזה‬
‫למרות שאנו "רק" גן של ילדים צעירים...‬
‫להתראות‬
‫גתית‬

82. ‫פריחות אביב 3102‬
‫ציפורנית ארץ ישראלית‬
‫צילום: ליאב שלם‬

83. ‫הטבע מתחיל לחזור לעיר, חיפושית נחושתית על תורמוס ארצישראלי‬
‫צילום: ליאב שלם‬

84. ‫בן חצב ינקינטוני‬
‫צילום: ליאב שלם‬

85. ‫צילום: ליאב שלם‬ ‫קחוון החוף‬

86. ‫צילום: ליאב שלם‬

87. ‫צילום: ליאב שלם‬

90. ‫סיכום פגישת צוות "השדה והיער שלנו" מיום 3102/4/01‬
‫משתתפים: דני יהב, טובה שפרן, ערן רגב, פנינה טלמור,‬
‫נעה רגב‬
‫נושאי הפגישה:‬ ‫•‬
‫עדכונים מליאב על תחילת עבודות בשטח -‬ ‫•‬
‫לביצוע:‬
‫ההרצאה של פרופ' גזית - מפגש מובילי קיימות ו"קפה מגן" יום‬ ‫•‬
‫שישי הקרוב 4/21‬
‫הסברה שכונתית בעניין העתקת הפיקוסים והחלפתם במינים‬ ‫•‬
‫מקומיים‬
‫היערכות להסברה בנושא מדורות ל"ג בעומר בשטח המשוקם‬ ‫•‬
‫)השטח המשוקם במצב רגיש(‬
‫סיורים "משכונה קיימת לשכונה מקיימת" בשכונה במסגרת‬ ‫•‬
‫בתים מבפנים 4-3 במאי‬

91. ‫• סיורי איסוף זרעים / תצפית חרקים‬
‫– מפגש איסוף זרעים נקבע ליום רביעי 4/71 בשעה 03:61 –‬
‫– ליאב מעדכן כי בנוסף לאירוע המקומי יתקיים אירוע איסוף‬
‫זרעים עירוני פתוח לתושבי תל אביב בשיתוף העירייה‬
‫ומשרד הדובר )בחורשת צהלה(, יעביר עדכון על התאריך‬
‫ונפרסם גם את זה בכל הנ"ל - ליאב מול פנינה‬
‫– תצפית חרקים מקצועית -‬
‫• שיהיה לילה טוב ‪‬‬
‫• רשמה: נעה רגב‬

92. ‫הטבע הוא עולם מופלא‬
‫ומזמן הרבה רגעים‬
‫מרגשים‬
‫באסה – הרצליה 7002 )צליום א. גזית(‬

93. ‫תודה על ההקשבה‬
‫שמירת זכויות הדורות הבאים‬