Violencia

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Violencia

  1. 1. VIOLENCIA ESCOLAR: Intimidación entre iguales
  2. 2. Conductas de maltrato, intimidación, agresión o violencia entre niñas, niños y adolescentes, en establecimientos educacionales o en los itinerarios o momentos inmediatamente anteriores al ingreso o posteriores al egreso de los mismos, La violencia es un territorio muy poco explorado. Daremos un definición general acerca de violencia escolar VIOLENCIA ESCOLAR
  3. 3. caracteristicas de la violencia escolar La violencia escolar es un tipo de violencia particular, específico que se caracteriza, entre muchos, por lo sgte. Los participantes de la violencia en muchos casos son los alumnos La actitud de los padres, de los alumnos y la carencia de compromiso social a la institución escolar. El personal docente participa a través de su propia vulnerabilidad de no controlar, por diversos motivos la violencia en la institución escolar que conduce a la permisibilidad
  4. 4. <ul><li>PREVENCIÓN </li></ul><ul><li>*A nivel de los padres </li></ul><ul><li>*A nivel de la población en riesgo. </li></ul><ul><li>*A nivel de una ayuda directa. </li></ul>
  5. 5. Violencia de alumnos dirigida a los alumnos Lesiones, ataques sexuales, hurtos o robo de objetos, homicidios, suicidios…. Ocurren en todos los niveles socioeconómicos Violencia a la institucion Daños a las instalaciones y al mobiliario: paredes, sillas, puertas, material de libros e ilustraciones como mapas, afiches, armarios con material escolar. Las áreas más perjudicadas son las aulas y los baños.
  6. 6. Violencia de los alumnos hacia el personal docente hurtos, robos, amenazas, gestos obscenos, golpes,hasta llegar al homicidio. <ul><li>Violencia del personal docente </li></ul><ul><li>Violencia fisica, emocional, expulsiones, relaciones con alumnos, violencia hacia los padres y violencia entre el personal docente. </li></ul>
  7. 7. ¿QUÉ GENERA EL CONFLICTO? El conflicto puede aparecer cuando sentimos que nuestros derechos no son respetados, cuando vemos que se vulnera nuestro bienestar. De esta manera, el conflicto pone en riesgo la convivencia pacífica.
  8. 8. CONFLICTO EN LAS AULAS Cómo hemos resaltado, la mayor parte de los conflictos son el resultado de la injusticia, la exclusión y la vulneración de los derechos de los demás. Sin embargo, es importante tener en cuenta que un conflicto no debe implicar siempre la violencia. Siempre merece la pena intentar otros canales de solución.
  9. 9. El conflicto forma parte de la convivencia humana y constituye una fuente de aprendizaje, desarrollo y maduración personal, ya que la persona debe poner en marcha una serie de mecanismos que favorezcan una gestión positiva del mismo.
  10. 10. ACOSO ESCOLAR O “Bullying”. <ul><li>“ bully” significa matón o agresor. </li></ul><ul><li>Bollying: término utilizado para describir conductas no deseadas en niños. </li></ul><ul><li>Abarca desde bromas pesadas hasta abusos muy serios. </li></ul><ul><li>El acoso escolar es una especie de tortura metódica y sistemática. </li></ul><ul><li>Dominar a través del miedo. </li></ul>
  11. 11. Tipos de acoso escolar <ul><li>Físicos: Empujones, patadas, etc. </li></ul><ul><li>Verbales: A través de constantes insultos. (Menospreciar) </li></ul><ul><li>Psicològico:- Tratar de mimar la autoestima en los demás. </li></ul><ul><li>Social: Aislar al joven de los demás. </li></ul><ul><li>CARACTERÍSTICAS </li></ul><ul><li>Insultar, menospreciar, burlarse, imponer, abusar a través de la fuerza, etc. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Para la solución eficaz de conflictos en el aula es importante la intervención del psicólogo y del maestro ya que orientaran a los alumnos acerca de cómo resolver sus conflictos de forma positiva sin que implique la violencia. </li></ul>RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Muchas veces dentro de las instituciones educativas ignoran de lo que pasa entre los alumnos es por ello que la Dra. Fuetesanta cerezo Ramírez nos indica de que forma podemos detectar si hay conflictos en donde un alumno puede ser victima de violencia entre sus iguales
  13. 13. <ul><li>Lo que recomienda es la observación que el docente o auxiliar puede hacer los niños que son victima presentan las siguientes características: </li></ul><ul><li>En los de primaria: centro de mofa sufren intimidación, indefensos por lo general presentan lesiones físicas evidentes </li></ul><ul><li>En los de secundaria: aislados, sufren de exclusión, depresivos infelices, pierden el interés por las actividades de la escuela </li></ul><ul><li>También se puede aplicar pruebas objetivas. Como la prueba de Test Bull </li></ul><ul><li>Para la solución de cualquier conflicto presente en la escuela se necesita la intervención de cuatro elementos ya que el individuo, en este caso el alumno, se va a desarrollar como individuo estos son: </li></ul><ul><li>La institución </li></ul><ul><li>La orientación familiar </li></ul><ul><li>Grupal </li></ul><ul><li>individual </li></ul>
  14. 14. <ul><li>DERECHOS Y OBLIGACIONES ENTRE IGUALES </li></ul><ul><li>DERECHOS ENTRE LOS ALUMNOS DEBERES DE LOS ALUMNOS </li></ul><ul><li>Que no se le discrimine. Respetar las pertenencias de otros. </li></ul><ul><li>Libertad de expresión. No distraer a sus compañeros. </li></ul><ul><li>A manifestar su discrepancia. La no discriminación por razón de raza o sexo. </li></ul><ul><li>A que se respete su integridad Respetar la libertad de conciencia y las </li></ul><ul><li>física, moral y su dignidad personal. convicciones religiosas y morales. </li></ul><ul><li>Libertad de conciencia, convicciones Respetar la dignidad, la integridad e intimidad de </li></ul><ul><li>psicológicas e ideológicas. los compañeros. </li></ul><ul><li>CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA </li></ul><ul><li>Injurias u ofensas graves contra los compañeros </li></ul><ul><li>La agresión física o moral contra los demás </li></ul><ul><li>Los daños graves causados por el uso indebido de los bienes de otros </li></ul><ul><li>Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros del colegio </li></ul>
  15. 15. <ul><li>En el aula y patio de los Hostigamiento escolar </li></ul><ul><li>centros escolares se da EL ACOSO ENTRE IGUALES u </li></ul><ul><li>Matonaje escolar </li></ul><ul><li>es </li></ul><ul><li>cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares. El tipo de violencia que predomina </li></ul><ul><li>es la emocional. </li></ul><ul><li>OBJETIVO DE LOS CASOS ACOSO TIPOS DE ACOSO ESCOLAR </li></ul><ul><li>ESCOLAR </li></ul><ul><li>Intimidar, opacar, reducir, satisfacer una necesidad Bloqueo social Exclusión social </li></ul><ul><li>someter, amilanar, imperiosa de dominar y </li></ul><ul><li>amedrentar y consumir someter a los demás. Hostigamiento Intimidación </li></ul><ul><li>emocional e intelectual- </li></ul><ul><li>mente a la victima. Manipulación Agresiones </li></ul><ul><li>Coacciones Amenazas </li></ul>
  16. 16. EXCLUSIÓN ESCOLAR En la actualidad es muy común que las escuelas dejen fuera del sistema educativo a alumnos de sectores populares o con problemas de convivencia escolar. La mayoría de niños y jóvenes excluidos han sufrido experiencias de fracaso , se sienten desvalorizados y desmotivados.
  17. 17. En lo referente a las causas de la exclusión, se tiende a centrar la responsabilidad en factores externos al sistema educativo (factores familiares, económicos o intrínsecos del estudiante) y por consiguiente, se minimiza la cuota de responsabilidad del sector educativo hacia la problemática. • Se detecta la necesidad de que haya una mayor conciencia acerca de la severidad de las consecuencias de la exclusión para los y las estudiantes, ya que el ser concientes de su gravedad, es lo que los puede llevar a intervenir efectivamente con el fin de evitar que sus estudiantes las experimenten. CAUSAS
  18. 18. Mantener la calma: La respuesta apacible a parta la furia. Esto ayudará a aliviar la tensión, pero no implica que seamos condescendientes. Hay que rechazar con firmeza al agresor. Al mantener calma, se demuestra seguridad, lo que es lo contrario por el agresor, ya que en sus burlas demuestra inseguridad, frustración e incluso desesperación. Hay que ser tardos para la cólera. Protégete: No todas las insinuaciones son tan fáciles de controlar, en ocasiones se tendrá que buscar una vía de escape. Protegiéndose de alguna forma. Informa la agresión: Avisar a los adultos responsables y obviamente a los padres. De manera discreta para no empeorar la situación, ellos sabrán qué hacer. ANTE EL INDICIO DE UN ACOSO ESCOLAR, DEFIÉNDETE SIN GOLPES:
  19. 19. Cambios Sociales y Riesgo en la Violencia Escolar Familia La escuela tradicional Psicológico Social Víctimas Acosadores
  20. 20. Estudios sobre la Prevención de la violencia <ul><li>Programas contra el acoso de iguales </li></ul><ul><li>Sensibilización de los estamentos involucrados. </li></ul><ul><li>Política de normas y sanciones. </li></ul><ul><li>Intervención continua y de largo plazo. </li></ul><ul><li>Programas contra la prevención de la violencia </li></ul><ul><li>La dimensión moral en la educación. </li></ul><ul><li>Adaptar la escuela a las necesidades de los alumnos. </li></ul><ul><li>Pretender modificar la conducta de los alumnos violentos. </li></ul>
  21. 21. GRACIAS

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