Planificación de proyectos didácticos

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Planificación de proyectos didácticos

  1. 1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTOPLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DIDÁCTICOS OCTUBRE 2011 CICLO ESCOLAR 2011-2012
  2. 2. Las reformas curriculares de los niveles preescolar (2004), secundaria(2006) y primaria (2009) que concluyen con el Plan de Estudios para laEducación Básica 2011, representan un esfuerzo sostenido y orientadohacia una propuesta de formación integral de los alumnos, cuya finalidades el desarrollo de competencias para la vida, lo cual significa que laescuela y los docentes, a través de su intervención y compromiso,generen las condiciones necesarias para contribuir de manera significativaa que los niños y jóvenes sean capaces de resolver situacionesproblemáticas que les plantea su vida y su entorno, a partir de lainterrelación de elementos conceptuales, factuales, procedimentales yactitudinales para la toma de decisiones sobre la elección y aplicación deestrategias de actuación oportunas y adecuadas, que atiendan a ladiversidad y a los procesos de aprendizaje de los niños. CEAS
  3. 3. Características del Plan de estudios 2011. Educación Básica• Define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global.• Reconoce que la equidad constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados.• Orientación hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia.
  4. 4. ESPAÑOL CEAS 4
  5. 5. MATEMÁTICAS CEAS 5
  6. 6. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADCEAS 6
  7. 7. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICEAS 7
  8. 8. EDUCACIÓN FÍSICACEAS 8
  9. 9. EDUCACIÓN ARTÍSTICACEAS 9
  10. 10. PROYECTO• Es una estrategia didáctica conformada por una serie de actividades sistemáticas e interrelacionadas para reconocer y analizar una situación o problema• Favorece la movilización e integración de los aprendizajes logrados en bloques anteriores y la relación con lo estudiado en otras asignaturas.• Se abordan problemas que son de interés para los alumnos, lo que favorece que sea significativo.• Fases: Planeación, desarrollo, comunicación y evaluación. CEAS 10
  11. 11. PLANIFICACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________ TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________ ESPAÑOL COMPETENCIAS: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ÁMBITO: A.E.: MATEMÁTICAS: EXPLORACIÓN DE LACOMPETENCIAS: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADEJE: TÍTULO DEL BLOQUE:TEMAS: TÍTULO DEL BLOQUE: COMPETENCIAS:A.E.: COMPETENCIA: A.E.:CONTENIDO: ÁMBITO: CONTENIDO: A.E.: CONTENIDO: EDUCACIÓN FÍSICA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA TÍTULO DEL BLOQUE: COMPETENCIA: COMPETENCIA: A.E.: A.E: EJE: CONTENIDO: LENGUAJE ARTÍSTICO: CEAS CONTENIDO: 11
  12. 12. PLANIFICACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________ TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________ ESPAÑOL COMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Registrar datos a través de tablas. AMBITO: Estudio. MATEMÁTICAS: A.E.: Utilizar las tablas como recurso paraCOMPETENCIAS: ordenar información. E.: EXPLORACIÓN DE LAEJES: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADTEMAS: TÍTULO DEL BLOQUE: TÍTULO DEL BLOQUE:A.E.: COMPETENCIAS: COMPETENCIACONTENIDOS: A.E.: A.E.: ÁMBITO: CONTENIDO: CONTENIDO: EDUCACIÓN FÍSICA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA TÍTULO DEL BLOQUE: COMPETENCIAS: COMPETENCIA A.E: A.E.: LENGUAJE ARTÍSTICO: CONTENIDO: EJE: CEAS CONTENIDOS: 12
  13. 13. PLANIFICACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________ TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________ ESPAÑOL COMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Registrar datos a través de tablas. AMBITO: Estudio. A.E.: Utilizar las tablas como recurso para MATEMÁTICAS: ordenar información. E.:COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática • Validar procedimientos y FORMACIÓN CÍVICA Y EXPLORACIÓN DE LAresultados • Manejar técnicas eficientementeEJE: Sentido Numérico y Pensamiento ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADAlgebraico TÍTULO DEL BLOQUE: TÍTULO DEL BLOQUE:TEMA: Problemas aditivosA.E.: Utiliza los números ordinales al resolver COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:problemas planteados de forma oral ÁMBITO: A.E.:CONTENIDO: Expresión simbólica de lasacciones realizadas al resolver problemas de A.E.: CONTENIDO:suma y resta, usando los signos +,- , =. CONTENIDO: EDUCACIÓN FÍSICA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA TÍTULO BLOQUE: COMPETENCIAS: COMPETENCIAS: A.E.: A.E.: LENGUAJE ARTÍSTICO: CONTENIDO: EJE: CEAS CONTENIDO: 13
  14. 14. PLANIFICACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________ TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________ ESPAÑOL COMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. PRACTICA SOCIAL: Registrar datos a través de tablas. AMBITO: Estudio. A.E.: Utilizar las tablas como recurso para ordenar MATEMÁTICAS: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y información. SOCIEDADCOMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática • Validar procedimientos y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA COMPETENCIA:resultados • Manejar técnicas eficientemente TÍTULO DEL BLOQUE: Me expreso, me Título del Bloque: Soy parte de laEJE: Sentido Numérico y Pensamiento responsabilizo y aprendo a decidir. naturalezaAlgebraico COMPETENCIAS: Autorregulación y ejercicio A.E.: Clasifica las plantas y los animales aTEMA: Problemas aditivos responsable de la libertad partir de características generales,A.E.: Utiliza los números ordinales al resolver ÁMBITO: Aula como tamaño, forma, color, lugar dondeproblemas planteados de forma oral A.E.: Reconoce sus emociones y respeta la habitan y de quéCONTENIDO: Expresión simbólica de las forma en que sus compañeros las manifiestan. se nutren.acciones realizadas al resolver problemas de CONTENIDO: Compartiendo sentimientos y Contenido: La naturaleza del lugarsuma y resta, usando los signos +,- , =. EDUCACIÓN FÍSICA: emociones. donde vivoTÍTULO BLOQUE: Convivimos y nos diferenciamosCOMPETENCIA: Manifestación global de la EDUCACIÓN ARTÍSTICAScorporeidad COMPETENCIAS: Artística y CulturalA.E.: Describe las diferencias que se establecen A.E.: Emplea expresiones corporales para comunicarentre sus compañeros, en relación con eventos de su vida cotidiana. LENGUAJE ARTÍSTICO: Teatrogustos, aficiones y características que lo hacen EJE: Expresióndiferentes y auténticos. CONTENIDOS: Representación de momentos o situacionesCONTENIDO: Diferencias que hacen de cada de la vida cotidiana utilizando movimientos corporales. 14persona una entidad distinta CEAS
  15. 15. PLANIFICACIÓNESCUELA PRIMARIA_____________________________________________ TURNO______ C.C.T._______________________NOMBRE DEL MAESTRO _________________________________________ GRADO___1º. A__________________________FECHA _________________________________________________________________ __________________________________ _PRACTICA SOCIAL__ REGISTRAR DATOS A TRAVÉS DE TABLAS ______________________________________________________ Vinculación Productos Recurso:Asignatura Actividades Actividades Temas de [Seleccione la Subproductos acervos… Tiempo Permanentes asignatura(s) con las que Reflexión establezca vinculación y otros escriba el tema(s)] Español matemática s Exploración Formación de y Cívica y Sociedad Ética Ed. Ed. FísicaESPAÑOL Artísticas Tema(s): Producto Final: Español Matemáticas Producto Final: Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética Ed. Artísticas Ed. Física Tema(s) Español Matemáticas Producto Final. Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética Ed. Artísticas Ed. Física Tema(s) CEAS 15
  16. 16. PLANIFICACIÓNESCUELA PRIMARIA_____________________________________________ TURNO______ C.C.T._______________________NOMBRE DEL MAESTRO _________________________________________ GRADO__1º. A__________________________FECHA _________________________________________________________________ __________________________________ _PRACTICA SOCIAL______REGISTRAR DATOS A TRAVÉS DE TABLAS ___________________________________________________ Vinculación Productos Recurso:Asignatura Actividades Actividades Temas de [Seleccione la Subproductos acervos… Tiempo Permanentes asignatura(s) con las que Reflexión establezca vinculación y otros escriba el tema(s)] TABLA -Conversar sobre los juegos preferidos Pasar la lista de Tablas como Español matemática s LISTA DE que practican en el recreo. asistencia recurso para Exploración Formación Tabla de ASISTENCIA -En forma grupal comentar sobre la ordenar de y Cívica y TIRAS DE 2 HORAS CLASE Sociedad Ética registro COLORES forma en que se podría ordenar esa información Ed. Ed. Física ESPAÑOL información que acaban de dar. Artísticas -El maestro muestra al grupo la tabla Valor sonoro Tema(s) donde se puede ordenar esa convencional Diferencias que información hacen de cada -Entre todo el grupo enuncian y persona una escriben en la tabla los juegos que entidad distinta Producto practican en el descanso Final: Español MatemáticasEducación física Producto Final: Exploración de Formación y Sociedad Cívica y Ética Ed. Artísticas Ed. Física Tema(s) Español Matemáticas Producto Final. Exploración de y Sociedad Formación Cívica y Ética Ed. Artísticas Ed. Física Tema(s) CEAS 16
  17. 17. M. en C. Víctor Manuel Rodríguez GarcíaCoordinador Estatal de Asesoría y Seguimiento Asesores de Proyecto Contacto: Profra. Francisca Idalia Torres Treviño Profra. Norma Angélica Onofre Montes Profra. María Guadalupe Carmona Guzmán Mtro. Luis Manuel Ibarra Covarrubias Mtro. Jacobo Enrique Botello Treviño Profra.Joyce Aideé Sánchez Mascorro Profra. Cinthia Alonso Alvarado Profra. Angélica María Sánchez Rdz. Profr. Raúl Carlos Garza González Profra. María Belem Benitez Cantú cuadernodematematicas6@hotmail.com 20.20.55.94 20.20.55.95 CEAS 31
  18. 18. Plan de Estudios y Programas 2011 Se pueden encontrar en: http://siaeducacion.org/ IIIEPE ceasnl@hotmail.com CEAS 32

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