2. PENGENALAN
Disebarkan dari satu budaya ke budaya yang lain.
Bermula di Mesir Purba dan Babylonia,kemudian
berkembang ke Greece.
Penulisan Matematik dalam Greek Purba dan India
diterjemahkan ke Bahasa Arab juga. Diterjemahkan
kepada bahasa latin untuk digunakan di Eropah
Barat
3. 4 Peringkat Sejarah Perkembangan
Matematik
Peringkat pertama ( sebelum ) 400 SM)
-manusia menggunakan simbol atau tanda.
-tokoh-tokoh Matematik Yunani menemui
sistem teori matematik yang pertama.
Peringkat kedua ( 400SM – 1700 TM)
- Aritmetik Algebra Geometri Trigonometri
4. Peringkat Ketiga ( 1700 TM – 1900 TM )
- Matematik tradisi
- Bidang
-Teori
-Penemuan baru ke peringkat hukum baru
ialah geometri perubahan dan ditemui dan
koordinat, kalkulus penemuan
didemonstrasikan dan rumus-rumus oleh
tokoh kalkulus Matematik Barat
5. Peringkat Keempat ( 1900 TM – kini )
- daripada konkrit kepada abstrak
Teori baru ditemui untuk digunakan dalam bidang
lain; sains,teknologi,ekonomi dan sosiologi.
Contoh : kebarangkalian,teori set, teori nombor,
penaakulan mantik dan logik.
6. Enam Peringkat Kronologi
Zaman Babylonia,Mesir dan Amerika ( 3000 SM –
601 SM ) orang-orang Mesir mereka.
- sistem pernomboran mereka cipta cara tersendiri
untuk mempunyai nilai tempat menulis iaitu
hieroglif
- dengan asas 60 sistem nombor berbentuk gambar
- mempunyai rumus bagi luas
- meregangkan tali untuk bulatan dan isipadu
mengukur kubus,silinder dan Unit asas ialah
‘kubit’ iaitu sebagainya jarak antara siku
hingga tahun solar mempunyai hujung jari hantu
lebih kurang 365 ¼ hari
7. Zaman Greek, Roman and China ( 600 SM – 499
TM ) mereka * Euclid’s sumbangan mempunyai
elements and kaum Roman sistem Apollnius hanya
pernomboran Conic Section nombor sendiri.
- Archimedes Roman dan memperkenal mereka
pecahan beberapa alat b erdasarkan dan senjata
sistem ketenteraan,duodecimel mencipta cara
( asal 12 ) untuk menetapkan menguji idea tentang
penurunan tahun lompat nilai emas
8. Zaman Hindu And Arab ( TM 500 – 1199 )
- menggunakan simbol Brahmi bersama perkataan
Algebra tanda kedudukan diilhamkan oleh orang.
- simbol Brahmi iaitu ( positional notation ) Arab di
dalam buku 1,2,3,……., 9 adalah
-mengetahui bahawa yang ditulis oleh signifikan
sebab bagi persamaan kuadratik seorang
angkasawan setiap nombor, ada mempunyai 2
yang bernama simbol tersendiri penyelesaian dan
Mohamed ibn Musa pandai menggangar al
Khawarizmi nilai x
9. Transition Period ( Zaman Peralihan )
Pada Zaman Pertengahan adalah dalam keadaan
‘transitional’ di antara tamadun awal dengan zaman
Renaissane
Jangkamasa antara 1400 dan 1600 dikenali
sebagai Renaissance telah menukar pemikiran
penduduk Eropah kepada pemikiran yang
berteraskan Matematik.
Penemuan terhebat teori astronomi oleh
NicolausCopernicus dan Johannes Kepler.
10. Century of Enlightenment ( Abad Kebangkitan )
( 1600 – 1699 ) dan pengetahuan berlaku
perkembangan bijak pandai dalam teknologi pada
masa ini
Antara sumbangan yang hebat adalah seperti
Segitiga pascal ( Blaise Pascal ), logik ( Gottfried
Leibniz ), penaakulan deduktif ( Galileo Galilei),alat
mengira ( Johan Napier ) simbol “÷” ( John Wallis ),
penggunaan titik perpuluhan ( Kepler and Napier ),
nombor perdana ( Fernnet ) huruf-huruf untuk
Angkubah / Anu ( Rene Descartes ), Teori
Kebarangkalian permulaan ( Blaise Pascal )
11. Early Modern Period ( 1700 – 1899 ) permulaan
kepada matematik moden.
Terdapat experimentasi dan formulasi idea berlaku
pada masa ini.
Sejarah menunjukkan antara topik-topik matematik
yang dipelajari semasa di sekolah menengah ialah
Boolean algebra ( George Boole ), Formal Logic
(Bertrand Russel ), Principia Mathematica ( Alfred
North Whitehead ), Logical proof ( Charles
Dodgson).
12. Modern Period ( 1900 – sekarang )
Tempoh masa ini merangkumi semua penemuan
pada abad yang lalu di antara penemuan
matematik adalah Twenty –Three famous problems
(Hillbert), Analytic Number Theory ( Hardy and
Ramanujan).
General theory of relativity ( Einstein ), Algebra
( Emmy Noeter ) , Godel’s Theorem, komputer
elektronik yang pertama, Game Theory ( John von
Neumann ), Continuum Hypothesis ( Cohen ),
Development of BASIC ( John Kemeny,Thomas
Kurtz ), personal computerApple II dan sebagainya.
13. Pendidikan matematik awalan di Malaysia
mementingkan kemahiran mengira mudah
disekolah rendah dan menengah.
Aritmetik,geometri dan algebra diajar secara
terpisah-pisah tanpa sebarang usaha ke arah
kesepaduan.
Memperihalkan beberapa jawatankuasa utama.
Laporan Razak ( 1956 )
- bermula 1956 selepas cadangan Penyata Razak.
- terdapat perubahan tajuk pada kurikulum.
- perubahan besar hanya berlaku selepas
pelaksanaan Projek Khas pada 1970.
14. Laporan Projek Khas ( 1970 )
- bermula pada 1968 diterajui oleh En.Abu Hassan
Ali.
- objektifnya memperbaiki mutu pendidikan
matematik dan sains supaya selaras dengan
perkembangan matematik moden di negara-negara
maju.
- pensyarah dan guru yang telah dilatih di luar
negara.
Program Matematik Moden ( 1970 )
- diperkenalkan ke sekolah rendah dan menengah
pada awal tahun 70an.
- tujuan utama program ini ialah memperkenalkan
tajuk-tajuk moden seperti teori set, statistik dan
vektor yang dipermudahkan.
15. -Sukatan Matematik Moden dirancang oleh Panitia
Kurikulum Matematik yang ditubuhkan pada 1969.
- Sukatan dirancang selepas diadakan kajian
terhadap kurikulum British School Mathematics
Project (SMP ) dan Scottish Mathematics Group
(SMG ).
- Memilih sukatan SMG kerana ianya lebih sesuai
bagi murid pelbagai kebolehan di sekolah
menengah rendah.
- Pada 1972 topik-topik SMP diguna pakai bagi
pendidikan matematik di Tingkatan 4 dan Tingkatan
5 bagi tujuan peperiksaan Sukatan Matematik.
16. -
- kedua-dua sukatan menengah rendah dan
menengah atas iaitu Sukatan Matematik Moden
Tingkatan 1 hingga 5 telah disatukan pada 1978.
- Satu pertiga daripada Sukatan Matematik Moden
mengandungi topik-topik baru seperti sistem
pernomboran, pemetaan, transformasi
geometri,matriks dan statistik.
- strategi pengajaran dan pembelajaran berpusatkan
murid dan bahan manipulasi terus digalakkan.
dua buah buku teks iaitu Matematik Moden Tingkatan
4 dan 5 diterbitkan pada 1974 dan 1975.
18. MISI
Membentuk individu yang berpemikiran
matematik dan berketerampilan
mengaplikasikan pengetahuan matematik dengan
berkesan dan bertanggungjawab dalam
menyelesaikan masalah dan membuat
keputusan supaya berupaya menangani cabaran
dalam kehidupan harian bersesuaian dengan
perkembangan sains dan teknologi.
