Transtornos Generalizados y del desarrollo Autismo y Rett   Universidad de Puerto Rico- Rio Piedras Dirigida a estudiantes...
Temas <ul><li>Introducci ón </li></ul><ul><li>Etiolog ía </li></ul><ul><li>Epidemiolog ía </li></ul><ul><li>“ Assessment” ...
Introducci ón <ul><li>Fundamento Teórico: </li></ul><ul><li>El termino autismo había sido empleado por Bleuler en el 1911....
Introducci ón  (2) Autismo: Trastorno del neurodesarrollo Interacción Social comunicación Patrones  repetitivos Uso de la ...
Introducci ón (3) Dificultad para  Sostener  Relaciones  Interpersonales (Transitorias) Coordinación Pobre del Tronco corp...
Etiolog ía  <ul><li>Hoy en día se desconoce la causa . </li></ul>
Ectiolog ía
Epidemiolog ía Incidencia :
Epidemiolog ía (2) Prevalencia :
Epidemiolog ía (3) <ul><li>Según Informes del Departamento de Educación de Puerto Rico, la matricula servida del autismo  ...
“ Assesment” <ul><li>El DSM-IV establece tres categorías características principales, estas son: </li></ul>Interacción Soc...
“ Assesment” (2) Interacción  Social Comportamientos No verbales: Contacto visual Expresión Facial Posturas Corporales y g...
“ Assesment” (3) Lenguaje  Comunicación  social Retraso o ausencia  Del lenguaje oral (mímica) Dificultad para mantener  u...
“ Assesment” (4) Juego Simbólico  O imaginativo Uso de rutinas o rituales no funcionales. Movimientos esteriotipados o man...
“ Assesment” (6)
“ Assesment” (5) Alumnos con  Autismo Déficit Sensorial Evidente Aislamiento  Efectivo grave Autoestimulación Acceso del  ...
<ul><li>Ley num. 318, 28 de diciembre de 2003.  “Ley de desarrollo de la política publica del estado libre asociado de Pue...
Diagnósticos y Practicas Educativas   <ul><li>ABA (Applied Behavior Analisis) </li></ul><ul><li>*Lo inventa Ivar Loovas. <...
<ul><li>TEACCH (“Treatment and Education of Autistic and Comunnication Handicapped”) </li></ul><ul><li>*Fue desarrollado p...
<ul><li>Pecs (“Picture Exchange Comunication System”) </li></ul><ul><li>*Comunicación por intercambio de figuras, imágenes...
Otros Diagnósticos   Dieta libre de candida &quot;gluten&quot; y rica en vitaminas como B6. Nutrición Funcionamiento motri...
Asistencias Tecnologica <ul><li>La asistencia tecnológica no necesariamente tiene que ser un programa de computadoras, pue...
Concluci ó n <ul><li>Como grupo entendemos que el autismo es un tema muy diverso y nos es complicado abarcar necesariament...
<ul><li>Nancy L ópez  (2006). Desordenes Emocionales o de la Conducta: “Assassment”, Intervencion y Praxis Educativa. Impr...
Lema del grupo
Abril mes de la conciencia de autismo El diseño de rompecabezas de esta cinta refleja el misterio y la complejidad del aut...
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El Autismo

  1. 1. Transtornos Generalizados y del desarrollo Autismo y Rett Universidad de Puerto Rico- Rio Piedras Dirigida a estudiantes de la facultad de Educación. Curso EDES 4005 Secc 003 Michelle Pagan Morales #841-06-5796 Norman J. Krause PREPARADO POR: Trabajo Oral
  2. 2. Temas <ul><li>Introducci ón </li></ul><ul><li>Etiolog ía </li></ul><ul><li>Epidemiolog ía </li></ul><ul><li>“ Assessment” </li></ul><ul><li>Diagnósticos / Practicas Educativas </li></ul><ul><li>Asistencia Tecnológica </li></ul><ul><li>Conclusi ón </li></ul><ul><li>Bibliografía </li></ul><ul><li>Lema del grupo </li></ul><ul><li>Recomendaciones </li></ul>
  3. 3. Introducci ón <ul><li>Fundamento Teórico: </li></ul><ul><li>El termino autismo había sido empleado por Bleuler en el 1911. Bleuler lo determino como uno de los rasgos de esquizofrenia. </li></ul><ul><li>En el 1943 Kanner lo toma y lo concibe como un impedimento independiente y cita: “estos niños han venido al mundo con una incapacidad innata para constituir biológicamente el contacto afectivo habitual con la gente, así como otros niños vienen al mundo con discapacidades físicas o intelectuales innatas.” </li></ul>
  4. 4. Introducci ón (2) Autismo: Trastorno del neurodesarrollo Interacción Social comunicación Patrones repetitivos Uso de la Imaginación Características de leve a severo. Antes de los 3 años Impedimento en el área cognitiva
  5. 5. Introducci ón (3) Dificultad para Sostener Relaciones Interpersonales (Transitorias) Coordinación Pobre del Tronco corporal Disminución de crecimiento craneal entre 5 y 48 meses Perdida de Habilidades manuales Mas frecuentes en femeninas (4:1) Trastorno De Rett
  6. 6. Etiolog ía <ul><li>Hoy en día se desconoce la causa . </li></ul>
  7. 7. Ectiolog ía
  8. 8. Epidemiolog ía Incidencia :
  9. 9. Epidemiolog ía (2) Prevalencia :
  10. 10. Epidemiolog ía (3) <ul><li>Según Informes del Departamento de Educación de Puerto Rico, la matricula servida del autismo 2007 a 2008 es de 1,549 casos. </li></ul><ul><li>Esta es promedio ya que la condición de mas incidencia es problemas específicos de aprendizaje con 53,537 y el de la incidencia mas baja es retraso del desarrollo con 20 casos. </li></ul>1,549 Total 7 22 + 1,286 6 a 21 256 3 a 5 cantidades años Matricula Servida 2007-2008
  11. 11. “ Assesment” <ul><li>El DSM-IV establece tres categorías características principales, estas son: </li></ul>Interacción Social Lenguaje /comunicación social Juego simbólico o imaginativo
  12. 12. “ Assesment” (2) Interacción Social Comportamientos No verbales: Contacto visual Expresión Facial Posturas Corporales y gestos Dificultad para relacionarse con sus pares Escasez de espoteniedad / reciprocidad social emocional
  13. 13. “ Assesment” (3) Lenguaje Comunicación social Retraso o ausencia Del lenguaje oral (mímica) Dificultad para mantener una conversación Ausencia del juego espontáneo, variado e imitativo
  14. 14. “ Assesment” (4) Juego Simbólico O imaginativo Uso de rutinas o rituales no funcionales. Movimientos esteriotipados o manierismos del cuerpo. Preocupación dominantes por 1 o mas actividades
  15. 15. “ Assesment” (6)
  16. 16. “ Assesment” (5) Alumnos con Autismo Déficit Sensorial Evidente Aislamiento Efectivo grave Autoestimulación Acceso del Mal humor Discurso psicótico
  17. 17. <ul><li>Ley num. 318, 28 de diciembre de 2003. “Ley de desarrollo de la política publica del estado libre asociado de Puerto Rico”, designa al Departamento de Salud que se establezca un comité interagencial de política publica relacionado con el espectro de Autismo. </li></ul><ul><li>Ley 104, “ Carta de derechos de los ni ños y adultos con síndrome de autismo”. Establece un sistema de protección integral, incluye, rehabilitación física, psicológica, atención medica, educación y servicios para lograr la integración a la sociedad. </li></ul>Leyes en Puerto Rico
  18. 18. Diagnósticos y Practicas Educativas <ul><li>ABA (Applied Behavior Analisis) </li></ul><ul><li>*Lo inventa Ivar Loovas. </li></ul><ul><li>*Utiliza los principios conductuales para la obtención de conductas aceptable o destrezas académicas funcionales </li></ul><ul><li>*Se utiliza reforzadores tangibles, sociales, moldeamiento y modelaje entre otros. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>TEACCH (“Treatment and Education of Autistic and Comunnication Handicapped”) </li></ul><ul><li>*Fue desarrollado por Dr. Eric Schopler en el 70. </li></ul><ul><li>*Se centra en el individuo para trabajar destrezas, intereses y necesidades. </li></ul><ul><li>*Método </li></ul><ul><li>>”Aprender a como aprender” </li></ul><ul><li>>Enfocar la atención, organización y generalización. </li></ul><ul><li>>Establecer comunicación receptiva y expresiva. </li></ul><ul><li>>Desarrollar intereses sociales y el juego </li></ul><ul><li>>Estimular cuidado propio. </li></ul>Diagnósticos y Practicas Educativas (1)
  20. 20. <ul><li>Pecs (“Picture Exchange Comunication System”) </li></ul><ul><li>*Comunicación por intercambio de figuras, imágenes o dibujos. </li></ul><ul><li>*Se utilizan cosas de la vida diaria como frutas, juguetes, libros, entre otros. </li></ul><ul><li>*Investiga lo que le llame la atención al niño. </li></ul><ul><li>*Se utiliza con la población que tiene limitaciones o ausencia del lenguaje </li></ul>Diagnósticos y Practicas Educativas (3)
  21. 21. Otros Diagnósticos Dieta libre de candida &quot;gluten&quot; y rica en vitaminas como B6. Nutrición Funcionamiento motriz y disfunciones cognitivas. Terapia Sensorial Se utiliza para estudiantes con dificultad en la expresión verbal. Pregunta / Respuesta Método de Incitación Rápida Descripción Diagnósticos y practicas educativas
  22. 22. Asistencias Tecnologica <ul><li>La asistencia tecnológica no necesariamente tiene que ser un programa de computadoras, pueden ser cosas tan sencillas como juguetes que le ayuden a contar o a identificar colores, cartas, entre otros. </li></ul>
  23. 23. Concluci ó n <ul><li>Como grupo entendemos que el autismo es un tema muy diverso y nos es complicado abarcar necesariamente todos los puntos importantes. Pero sin duda hemos dado un enfoque educativo a nuestro informe para beneficio de todos los que en un futuro ejerceremos como maestro y así tener una visión mas completa de la condición y saber como trabajarla en caso que nos toque algún estudiante con el espectro autismo o trastorno de Rett en el salón de clases. </li></ul>
  24. 24. <ul><li>Nancy L ópez (2006). Desordenes Emocionales o de la Conducta: “Assassment”, Intervencion y Praxis Educativa. Impresiones Quintana. </li></ul><ul><li>Autism Soety of America. http://www.autism-society.org/site/PageServer?pagename=autismo </li></ul><ul><li>Seceretaria Asociada de Educación Especial. (2007). Report of children with dissabilities receiving special education. San Juan, Puerto Rico: Departamento de Educación. </li></ul><ul><li>Nacional Intitute of Neorological Disorders and Stroke. http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/autismo.htm </li></ul>Referencias
  25. 25. Lema del grupo
  26. 26. Abril mes de la conciencia de autismo El diseño de rompecabezas de esta cinta refleja el misterio y la complejidad del autismo. Sus diferentes colores y formas representan la diversidad de personas y familias que viven con esta condición. La brillantez de esta cinta apunta hacia la esperanza a través de la investigación y de la concienciación de personas como usted. Al usar esta cinta, mostrara su apoyo a individuos con autismo. El 4 de abril es el día!!! http://www.autism-society.org/site/PageServer?pagename=about_whatcauses http://www.youtube.com/watch?v=DAw_nVYpHyA&feature=PlayList&p=0EE94FC586E3F424&index=0 Recomendaciones

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