Apresentação dos resultados do estudo desenvolvido no âmbito do Projeto TEL@FTELab sobre o que querem os professores e os alunos do ensino secundário português para a "sala de aula do/com/para o futuro"

1. Desenhando
Sala de Aula
para o Futuro: o
que querem os
alunos e os
professores

2. Redesenhar as salas
de aula,
porquê ?

4. Porque se exige
hoje novas
competências !

5. “Monochronic Learning vs. Polychronic Learning”
Linearidade vs. Não-Linearidade
Mono-tarefa vs. Múltiplas tarefas
Conhecimento factual vs. Estabelecimento de relações
Repetição e memorização vs. Resolução de problemas e criatividade
Procura da forma correcta para resolução vs. Reconhecimento de múltiplos caminho
Desenvolvida fora do contexto real vs. Altamente contextualizada
Elevada planificação vs. Adaptação ao ambiente/momento
Abordagem previamente concebida vs. Abordagem emergente
Comunicação síncrona vs. Comunicação assíncrona
(Kulich, 2015)

6. E que novas
competências ?

7. Competências-chave
Quadro de Referência Europeu
1. Comunicação na língua materna
2. Comunicação em línguas estrangeiras
3. Competência matemática e competências
básicas em ciências e tecnologia
4. Competência digital
5. Aprender a aprender
6. Competências sociais e cívicas
7. Espírito de iniciativa e espírito empresarial
8. Sensibilidade e expressão culturais

8. 21st-century
skills
Ética e
Valores
Fluência na
gestão da
informação
Literacia
multicultural &
Consciência
golbal
Investigação,
planeamento
estratégico e
resolução de
problemas
Reflexividade e
pensamento
critico
Criatividade e
produtividade
Competências
interpessoais e de
colaboração
Competências de
comunicação
Competências
digitais

9. Podem novos espaços
educativos promover
novas
competências?

10. Os espaços são
os habitats das
espécies. O
contexto
impõe/impede
comportamentos.

11. Precisa-se de novos espaços…
… que estimulem novas dinâmicas e
promovam o exercicio de
novas competências !

12. Novas dinâmicas, quais?
E que novos espaços?

13. Sala de Aula
para o Futuro: o
que querem os
alunos e os
professores

14. WP2: Design of Future (Teacher)
Education Lab
Participatory Design Research Method
• Sessões & toolkits (2015/2016)
Sessão O
Sessão 1
Sessão 2
Sessão 3

15. Participatory Design Research Method
• Sessões & toolkits
Sessão O
Sessão 1
Sessão 2
Sessão 3
WP2: Design of Future (Teacher)
Education Lab

16. Unidades de Análise

17. Pedagogia
Espaço
Tecnologia
Autónomo
Coletivo
Colaboração
Comunicação
Criatividade
Dinâmico
Engajamento
Feedback
Flexibilidade
Igualdade
Inclusão
Inovação
Interatividade
Multiplicidade
Personalização
1. Palavras-chave

18. Professor
Aluno
som
sol
ventilação
vento
calor
fresco
flores
arvore
Bem-estar elevado/Satisfação elevada
Bem-estar moderado/Satisfação Moderada
Mal estar/Insatisfação
Elementos de Ambiente:
Acústica
Iluminação
Ventilação
Temperatura
Cor
Conforto
Elementos naturais (naturalness)
Segurança (espaços e pessoas)
2. Ícones

20. Mobiliário
Armários (1, 2 ou 3)
Mesas circulares
Mesas Triangulares
Mesas formato contracurvado
Mesas formatos bancada
Cadeiras/Bancos
Puffs
4.Equipamento
Tecnologia
QI vertical
QI horizontal
Portáteis
Realidade Aumentada
Tablets
Telemóveis
? Virtual

21. Atividades individuais (creme)
Atividades de grupo (azul acinzentado)
Atividades em núcleos tecnológicos (amarelo)
Atividades de criação de ideias (azul forte)
Atividades de projeção/visualização multimédia
(verde forte)
Atividades de impressão/digitalização (vermelho)
Atividades informais (laranja)
Atividades ! (verde clarinho)
Atividades ? (amarelo clarinho)
Folha branca
sem zonas definidas
5. Zonamento

22. Portas
Janelas
Paredes (opacas, transparentes)
Outros elementos divisórios (opacos,
transparentes)
Elementos relativos ao pavimento
Elementos relativos ao teto
6. Elementos
arquitetónicos

23. Sala de Aula
para o Futuro: o
que querem os
professores

25. Desenhando
Sala de Aula
para o Futuro: o
que querem os
alunos

27. Resultados

28. Pedagogia
Espaço
Tecnologia
Autónomo
Coletivo
Colaboração
Comunicação
Criatividade
Dinâmico
Engajamento
Feedback
Flexibilidade
Igualdade
Inclusão
Inovação
Interatividade
Multiplicidade
Personalização
Palavras-chave

29. Pedagogia
Espaço
Tecnologia
Autónomo
Coletivo
Colaboração
Comunicação
Criatividade
Dinâmico
Engajamento
Feedback
Flexibilidade
Igualdade
Inclusão
Inovação
Interatividade
Multiplicidade
Personalização
Palavras-chave

30. Pedagogia
Espaço
Tecnologia
Autónomo
Coletivo
Colaboração
Comunicação
Criatividade
Dinâmico
Engajamento
Feedback
Flexibilidade
Igualdade
Inclusão
Inovação
Interatividade
Multiplicidade
Personalização
Palavras-chave

31. Professor
Aluno
som
sol
ventilação
vento
calor
fresco
flores
arvore
Bem-estar elevado/Satisfação elevada
Bem-estar moderado/Satisfação Moderada
Mal estar/Insatisfação
Elementos de Ambiente:
Acústica
Iluminação
Ventilação
Temperatura
Cor
Conforto
Elementos naturais (naturalness)
Segurança (espaços e pessoas)
Ícones

32. Professor
Aluno
som
sol
ventilação
vento
calor
fresco
flores
arvore
Bem-estar elevado/Satisfação elevada
Bem-estar moderado/Satisfação Moderada
Mal estar/Insatisfação
Elementos de Ambiente:
Acústica
Iluminação
Ventilação
Temperatura
Cor
Conforto
Elementos naturais (naturalness)
Segurança (espaços e pessoas)
Ícones

33. Professor
Aluno
som
sol
ventilação
vento
calor
fresco
flores
arvore
Bem-estar elevado/Satisfação elevada
Bem-estar moderado/Satisfação Moderada
Mal estar/Insatisfação
Elementos de Ambiente:
Acústica
Iluminação
Ventilação
Temperatura
Cor
Conforto
Elementos naturais (naturalness)
Segurança (espaços e pessoas)
Ícones

37. Mobiliário
Armários (1, 2 ou 3)
Mesas circulares
Mesas Triangulares
Mesas formato contracurvado
Mesas formatos bancada
Cadeiras/Bancos
Puffs
Equipamento
Tecnologia
QI vertical
QI horizontal
Portáteis
Realidade Aumentada
Tablets
Telemóveis
? Virtual

38. Mobiliário
Armários (1, 2 ou 3)
Mesas circulares
Mesas Triangulares
Mesas formato contracurvado
Mesas formatos bancada
Cadeiras/Bancos
Puffs
Equipamento
Tecnologia
QI vertical
QI horizontal
Portáteis
Realidade Aumentada
Tablets
Telemóveis
? Virtual

39. Mobiliário
Armários (1, 2 ou 3)
Mesas circulares
Mesas Triangulares
Mesas formato contracurvado
Mesas formatos bancada
Cadeiras/Bancos
Puffs
Equipamento
Tecnologia
QI vertical
QI horizontal
Portáteis
Realidade Aumentada
Tablets
Telemóveis
? Virtual

40. Atividades individuais (creme)
Atividades de grupo (azul acinzentado)
Atividades em núcleos tecnológicos (amarelo)
Atividades de criação de ideias (azul forte)
Atividades de projeção/visualização multimédia
(verde forte)
Atividades de impressão/digitalização (vermelho)
Atividades informais (laranja)
Atividades ! (verde clarinho)
Atividades ? (amarelo clarinho)
Folha branca
sem zonas definidas
Zonamento

41. Atividades individuais (creme)
Atividades de grupo (azul acinzentado)
Atividades em núcleos tecnológicos (amarelo)
Atividades de criação de ideias (azul forte)
Atividades de projeção/visualização multimédia
(verde forte)
Atividades de impressão/digitalização (vermelho)
Atividades informais (laranja)
Atividades ! (verde clarinho)
Atividades ? (amarelo clarinho)
Folha branca
sem zonas definidas
Zonamento

42. Atividades individuais (creme)
Atividades de grupo (azul acinzentado)
Atividades em núcleos tecnológicos (amarelo)
Atividades de criação de ideias (azul forte)
Atividades de projeção/visualização multimédia
(verde forte)
Atividades de impressão/digitalização (vermelho)
Atividades informais (laranja)
Atividades ! (verde clarinho)
Atividades ? (amarelo clarinho)
Folha branca
sem zonas definidas
Zonamento

43. Portas
Janelas
Paredes (opacas, transparentes)
Outros elementos divisórios
(opacos, transparentes)
Elementos relativos ao pavimento
Elementos relativos ao teto
Elementos
arquitetónicos

44. Portas
Janelas
Paredes (opacas, transparentes)
Outros elementos divisórios
(opacos, transparentes)
Elementos relativos ao pavimento
Elementos relativos ao teto
Elementos
arquitetónicos

45. Portas
Janelas
Paredes (opacas, transparentes)
Outros elementos divisórios (opacos,
transparentes)
Elementos relativos ao pavimento
Elementos relativos ao teto
Elementos
arquitetónicos

46. Conclusões
(preliminares)

47. Em súmula…
o que sinalizam querer
alunos e professores
quando lhes é pedido
que desenhem uma
‘sala de aula do futuro’

48. Em súmula…
• Novas configurações de sala
de aula
• Layout flexível e adaptável
• Equilíbrio entre individual e
coletivo
• Multiplicidade (espaços de)
de atividades
• Feedback
• Acústica, iluminação e
aquecimento
• Tecnologia (móvel)

49. Ninguém
desenha para o
‘futuro’ as salas
de aula do
‘presente’

50. Imensamente
grata pelo convite
e pela atenção!
Neuza Pedro
nspedro@ie.ulisboa.pt