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De 1.° a 6.° grado
Saltar con elástico
SEMANA 2
Educación Primaria
#APRENDOENCASA
DÍA 5
Tiempo recomendado: De 30 a 40 minutos
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Liga elástica de 4 metros
• Dos sillas o dos personas
CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD
• Considera siempre como prioridad la seguridad de la niña o el niño. Los espacios
deben estar libres de cualquier objeto que los pueda dañar y los materiales a
utilizar no deberán causarle afectaciones a su salud.
• Prevé que se hidrate y asee después de realizar las actividades.
• Bríndale seguridad emocional. Si demuestra inseguridad, una estrategia es que le
muestres cómo se hace la actividad. Sin embargo, no en todos los casos se le debe
mostrar cómo realizarla, también se puede considerar alguna propuesta por parte
de la niña o el niño.
• Aprovecha este momento no solo para que ella o él se mueva, sino también como
una oportunidad para fortalecer la interacción con tu hija o hijo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Puedes promover la participación de los integrantes de la familia, sobre todo en
los casos que la niña o el niño requiera apoyo.
• Explícale las reglas del juego y si las conoce deja que te las cuente.
• Las reglas del juego original son las siguientes:
- Se agrupan los participantes para jugar.
- Se ubican dos sillas, una a cada extremo para tensar la liga (asegurarse de que
las sillas estén firmes y que no se caiga al jugar), o de lo contrario a dos personas
que la sujetarán, primero entre los tobillos, separando las piernas a la altura de los
hombros.
- Los demás participantes saltan por turno y a medida que avanza el juego se va
incrementando la dificultad: la liga de los tobillos sube a la altura de las rodillas,
posteriormente a la cintura, al cuello y, por último, se sujeta con las manos
extendidas sobre la cabeza.
2
EDUCACIÓN PRIMARIA
De 1.° a 6.° gradoSaltar con elástico
Apreciamos los murales
Investiga sobre el trabajo de Jade Rivera
Si tu niña o niño necesita recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla(o) en el proceso
o considerar algún tipo de ajuste o adaptación según su ritmo y
forma de aprendizaje.
- Durante el juego, el participante que no consiga saltar, sujetar o pisa la liga
pierde el turno y pasará a sujetar la liga.
• Para que tengas mayor conocimiento sobre las reglas y los movimientos que puede
realizar la niña o el niño al saltar, así como ideas para algunas variantes, observa el
siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=fivAvb4bc38
La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.
• Orienta a la niña o al niño a que plantee algunas variantes para que toda la familia
pueda jugar. Puedes preguntarle lo siguiente: ¿Crees tú que lo podrá realizar tu
hermana o hermano menor? ¿Qué habilidades tiene ella o él que debes de considerar
para el juego?, por ejemplo, si es muy pequeña o pequeño y no puede saltar la liga
a una determinada altura, los que la sujetan la pueden mantener a una altura tal que
pueda saltarla; sin embargo, pueden hacer variantes colocándose en otra posición,
reduciendo el espacio de salto.
• Considera el criterio anterior para asignar un rol que pueda desempeñar si la niña,
niño o adolescente tiene alguna condición específica o requiere apoyo.
• Estate atenta(o) a las emociones de tu niña o niño mientras realiza la actividad,
celebra su éxito y apóyala(o) cuando veas que lo necesita. Varía los movimientos si
ves que le es muy difícil realizar los saltos. Si le es muy fácil, dificúltalo un poco; por
ejemplo, los encargados de sujetar la liga pueden utilizar una sola pierna, y de esta
manera reducen el espacio para el salto, lo que obligará a que la o el participante
utilice mayor grado de coordinación al saltar.
• Al finalizar la actividad, reflexiona con ella o él sobre las siguientes preguntas: ¿Qué
te gustó del juego? ¿Qué no te gustó? ¿Qué has aprendido? ¿Por qué es importante
jugar en familia?
Por ejemplo:
• Si la niña o el niño tiene discapacidad auditiva, puedes usar medios de
comunicación como (imágenes, dibujos, escritos o modelaje del juego) para
explicarle las reglas del juego.
• Si la niña o el niño presenta movilidad reducida o discapacidad visual, modifica las
reglas con la finalidad de que lo pueda realizar.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• El juego tradicional de ”saltar con elástico” le permitirá a la niña o al niño fortalecer y
demostrar habilidades motrices específicas como fuerza, resistencia y coordinación,
lo que favorece a la toma de conciencia sobre sí misma(o). Asimismo, fortalece
la integración, empatía y respeto al derecho de todas y todos a participar en las
actividades educativas.
Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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  • 1. De 1.° a 6.° grado Saltar con elástico SEMANA 2 Educación Primaria #APRENDOENCASA DÍA 5 Tiempo recomendado: De 30 a 40 minutos RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Liga elástica de 4 metros • Dos sillas o dos personas CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD • Considera siempre como prioridad la seguridad de la niña o el niño. Los espacios deben estar libres de cualquier objeto que los pueda dañar y los materiales a utilizar no deberán causarle afectaciones a su salud. • Prevé que se hidrate y asee después de realizar las actividades. • Bríndale seguridad emocional. Si demuestra inseguridad, una estrategia es que le muestres cómo se hace la actividad. Sin embargo, no en todos los casos se le debe mostrar cómo realizarla, también se puede considerar alguna propuesta por parte de la niña o el niño. • Aprovecha este momento no solo para que ella o él se mueva, sino también como una oportunidad para fortalecer la interacción con tu hija o hijo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Puedes promover la participación de los integrantes de la familia, sobre todo en los casos que la niña o el niño requiera apoyo. • Explícale las reglas del juego y si las conoce deja que te las cuente. • Las reglas del juego original son las siguientes: - Se agrupan los participantes para jugar. - Se ubican dos sillas, una a cada extremo para tensar la liga (asegurarse de que las sillas estén firmes y que no se caiga al jugar), o de lo contrario a dos personas que la sujetarán, primero entre los tobillos, separando las piernas a la altura de los hombros. - Los demás participantes saltan por turno y a medida que avanza el juego se va incrementando la dificultad: la liga de los tobillos sube a la altura de las rodillas, posteriormente a la cintura, al cuello y, por último, se sujeta con las manos extendidas sobre la cabeza.
  • 2. 2 EDUCACIÓN PRIMARIA De 1.° a 6.° gradoSaltar con elástico Apreciamos los murales Investiga sobre el trabajo de Jade Rivera Si tu niña o niño necesita recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla(o) en el proceso o considerar algún tipo de ajuste o adaptación según su ritmo y forma de aprendizaje. - Durante el juego, el participante que no consiga saltar, sujetar o pisa la liga pierde el turno y pasará a sujetar la liga. • Para que tengas mayor conocimiento sobre las reglas y los movimientos que puede realizar la niña o el niño al saltar, así como ideas para algunas variantes, observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=fivAvb4bc38 La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos. • Orienta a la niña o al niño a que plantee algunas variantes para que toda la familia pueda jugar. Puedes preguntarle lo siguiente: ¿Crees tú que lo podrá realizar tu hermana o hermano menor? ¿Qué habilidades tiene ella o él que debes de considerar para el juego?, por ejemplo, si es muy pequeña o pequeño y no puede saltar la liga a una determinada altura, los que la sujetan la pueden mantener a una altura tal que pueda saltarla; sin embargo, pueden hacer variantes colocándose en otra posición, reduciendo el espacio de salto. • Considera el criterio anterior para asignar un rol que pueda desempeñar si la niña, niño o adolescente tiene alguna condición específica o requiere apoyo. • Estate atenta(o) a las emociones de tu niña o niño mientras realiza la actividad, celebra su éxito y apóyala(o) cuando veas que lo necesita. Varía los movimientos si ves que le es muy difícil realizar los saltos. Si le es muy fácil, dificúltalo un poco; por ejemplo, los encargados de sujetar la liga pueden utilizar una sola pierna, y de esta manera reducen el espacio para el salto, lo que obligará a que la o el participante utilice mayor grado de coordinación al saltar. • Al finalizar la actividad, reflexiona con ella o él sobre las siguientes preguntas: ¿Qué te gustó del juego? ¿Qué no te gustó? ¿Qué has aprendido? ¿Por qué es importante jugar en familia? Por ejemplo: • Si la niña o el niño tiene discapacidad auditiva, puedes usar medios de comunicación como (imágenes, dibujos, escritos o modelaje del juego) para explicarle las reglas del juego. • Si la niña o el niño presenta movilidad reducida o discapacidad visual, modifica las reglas con la finalidad de que lo pueda realizar. ¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? • El juego tradicional de ”saltar con elástico” le permitirá a la niña o al niño fortalecer y demostrar habilidades motrices específicas como fuerza, resistencia y coordinación, lo que favorece a la toma de conciencia sobre sí misma(o). Asimismo, fortalece la integración, empatía y respeto al derecho de todas y todos a participar en las actividades educativas. Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.