aquí se menciona las técnicas pregerminativas

1. Reproducción sexual en plantas
EN GIMNOSPERMAS Y ANGIOSPERMAS

2. Gimnospermas
 Las gimnospermas son plantas cuyas semillas se
forman en conos. Son semillas “desnudas”
 Los árboles son esporofitos diploides.
 Los árboles producen conos masculinos en lo más
alto, y hacia la parte más inferior, produce los conos
masculinos.
 El cono masculino tiene en cada bráctea un saco
productor de polen, con células madre de
microsporas (2n). Estas células sufren meiosis para
formar microsporas, que se convierten en granos de
polen (n), que vuelan con el viento.

3. Gimnospermas
 Los conos femeninos tienen en cada bráctea, una
escama con 2 células madre de las megasporas (2n),
que sufren meiosis, para formar megasporas, una de
ellas originan al gametofito femenino.
 Polinización: el viento deposita granos de polen
sobre la piña con semillas.
 El grano de polen madura para formar el gametofito
macho. Dos núcleos espermáticos se forman
conforme el tubo de polinización crece a través del
tejido del óvulo.

4. Gimnospermas
 Fertilización: un núcleo espermático fecunda al
óvulo, formando u cigoto.
 El óvulo se desarrolla hasta formar una semilla
madura (2n).

6. Angiospermas. Generación diploide
 La generación diploide aparece con una doble
fecundación: En el tubo polínico van 2 células
espermáticas que se liberan dentro del saco polínico:
entonces:
 una polinización ocurre entre una célula espermática
y el huevo, con lo que se origina un cigoto diploide,
de donde se origina el embrión.
 Y la otra ocurre entre la otra célula espermática y la
célula madre del endospermo, con lo que se genera
una célula triploide, de que se origina el
endospermo.

7. Angiospermas. Generación diploide
 Después de la doble fecundación, los óvulos
fecundados serán semillas, mientras que el ovario
madura, y se convierte en un fruto.
 Al germinar la semilla, el endospermo mantendrá el
crecimiento rápido de la plántula hasta que se
formen las hojas verdaderas y se inicie la fotosíntesis
 Desde este momento, la planta, que es el esporofito
diploide, crecerá hasta que se diferencíen los tejidos
y se formen nuevamente las flores.

8. Angiospermas. Generación diploide
 La flor es consta de 4 conjuntos de hojas
modificadas, aunque dependiendo de la especie,
puede tener sólo 3.
 1. El cáliz. Son hojas verdes fusionadas, que
contienen a los órganos sexuales de las flores. Sus
hojas se llaman sépalos.
 2. La corola. Son hojas que presentan casi siempre
un color diferente al verde. Reflejan la radiación
violeta para atraer a los polinizadores. Sus hojas se
llaman pétalos.

9. Angiospermas. Generación diploide
 3. Gineceo. Se trata de los órganos propiamente
femeninos. Consta de un ovario donde se encuentran
los óvulos o también llamadas célula madre de la
gigaspora. El ovario tiene una prolongación vertical,
por donde entra el tubo polínico, llamada estilo, y
termina en un extremo llamado estigma.
 4. Androceo. Son los estambres que constan de un
filamento en cuyo extremo se encuentra una estructura
llamada antera, y es donde se encuentran las células
precursoras del polen o microsporas.

11. Angiospermas. Generación haploide
 La generación haploide comienza con la meiosis en
las células precursoras del polen, así como en la
célula madre de la megaspora.
 Una célula dentro del ovario se alarga y sufre
meiosis, que genera 4 megasporas. Una de estas
células se agranda y las otras 3 se desintegran.
 En la megaspora sobreviviente, hay 3 mitosis sin
división citoplasmática, de manera que queda una
célula con 8 núcleos haploides

12. Angiospermas. Generación haploide
 Posteriormente ocurren divisiones citoplasmáticas
desiguales: 6 células con un núcleo y una célula con 2
núcleos. Este conjunto de células es el gametofito
femenino.
 Por su parte, el precursor de las microsporas sufre
meiosis, produciendo así 4 microsporas haploides.
 Cada microspora haploide sufre una mitosis sin
división citoplasmática, después sigue una
diferenciación. El resultado es un grano de polen que
contiene 2 células haploides.

13. Angiospermas. Generación haploide
 La antera libera entonces los granos de polen, que
serán transportados al estigma de otra flor de la
misma especie por polinizadores.
 En el estigma, el polen produce u tubo que baja por
el estilo para realizar una doble fecundación, e iniciar
así la generación diploide.

15. Preparación de las semillas
Se requiere de que las semillas estén limpias y viables.
Para que las semillas estén limpias se requiere de que
se es retiren los resíduos de cáscaras, suelo,
cascarillas, resíduos de fruto, otras semillas, etc.
Para saber qué semillas son viables, en muchos casos
se requiere colocar las semillas en agua, las semillas
que flotan suelen estar muertas. Esto debe de
comprobarse para la especie que se está trabajando.

16. Latencia o letargo
 Latencia o letargo. Las semillas al ser separadas
de su fruto no tienen actividad metabólica, por lo que
deben de estar en condiciones adecuadas de
temperatura y humedad para que puedan germinar.
 La dormancia es la imposibilidad de germinar
debido a la acción de sustancias que lo impiden, aún
estando en condiciones adecuadas de germinación,
por lo que es importante romper esa dormancia.
 Para lo anterior, se emplean los siguientes
tratamientos: escarificación y estratificación.

17. Estratificación
 Consiste en colocar las semillas en capas con arena
húmeda y vermiculita, previo remojo en agua por 12
– 24 horas, y someterlas a frío en un lugar
sombreado del jardín, o dentro de una heladera.
 Ejemplo: almendro, prunus, olivo, y Ginkgo biloba,
Fagus, arce, camelia.

19. Escarificación
 Escarificación mecánica: Consiste en hacer
raspar las semillas con lija para rasgar la cáscara y
que penetre el agua. Ejemplo:leguminosas
 Escarificación con agua caliente: Se colocan las
semillas en un recipiente, se les agrega agua
hirviendo y se dejan remojando por 24 horas.
Ejemplo: Acacias, mezquite.
 Escarificación en ácido: Utilizar un recipiente de
vidrio, se colocan las semillas y se cubren con ácido
sulfúrico, de 1 a 3 min, se sacan las semillas y se
lavan y se siembran. Ejemplo: cactáceas

21. bibliografía
 Starr, et al. (2009). Biología. La unidad y la
diversidad de la vida. 12ª. Edición. Edit. Cencage
Learning, México. P. 512 – 513.