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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD: TRABAJO SOCIAL
ESCUELA PROFESIONAL: TRABAJO SOCIAL
PEDAGOGÍA SOCIAL
TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO DEL
CURSO:
EL TRABAJO SOCIAL COMO EDUCADOR SOCIAL
DOCENTE: LIC. CATHY IVONNE ALARCÓN PORTUGAL
PRESENTADO POR:
 LUZ MARIBEL MAMANI JUAREZ
 LEIDY AHSLY CONDORI YUJRA
 GABRIELA MILENCA SANCHEZ CONDORI
PUNO – PERÚ
2018
INTRODUCCION:
El Educador Social desarrolla procesos educativos para favorecer la integración
social, el desarrollo personal y comunitario, realizando una tarea muy cercana a
las personas, las familias y los diferentes colectivos de un territorio. En este
marco Trabajo Social asume la educación social como una función dentro de su
proceso de intervención profesional, rol que desempeña en aras de la
recuperación y prevención de situaciones problemáticas en el contexto actual,
función que con frecuencia es desconocida por el conjunto de la sociedad.
El trabajador social se desenvuelve en el campo profesional como educador
social con conocimientos adquiridos, haciendo uso de estrategias metodológicas
que promueven la participación activa dentro de la educación no formal. Es decir,
su quehacer no es improvisado tiene un sustento teórico que se refleja en sus
propuesta, metodologías y estrategias que implementa. Esto le convierte en el
profesional calificado, acreditado, eficiente y eficaz. Capaz de contribuir al
desarrollo y bienestar de la población a la que presta el servicio educativo.
En ese entender el presente ensayo abordara el contexto social en el que se
desenvuelve el trabajador social, rol del trabajador social desde la perspectiva
educativa, la educación social como función específica del trabajador social y su
contribución el trabajador social desde la perspectiva educativa en los diferentes
ámbitos de intervención.
PRESENTADO POR:
1Luz Maribel Mamani Juárez
2Leidy Ahsly Condori Yujra
3Gabriela Milenca Sánchez Condori
DESARROLLO:
El trabajador social interviene en diferentes situaciones donde cumple las
funciones de educador y gestionador de recursos con y para las personas; como
sustenta (Perez Viejo, 2014, págs. 32-33) “El Educador Social interviene sobre
el proceso educativo para favorecer la integración social, el desarrollo personal
y comunitario, realizando una tarea muy cercana a las personas, las familias y
los diferentes colectivos de un territorio”, .Este tiene como finalidad facilitar que
todas las personas desarrollen sus potencialidades y mejoren su calidad de vida.
El Trabajador Social tiene como una de sus funciones promover alternativas de
resolución de problemas, que se da por la interrelación de individuos dentro de
una sociedad y/o comunidad; trabajando a la par con instituciones que buscan e
incrementan el bienestar mediante la utilización de recursos teórico-práctico.
El sustento teórico va respaldado del enfoque constructivista donde menciona el
autor (Carretero, 2009, pág. 1) “que el constructivismo es la idea que mantiene
el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como
en los afectivos, no es un mero producto de ambiente ni un resultado de sus
disposiciones internas, sino una construcción propia que se va reproduciendo
día a día como resultado de la interacción entre dos factores. El conocimiento no
es una copia de la realidad si no una construcción del ser humano. La persona
realiza dicha construcción con los esquemas que ya posee, es decir, con lo que
ya construyo en su relación con el medio que lo rodea”.
La educación social es una actuación profesional cuyo objetivo es la prevención
e inserción social de las personas y colectivos, tanto normalizados como en
situación de exclusión y/o desventaja social, y la mejora de la calidad de vida de
todas las personas de la comunidad, favoreciendo el desarrollo de sus
potencialidades. En la actualidad está ubicada en los sistemas de servicios
1 Estudiante de la facultad de Trabajo Social de V semestre.
2 Estudiante de la facultad de Trabajo Social de V semestre.
3 Estudiante de la facultad de Trabajo Social de V semestre.
sociales, educativos, culturales, judiciales, laborales, etc. y se ha configurado
mediante la confluencia de diferentes estrategias de intervención: la animación
sociocultural, la educación especializada, la animación socio laboral y la
educación de personas adultas, se llevará a cabo desde estrategias y contenidos
educativos con el objetivo de promover el bienestar social y mejorar la calidad
de las personas en general (Lucena Acosta, 2018)
La Educación Social como función del Trabajador Social, es una forma de
intervención social que se da a través de capacitaciones haciendo uso de
estrategias y contenido educativo (no formal). Su metodología está basada en
un conjunto de conocimientos extraídos de la experiencia derivada de la
evaluación práctica y de la investigación con el objetivo de promover el bienestar
social y mejorar la calidad de las personas en general y especialmente la
resolución de problemas de aquellos grupos marginados los cuales no están en
condiciones óptimas para mejorar la situación en la que se encuentran.
Cabe destacar que la educación social abarca una variada oferta de ámbitos en
los que interviene el Trabajador Social , destacándose entre ellos: la educación
de personas adultas, la educación social especializada, animación sociocultural,
la educación no formal, la educación ambiental, intervención en tercera edad,
intervención en drogodependencias, Penitenciarias, Hospitales, Hogares de
niños, y otras temáticas y problemáticas sociales el abarcar la formación de estos
ámbitos permite que los trabajadores sociales sean más competente en el
campo profesional.
El acceso a la educación, en cualquiera de los casos, facilitará y contribuirá a
poder disfrutar de un futuro mejor, con mejores posibilidades tanto en lo que
respecta a lo personal como a lo profesional, quien goza de una preparación
podrá competir por mejores condiciones laborales en su ámbito de acción.
El trabajador social se desenvuelve en nuevos contextos y escenarios de
intervención en lo social (Carballeda, 2002, págs. 36-37), sostiene que: …“los
nuevos escenarios de intervención en lo social se encuentran atravesados por
una serie de rasgos que es necesario analizar. Se caracterizan por ubicarse en
una dimensión espacio-temporal relacionado con la denominada “crisis de la
modernidad”, lo que implica una serie de fisuras y continuidades en conflicto. Por
otra parte esta nueva situación, que estaría desarrollándose desde hace
aproximadamente treinta años, requiere una nueva agenda para la intervención
en lo social que abarca una serie de temas relevantes: La aparición de nuevos
interrogantes, el surgimiento de nuevos aspectos institucionales, la emergencia
de nuevas problemáticas sociales, y la consecuente aparición de nuevas formas
de comprender y explicar lo social que se transforma en otras y diferentes
perspectivas de las ciencias sociales. A su vez, todos estos cambios impactan
en forma relevante en la intervención, ya que la demanda de nuevas
modalidades, formas, instrumentos y métodos traen como consecuencia nuevos
aspectos teórico.
En este sentido el trabajador social se va desenvolviendo en contextos de
conflictos y una serie de discontinuidades causados por el mismo modelo
económico, lo cual dará más relevancia a los temas de pobreza, desigualdad y
exclusión social, para ello tendrá una labor más ardua basada en estrategias
metodológicas que vendría a ser la capacitación no formal utilizando diferentes
métodos de intervención, ya sea con imágenes, videos, etc. Haciendo así
también que la población participe activamente y tenga conocimiento sobre los
diversos temas a tratar en una capacitación. Cuyo propósito será reinsertar a
esta población excluida a la sociedad respaldada de un conocimiento teórico-
práctico.
CONCLUSIÓN
El presente ensayo tiene como conclusión, el trabajador social como educador
social tiene como función prevenir problemas de marginación como la
desigualdad social, exclusión y pobreza y por otra parte asegurarles a todos los
individuos el cumplimiento de sus derechos, su objetivo pasa por optimizar los
procesos de socialización
En el ámbito de intervención del trabajador social como educador social se tiene
como objetivo fortalecer y mejorar las capacidades de adaptación de los sujetos.
En este sentido cabe destacar la responsabilidad que asume para conocer e
identificar las estrategias principales de intervención para el desarrollo de su
acción profesional con personas, familias, grupos y de esta forma generar
bienestar social
La educación y la socialización, son dependientes una de otra, ya que la
educación nos enseña normas, valores, actitudes las cuales nosotros las
podemos poner en práctica dentro de una sociedad, y poder adaptarnos
fácilmente.
Tanto como los trabajadores sociales y educadores sociales son capaces de
desarrollar e implementar intervenciones interdisciplinarias bajo un mismo
modelo de intervención, con la finalidad de construir una visión de conjunto y así
dar respuesta a las necesidades de las personas e incluirlos en la sociedad.
BIBLIOGRAFÍA
Ausubel , D. (1983). Psicoloa Educativa. Mexico: Trillas.
Carballeda, A. (2002). La intervencion en lo social. Buenos Aires: PAIDOS.
Carretero, M. (2009). Que es el constructivismo. Diseño curricular, Pag. 1.
Eduso. (21 de 06 de 2018). Obtenido de
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Lajad, S. (2007). Procesos de reproducción social: procesos de socialización y
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Lucena Acosta, E. (03 de 05 de 2018). Incluyendot.com. Obtenido de
http://incluyendot.wix.com/incluyendot
Perez Viejo, J. (2014). El Trabajo Social en el entorno educativo. Barataria,
https://doi.org/10.20932/barataria.v0i22.309.
Puyol Lerga, B. (2009). Trabajo Social en Educacion. Revista Qurriculum, 102.
Saenz, J. A. (1994). Capacitacion en Trabajo Social. San Jose: Universidad de
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Trabajador social como educador social (ensayo) (7)

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAD: TRABAJO SOCIAL ESCUELA PROFESIONAL: TRABAJO SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO DEL CURSO: EL TRABAJO SOCIAL COMO EDUCADOR SOCIAL DOCENTE: LIC. CATHY IVONNE ALARCÓN PORTUGAL PRESENTADO POR:  LUZ MARIBEL MAMANI JUAREZ  LEIDY AHSLY CONDORI YUJRA  GABRIELA MILENCA SANCHEZ CONDORI PUNO – PERÚ 2018
  • 2. INTRODUCCION: El Educador Social desarrolla procesos educativos para favorecer la integración social, el desarrollo personal y comunitario, realizando una tarea muy cercana a las personas, las familias y los diferentes colectivos de un territorio. En este marco Trabajo Social asume la educación social como una función dentro de su proceso de intervención profesional, rol que desempeña en aras de la recuperación y prevención de situaciones problemáticas en el contexto actual, función que con frecuencia es desconocida por el conjunto de la sociedad. El trabajador social se desenvuelve en el campo profesional como educador social con conocimientos adquiridos, haciendo uso de estrategias metodológicas que promueven la participación activa dentro de la educación no formal. Es decir, su quehacer no es improvisado tiene un sustento teórico que se refleja en sus propuesta, metodologías y estrategias que implementa. Esto le convierte en el profesional calificado, acreditado, eficiente y eficaz. Capaz de contribuir al desarrollo y bienestar de la población a la que presta el servicio educativo. En ese entender el presente ensayo abordara el contexto social en el que se desenvuelve el trabajador social, rol del trabajador social desde la perspectiva educativa, la educación social como función específica del trabajador social y su contribución el trabajador social desde la perspectiva educativa en los diferentes ámbitos de intervención.
  • 3. PRESENTADO POR: 1Luz Maribel Mamani Juárez 2Leidy Ahsly Condori Yujra 3Gabriela Milenca Sánchez Condori DESARROLLO: El trabajador social interviene en diferentes situaciones donde cumple las funciones de educador y gestionador de recursos con y para las personas; como sustenta (Perez Viejo, 2014, págs. 32-33) “El Educador Social interviene sobre el proceso educativo para favorecer la integración social, el desarrollo personal y comunitario, realizando una tarea muy cercana a las personas, las familias y los diferentes colectivos de un territorio”, .Este tiene como finalidad facilitar que todas las personas desarrollen sus potencialidades y mejoren su calidad de vida. El Trabajador Social tiene como una de sus funciones promover alternativas de resolución de problemas, que se da por la interrelación de individuos dentro de una sociedad y/o comunidad; trabajando a la par con instituciones que buscan e incrementan el bienestar mediante la utilización de recursos teórico-práctico. El sustento teórico va respaldado del enfoque constructivista donde menciona el autor (Carretero, 2009, pág. 1) “que el constructivismo es la idea que mantiene el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto de ambiente ni un resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va reproduciendo día a día como resultado de la interacción entre dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad si no una construcción del ser humano. La persona realiza dicha construcción con los esquemas que ya posee, es decir, con lo que ya construyo en su relación con el medio que lo rodea”. La educación social es una actuación profesional cuyo objetivo es la prevención e inserción social de las personas y colectivos, tanto normalizados como en situación de exclusión y/o desventaja social, y la mejora de la calidad de vida de todas las personas de la comunidad, favoreciendo el desarrollo de sus potencialidades. En la actualidad está ubicada en los sistemas de servicios 1 Estudiante de la facultad de Trabajo Social de V semestre. 2 Estudiante de la facultad de Trabajo Social de V semestre. 3 Estudiante de la facultad de Trabajo Social de V semestre.
  • 4. sociales, educativos, culturales, judiciales, laborales, etc. y se ha configurado mediante la confluencia de diferentes estrategias de intervención: la animación sociocultural, la educación especializada, la animación socio laboral y la educación de personas adultas, se llevará a cabo desde estrategias y contenidos educativos con el objetivo de promover el bienestar social y mejorar la calidad de las personas en general (Lucena Acosta, 2018) La Educación Social como función del Trabajador Social, es una forma de intervención social que se da a través de capacitaciones haciendo uso de estrategias y contenido educativo (no formal). Su metodología está basada en un conjunto de conocimientos extraídos de la experiencia derivada de la evaluación práctica y de la investigación con el objetivo de promover el bienestar social y mejorar la calidad de las personas en general y especialmente la resolución de problemas de aquellos grupos marginados los cuales no están en condiciones óptimas para mejorar la situación en la que se encuentran. Cabe destacar que la educación social abarca una variada oferta de ámbitos en los que interviene el Trabajador Social , destacándose entre ellos: la educación de personas adultas, la educación social especializada, animación sociocultural, la educación no formal, la educación ambiental, intervención en tercera edad, intervención en drogodependencias, Penitenciarias, Hospitales, Hogares de niños, y otras temáticas y problemáticas sociales el abarcar la formación de estos ámbitos permite que los trabajadores sociales sean más competente en el campo profesional. El acceso a la educación, en cualquiera de los casos, facilitará y contribuirá a poder disfrutar de un futuro mejor, con mejores posibilidades tanto en lo que respecta a lo personal como a lo profesional, quien goza de una preparación podrá competir por mejores condiciones laborales en su ámbito de acción. El trabajador social se desenvuelve en nuevos contextos y escenarios de intervención en lo social (Carballeda, 2002, págs. 36-37), sostiene que: …“los nuevos escenarios de intervención en lo social se encuentran atravesados por una serie de rasgos que es necesario analizar. Se caracterizan por ubicarse en una dimensión espacio-temporal relacionado con la denominada “crisis de la modernidad”, lo que implica una serie de fisuras y continuidades en conflicto. Por otra parte esta nueva situación, que estaría desarrollándose desde hace
  • 5. aproximadamente treinta años, requiere una nueva agenda para la intervención en lo social que abarca una serie de temas relevantes: La aparición de nuevos interrogantes, el surgimiento de nuevos aspectos institucionales, la emergencia de nuevas problemáticas sociales, y la consecuente aparición de nuevas formas de comprender y explicar lo social que se transforma en otras y diferentes perspectivas de las ciencias sociales. A su vez, todos estos cambios impactan en forma relevante en la intervención, ya que la demanda de nuevas modalidades, formas, instrumentos y métodos traen como consecuencia nuevos aspectos teórico. En este sentido el trabajador social se va desenvolviendo en contextos de conflictos y una serie de discontinuidades causados por el mismo modelo económico, lo cual dará más relevancia a los temas de pobreza, desigualdad y exclusión social, para ello tendrá una labor más ardua basada en estrategias metodológicas que vendría a ser la capacitación no formal utilizando diferentes métodos de intervención, ya sea con imágenes, videos, etc. Haciendo así también que la población participe activamente y tenga conocimiento sobre los diversos temas a tratar en una capacitación. Cuyo propósito será reinsertar a esta población excluida a la sociedad respaldada de un conocimiento teórico- práctico.
  • 6. CONCLUSIÓN El presente ensayo tiene como conclusión, el trabajador social como educador social tiene como función prevenir problemas de marginación como la desigualdad social, exclusión y pobreza y por otra parte asegurarles a todos los individuos el cumplimiento de sus derechos, su objetivo pasa por optimizar los procesos de socialización En el ámbito de intervención del trabajador social como educador social se tiene como objetivo fortalecer y mejorar las capacidades de adaptación de los sujetos. En este sentido cabe destacar la responsabilidad que asume para conocer e identificar las estrategias principales de intervención para el desarrollo de su acción profesional con personas, familias, grupos y de esta forma generar bienestar social La educación y la socialización, son dependientes una de otra, ya que la educación nos enseña normas, valores, actitudes las cuales nosotros las podemos poner en práctica dentro de una sociedad, y poder adaptarnos fácilmente. Tanto como los trabajadores sociales y educadores sociales son capaces de desarrollar e implementar intervenciones interdisciplinarias bajo un mismo modelo de intervención, con la finalidad de construir una visión de conjunto y así dar respuesta a las necesidades de las personas e incluirlos en la sociedad.
  • 7. BIBLIOGRAFÍA Ausubel , D. (1983). Psicoloa Educativa. Mexico: Trillas. Carballeda, A. (2002). La intervencion en lo social. Buenos Aires: PAIDOS. Carretero, M. (2009). Que es el constructivismo. Diseño curricular, Pag. 1. Eduso. (21 de 06 de 2018). Obtenido de http://www.eduso.net/res/pdf/13/compe_res_13. Flores, R. (1994). hacia una pedagogia del conocimiento. Mexico: Editorial Mac Graw Hill. Lajad, S. (2007). Procesos de reproducción social: procesos de socialización y educación. Mexico. Lucena Acosta, E. (03 de 05 de 2018). Incluyendot.com. Obtenido de http://incluyendot.wix.com/incluyendot Perez Viejo, J. (2014). El Trabajo Social en el entorno educativo. Barataria, https://doi.org/10.20932/barataria.v0i22.309. Puyol Lerga, B. (2009). Trabajo Social en Educacion. Revista Qurriculum, 102. Saenz, J. A. (1994). Capacitacion en Trabajo Social. San Jose: Universidad de Costa Rica.