SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
Descargar para leer sin conexión
Fókuszban a közoktatás
    XI. Educatio Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás
                 2011. január 21–22.




      Az iskolapedagógia jövője az
osztályteremben és online környezetben



                    Ollé János
     ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport
               olle.janos@ppk.elte.hu
Útelágazás az iskolapedagógiában

tényleg olyan az iskola, mint 100 éve?

az iskola a fogyasztói társadalommal szemben már vesztett csatát:

    marketingszakértő vagy pedagógus?

    sulinet.hu vagy google.hu, esetleg wikipedia?

digitális pedagógia - fejlődéstörténeti szakaszok

    a szemléltetés pedagógiája már nem cél, alapkövetelmény

    a digitális korszakban cselekvés-pedagógia?

a digitális nemzedék valóban olyan, amilyenre számítottunk?
Az iskolapedagógia kihívásai




web2             közösség        környezet
Tartalommegosztás és produktivitás


bizonytalan vonatkoztatási rendszer (a bárki által írt blog)

bizonytalan referencia (a hiteltelen wikipédia)

tartalom = produktum (online kézművesség)

kezelhetetlen, felfoghatatlan mennyiség


wikipédia

    rossz forrás, megbízhatatlan hagyományos lexikon (web1.0)

    közös tudásépítés kiváló eszköze (web 2.0)
Az iskolapedagógia jövője az osztályteremben és online környezetben
I'm not addicted to Facebook. I'm
      addicted to my friends on it!

“te, olyan rosszul nézel ki, lájkoltál ma már?”

szerepgyilkos skálafüggetlen hálózatok

    online és offline kapcsolati hálózatok

tanulásfogalom-mentes tanórán kívüli tevékenység?

a számítógépfüggőség és mozgásszegény életmód nem jó

digitális nemzedék - a tudatosság nélküli eszközhasználat

a tartalommegosztás lehetősége és a felelősség
Az iskolapedagógia jövője az osztályteremben és online környezetben
Az iskolapedagógia jövője az osztályteremben és online környezetben
Az iskolapedagógia jövője az osztályteremben és online környezetben
Ha van számítógépterem, akkor legyen
    könyv és munkafüzetterem is!

számítógépterem helyett számítógépet minden tanterembe!

    “akvárium effektus” - elterelt vagy visszaterelt figyelem?

    a füzetet is lehet másra használni tanóra közben...

    nemcsak a külső forrást nyitja meg, hanem lehetőség a
    produktivitásra

mobiltelefonhasználat tanórán

    megzavarja a tanórát vagy dokumentálja a tartalmat?

    multimédiás eszköz, kapcsolat az online közösségek felé
Változó iskolapedagógia
Változó iskolapedagógia

 csoportmunka




   csoportban
figyelünk, egyedül
   dolgozunk
Változó iskolapedagógia

 csoportmunka         “csomagolópapír”
                          pedagógia




   csoportban            csoportban
figyelünk, egyedül    dolgoztunk, 1 filctoll
   dolgozunk
Változó iskolapedagógia
                                                 online
 csoportmunka         “csomagolópapír”
                                               kooperatív
                          pedagógia
                                             tevékenységek




   csoportban            csoportban
figyelünk, egyedül                            kooperálunk!
                     dolgoztunk, 1 filctoll
   dolgozunk
Változó iskolapedagógia
                                                 online
 csoportmunka         “csomagolópapír”
                                               kooperatív
                          pedagógia
                                             tevékenységek




   csoportban            csoportban
figyelünk, egyedül                            kooperálunk!
                     dolgoztunk, 1 filctoll
   dolgozunk
Változó iskolapedagógia
                                                 online
 csoportmunka         “csomagolópapír”
                                               kooperatív
                          pedagógia
                                             tevékenységek




   csoportban            csoportban
figyelünk, egyedül                            kooperálunk!
                     dolgoztunk, 1 filctoll
   dolgozunk
Változó iskolapedagógia
                                                 online
 csoportmunka         “csomagolópapír”
                                               kooperatív
                          pedagógia
                                             tevékenységek




   csoportban            csoportban
figyelünk, egyedül                            kooperálunk!
                     dolgoztunk, 1 filctoll
   dolgozunk
Iskola és iskolán kívüli tanulási környezet

  interaktív iskolai weblap sok beépülő alkalmazással

  közösségi oldal, vagy portál

  online tanári és tanulói oldalak

  iskolai LMS rendszer, iskolák közös LMS rendszere

  produktív oktatási tartalommegosztás

  a pedagógus túlélőkészlete:

      RSS, blog, slideshare, SDT, facebook profil, wikipédia,
      twitter, social bookmarking, podcast
International Society for Technology in
    Education - tanári sztenderdek
a technológia felhasználása a tanulók kreativitásának és tanulási
folyamatának támogatására

tervezzék és fejlesszék a digitális korszak tanulási környezetét, a tanuló
személyre szabott tanulási folyamatát, az ezt meghatározó formatív és
szummatív értékeléseket

járjanak elöl jó példával, innovatív megoldásokkal a digitális korszak
munka- és tanulási folyamataiban: együttműködés, kommunikáció és
eszközhasználat

előremutató módon képviseljék a digitális állampolgárságot és érezzenek
felelősséget a digitális kultúra területén

digitális eszközök és források tényleges használatával támogassák az
iskolai környezetet, legyenek aktívak a szakmai fejlődésben és
modellezzék az egész életen át tartó tanulást
Iskolapedagógia és oktatási kultúra

a technológia használata még nem módszertan

az IKT megoldások bővítik a módszertani repertoárt

a web2 alkalmazások szemléletformáló hatásúak a tanárnak:

         prezentációk, előadások megosztása, podcasting

         blog, olvasónapló

         tanulók megismerése

a web2 alkalmazások hatásai a tanulókra:

         a nyilvánosság értékelő ereje
Fókuszban a közoktatás
          XI. Educatio Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás
                       2011. január 21–22.




               Köszönöm a figyelmet!



                          Ollé János
            ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport
                     olle.janos@ppk.elte.hu


blog.ollejanos.hu, podcast.ollejanos.hu, slideshare.com/ollejanos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ne légy kocka - LEGO és az olvasás
Ne légy kocka - LEGO és az olvasásNe légy kocka - LEGO és az olvasás
Ne légy kocka - LEGO és az olvasásAz én könyvtáram
 
Az iskola jövője – a jövő iskolája Mi az iskola dolga a XXI. században?
Az iskola jövője – a jövő iskolája  Mi az iskola dolga a XXI. században? Az iskola jövője – a jövő iskolája  Mi az iskola dolga a XXI. században?
Az iskola jövője – a jövő iskolája Mi az iskola dolga a XXI. században? Dr. Ollé János
 
Blended learning
Blended learningBlended learning
Blended learningMAP
 
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságPöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságJocó Pöll
 
Lukács Szilvia A módszertani kultúra megújulása a pedagógusok mindennapi gy...
Lukács Szilvia   A módszertani kultúra megújulása a pedagógusok mindennapi gy...Lukács Szilvia   A módszertani kultúra megújulása a pedagógusok mindennapi gy...
Lukács Szilvia A módszertani kultúra megújulása a pedagógusok mindennapi gy...Dr. Török Béla Általános Iskola
 
11 téma és 33 állítás a didaktikában
11 téma és 33 állítás a didaktikában11 téma és 33 állítás a didaktikában
11 téma és 33 állítás a didaktikábanDr. Ollé János
 
Komplex távoktatási és eLearning megoldások II. A tevékenységközpontú modell
Komplex távoktatási és eLearning megoldások II. A tevékenységközpontú modellKomplex távoktatási és eLearning megoldások II. A tevékenységközpontú modell
Komplex távoktatási és eLearning megoldások II. A tevékenységközpontú modellDr. Ollé János
 

La actualidad más candente (7)

Ne légy kocka - LEGO és az olvasás
Ne légy kocka - LEGO és az olvasásNe légy kocka - LEGO és az olvasás
Ne légy kocka - LEGO és az olvasás
 
Az iskola jövője – a jövő iskolája Mi az iskola dolga a XXI. században?
Az iskola jövője – a jövő iskolája  Mi az iskola dolga a XXI. században? Az iskola jövője – a jövő iskolája  Mi az iskola dolga a XXI. században?
Az iskola jövője – a jövő iskolája Mi az iskola dolga a XXI. században?
 
Blended learning
Blended learningBlended learning
Blended learning
 
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságPöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
 
Lukács Szilvia A módszertani kultúra megújulása a pedagógusok mindennapi gy...
Lukács Szilvia   A módszertani kultúra megújulása a pedagógusok mindennapi gy...Lukács Szilvia   A módszertani kultúra megújulása a pedagógusok mindennapi gy...
Lukács Szilvia A módszertani kultúra megújulása a pedagógusok mindennapi gy...
 
11 téma és 33 állítás a didaktikában
11 téma és 33 állítás a didaktikában11 téma és 33 állítás a didaktikában
11 téma és 33 állítás a didaktikában
 
Komplex távoktatási és eLearning megoldások II. A tevékenységközpontú modell
Komplex távoktatási és eLearning megoldások II. A tevékenységközpontú modellKomplex távoktatási és eLearning megoldások II. A tevékenységközpontú modell
Komplex távoktatási és eLearning megoldások II. A tevékenységközpontú modell
 

Destacado

Crescent Heights High School - a History in Pictures
Crescent Heights High School - a History in PicturesCrescent Heights High School - a History in Pictures
Crescent Heights High School - a History in PicturesRoy Masrani
 
Semi Conductors in Normandy
Semi Conductors in NormandySemi Conductors in Normandy
Semi Conductors in NormandyNormandyDev
 
Leyes del mundo espiritual iii marzo 2016
Leyes del mundo espiritual  iii marzo 2016Leyes del mundo espiritual  iii marzo 2016
Leyes del mundo espiritual iii marzo 2016IBE Callao
 
A digitális állampolgár
A digitális állampolgárA digitális állampolgár
A digitális állampolgárDr. Ollé János
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/1
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/1Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/1
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/1Dr. Ollé János
 
Los siete yo soy ibe callao # 4
Los siete yo soy ibe callao # 4Los siete yo soy ibe callao # 4
Los siete yo soy ibe callao # 4IBE Callao
 
Retiro mi experiencia con dios iv. ibe callao marzo 2016
Retiro mi experiencia con dios iv.  ibe callao marzo 2016Retiro mi experiencia con dios iv.  ibe callao marzo 2016
Retiro mi experiencia con dios iv. ibe callao marzo 2016IBE Callao
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Dr. Ollé János
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11IBE Callao
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 12
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 12La muerte que saco la vida ibe callao 2015 12
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 12IBE Callao
 
Ser como jesus servidores ibe callao marzo 2016 ok
Ser como jesus servidores ibe callao marzo 2016 okSer como jesus servidores ibe callao marzo 2016 ok
Ser como jesus servidores ibe callao marzo 2016 okIBE Callao
 
A kisdobos digitális nemzedék 6 pontja
A kisdobos digitális nemzedék 6 pontjaA kisdobos digitális nemzedék 6 pontja
A kisdobos digitális nemzedék 6 pontjaDr. Ollé János
 
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015IBE Callao
 
Modern eszközök a tanárképzésben – az egész életen át tartó tanulás...
Modern eszközök a tanárképzésben – az egész életen át tartó tanulás...Modern eszközök a tanárképzésben – az egész életen át tartó tanulás...
Modern eszközök a tanárképzésben – az egész életen át tartó tanulás...Dr. Ollé János
 
Construyendo nuestra vida ibe callao #4 dinero
Construyendo nuestra vida ibe callao #4 dineroConstruyendo nuestra vida ibe callao #4 dinero
Construyendo nuestra vida ibe callao #4 dineroIBE Callao
 
Online tanulási környezet
Online tanulási környezetOnline tanulási környezet
Online tanulási környezetDr. Ollé János
 
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudományPedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudományDr. Ollé János
 
Lo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 ok
Lo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 okLo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 ok
Lo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 okIBE Callao
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9IBE Callao
 
Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5IBE Callao
 

Destacado (20)

Crescent Heights High School - a History in Pictures
Crescent Heights High School - a History in PicturesCrescent Heights High School - a History in Pictures
Crescent Heights High School - a History in Pictures
 
Semi Conductors in Normandy
Semi Conductors in NormandySemi Conductors in Normandy
Semi Conductors in Normandy
 
Leyes del mundo espiritual iii marzo 2016
Leyes del mundo espiritual  iii marzo 2016Leyes del mundo espiritual  iii marzo 2016
Leyes del mundo espiritual iii marzo 2016
 
A digitális állampolgár
A digitális állampolgárA digitális állampolgár
A digitális állampolgár
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/1
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/1Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/1
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/1
 
Los siete yo soy ibe callao # 4
Los siete yo soy ibe callao # 4Los siete yo soy ibe callao # 4
Los siete yo soy ibe callao # 4
 
Retiro mi experiencia con dios iv. ibe callao marzo 2016
Retiro mi experiencia con dios iv.  ibe callao marzo 2016Retiro mi experiencia con dios iv.  ibe callao marzo 2016
Retiro mi experiencia con dios iv. ibe callao marzo 2016
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 11
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 12
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 12La muerte que saco la vida ibe callao 2015 12
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 12
 
Ser como jesus servidores ibe callao marzo 2016 ok
Ser como jesus servidores ibe callao marzo 2016 okSer como jesus servidores ibe callao marzo 2016 ok
Ser como jesus servidores ibe callao marzo 2016 ok
 
A kisdobos digitális nemzedék 6 pontja
A kisdobos digitális nemzedék 6 pontjaA kisdobos digitális nemzedék 6 pontja
A kisdobos digitális nemzedék 6 pontja
 
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
 
Modern eszközök a tanárképzésben – az egész életen át tartó tanulás...
Modern eszközök a tanárképzésben – az egész életen át tartó tanulás...Modern eszközök a tanárképzésben – az egész életen át tartó tanulás...
Modern eszközök a tanárképzésben – az egész életen át tartó tanulás...
 
Construyendo nuestra vida ibe callao #4 dinero
Construyendo nuestra vida ibe callao #4 dineroConstruyendo nuestra vida ibe callao #4 dinero
Construyendo nuestra vida ibe callao #4 dinero
 
Online tanulási környezet
Online tanulási környezetOnline tanulási környezet
Online tanulási környezet
 
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudományPedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
Pedagógia, oktatáskutatás, neveléstudomány
 
Lo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 ok
Lo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 okLo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 ok
Lo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 ok
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
 
Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5Los siete yo soy ibe callao # 5
Los siete yo soy ibe callao # 5
 

Similar a Az iskolapedagógia jövője az osztályteremben és online környezetben

Ikt alkalmazások a pedagógiában
Ikt alkalmazások a pedagógiábanIkt alkalmazások a pedagógiában
Ikt alkalmazások a pedagógiábanNynori
 
Az IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanAz IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanMolnár Tibor
 
az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.Dr. Ollé János
 
Hogyan oktatjak gyermeked
Hogyan oktatjak gyermekedHogyan oktatjak gyermeked
Hogyan oktatjak gyermekedAnikó Budai
 
Hejőkeresztúr nyomán
Hejőkeresztúr nyománHejőkeresztúr nyomán
Hejőkeresztúr nyománeosztalyos
 
Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a t...
Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a t...Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a t...
Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a t...digipedkonf
 
A tanulás új útjai
A tanulás új útjaiA tanulás új útjai
A tanulás új útjaiLevai Dora
 
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreTükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreDr. Ollé János
 
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanAz oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Prezentacio Alapitsunk Iskolat
Prezentacio  Alapitsunk IskolatPrezentacio  Alapitsunk Iskolat
Prezentacio Alapitsunk IskolatVarga Adrienn
 
Konyvtarak es pedagogusok
Konyvtarak es pedagogusokKonyvtarak es pedagogusok
Konyvtarak es pedagogusokkszrsomogyi
 
Dr. Perlusz Andrea - A család, a pedagógus, a gyógypedagógus együttműködése a...
Dr. Perlusz Andrea - A család, a pedagógus, a gyógypedagógus együttműködése a...Dr. Perlusz Andrea - A család, a pedagógus, a gyógypedagógus együttműködése a...
Dr. Perlusz Andrea - A család, a pedagógus, a gyógypedagógus együttműködése a...Dr. Török Béla Általános Iskola
 
A Web 2.0 mint a gyakorlati képzés egyik pillére
A Web 2.0 mint a gyakorlati képzés egyik pillére A Web 2.0 mint a gyakorlati képzés egyik pillére
A Web 2.0 mint a gyakorlati képzés egyik pillére Virányi Anita
 
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Dr. Ollé János
 
Elektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokElektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokGellért Zsanett
 

Similar a Az iskolapedagógia jövője az osztályteremben és online környezetben (20)

Ikt alkalmazások a pedagógiában
Ikt alkalmazások a pedagógiábanIkt alkalmazások a pedagógiában
Ikt alkalmazások a pedagógiában
 
Az IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanAz IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásban
 
az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.
 
Hogyan oktatjak gyermeked
Hogyan oktatjak gyermekedHogyan oktatjak gyermeked
Hogyan oktatjak gyermeked
 
Hejőkeresztúr nyomán
Hejőkeresztúr nyománHejőkeresztúr nyomán
Hejőkeresztúr nyomán
 
Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a t...
Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a t...Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a t...
Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a t...
 
A tanulás új útjai
A tanulás új útjaiA tanulás új útjai
A tanulás új útjai
 
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreTükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
 
Virtuális Egyetem
Virtuális EgyetemVirtuális Egyetem
Virtuális Egyetem
 
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanAz oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
 
Információs társadalom és iskola
Információs társadalom és iskolaInformációs társadalom és iskola
Információs társadalom és iskola
 
Prezentacio Alapitsunk Iskolat
Prezentacio  Alapitsunk IskolatPrezentacio  Alapitsunk Iskolat
Prezentacio Alapitsunk Iskolat
 
E-learning megoldások
E-learning megoldásokE-learning megoldások
E-learning megoldások
 
Konyvtarak es pedagogusok
Konyvtarak es pedagogusokKonyvtarak es pedagogusok
Konyvtarak es pedagogusok
 
Dr. Perlusz Andrea - A család, a pedagógus, a gyógypedagógus együttműködése a...
Dr. Perlusz Andrea - A család, a pedagógus, a gyógypedagógus együttműködése a...Dr. Perlusz Andrea - A család, a pedagógus, a gyógypedagógus együttműködése a...
Dr. Perlusz Andrea - A család, a pedagógus, a gyógypedagógus együttműködése a...
 
DFHT Sz.Zs..pptx
DFHT Sz.Zs..pptxDFHT Sz.Zs..pptx
DFHT Sz.Zs..pptx
 
A Web 2.0 mint a gyakorlati képzés egyik pillére
A Web 2.0 mint a gyakorlati képzés egyik pillére A Web 2.0 mint a gyakorlati képzés egyik pillére
A Web 2.0 mint a gyakorlati képzés egyik pillére
 
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
 
Innoteach2
Innoteach2Innoteach2
Innoteach2
 
Elektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokElektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagok
 

Más de Dr. Ollé János

Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Dr. Ollé János
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenA mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenDr. Ollé János
 
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...Dr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...Dr. Ollé János
 
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTA felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTDr. Ollé János
 
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDigitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDr. Ollé János
 
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...Dr. Ollé János
 
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története,  jelene és jövőképeA digitális pedagógia története,  jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképeDr. Ollé János
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeDr. Ollé János
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDr. Ollé János
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Dr. Ollé János
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Dr. Ollé János
 

Más de Dr. Ollé János (20)

Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
 
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenA mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
 
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
 
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTA felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
 
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDigitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
 
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
 
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története,  jelene és jövőképeA digitális pedagógia története,  jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógia
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
 

Az iskolapedagógia jövője az osztályteremben és online környezetben

  • 1. Fókuszban a közoktatás XI. Educatio Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás 2011. január 21–22. Az iskolapedagógia jövője az osztályteremben és online környezetben Ollé János ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport olle.janos@ppk.elte.hu
  • 2. Útelágazás az iskolapedagógiában tényleg olyan az iskola, mint 100 éve? az iskola a fogyasztói társadalommal szemben már vesztett csatát: marketingszakértő vagy pedagógus? sulinet.hu vagy google.hu, esetleg wikipedia? digitális pedagógia - fejlődéstörténeti szakaszok a szemléltetés pedagógiája már nem cél, alapkövetelmény a digitális korszakban cselekvés-pedagógia? a digitális nemzedék valóban olyan, amilyenre számítottunk?
  • 3. Az iskolapedagógia kihívásai web2 közösség környezet
  • 4. Tartalommegosztás és produktivitás bizonytalan vonatkoztatási rendszer (a bárki által írt blog) bizonytalan referencia (a hiteltelen wikipédia) tartalom = produktum (online kézművesség) kezelhetetlen, felfoghatatlan mennyiség wikipédia rossz forrás, megbízhatatlan hagyományos lexikon (web1.0) közös tudásépítés kiváló eszköze (web 2.0)
  • 6. I'm not addicted to Facebook. I'm addicted to my friends on it! “te, olyan rosszul nézel ki, lájkoltál ma már?” szerepgyilkos skálafüggetlen hálózatok online és offline kapcsolati hálózatok tanulásfogalom-mentes tanórán kívüli tevékenység? a számítógépfüggőség és mozgásszegény életmód nem jó digitális nemzedék - a tudatosság nélküli eszközhasználat a tartalommegosztás lehetősége és a felelősség
  • 10. Ha van számítógépterem, akkor legyen könyv és munkafüzetterem is! számítógépterem helyett számítógépet minden tanterembe! “akvárium effektus” - elterelt vagy visszaterelt figyelem? a füzetet is lehet másra használni tanóra közben... nemcsak a külső forrást nyitja meg, hanem lehetőség a produktivitásra mobiltelefonhasználat tanórán megzavarja a tanórát vagy dokumentálja a tartalmat? multimédiás eszköz, kapcsolat az online közösségek felé
  • 12. Változó iskolapedagógia csoportmunka csoportban figyelünk, egyedül dolgozunk
  • 13. Változó iskolapedagógia csoportmunka “csomagolópapír” pedagógia csoportban csoportban figyelünk, egyedül dolgoztunk, 1 filctoll dolgozunk
  • 14. Változó iskolapedagógia online csoportmunka “csomagolópapír” kooperatív pedagógia tevékenységek csoportban csoportban figyelünk, egyedül kooperálunk! dolgoztunk, 1 filctoll dolgozunk
  • 15. Változó iskolapedagógia online csoportmunka “csomagolópapír” kooperatív pedagógia tevékenységek csoportban csoportban figyelünk, egyedül kooperálunk! dolgoztunk, 1 filctoll dolgozunk
  • 16. Változó iskolapedagógia online csoportmunka “csomagolópapír” kooperatív pedagógia tevékenységek csoportban csoportban figyelünk, egyedül kooperálunk! dolgoztunk, 1 filctoll dolgozunk
  • 17. Változó iskolapedagógia online csoportmunka “csomagolópapír” kooperatív pedagógia tevékenységek csoportban csoportban figyelünk, egyedül kooperálunk! dolgoztunk, 1 filctoll dolgozunk
  • 18. Iskola és iskolán kívüli tanulási környezet interaktív iskolai weblap sok beépülő alkalmazással közösségi oldal, vagy portál online tanári és tanulói oldalak iskolai LMS rendszer, iskolák közös LMS rendszere produktív oktatási tartalommegosztás a pedagógus túlélőkészlete: RSS, blog, slideshare, SDT, facebook profil, wikipédia, twitter, social bookmarking, podcast
  • 19. International Society for Technology in Education - tanári sztenderdek a technológia felhasználása a tanulók kreativitásának és tanulási folyamatának támogatására tervezzék és fejlesszék a digitális korszak tanulási környezetét, a tanuló személyre szabott tanulási folyamatát, az ezt meghatározó formatív és szummatív értékeléseket járjanak elöl jó példával, innovatív megoldásokkal a digitális korszak munka- és tanulási folyamataiban: együttműködés, kommunikáció és eszközhasználat előremutató módon képviseljék a digitális állampolgárságot és érezzenek felelősséget a digitális kultúra területén digitális eszközök és források tényleges használatával támogassák az iskolai környezetet, legyenek aktívak a szakmai fejlődésben és modellezzék az egész életen át tartó tanulást
  • 20. Iskolapedagógia és oktatási kultúra a technológia használata még nem módszertan az IKT megoldások bővítik a módszertani repertoárt a web2 alkalmazások szemléletformáló hatásúak a tanárnak: prezentációk, előadások megosztása, podcasting blog, olvasónapló tanulók megismerése a web2 alkalmazások hatásai a tanulókra: a nyilvánosság értékelő ereje
  • 21. Fókuszban a közoktatás XI. Educatio Nemzetközi Oktatási Szakkiállítás 2011. január 21–22. Köszönöm a figyelmet! Ollé János ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport olle.janos@ppk.elte.hu blog.ollejanos.hu, podcast.ollejanos.hu, slideshare.com/ollejanos

Notas del editor

  1. \n
  2. \n
  3. \n
  4. \n
  5. \n
  6. \n
  7. \n
  8. \n
  9. \n
  10. \n
  11. \n
  12. \n
  13. \n
  14. \n
  15. \n
  16. \n
  17. \n
  18. \n
  19. \n
  20. \n
  21. \n
  22. \n
  23. \n
  24. \n
  25. \n