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PRESENTACIÓN
CENTRO EDUCATIVO RURAL
EL RECREO
SEDE LA GARITA
Sardinata
Norte de Santander
IDENTIFICACIÓN
Título del proyecto:
RECONOCIENDO EL MEDIO NATURAL Y
LOS ELEMENTOS QUE INCIDEN EN ÉL A
TRAVÉS DE LAS TIC

Docentes a cargo:
ORFELINA MANTILLA
ormam1970@gmail.com

Gestor:
ZANDRA LUCERO ESTEVEZ CARVAJAL
Zandra.estevez@unipamplona.edu.co
DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Ubicación del contexto:
El siguiente proyecto de Aula se desarrollo en Centro
educativo Rural el recreo, Sede La Garita
corregimiento de Las Mercedes, Sardinita, Norte de
Santander. Las propuestas pedagógicas de la
actualidad han de centrarse de forma particular en un
aspecto innovador que incluya de manera
contundente los intereses y las preferencias de los
individuos que se están formando, y una de las
mejores formas de hacer esto una realidad es el uso
de las TIC, como medios para aprender, en el caso
de las ciencias Naturales, lo que ocurre en el medio
ambiente.
DESCRIPCION DEL
PROBLEMA

Propuesta y necesidad de implantación

Las TIC, como medios que ofertan la
posibilidad de trasladarse a los lugares más
distantes de la tierra, se convierte en un
medio de exploración desde el que se puede
obtener una visión más clara sobre los
problemas que presenta el ambiente y las
posibles soluciones que se pueden abordar
de manera personal, comunitaria y social.
DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Consecuencias
propuesta.

de

no

aplicarse

la

En el caso concreto de las Ciencias Naturales, dedicadas de
forma particular a la exploración del medio ambiente, las
relaciones humanas en este y las leyes que regulan la
interacción entre todos sus elementos, se perfila como un
área centrada en la acción práctica, dentro de la que resulta
indispensable que el individuo tome parte activa, esto a través
de una exploración continua sobre lo que sucede, sus causas
y consecuencias; de modo tal que resulta importante el rol de
las TIC, como herramientas que permiten el acercamiento a la
realidad de una forma contundente, continua y actualizada
FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA
¿EN QUÉ FORMA EL USO DE LAS TIC
AMPLÍA EL CONOCIMIENTOS DE LOS
ESTUDIANTES EN CUANTO AL MEDIO
AMBIENTE Y LAS LEYES QUE LO
RIGEN?
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar prácticas pedagógicas
mediante la que se oriente a los
educandos al conocimiento certero
del comportamiento del medio
ambiente y las consecuencias de
la acción humana sobre este, por
medio del uso de las TIC como
recurso informativo y formativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover el conocimiento de los estudiantes
sobre los problemas del ambiente y las
posibles vías de solución.
Fomentar en los estudiantes y la comunidad
educativa un uso racional de los recursos
naturales por medio de las tic.
Incentivar a la comunidad educativa hacia la
adopción de hábitos y prácticas que
favorezcan el equilibrio ambiental.
CARACTERIZACIÓN
CONCEPTUAL Y
PEDAGÓGICA

• EL MEDIO AMBIENTE Y SUS
CAMBIOS .
ARTICULACIÓN TIC´S
•

Mediante le uso de las TIC, los estudiantes de primaria del
centro educativo podrán explorar las condiciones del medio
ambiente a nivel universal, pudiendo establecer
comparaciones
directas
sobre
las
causas,
las
consecuencias y las medidas correctivas que se usan para
no sucumbir ante las mismas, de modo que estas puedan
ser trasladadas a las prácticas cotidianas.

•

Es indispensable que desde la escuela se haga un uso
permanente de aquellas estrategias pedagógicas que
forman e informan sobre lo que sucede en el entorno
circundante, para que de esta manera los infantes y
jóvenes no se acostumbren a ver los problemas
ambientales desde la barrera, sino que por el contrario
aprenda a formar parte activa de las soluciones.
METODOLOGÍA
• Identificar los problemas ambientales más relevantes
del medio ambiente por medio de videos de las aulas
virtuales del medio ambiente y relacionarlos con los
encontrados en la vereda e indagar por las posibles
soluciones.
• Realizar actividades en mejora del medio ambiente
con la comunidad educativa e Incentivar a la
comunidad educativa hacia la adopción de hábitos y
prácticas que favorezcan el equilibrio ambiental.
• Evaluar los procesos de formación a la comunidad en
aras de retroalimentar los procesos.
Actividades y productos
Observación de videos de las aulas
virtuales de cpe o en you tobe.
Listar las principales acciones que realiza
el hombre en relación al medio ambiente
de
esta
manera
promover
el
conocimiento de los estudiantes sobre
los problemas del ambiente y las
posibles vías de solución.
Registros en el computador en Microsoft
Word y realizar mapas conceptuales que
evidencien
esta
relación
hombre
naturaleza.
Actividades y productos
Realizar un collage de dibujos realizados
por
los
estudiantes
donde
se
evidenciaran las actividades realizadas
en la vereda en relación al medio
ambiente que nos permita fomentar en
los estudiantes y la comunidad educativa
un uso racional de los recursos
naturales.

Incentivar a la comunidad educativa
hacia la adopción de hábitos y prácticas
que favorezcan el equilibrio ambiental
por medio de jornadas ambientales.
EVIDENCIAS
•Observación de Ayudas audiovisuales, videos aulas
virtuales o de you tobe.

Listando las acciones ambientales de la vereda y
registrando en los computadores.
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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

  • 1. PRESENTACIÓN CENTRO EDUCATIVO RURAL EL RECREO SEDE LA GARITA Sardinata Norte de Santander
  • 2. IDENTIFICACIÓN Título del proyecto: RECONOCIENDO EL MEDIO NATURAL Y LOS ELEMENTOS QUE INCIDEN EN ÉL A TRAVÉS DE LAS TIC Docentes a cargo: ORFELINA MANTILLA ormam1970@gmail.com Gestor: ZANDRA LUCERO ESTEVEZ CARVAJAL Zandra.estevez@unipamplona.edu.co
  • 3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Ubicación del contexto: El siguiente proyecto de Aula se desarrollo en Centro educativo Rural el recreo, Sede La Garita corregimiento de Las Mercedes, Sardinita, Norte de Santander. Las propuestas pedagógicas de la actualidad han de centrarse de forma particular en un aspecto innovador que incluya de manera contundente los intereses y las preferencias de los individuos que se están formando, y una de las mejores formas de hacer esto una realidad es el uso de las TIC, como medios para aprender, en el caso de las ciencias Naturales, lo que ocurre en el medio ambiente.
  • 4. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Propuesta y necesidad de implantación Las TIC, como medios que ofertan la posibilidad de trasladarse a los lugares más distantes de la tierra, se convierte en un medio de exploración desde el que se puede obtener una visión más clara sobre los problemas que presenta el ambiente y las posibles soluciones que se pueden abordar de manera personal, comunitaria y social.
  • 5. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Consecuencias propuesta. de no aplicarse la En el caso concreto de las Ciencias Naturales, dedicadas de forma particular a la exploración del medio ambiente, las relaciones humanas en este y las leyes que regulan la interacción entre todos sus elementos, se perfila como un área centrada en la acción práctica, dentro de la que resulta indispensable que el individuo tome parte activa, esto a través de una exploración continua sobre lo que sucede, sus causas y consecuencias; de modo tal que resulta importante el rol de las TIC, como herramientas que permiten el acercamiento a la realidad de una forma contundente, continua y actualizada
  • 6. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA ¿EN QUÉ FORMA EL USO DE LAS TIC AMPLÍA EL CONOCIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES EN CUANTO AL MEDIO AMBIENTE Y LAS LEYES QUE LO RIGEN?
  • 7. OBJETIVO GENERAL Desarrollar prácticas pedagógicas mediante la que se oriente a los educandos al conocimiento certero del comportamiento del medio ambiente y las consecuencias de la acción humana sobre este, por medio del uso de las TIC como recurso informativo y formativo.
  • 8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover el conocimiento de los estudiantes sobre los problemas del ambiente y las posibles vías de solución. Fomentar en los estudiantes y la comunidad educativa un uso racional de los recursos naturales por medio de las tic. Incentivar a la comunidad educativa hacia la adopción de hábitos y prácticas que favorezcan el equilibrio ambiental.
  • 9. CARACTERIZACIÓN CONCEPTUAL Y PEDAGÓGICA • EL MEDIO AMBIENTE Y SUS CAMBIOS .
  • 10. ARTICULACIÓN TIC´S • Mediante le uso de las TIC, los estudiantes de primaria del centro educativo podrán explorar las condiciones del medio ambiente a nivel universal, pudiendo establecer comparaciones directas sobre las causas, las consecuencias y las medidas correctivas que se usan para no sucumbir ante las mismas, de modo que estas puedan ser trasladadas a las prácticas cotidianas. • Es indispensable que desde la escuela se haga un uso permanente de aquellas estrategias pedagógicas que forman e informan sobre lo que sucede en el entorno circundante, para que de esta manera los infantes y jóvenes no se acostumbren a ver los problemas ambientales desde la barrera, sino que por el contrario aprenda a formar parte activa de las soluciones.
  • 11. METODOLOGÍA • Identificar los problemas ambientales más relevantes del medio ambiente por medio de videos de las aulas virtuales del medio ambiente y relacionarlos con los encontrados en la vereda e indagar por las posibles soluciones. • Realizar actividades en mejora del medio ambiente con la comunidad educativa e Incentivar a la comunidad educativa hacia la adopción de hábitos y prácticas que favorezcan el equilibrio ambiental. • Evaluar los procesos de formación a la comunidad en aras de retroalimentar los procesos.
  • 12. Actividades y productos Observación de videos de las aulas virtuales de cpe o en you tobe. Listar las principales acciones que realiza el hombre en relación al medio ambiente de esta manera promover el conocimiento de los estudiantes sobre los problemas del ambiente y las posibles vías de solución. Registros en el computador en Microsoft Word y realizar mapas conceptuales que evidencien esta relación hombre naturaleza.
  • 13. Actividades y productos Realizar un collage de dibujos realizados por los estudiantes donde se evidenciaran las actividades realizadas en la vereda en relación al medio ambiente que nos permita fomentar en los estudiantes y la comunidad educativa un uso racional de los recursos naturales. Incentivar a la comunidad educativa hacia la adopción de hábitos y prácticas que favorezcan el equilibrio ambiental por medio de jornadas ambientales.
  • 14. EVIDENCIAS •Observación de Ayudas audiovisuales, videos aulas virtuales o de you tobe. Listando las acciones ambientales de la vereda y registrando en los computadores.
  • 15. LINK DEL PROYECTO EN LA WEB http://sedelagarita.blogspot.com/