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Mejora de la convivencia en nuestra clase

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Mejora de la convivencia en nuestra clase

  1. 1. ¿Eres feliz en tu clase? Mejora de la convivencia en nuestra clase CEIP SAN MIGUEL 2011-2012 Orientación CEIP San Miguel 2011-2012 - http://orientacioneducativaabona.blogspot.com
  2. 2. Convivimos con muchos niños y niñas……. ……Y todos somos diferentes
  3. 3. Diferencias físicas
  4. 4. Diferentes capacidades
  5. 5. Diferencias religiosas
  6. 6. Diferencias sociales - culturales
  7. 7. Diferentes…. • Formas de pensar • De sentir • De actuar • De expresarnos • De aprender ………..
  8. 8. VENTAJAS DE SER DIFERENTE ¿ qué haríamos si a todos/as nos gustasen las mismas cosas? ¿qué aprenderíamos si todos supiéramos los mismo? ¿de qué hablaríamos si todos hubiésemos vivido las mismas experiencias?
  9. 9. La Convivencia entre compañeros/as LOS CONFLICTOS forman parte de la vida • Cuando convivimos con otras personas, no solo en el colegio, sino también en casa o con nuestro grupo de amigos, es frecuente que haya momentos en que surjan diferencias, ya sea por el carácter de cada uno, porque se quieren cosas distintas, porque no se comprenda la posición del otro, se tengan puntos de vista u opiniones contrarias, etc.
  10. 10. CONVIVENCIA CONFLICTO !Una realidad inseparable¡
  11. 11. Reflexiona sobre los conflictos que tienes en el aula ¿ Son negativos los conflictos? ¿ Se pueden evitar los conflictos? ¿Quién tiene la culpa de los conflictos? ¿ Cómo solucionar los conflictos?
  12. 12. ¿Qué es lo que ven?
  13. 13. Para mirar al conflicto…
  14. 14. Para exigirlos ¡Conócelos! Para cumplirlos
  15. 15. Nuestros Derechos Derecho a manifestar la discrepancia SI NO TAL VEZ
  16. 16. Nuestros Deberes Deber de colaborar en la obtención de información por parte del centro Deber de respetar las normas de convivencia y de aula
  17. 17. NORMAS Cuando conviven grupos y personas es necesario establecer normas Son necesarias Claras Fáciles de entender Compartidas Obligatorias Tienen consecuencias
  18. 18. NORMAS Convivir
  19. 19. Dinámica: Puño cerrado
  20. 20. ¿Cómo resolver los conflictos?
  21. 21. Resolvemos nuestros conflictos Acordando
  22. 22. TIPOS DE AGRESIÓN Agresión verbal Exclusión Agresión física Obligar a Amenaza indirecta hacer cosas • Insultar • Ignorar, • Poner motes • No dejar • Esconder cosas, • Obligar a hacer • Los • Decir mentiras de participar. robar cosas, algo, amenazar agresores las alguien (difamar) • Tratar a la romper cosas. suelen persona como si • Esconder, utilizar para no existiera deteriorar o que la hacer víctima no desaparecer el cuente a material de una nadie su persona situación.
  23. 23. PARTICIPANTES EN UNA AGRESIÓN AGRESOR/AS Agresión / Conflicto VICTIMA/S ESPECTADOR/AS
  24. 24. ¿Conoces a alguien como Adolfo? ¿Conoces a alguien como Adolfo?
  25. 25. Cuando no cumplimos nuestras obligaciones Cuando se vulneran los derechos de los demás CUANDO NO CUMPLIMOS LAS NORMAS…… CONSECUENCIAS
  26. 26. Conductas contrarias a la convivencia de carácter leve. • La falta injustificada de puntualidad o de asistencia a las actividades programadas. • Las actitudes, gestos o palabras desconsideradas contra los miembros de la comunidad educativa. • Una conducta disruptiva aislada, siempre que no sea reiterativa.
  27. 27. CONDUCTAS RESPUESTAS AL CONFLICTO CONTRARIAS (CONSECUENCIAS) Contención: actuaciones inmediatas Reflexión/diálogo con el alumnno/a Reparación moral del daño causado (reconocimiento público: disculpas/arrepentimiento) DE Realización de actividad de aprendizaje: conducta CARÁCTER correcta LEVE Realización tarea relacionada con conducta (De aplicación directa) inadecuada Compromiso escrito sobre corrección de la conducta Advertencia o apercibimiento verbal  informando incidencia Ofrecimiento de mediación Apercibimiento escrito con orientaciones Tarea educativa en horario no lectivo Privación del tiempo de recreo
  28. 28. Conductas contrarias a la convivencia de carácter grave. • La desobediencia a los miembros del equipo directivo o a los profesores o profesoras, así como al resto del personal del centro en el ejercicio de sus funciones, cuando vayan acompañados de actitudes, o expresiones insultantes, despectivas, desafiantes o amenazadoras. • Los insultos o amenazas contra el alumnado o contra otros miembros de la comunidad educativa • La reiterada y continuada falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros o compañeras. • La alteración del orden en cualquier lugar del centro, en el transporte escolar o en la realización de actividades fuera del centro.
  29. 29. CONDUCTAS RESPUESTAS AL CONFLICTO CONTRARIAS Contención: actuaciones inmediatas PROCEDIMIENTO DE MEDIACIÓN. DE CARÁCTER GRAVE (Comunicación de medida a la familia antes de aplicarla.) Cambio temporal o definitivo de grupo o clase Suspensión del derecho a asistir a una o más clases (máximo 3 días)… … hasta Entrevista tutor/a-familia o director/a-familia Suspensión uso comedor o transporte (máximo 3 días)… Suspensión del derecho a asistir en actividades extraescolares (máximo hasta final trimestre o del trimestre siguiente si la conducta se realizó en el último mes del trimestre anterior). Suspensión del derecho a asistir en actividades complementarias (máximo hasta final trimestre o … Suspensión del derecho a asistir a una o más clases de 4 Con circunstancias agravantes y oído el equipo de gestión de la convivencia a 10 días Suspensión del derecho de asistencia al centro (de 3 a 10 días lectivos)… Reparación del daño causado: Servicio a la comunidad educativa, dentro o fuera del horario lectivo (requiere autorización familia o aceptación alumno si es mayor de edad) Suspensión del derecho a una medida de compensación (máximo hasta final…) Imposición de mantenerse alejado de su víctima de acoso el tiempo que se determine
  30. 30. Conductas que perjudican gravemente la convivencia • Los actos explícitos de indisciplina o insubordinación, incluida la negativa a cumplir las medidas correctoras impuestas • Las expresiones que sean consideradas gravemente ofensivas contra los miembros de la comunidad educativa, verbalmente, por escrito o por medios informáticos, audiovisuales o de telefonía. • Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa que tengan una implicación de género, sexual, racial o xenófoba, o se realicen contra el alumnado más vulnerable por sus circunstancias personales, sociales o educativas. • El acoso escolar. • La agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa o la instigación de dichas acciones. • Provocar o involucrarse en altercados o conductas agresivas violentas que impliquen riesgo grave de provocar lesiones. • La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro docente como son, entre otras, el consumo de drogas y bebidas alcohólicas, • Cometer intencionadamente actos que causen desperfectos en instalaciones o bienes pertenecientes al centro docente, a su personal, a otros alumnos y alumnas o a terceras personas, tanto de forma individual como en grupo. • La alteración del orden en cualquier lugar del centro, transporte escolar o en la realización de actividades fuera del centro que creen situaciones de riesgo para cualquier miembro de la comunidad educativa.
  31. 31. CONDUCTAS RESPUESTAS AL CONFLICTO CONTRARIAS Una o varias de las establecidas por conductas de carácter grave Suspensión del derecho de asistencia al centro SIN ABRIR EXPEDIENTE, (de 11 a 20 días)… (ASISTIDO POR EQUIPO GESTIÓN Suspensión del derecho a participar en…. CONVIVENCIA, Y con aceptación voluntaria del alumno/a o tutor/a legal) (actividades o servicios) hasta finalizar el curso Inhabilitación para cursar estudios en el centro hasta fin de curso QUE PERJUDICAN CUALQUIER MEDIDA/S ACEPTADAS POR GRAVEMENTE EL ALUMNO O FAMILIA, incluida LA PROCEDIMIENTO DE MEDIACIÓN. Inhabilitación definitiva (por acuerdo Consejo CONVIVENCIA INCOACIÓN DE EXPEDIENTE Escolar readmisión curso siguiente) PROCEDIMIENTO DE CONCILIACIÓN: ACUERDO PROPUESTO POR INSTRUCTOR A LAS PARTES. SI NO HAY ACUERDO: COMPROMISO EDUCATIVO FIRMADO. Si hubiese incumplimiento: continua expediente RESOLUCIÓN DEL EXPEDIENTE DISCIPLINARIO: inmediatamente ejecutiva, aunque esté recurrida por interesado ante Director Territorial.
  32. 32. PONLO EN PRÁCTICA, MEJORA LA CONVIVENCIA DE TU CLASE. ¡POR TODOS/AS, POR TI! Orientación CEIP San Miguel 2011-2012 - http://orientacioneducativaabona.blogspot.com FUENTE: Elaborado a partir del material de las II Jornadas de Convivencia Escolar. CEP Abona Sur. Rita Ojeda Socorro / Ana Muñoz Pérez DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad Autónoma de Canarias y otros…

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