INSTITUCION EDCATIVA MICROEMPRESARIAL AGROPECUARIA SAN ANDRES                 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL               SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL                            INZA CAUCA    ...
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1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC                                                               2.   Gest...
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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LASTIC EN LA I. E MICROEMPRESARIAL AGROPECUARIA SAN ANDRES2.1...
2.3. PROPÓSITOS Y META                  PROPOSITOS                                                      METASReorganizar l...
    Hasta 2014 los directivos y docentes han generado    propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas en    todos ...
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICObjetivos          Política            Líneas        ...
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4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC                               PLAN DE ACCIONPropósito Reorganizar los ...
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PLAN DE ACCIONPropósito:Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructuratecnológica in...
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PLAN DE ACCIONPropósito:Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas deapoyo al trabajo acad...
Actividades y             Indicador de Clave          Responsable            Tiempo    ObservacionesSubactividadesUso adec...
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTOEntendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y o...
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  1. 1. INSTITUCION EDCATIVA MICROEMPRESARIAL AGROPECUARIA SAN ANDRES PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
  2. 2. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL INZA CAUCA EQUIPO DE GESTION DE LAS TICSDIRECTIVO DOCENTE Manuela SilvaDOCENTE 1 Robinson Andrade TamayoDOCENTE 2 Claudia AnaconaESTUDIANTE 1 Brayan PolancoESTUDIANTE 2 Angie Vanesa HurtadoEGRESADO Daniel MedinaACUDIENTE Maritza HurtadoDOCENTE AREA TECNICA VIOLET MEDINACOORDINADOR GUILLERMO HURTADO
  3. 3. CONTENIDO• PRESENTACION• 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC• 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E. MICROEMPRESARIAL AGROPECUARIA SAN ANDRES• 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC• 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC• 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
  4. 4. PRESENTACION “Lo que está en juego aquí es entonces, la productividad inteligente, la creatividad humana, la promoción de la ciencia y las tecnologías colombianas y, por ende del crecimiento económico, la calidad educativa y el bienestar socio-político y económico colombianos en un NUEVO PROYECTO CIVILIZADOR”1 Hablar hoy de educación, presupone analizar los nuevos esquemas sociales,económicos, políticos y tecnológicos que enmarcarán a la sociedad del Siglo XXI. Vivimosun mundo caracterizado por diversos y acelerados cambios, con unos acontecimientosque conllevan a modificar las concepciones de cultura, saber, educación, conocimiento,humanidad. Asistimos a la cuarta revolución productiva, esta vez científica y tecnológica:la de la informática, biotecnología, microelectrónica, robótica, microbiología, ingenieríagenética, etc. Una de las características de esta revolución, es la rapidez para produciravances científicos y tecnológicos. “Mas del 90% de todos los sabios de toda la historia dela humanidad están aún vivos, haciendo ciencia y tecnología en los laboratorios, en lasfábricas”. (Fraure, E.,1.991)La tecnología se apoya en la ciencia y está se desarrolla acorde a la producción deconocimiento. Por ello, la educación adquiere singular importancia y los países del mundohan diseñado e implementado nuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea laconstrucción, producción y distribución del conocimiento, convirtiéndose éste en factorproductivo por excelencia.Estos cambios cuestionan las prácticas educativas, todo hacia unas nuevas exigencias: unnuevo papel administrativo, nueva gestión escolar y adopción de las tecnologías de lainformación y la comunicación en las Instituciones escolares en las prácticas de aula encada una de las áreas.En este contexto, la I.E. Microempresarial Agropecuaria San Andrés del Municipio de Inzá,Cauca en su papel de formadora de maestros ha diseñado un plan de Tics con undireccionamiento estratégico, que nos permita avanzar a nivel de las áreas de gestiónescolar, a nivel del aula de clase, pero también aportar al desarrollo regional.Con orgullo podemos plantear a la Nación que estamos implementando planes quepueden ser pilotos en el uso de las TIC en el sector región, promoviendo la interacción delsaber y el hacer y uniendo esfuerzos, no solo las Instituciones de Educación Media, sinotambién con las Universidades e instituciones como el SENA.El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, unavisión, misión, propósitos y metas, una Planeación Estratégica donde se evidencia losobjetivos, políticas, programas, proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar acabo los propósitos y finalmente, como se va a evaluar y hacer el seguimiento al Plan
  5. 5. propuesto. Este es un trabajo de equipo donde se han realizado varias versiones deldocumento hasta obtener el que hoy presentamos.
  6. 6. 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC 2. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas Heterogeneidad en el La adopción como NS Las reformasDirectiva conocimiento, uso y política Institucional la administrativas y aplicación de las TIC en prioridad en la dotación financieras del Sistema los procesos de infraestructura Educativo y las políticas académicos y tecnológica y gubernamentales que administrativos por parte mejoramiento de la dificulta contar con una de los Directivos existente para utilizarla planta de personal Docentes y docentes de como herramienta estable y con perfiles la Institución. pedagógica en el aula. profesionales acordes a Establecimiento como los planes y programas -No existe un plan obligación de directivos, propuestos por la estratégico para el uso y docentes y Institución. aplicación de las TICS . administrativos de la Lentitud en los procesos Institución Educativa administrativos para Los computadores que Micro Empresarial solucionar los existen ya son Agropecuaria San inconvenientes que se obsoletos y son Andrés en el uso, presentan en las insuficientes de acuerdo apropiación y adopción instituciones por parte al número de de las TIC para mejorar de los entes estudiantes por grupo. los procesos en todas gubernamentales las gestiones. El diario avance La sede principal La gestión y apoyo por científico y tecnológico bachillerato no cuenta parte del Ministerio de de la humanidad, que con la infraestructura. Educación Nacional y la incide en la temprana Alcaldía del Municipio obsolescencia de la En LA SEDEPRINCIPAL de Inzá en la dotación infraestructura NO SE HAINSTALADO de infraestructura tecnológica que posee y EL INTERNET. Lo cual tecnológica para la puede adquirir la dificulta grandemente Institución Educativa Institución. llevar un proceso tan Microempresarial importante como es el Agropecuaria San El crecimiento no
  7. 7. del manejo y Andrés . planeado de laAPLICACIÓN DE LAS infraestructuraTICS EN LOS tecnológica.PROCESOSPSDSGOGICOS.
  8. 8. Administrativa La I.E. Microempresarial Apoyo permanente de Los pocos recursos en El espacio físico cony financiera no cuenta con suficiente los padres de familia, los presupuestos que que cuenta la Institución personal que se dedique personal directivo, posee la Institución. . y para mejorar la a la administración, docente y administrativo el déficit financiero por infraestructura mantenimiento y que respalda las el que atraviesa lo cual tecnológica. actualización de las políticas institucionales no permite desarrollar El grado de motivación salas de sistemas, para fortalecer la proyectos de que tiene el personal audiovisuales, centro de implementación de las construcción., creación, directivo, docente y recursos pedagógicos y TC en la Institución. o mantenimiento de la administrativo para de la página Web de la La focalización de la I.E. infraestructura de una Institución. Microempresarial de tecnológica y promover y desarrollar Agropecuaria San pedagógica y el los proyectos Número de salas de Andrés para el nombramiento de institucionales teniendo computadores desarrollo del programa, personal idóneo para en cuenta que no se dedicadas a la todos a aprender, que que cumpla con las cuenta con una informática educativa permite avanzar en funciones que ello infraestructura ni para que los docentes procesos de requieren. siquiera de aulas. puedan mediar los mejoramiento en las Ausencia de sistemas aprendizajes. prácticas de aula y en el de seguridad para la Las nuevas Las aulas de informática desarrollo de las protección y metodologías que necesitan remodelación gestiones. mantenimiento de la en sus pisos, redes y infraestructura orienta la tutora para muebles más cómodos La imagen positiva que tecnológica mejorar prácticas de y adecuados para el posee la institución aula en donde les trabajo con estudiantes. educativa Que la institución no permite a los docentes La sala de profesores Microempresarial está incluida en la aplicar las TICS en para bachillerato no agropecuaria de san dotación de nuevos cvada una de las áreas cuenta con Andrés en el Municipio equipos ni en la computadores para el de Inzá a nivelo local y instalación del internet lo apoyo en la elaboración regional. cual no permitiría de medios educativos. desarrollar este La situación geográfica proyecto. de la institución en un sitio Turístico.
  9. 9. Académica Existe una natural Contar con las Políticas La baja cobertura y los Contar con un equipo de resistencia por parte de Educativas del permanentes problemas docentes que poseen algunos docentes a los Ministerio de Educación de interferencia e DISPONIBILIDAD Y cambios que generan Nacional: Revolución inestabilidad del servicio VOLUNTAD ABIERTOS las TIC en los procesos Educativa y en ella el de internet a nivel AL CAMBIO PARA de aprendizaje lo que Programa Nacional de institucional. ROMPER limita la gestión uso de medios y nuevas Disponibilidad de tiempo PARADIGMAS. académica y directiva. tecnologías. con que cuentan los Los docentes han Contar con el portal docentes para el diseño recibido capacitación Colombia aprende como de ambientes de Los docentes de la sobre TIC pero no un punto de encuentro aprendizaje mediados primaria ya iniciaron todos(as) aplican este de los docentes para por las TIC. con algunos temas en el conocimiento en los hacer uso de diferentes La sostenibilidad de los manejo de las TICS. procesos educativos. objetos de aprendizaje y programas y planes para participar en dirigidos por el MEN La organización Los docentes presentan diferentes proyectos. para desarrollar Institucional por medio debilidad en el uso La I.E. IMAS. es la procesos educativos de Departamentos educativo de Internet constructora y líder del mediados por las TIC. Pedagógicos. por que no proporcionan proyecto Sistema El bajo control la respectiva Tecnológico como una gubernamental y de las metodología que los propuesta a nivel del agencias que Motivación para el temas en sus áreas a Municipio de INZA administran las redes de diseño de nuevas los estudiantes, para permitiéndole internet para evitar el metodologías y facilitar el desarrollo de convertirse en la ingreso de información evaluaciones tipo actividades de institución líder a nivel inadecuada y exceso de ICFES. aprendizaje en el aula. regional en este tipo de la misma para el procesos tecnológicos adecuado proceso de Existe en el cuerpo aplicados a la formación del personal docente varios niveles educación. estudiantil. de aprehensión de las Tics para su utilización Poder acceder a las La desigualdad en como estratégica capacitaciones infraestructura pedagógica. propuestas en la Ruta tecnológica tanto de Hace falta mayor tiempo de apropiación de TIC maestros en formación
  10. 10. y recursos para para el desarrollo como del personalcontinuar la capacitación profesional docente y la docente.de los docentes en las creación y utilización deTIC. software educativo. Facilidad de acceder aAlgunos docentes las innumerablespresentan herramientas que nosdesmotivación y temor ofrece el uso educativopor el uso de las TIC a de Internet como son lasnivel personal y herramientas de la Webprofesional. 2.0.
  11. 11. Comunidad No existen espacios de Contar con las El acelerado cambio de La experiencia capacitación y apoyo a herramientas e las TIC que no dan institucional en los los padres de familia en infraestructura básica tiempo a la adecuada campos pedagógico, lo relacionado con las en algunas sedes para adaptación, asimilación investigativo y TIC. ofrecer servicios de y aplicación. tecnológico para brindar capacitación a la Los bajos niveles de servicios de apoyo a la No están planteados en comunidad orientados al accesibilidad y de Comunidad Educativa. los programas de la manejo y uso de las recursos económicos El nivel de credibilidad e Institución cursos de TIC. por parte de la mayoría imagen corporativa que actualización a los de padres de familia tiene la Institución en la maestros en formación La ubicación estratégica para tener contacto región. sobre varios temas de la Institución en la directo y permanente El desarrollo tecnológico relacionados con las región que permite el con las TIC. que ha alcanzado la TIC. fácil Institución en la región con el apoyo de la Escaso nivel de Comunidad y de los relación institucional con entes gubernamental.es la comunidad educativa, dirigido a la formación en procesos de desarrollo tecnológico.
  12. 12. 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LASTIC EN LA I. E MICROEMPRESARIAL AGROPECUARIA SAN ANDRES2.1. VISIÓNEn el año 2014 la I.E. Microempresarial Agropecuaria San Andrés será unainstitución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes deaprendizaje y reconocida nacionalmente por la apropiación y aplicaciónpedagógica de las TIC en la formación de maestros mediante la incorporación yaplicación delas TICS en cada una de las áreas o asignaturas.2.2. MISIÓNLa I.E. Microempresarial Agropecuaria de San Andrés, incorpora las TICS comoherramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construccióndel conocimiento en las prácticas pedagógicas y en la formación de maestros enlos niveles Preescolar Básica Primaria y educación de adultos respondiendo a loscambios y exigencias de la sociedad y del conocimiento.
  13. 13. 2.3. PROPÓSITOS Y META PROPOSITOS METASReorganizar los procesos educativos institucionales  Realizar una revisión del PEIC durante el año 2013 paraen las cuatro áreas de gestión escolar, incluir los cambios necesarios que implican laconsolidando a las TIC como herramientas que nos incorporación de las TIC en los procesos de formación.permiten mejorar la formación inicial de maestros, Realizar los cambios necesarios para que exista unala atención y comunicación con la comunidad coherencia con lo planteado y las metas propuestas eneducativa para ofrecer una educación de calidad, el mismo.mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.  Elaborar a marzo del 2013 el Plan de Gestión de TIC y hacerlos conocer a la Comunidad Educativa.Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos  A marzo de 2013 contar con un Equipo de Gestión deeducativos, la infraestructura tecnológica uso de TIC con participación de Directivos, Docentes yinstitucional, buscando mejorar las prácticas Estudiantes.pedagógicas de los maestros(as) para brindar una  Al término del 2013 tener formado 90% de docentes eneducación de calidad usos básico de las TIC.  Al término del 2013 un 50% de los docentes hacen usosGenerar una cultura del buen uso de las TIC y de las TIC en el aula de clase.valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo  Al finalizar el 2013 haber capacitado al 50% deacadémico y administrativo y de proyección a la docentes en un segundo nivel de apropiación de lasComunidad Educativa. TIC.  Al término del 2013 haber capacitado a un 20% de docentes en usos avanzados de las TIC.  Al 2014 haber gestionado un mayor número de computadores para prestar mejor servicios a los estudiantes.  Contar al término del 2014 con un presupuesto dedicado al mantenimiento, renovación y adquisición de infraestructura Tecnológica.  A mediados del 2014 existe un plan anual de reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura tecnológica existente bajo la administración de profesionales en este campo.
  14. 14.  Hasta 2014 los directivos y docentes han generado propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas en todos los niveles, mediadas por las TIC, que sirvan de ejemplo a otras instituciones con miras a convertirse la Institución en laboratorio pedagógico. Al 2014 contar con el apoyo del Sistema Tecnológico Municipal para la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores en la región. Al 2014 un 50% de docentes de la Institución hacen uso de la Plataforma del entorno Virtual en la Página Web Institucional. Entre el 2013 y el 2014 la totalidad de los docentes de la Institución han generado recursos de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar los procesos de formación de estudiantes. Al 2014 la comunidad educativa hace buen uso del sistema de evaluación institucional. Al 2014 el 100% de los docentes utilizan el correo electrónico para mantener una buena comunicación institucional. Al 2015 la Institución hace buen uso y mantenimiento de su página web y uso del portal Colombia Aprende.
  15. 15. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICObjetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se Institucional Estratégicas inmediatas hace?Contar con un Incorporación Conformar un Plan de gestión Diseño y Conformación Equipo deequipo de TIC de las TIC en equipo y uso aplicación del del Equipo de TICs.consolidado y los procesos multidisciplinari Pedagógico, Plan TIC con Directivos-un Plan de institucionales oy Didáctico e Pedagógico, representación DocentesGestión de uso implicados en representativo Investigativo de Didáctico e de todos los Docentesde las mismas las cuatro a nivel las TIC. Investigativo de estamentos Estudiantessocializado Áreas de institucional las TIC, para el institucionales. Comunidadante la Gestión. con motivación Plan de mejoramiento Diseño del Plan Educativa .Comunidad y apropiación formación en el de los procesos Pedagógico,Educativa para Formación de en el tema de uso educativos Didáctico e Se contará conque con su directivos y las TIC para pedagógico de institucionales. Investigativo de el apoyo delapoyo se maestro en uso cumplir con los las TIC de los las TIC. docente depuedan lograr pedagógico de propósitos directivos y DESARROLLO Aplicación del sistemas ylos propósitos y las TIC como planteados. maestros de la DEL Plan demásmetas eje Ejecutar el Plan INS EDUC PROYECTO Pedagógico, docentes quepropuestos a fundamental de de Gestión IMAS. HOLA IMAS Didáctico e manejen biencorto, mediano la innovación haciendo .en elcual Investigativo de las tecnologías.y largo plazo. del currículo y partícipe a la Sistema participaran las TIC, para el práctica comunidad Tecnológico todoslos mejoramiento Equipo deConformar una pedagógica de educativa para para el apoyo docentes y de los procesos TICs.propuesta de la Institución. que existan de las contribuirán en educativos Directivos-formación para una mayor actividades la divulgación institucionales. Docentesdirectivos y Actualizar los apropiación del académico- de la instituciónmaestros en el procesos de mismo. administrativas aplicando el Diseño de lauso aprendizaje de del Municipio manejo del propuesta de Docentespedagógico los maestros Realizar un blog i lo formación para Estudiantesde las TIC en en formación diagnóstico de exhibirán en la directivos ytodos los mediante la la formación en página de maestros de Docente deniveles de utilización de TIC de los Colombia todos los sistemas con elformación que recursos que directivos y aprende y en niveles en el apoyo del
  16. 16. les permita ofrezca el maestros hasta los medios uso de las tics. docente tutor.hacer buen uso sistema el momento sociales.de ellas en su tecnológico en para elaborar elquehacer cada una de plan de Diseño, Estructuracióndirectivo y las áreas. formación en construcción y del Plan Equipo de Tics.docente. cada uno de ejecución del específico de Directivos- Convertir a la los niveles. sistema formación por DocentesUtilizar los Institución en tecnológico niveles de Docentesambientes de un laboratorio Ejecutar el Plan apoyado por complejidad en Estudiantesaprendizaje pedagógico de formación las diferentes el uso Comunidadpropuestos en donde se utilice de los Institucionalida pedagógico de EducativaSistema las TIC como directivos y des. las TIC de losTecnológico del herramientas maestros para directivos y Representantemunicipio como que favorezcan cumplir con las maestros de s de lasapoyo a los los procesos metas LA Universidades.procesos de académicos propuestas. INSTITUCIÓNaprendizaje de imas DE Inzá. Equipo de Tics.los maestros Infraestructura Generar unaen formación e Tecnológica cultura de usos Divulgación a Directivos-innovar otros. suficiente y de la Página la Comunidad Docentes actualizada Web y el correo Educativa de DocentesDiseñar y para prestar un electrónico los ambientes Estudiantesconstruir servicio institucional. de aprendizaje Consejorecursos educativo de propuestos en Académico.Didácticos calidad Generar en los el Sistemainnovadores docentes una Tecnológico del Equipo de Tics.donde se cultura de usar Municipio. Directivos-incorporan las los ambientes Reunión con DocentesTIC. para de aprendizaje las diferentes Docentesapoyar al propuesto en el universidades Estudiantesaprendizaje de Sistema para el Diseño, Consejolos maestros Tecnológico. construcción y Académicoen formación Utilizar los ejecución del Consejoen todas las objetos de sistema Directivo
  17. 17. áreas aprendizaje tecnológico. Con quien se que ofrece el Innovación del Actualización hace?Gestionar Portal Currículo de la de los procesosrecursos y Colombia Institución de aprendizajecontar con el Aprende. Mejoramiento de lospersonal Generar de la calidad maestros ennecesario para paralelamente del servicio formaciónel uso racional una cultura educativo mediante lay eficiente de la sobre usos y Plan de utilización deinfraestructura buenas modernización Proyecto recursos quetecnológica que costumbres de los espacios Recursos ofrece elposee la en el uso de las de las aulas de didácticos sistemainstitución al Tics informática y innovadores tecnológico enservicio de la de gestión de para mejorar la cada una decomunidad Incorporación recursos calidad de los las áreas. de las TICs en tecnológicos procesos Puesta en todas las áreas para mejorar el académicos marcha el plan de los servicio para utilizar en diferentes educativo y las Proyecto: los diferentes niveles de propuestas de Restructuración campos de formación de innovación en de ambientes formación de maestros el currículo y físico de las los objetos de contar con el aulas de aprendizaje Elaborar con personal Informática que ofrece el un plan para necesario para Proyecto: Portal gestionar tal fin Mantenimiento Colombia recursos y y dotación de Aprende llevar a cabo la infraestructura modernización tecnológica. Socialización de las aulas de Elaboración de de los docentes informática manual de a la Institución existentes y procedimientos del Proyecto de adquirir otras para el uso y Recursos Realizar mantenimiento didácticos
  18. 18. gestiones para de la innovadorescontar con el infraestructura para mejorar lapersonal tecnológica. calidad de losnecesario para procesosmantener la académicos.infraestructura Estructuracióntecnológica en de grupos deLíneas trabajo porEstratégicas niveles o campos debuen estado formación para la Incorporación de las TIC a nivel Institucional. Diseño y construcción de recursos didácticos innovadores donde se incorporan las TIC según las áreas o campos de formación establecidos para apoyar los procesos de Diseño de la propuesta de gestión y de modernización
  19. 19. de laInfraestructuraTecnológicaInstitucional.Estructuracióndel Plan demodernizaciónde los espaciosde las aulas deinformática yde gestión derecursostecnológicos ytalento humanopara mejorar elservicioeducativoinstitucional.Diseño,aprobación ydivulgación delmanual deprocedimientospara el usoadecuado ymantenimientode lainfraestructuratecnológicaInstitucional
  20. 20. 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC PLAN DE ACCIONPropósito Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatroáreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nospermiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación conla comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura,eficiencia y sostenibilidad.Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de lasáreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales.Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestiónResultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa.Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisión de lacomunicación a nivel institucional.
  21. 21. Actividades y Indicador de Clave Responsable Tiempo ObservacionesSubactividadesincorporación en el Quedó incorporado en EQUIPO DE 1 hora EL ConsejoPEI 5 versión, metas el PEI, el plan de GESTION DE LAS Académico direccioneorientadas a la gestión de las TIC TIC esta actividadimplementación de lasTIC en el trabajopedagógicoSocialización del plan de Se valida el plan de EQUIPO DE GESTION DE 3 horas Asamblea General delas TIC a la comunidad gestión de las TIC por la LAS TIC Padres de Familia y eleducativa Comunidad Educativa Consejo de EstudiantesConformación de un El equipo líder de EQUIPO DE 12 Horaequipo de acción con gestión de las TIC GESTION DE LASestudiantes, docentes quedó conformado TICy directivos de lainstituciónFormación de docentes Se organizó un EQUIPO DE GESTION DE 12º horasen el uso básico de las cronograma de LASTIC y su aplicación en el formación docenteaula de clase Dotación de Se adquirió EQUIPO DE GESTION DE 2 años computadores computadores para el LAS TICS adecuados para desarrollo eficiente del fortalecer el uso de plan de gestión de las las Tics. Tics en la Institución.
  22. 22. PLAN DE ACCIONPropósito:Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructuratecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de losmaestros(as) para brindar una educación de calidad..Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión deTIC para el uso de este recurso en bien de la comunidad educativaResultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TICResultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de laimplementación de las TICIndicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líderdegestión de TIC
  23. 23. Actividades y Indicador de Clave Responsable Tiempo ObservacionesSubactividadesActualización de la Ajustes realizados o EQUIPO DE GESTION DE 1 año Apoyo de Ministerio deinfraestructura correctivos LAS TIC Educación y detecnológica implementados ComunicacionesIncorporación de Número de EQUIPO DE GESTION DE 1 año Apoyo de Secretaría deprofesionales en el profesionales LAS TIC Educación Municipalcampo, al equipo de incorporados al equipotrabajo de las TIC de trabajoPresentación de Documentos en medio EQUIPO DE GESTION DE 3 añospropuestas pedagógicas, magnético e impreso. LAS TICdidácticas einvestigativas por losdirectivos docentesUso de la Plataforma del Población participante EQUIPO DE GESTION DE 1 añoentorno Virtual en la registrada LAS TICPagina WebInstitucional.Diseño de ambientes de Número de docentes EQUIPO DE GESTION DE 2 añosaprendizaje para apoyar que usan las TIC como LAS TICel proceso de formación apoyo pedagógicode los estudiantes
  24. 24. PLAN DE ACCIONPropósito:Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas deapoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la ComunidadEducativaOportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite eluso racional de las TICResultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional.Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TICIndicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos yformativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institución
  25. 25. Actividades y Indicador de Clave Responsable Tiempo ObservacionesSubactividadesUso adecuado del El 100% de docentes EQUIPO DE GESTION DE 6 meses Capacitar en jornadassistema de evaluación utilizan de manera LAS TIC pedagógicas adecuada el sistema de evaluación Institucional. mediante pruebas tipo ICFES Todos los docentes aplican las TICS en las áreas.Utilización del correo Número de Docentes EQUIPO DE GESTION DE 6 mesesinstitucional que usan correo LAS TIC institucional como medio de comunicaciónUso adecuado de la Población participante EQUIPO DE GESTION DE 1 añopágina Web LAS TICInstitucionalElaboración del Proyecto en medio EQUIPO DE GESTION DE 1 añoProyecto Pedagógico magnético e impreso LAS TICpara el uso racional delas TICAcompañamiento Ajustes realizados y EQUIPO DE GESTION DE 1 añopermanente y correctivos LAS TICevaluación del proyecto implementados
  26. 26. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTOEntendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas paracumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y laevaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas aalcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes estrategias para el control,seguimiento y evaluación del proyecto trazado.1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo deGestión para el mejoramiento y superación de las mismas2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en elPlan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar elcumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar elproyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos queconforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados.

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