Plan de gestion imass de san andres

INSTITUCION EDCATIVA MICROEMPRESARIAL AGROPECUARIA SAN ANDRES

PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
INZA CAUCA
EQUIPO DE GESTION DE LAS TICS

DIRECTIVO DOCENTE Manuela Silva

DOCENTE 1 Robinson Andrade Tamayo

DOCENTE 2 Claudia Anacona

ESTUDIANTE 1 Brayan Polanco

ESTUDIANTE 2 Angie Vanesa Hurtado

EGRESADO Daniel Medina

ACUDIENTE Maritza Hurtado

DOCENTE AREA TECNICA VIOLET MEDINA

COORDINADOR GUILLERMO HURTADO

CONTENIDO

• PRESENTACION
• 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
• 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA
I. E. MICROEMPRESARIAL AGROPECUARIA SAN ANDRES
• 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
• 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
• 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

PRESENTACION

“Lo que está en juego aquí es entonces, la productividad inteligente, la creatividad
humana, la promoción de la ciencia y las tecnologías colombianas y, por ende del
crecimiento económico, la calidad educativa y el bienestar socio-político y económico
colombianos en un NUEVO PROYECTO CIVILIZADOR”

1 Hablar hoy de educación, presupone analizar los nuevos esquemas sociales,
económicos, políticos y tecnológicos que enmarcarán a la sociedad del Siglo XXI. Vivimos
un mundo caracterizado por diversos y acelerados cambios, con unos acontecimientos
que conllevan a modificar las concepciones de cultura, saber, educación, conocimiento,
humanidad. Asistimos a la cuarta revolución productiva, esta vez científica y tecnológica:
la de la informática, biotecnología, microelectrónica, robótica, microbiología, ingeniería
genética, etc. Una de las características de esta revolución, es la rapidez para producir
avances científicos y tecnológicos. “Mas del 90% de todos los sabios de toda la historia de
la humanidad están aún vivos, haciendo ciencia y tecnología en los laboratorios, en las
fábricas”. (Fraure, E.,1.991)

La tecnología se apoya en la ciencia y está se desarrolla acorde a la producción de
conocimiento. Por ello, la educación adquiere singular importancia y los países del mundo
han diseñado e implementado nuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea la
construcción, producción y distribución del conocimiento, convirtiéndose éste en factor
productivo por excelencia.

Estos cambios cuestionan las prácticas educativas, todo hacia unas nuevas exigencias: un
nuevo papel administrativo, nueva gestión escolar y adopción de las tecnologías de la
información y la comunicación en las Instituciones escolares en las prácticas de aula en
cada una de las áreas.

En este contexto, la I.E. Microempresarial Agropecuaria San Andrés del Municipio de Inzá,
Cauca en su papel de formadora de maestros ha diseñado un plan de Tics con un
direccionamiento estratégico, que nos permita avanzar a nivel de las áreas de gestión
escolar, a nivel del aula de clase, pero también aportar al desarrollo regional.

Con orgullo podemos plantear a la Nación que estamos implementando planes que
pueden ser pilotos en el uso de las TIC en el sector región, promoviendo la interacción del
saber y el hacer y uniendo esfuerzos, no solo las Instituciones de Educación Media, sino
también con las Universidades e instituciones como el SENA.

El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, una
visión, misión, propósitos y metas, una Planeación Estratégica donde se evidencia los
objetivos, políticas, programas, proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a
cabo los propósitos y finalmente, como se va a evaluar y hacer el seguimiento al Plan

propuesto. Este es un trabajo de equipo donde se han realizado varias versiones del
documento hasta obtener el que hoy presentamos.

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
2.
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Heterogeneidad en el La adopción como NS Las reformas
Directiva conocimiento, uso y política Institucional la administrativas y
aplicación de las TIC en prioridad en la dotación financieras del Sistema
los procesos de infraestructura Educativo y las políticas
académicos y tecnológica y gubernamentales que
administrativos por parte mejoramiento de la dificulta contar con una
de los Directivos existente para utilizarla planta de personal
Docentes y docentes de como herramienta estable y con perfiles
la Institución. pedagógica en el aula. profesionales acordes a
Establecimiento como los planes y programas
-No existe un plan obligación de directivos, propuestos por la
estratégico para el uso y docentes y Institución.
aplicación de las TICS . administrativos de la Lentitud en los procesos
Institución Educativa administrativos para
Los computadores que Micro Empresarial solucionar los
existen ya son Agropecuaria San inconvenientes que se
obsoletos y son Andrés en el uso, presentan en las
insuficientes de acuerdo apropiación y adopción instituciones por parte
al número de de las TIC para mejorar de los entes
estudiantes por grupo. los procesos en todas gubernamentales
las gestiones. El diario avance
La sede principal La gestión y apoyo por científico y tecnológico
bachillerato no cuenta parte del Ministerio de de la humanidad, que
con la infraestructura. Educación Nacional y la incide en la temprana
Alcaldía del Municipio obsolescencia de la
En LA SEDEPRINCIPAL de Inzá en la dotación infraestructura
NO SE HAINSTALADO de infraestructura tecnológica que posee y
EL INTERNET. Lo cual tecnológica para la puede adquirir la
dificulta grandemente Institución Educativa Institución.
llevar un proceso tan Microempresarial
importante como es el Agropecuaria San El crecimiento no

del manejo y Andrés . planeado de la
APLICACIÓN DE LAS infraestructura
TICS EN LOS tecnológica.
PROCESOS
PSDSGOGICOS.

Administrativa La I.E. Microempresarial Apoyo permanente de Los pocos recursos en El espacio físico con
y financiera no cuenta con suficiente los padres de familia, los presupuestos que que cuenta la Institución
personal que se dedique personal directivo, posee la Institución. . y para mejorar la
a la administración, docente y administrativo el déficit financiero por infraestructura
mantenimiento y que respalda las el que atraviesa lo cual tecnológica.
actualización de las políticas institucionales no permite desarrollar El grado de motivación
salas de sistemas, para fortalecer la proyectos de que tiene el personal
audiovisuales, centro de implementación de las construcción., creación, directivo, docente y
recursos pedagógicos y TC en la Institución. o mantenimiento de la
administrativo para
de la página Web de la La focalización de la I.E. infraestructura de una
Institución. Microempresarial de tecnológica y promover y desarrollar
Agropecuaria San pedagógica y el los proyectos
Número de salas de Andrés para el nombramiento de institucionales teniendo
computadores desarrollo del programa, personal idóneo para en cuenta que no se
dedicadas a la todos a aprender, que que cumpla con las cuenta con una
informática educativa permite avanzar en funciones que ello infraestructura ni
para que los docentes procesos de requieren.
siquiera de aulas.
puedan mediar los mejoramiento en las Ausencia de sistemas
aprendizajes. prácticas de aula y en el de seguridad para la Las nuevas
Las aulas de informática desarrollo de las protección y
metodologías que
necesitan remodelación gestiones. mantenimiento de la
en sus pisos, redes y infraestructura orienta la tutora para
muebles más cómodos La imagen positiva que tecnológica mejorar prácticas de
y adecuados para el posee la institución aula en donde les
trabajo con estudiantes. educativa Que la institución no permite a los docentes
La sala de profesores Microempresarial está incluida en la aplicar las TICS en
para bachillerato no agropecuaria de san dotación de nuevos cvada una de las áreas
cuenta con Andrés en el Municipio equipos ni en la
computadores para el de Inzá a nivelo local y instalación del internet lo
apoyo en la elaboración regional. cual no permitiría
de medios educativos. desarrollar este
La situación geográfica proyecto.
de la institución en un
sitio Turístico.

Académica Existe una natural Contar con las Políticas La baja cobertura y los Contar con un equipo de
resistencia por parte de Educativas del permanentes problemas docentes que poseen
algunos docentes a los Ministerio de Educación de interferencia e DISPONIBILIDAD Y
cambios que generan Nacional: Revolución inestabilidad del servicio VOLUNTAD ABIERTOS
las TIC en los procesos Educativa y en ella el de internet a nivel AL CAMBIO PARA
de aprendizaje lo que Programa Nacional de institucional. ROMPER
limita la gestión uso de medios y nuevas Disponibilidad de tiempo PARADIGMAS.
académica y directiva. tecnologías. con que cuentan los
Los docentes han Contar con el portal docentes para el diseño
recibido capacitación Colombia aprende como de ambientes de Los docentes de la
sobre TIC pero no un punto de encuentro aprendizaje mediados primaria ya iniciaron
todos(as) aplican este de los docentes para por las TIC. con algunos temas en el
conocimiento en los hacer uso de diferentes La sostenibilidad de los manejo de las TICS.
procesos educativos. objetos de aprendizaje y programas y planes
para participar en dirigidos por el MEN La organización
Los docentes presentan diferentes proyectos. para desarrollar Institucional por medio
debilidad en el uso La I.E. IMAS. es la procesos educativos de Departamentos
educativo de Internet constructora y líder del mediados por las TIC. Pedagógicos.
por que no proporcionan proyecto Sistema El bajo control
la respectiva Tecnológico como una gubernamental y de las
metodología que los propuesta a nivel del agencias que Motivación para el
temas en sus áreas a Municipio de INZA administran las redes de diseño de nuevas
los estudiantes, para permitiéndole internet para evitar el metodologías y
facilitar el desarrollo de convertirse en la ingreso de información evaluaciones tipo
actividades de institución líder a nivel inadecuada y exceso de ICFES.
aprendizaje en el aula. regional en este tipo de la misma para el
procesos tecnológicos adecuado proceso de
Existe en el cuerpo aplicados a la formación del personal
docente varios niveles educación. estudiantil.
de aprehensión de las
Tics para su utilización Poder acceder a las La desigualdad en
como estratégica capacitaciones infraestructura
pedagógica. propuestas en la Ruta tecnológica tanto de
Hace falta mayor tiempo de apropiación de TIC maestros en formación

y recursos para para el desarrollo como del personal
continuar la capacitación profesional docente y la docente.
de los docentes en las creación y utilización de
TIC. software educativo.
Facilidad de acceder a
Algunos docentes las innumerables
presentan herramientas que nos
desmotivación y temor ofrece el uso educativo
por el uso de las TIC a de Internet como son las
nivel personal y herramientas de la Web
profesional. 2.0.

Comunidad No existen espacios de Contar con las El acelerado cambio de La experiencia
capacitación y apoyo a herramientas e las TIC que no dan institucional en los
los padres de familia en infraestructura básica tiempo a la adecuada campos pedagógico,
lo relacionado con las en algunas sedes para adaptación, asimilación investigativo y
TIC. ofrecer servicios de y aplicación. tecnológico para brindar
capacitación a la Los bajos niveles de servicios de apoyo a la
No están planteados en comunidad orientados al accesibilidad y de Comunidad Educativa.
los programas de la manejo y uso de las recursos económicos El nivel de credibilidad e
Institución cursos de TIC. por parte de la mayoría imagen corporativa que
actualización a los de padres de familia tiene la Institución en la
maestros en formación La ubicación estratégica para tener contacto región.
sobre varios temas de la Institución en la directo y permanente El desarrollo tecnológico
relacionados con las región que permite el con las TIC. que ha alcanzado la
TIC. fácil Institución en la región
con el apoyo de la
Escaso nivel de Comunidad y de los
relación institucional con entes gubernamental.es
la comunidad educativa,
dirigido a la formación
en procesos de
desarrollo tecnológico.

2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS
TIC EN LA I. E MICROEMPRESARIAL AGROPECUARIA SAN ANDRES

2.1. VISIÓN

En el año 2014 la I.E. Microempresarial Agropecuaria San Andrés será una
institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes de
aprendizaje y reconocida nacionalmente por la apropiación y aplicación
pedagógica de las TIC en la formación de maestros mediante la incorporación y
aplicación delas TICS en cada una de las áreas o asignaturas.

2.2. MISIÓN

La I.E. Microempresarial Agropecuaria de San Andrés, incorpora las TICS como
herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción
del conocimiento en las prácticas pedagógicas y en la formación de maestros en
los niveles Preescolar Básica Primaria y educación de adultos respondiendo a los
cambios y exigencias de la sociedad y del conocimiento.

2.3. PROPÓSITOS Y META

PROPOSITOS METAS
Reorganizar los procesos educativos institucionales  Realizar una revisión del PEIC durante el año 2013 para
en las cuatro áreas de gestión escolar, incluir los cambios necesarios que implican la
consolidando a las TIC como herramientas que nos incorporación de las TIC en los procesos de formación.
permiten mejorar la formación inicial de maestros, Realizar los cambios necesarios para que exista una
la atención y comunicación con la comunidad coherencia con lo planteado y las metas propuestas en
educativa para ofrecer una educación de calidad, el mismo.
mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.  Elaborar a marzo del 2013 el Plan de Gestión de TIC y
hacerlos conocer a la Comunidad Educativa.
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos  A marzo de 2013 contar con un Equipo de Gestión de
educativos, la infraestructura tecnológica uso de TIC con participación de Directivos, Docentes y
institucional, buscando mejorar las prácticas Estudiantes.
pedagógicas de los maestros(as) para brindar una  Al término del 2013 tener formado 90% de docentes en
educación de calidad usos básico de las TIC.
 Al término del 2013 un 50% de los docentes hacen usos
Generar una cultura del buen uso de las TIC y de las TIC en el aula de clase.
valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo  Al finalizar el 2013 haber capacitado al 50% de
académico y administrativo y de proyección a la docentes en un segundo nivel de apropiación de las
Comunidad Educativa. TIC.
 Al término del 2013 haber capacitado a un 20% de
docentes en usos avanzados de las TIC.
 Al 2014 haber gestionado un mayor número de
computadores para prestar mejor servicios a los
estudiantes.
 Contar al término del 2014 con un presupuesto
dedicado al mantenimiento, renovación y adquisición de
infraestructura Tecnológica.
 A mediados del 2014 existe un plan anual de
reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización
de la infraestructura tecnológica existente bajo la
administración de profesionales en este campo.

 Hasta 2014 los directivos y docentes han generado
propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas en
todos los niveles, mediadas por las TIC, que sirvan de
ejemplo a otras instituciones con miras a convertirse la
Institución en laboratorio pedagógico.
 Al 2014 contar con el apoyo del Sistema Tecnológico
Municipal para la construcción de ambientes de
aprendizaje innovadores en la región.
 Al 2014 un 50% de docentes de la Institución hacen
uso de la Plataforma del entorno Virtual en la Página
Web Institucional.

 Entre el 2013 y el 2014 la totalidad de los docentes de
la Institución han generado recursos de aprendizaje
donde involucran las TIC para apoyar los procesos de
formación de estudiantes.

 Al 2014 la comunidad educativa hace buen uso del
sistema de evaluación institucional.
 Al 2014 el 100% de los docentes utilizan el correo
electrónico para mantener una buena comunicación
institucional.
 Al 2015 la Institución hace buen uso y mantenimiento
de su página web y uso del portal Colombia Aprende.

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se
Institucional Estratégicas inmediatas hace?
Contar con un Incorporación Conformar un Plan de gestión Diseño y Conformación Equipo de
equipo de TIC de las TIC en equipo y uso aplicación del del Equipo de TICs.
consolidado y los procesos multidisciplinari Pedagógico, Plan TIC con Directivos-
un Plan de institucionales oy Didáctico e Pedagógico, representación Docentes
Gestión de uso implicados en representativo Investigativo de Didáctico e de todos los Docentes
de las mismas las cuatro a nivel las TIC. Investigativo de estamentos Estudiantes
socializado Áreas de institucional las TIC, para el institucionales. Comunidad
ante la Gestión. con motivación Plan de mejoramiento Diseño del Plan Educativa .
Comunidad y apropiación formación en el de los procesos Pedagógico,
Educativa para Formación de en el tema de uso educativos Didáctico e Se contará con
que con su directivos y las TIC para pedagógico de institucionales. Investigativo de el apoyo del
apoyo se maestro en uso cumplir con los las TIC de los las TIC. docente de
puedan lograr pedagógico de propósitos directivos y DESARROLLO Aplicación del sistemas y
los propósitos y las TIC como planteados. maestros de la DEL Plan demás
metas eje Ejecutar el Plan INS EDUC PROYECTO Pedagógico, docentes que
propuestos a fundamental de de Gestión IMAS. HOLA IMAS Didáctico e manejen bien
corto, mediano la innovación haciendo .en elcual Investigativo de las tecnologías.
y largo plazo. del currículo y partícipe a la Sistema participaran las TIC, para el
práctica comunidad Tecnológico todoslos mejoramiento Equipo de
Conformar una pedagógica de educativa para para el apoyo docentes y de los procesos TICs.
propuesta de la Institución. que existan de las contribuirán en educativos Directivos-
formación para una mayor actividades la divulgación institucionales. Docentes
directivos y Actualizar los apropiación del académico- de la institución
maestros en el procesos de mismo. administrativas aplicando el Diseño de la
uso aprendizaje de del Municipio manejo del propuesta de Docentes
pedagógico los maestros Realizar un blog i lo formación para Estudiantes
de las TIC en en formación diagnóstico de exhibirán en la directivos y
todos los mediante la la formación en página de maestros de Docente de
niveles de utilización de TIC de los Colombia todos los sistemas con el
formación que recursos que directivos y aprende y en niveles en el apoyo del

les permita ofrezca el maestros hasta los medios uso de las tics. docente tutor.
hacer buen uso sistema el momento sociales.
de ellas en su tecnológico en para elaborar el
quehacer cada una de plan de Diseño, Estructuración
directivo y las áreas. formación en construcción y del Plan Equipo de Tics.
docente. cada uno de ejecución del específico de Directivos-
Convertir a la los niveles. sistema formación por Docentes
Utilizar los Institución en tecnológico niveles de Docentes
ambientes de un laboratorio Ejecutar el Plan apoyado por complejidad en Estudiantes
aprendizaje pedagógico de formación las diferentes el uso Comunidad
propuestos en donde se utilice de los Institucionalida pedagógico de Educativa
Sistema las TIC como directivos y des. las TIC de los
Tecnológico del herramientas maestros para directivos y Representante
municipio como que favorezcan cumplir con las maestros de s de las
apoyo a los los procesos metas LA Universidades.
procesos de académicos propuestas. INSTITUCIÓN
aprendizaje de imas DE Inzá. Equipo de Tics.
los maestros Infraestructura Generar una
en formación e Tecnológica cultura de usos Divulgación a Directivos-
innovar otros. suficiente y de la Página la Comunidad Docentes
actualizada Web y el correo Educativa de Docentes
Diseñar y para prestar un electrónico los ambientes Estudiantes
construir servicio institucional. de aprendizaje Consejo
recursos educativo de propuestos en Académico.
Didácticos calidad Generar en los el Sistema
innovadores docentes una Tecnológico del Equipo de Tics.
donde se cultura de usar Municipio. Directivos-
incorporan las los ambientes Reunión con Docentes
TIC. para de aprendizaje las diferentes Docentes
apoyar al propuesto en el universidades Estudiantes
aprendizaje de Sistema para el Diseño, Consejo
los maestros Tecnológico. construcción y Académico
en formación Utilizar los ejecución del Consejo
en todas las objetos de sistema Directivo

áreas aprendizaje tecnológico. Con quien se
que ofrece el Innovación del Actualización hace?
Gestionar Portal Currículo de la de los procesos
recursos y Colombia Institución de aprendizaje
contar con el Aprende. Mejoramiento de los
personal Generar de la calidad maestros en
necesario para paralelamente del servicio formación
el uso racional una cultura educativo mediante la
y eficiente de la sobre usos y Plan de utilización de
infraestructura buenas modernización Proyecto recursos que
tecnológica que costumbres de los espacios Recursos ofrece el
posee la en el uso de las de las aulas de didácticos sistema
institución al Tics informática y innovadores tecnológico en
servicio de la de gestión de para mejorar la cada una de
comunidad Incorporación recursos calidad de los las áreas.
de las TICs en tecnológicos procesos Puesta en
todas las áreas para mejorar el académicos marcha el plan
de los servicio para utilizar en
diferentes educativo y las Proyecto: los diferentes
niveles de propuestas de Restructuración campos de
formación de innovación en de ambientes formación de
maestros el currículo y físico de las los objetos de
contar con el aulas de aprendizaje
Elaborar con personal Informática que ofrece el
un plan para necesario para Proyecto: Portal
gestionar tal fin Mantenimiento Colombia
recursos y y dotación de Aprende
llevar a cabo la infraestructura
modernización tecnológica. Socialización
de las aulas de Elaboración de de los docentes
informática manual de a la Institución
existentes y procedimientos del Proyecto de
adquirir otras para el uso y Recursos
Realizar mantenimiento didácticos

gestiones para de la innovadores
contar con el infraestructura para mejorar la
personal tecnológica. calidad de los
necesario para procesos
mantener la académicos.
infraestructura Estructuración
tecnológica en de grupos de
Líneas trabajo por
Estratégicas niveles o
campos de
buen estado formación para
la
Incorporación
de las TIC a
nivel
Institucional.
Diseño y
construcción de
recursos
didácticos
innovadores
donde se
incorporan las
TIC según las
áreas o
campos de
formación
establecidos
para apoyar los
procesos de
Diseño de la
propuesta de
gestión y de
modernización

de la
Infraestructura
Tecnológica
Institucional.
Estructuración
del Plan de
modernización
de los espacios
de las aulas de
informática y
de gestión de
recursos
tecnológicos y
talento humano
para mejorar el
servicio
educativo
institucional.
Diseño,
aprobación y
divulgación del
manual de
procedimientos
para el uso
adecuado y
mantenimiento
de la
infraestructura
tecnológica
Institucional

4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

PLAN DE ACCION
Propósito Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro
áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos
permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con
la comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de las
áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales.

Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión

Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa.

Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisión de la
comunicación a nivel institucional.

Actividades y Indicador de Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
incorporación en el Quedó incorporado en EQUIPO DE 1 hora EL Consejo
PEI 5 versión, metas el PEI, el plan de GESTION DE LAS Académico direccione
orientadas a la gestión de las TIC TIC esta actividad
implementación de las
TIC en el trabajo
pedagógico
Socialización del plan de Se valida el plan de EQUIPO DE GESTION DE 3 horas Asamblea General de
las TIC a la comunidad gestión de las TIC por la LAS TIC Padres de Familia y el
educativa
Comunidad Educativa Consejo de Estudiantes
Conformación de un El equipo líder de EQUIPO DE 12 Hora
equipo de acción con gestión de las TIC GESTION DE LAS
estudiantes, docentes quedó conformado TIC
y directivos de la
institución

Formación de docentes Se organizó un EQUIPO DE GESTION DE 12º horas
en el uso básico de las cronograma de LAS
TIC y su aplicación en el formación docente
aula de clase

Dotación de Se adquirió EQUIPO DE GESTION DE 2 años
computadores computadores para el LAS TICS
adecuados para desarrollo eficiente del
fortalecer el uso de plan de gestión de las
las Tics.
Tics en la Institución.

PLAN DE ACCION
Propósito:
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura
tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los
maestros(as) para brindar una educación de calidad.
.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de
TIC para el uso de este recurso en bien de la comunidad educativa
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la
implementación de las TIC
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder
de
gestión de TIC

Subactividades
Actualización de la Ajustes realizados o EQUIPO DE GESTION DE 1 año Apoyo de Ministerio de
infraestructura correctivos LAS TIC Educación y de
tecnológica implementados Comunicaciones
Incorporación de Número de EQUIPO DE GESTION DE 1 año Apoyo de Secretaría de
profesionales en el profesionales LAS TIC Educación Municipal
campo, al equipo de incorporados al equipo
trabajo de las TIC de trabajo
Presentación de Documentos en medio EQUIPO DE GESTION DE 3 años
propuestas pedagógicas, magnético e impreso. LAS TIC
didácticas e
investigativas por los
directivos docentes
Uso de la Plataforma del Población participante EQUIPO DE GESTION DE 1 año
entorno Virtual en la registrada LAS TIC
Pagina Web
Institucional.
Diseño de ambientes de Número de docentes EQUIPO DE GESTION DE 2 años
aprendizaje para apoyar que usan las TIC como LAS TIC
el proceso de formación apoyo pedagógico
de los estudiantes

PLAN DE ACCION
Propósito:
Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de
apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad
Educativa
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el
uso racional de las TIC
Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional.
Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC
Indicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y
formativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institución

Subactividades
Uso adecuado del El 100% de docentes EQUIPO DE GESTION DE 6 meses Capacitar en jornadas
sistema de evaluación utilizan de manera LAS TIC pedagógicas
adecuada el sistema de
evaluación Institucional.
mediante pruebas tipo
ICFES
Todos los docentes
aplican las TICS en las
áreas.
Utilización del correo Número de Docentes EQUIPO DE GESTION DE 6 meses
institucional que usan correo LAS TIC
institucional como
medio de comunicación
Uso adecuado de la Población participante EQUIPO DE GESTION DE 1 año
página Web LAS TIC
Institucional
Elaboración del Proyecto en medio EQUIPO DE GESTION DE 1 año
Proyecto Pedagógico magnético e impreso LAS TIC
para el uso racional de
las TIC
Acompañamiento Ajustes realizados y EQUIPO DE GESTION DE 1 año
permanente y correctivos LAS TIC
evaluación del proyecto implementados

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para
cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la
evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a
alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes estrategias para el control,
seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de
Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el
Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el
proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que
conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados.

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