el plan de mejora de los aprendizajes es un documento donde se señala con presicion las competencia las cuales no han logrado los estudiantes y las cuales tienen que ser fortalecidas usando nuevas estrategias

1. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”
PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN COMPRENSIÓN LECTORA Y
MATEMÁTICA DEL 5° GRADO A, B, C, D, E. II.EE N° 31518”JGB” - 2013
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. U.G.E.L. : Tarma.
1.2. I .E.M. : Nº 31518”José Gálvez Barrenechea”
1.3. LUGAR : Tarma
1.4. DISTRITO. : Tarma
1.5. PROVINCIA : Tarma.
1.6. DEPARTAMENTO. : Junín.
1.7. TURNO : Tarde.
1.8. SECCIONES : A, B, C, D, E.
1.9. COORDINADORA. : Reída Ortega Rúa.
1.10. DIRECTOR. : Pedro Torres Almerco.
1.11. SUB DIRECTOR : Luis Vílchez Herrera
II.- FUNDAMENTACION:
El presente plan de mejora de los aprendizajes en comprensión lectora y matemática del 5º
grado de la Institución Educativa de Menores Nº 31518 “José Gálvez Barrenechea” de Tarma.
Nos permite reflexionar sobre El Proyecto Educativo Nacional que establece en su segundo
objetivo estratégico, la necesidad de transformar las instituciones educativas en entes que
aseguren una educación pertinente y de calidad, en la que todos los niños y niñas puedan realizar
sus potencialidades como persona y aportar al desarrollo social del país. En este contexto
asumimos que todos los niños y niñas logren aprendizajes de calidad con énfasis en comunicación
y matemática. Ello supone generar en el aula, oportunidades diversas y creativas para que los
estudiantes expresen sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes, con libertad
y claridad, valorando su propia identidad y la de los demás.
En el ámbito de la matemática, debemos asumir un gran desafío de lograr competencias y
capacidades que nos permitan aprovechar las oportunidades del siglo XXI, en una sociedad de
economías globales, de avances científicos y tecnológicos y el manejo de la información de
diversa complejidad.
Para alcanzar estos objetivos, los maestro y los padres debemos asumir con
responsabilidad la educación de los niños y niñas, y que tenga sentido y genere motivación para
seguir aprendiendo.
III. FINALIDAD:
El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones y estrategias para la Mejora
de los Aprendizajes de los Estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 31518
“José Gálvez Barrenechea” de Tarma de la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local
de Tarma, en el marco de “Cambiemos la educación, cambiemos todos” configurando el desarrollo
de competencias y capacidades, realizando jornadas de reflexión, elaborando Plan de Trabajo de
Mejora de los Aprendizajes, aplicando Kit de evaluación del quinto grado y las denominadas Rutas
del Aprendizaje, celebrando el primer y segundo día del logro y monitoreo pedagógico durante el
año lectivo 2013.
.

2. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”
IV. OBJETIVOS:
4.1. General:
Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 30715 “José
Gálvez Barrenechea” de Tarma, sobre todo en comprensión lectora y matemática, logrando el
enfoque de las competencias y capacidades pertinentes para el grado, así como las orientaciones
pedagógicas y metodológicas adecuadas.
4.2. Específicos:
 Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades en Comprensión Lectora, Matemática y
estrategias metodológicas, precisando con claridad cuáles son los aprendizajes que se espera que
logren los estudiantes.
 Promover acciones de sensibilización, organización y fortalecimiento de las relaciones sociales
entre los docentes del quinto grado.
 Promover y fortalecer la Mejora de los Aprendizajes en el aula, haciendo que sean para la vida,
el cual permita desarrollar capacidades para actuar en el mundo actual..
 Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes áreas curriculares, incidiendo
en comprensión lectora y matemática.
 Elaborar banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comprensión lectora y
matemática para todos los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 31518 “José
Gálvez Barrenechea” de Tarma.
 Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico con enfoque crítico reflexivo dirigido a los
docentes del quinto grado en el marco del buen desempeño docente.
V. BASES LEGALES:
5.1. Constitución Política del Perú.
5.2. Ley General de Educación Nº 28044, sus modificatorias por Ley N° 28123, 28302, 28329.
5.3. Ley N° 27818 Ley De Educación Bilingüe Intercultural.
5.4. Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial
5.5. Ley Nº 28988, Ley que declara la E.B.R. como servicio público esencial.
5.6. Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas.
5.7. Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera Pública
Magisterial.
5.8. Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica
Regular.
5.9. Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestión del Sistema
Educativo.
5.10. Resolución Ministerial N° 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.
5.11. Resolución Ministerial Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva “Normas para la matrícula
de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del
sistema educativo en el marco de la Educación Inclusiva”.

3. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”
5.12. Resolución Ministerial 401-2008-ED que establece el sistema del Banco de Libros de la
Educación Básica Regular.
5.13. Resolución Ministerial N°440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular
Nacional de Educación Básica Regular”.
5.14. Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2013, R.D. N° 0431-2012-ED y R.V.M N° 014-
2012-MINEDU-VGMP “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en
Educación Básica Regular.
VI. MATRIZ DEL MARCO LÓGICO.
OBJETIVOS INDICADORES
OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RIESGOS/SUPUESTOS
FIN
Mejorar los
aprendizajes en
comprensión lectora
y matemática en los
estudiantes del
quinto grado de la
II.EE N° 31518 “José
Gálvez
Barrenechea” de
Tarma
- Desarrollo de las
capacidades
previstas
- Participación activa
de la docente y
estudiantes.
- Necesidades de
aprendizaje de los
estudiantes
- Registro de Control
de Asistencia.
- Registro de
evaluación.
- Elaboración de
Documentos
Pedagógicos.
- Anecdotario.
- Que la docente no
se sientan
comprometida con los
cambios.
- No se logre la
Articulación de las
diversas capacidades.
- No haya fuentes de
financiamiento.
OBJETIVO
GENERAL O
PROPÓSITO
Desarrollar diez
sesiones de
aprendizaje que
permita la reflexión
y mejora de los
aprendizajes.
- Participación activa
de todos los
actores educativos
del quinto grado.
- Necesidades de
aprendizaje de los
estudiantes.
- Registro de Control
de Asistencia.
- Registro de
evaluación.
- Elaboración de
Documentos
pedagógicos.
- Anecdotario.
- No se cumpla con el
Objetivo
- Actividades
Extracurriculares.
- Que los docentes no
se sientan
comprometidos con los
cambios
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS O
RESULTADOS
- Desarrollar un plan
Estratégico de
mejoramiento de
los aprendizajes.
- Sensibilizar y
comprometer a los
estudiantes y
padres de familia
en pleno para el
desarrollo del plan.
- Elaborar las
Normas de
convivencia para
las sesiones de
aprendizaje.
- Lograr
financiamiento para
los materiales a
- Participación activa
de todos los
actores educativos
del quinto grado de
la II.EE. N ° 31518
“José Gálvez
Barrenechea”
- Necesidades de
aprendizaje de los
estudiantes
- Desarrollo de las
capacidades
previstas
- Hoja de verificación
de avance y logro
de objetivos.
- Material educativo
visual.
- Hoja de
evaluación.
- Rutas del
aprendizaje.
- Hoja de
evaluación.
- Documentos
pedagógicos
elaborados
- Rechazo del personal.
- No se logre el apoyo
económico.
- No se logre el
reconocimiento de las

4. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”
emplearse en las
diferentes
sesiones.
- Evaluar
trimestralmente el
trabajo realizado.
- Estimular a los
participantes a las
diversas sesiones.
- Evaluar al finalizar
el proceso.
- Informe final. autoridades
FECHA TEMÁTICA A DISCUTIRSE RESPONSABLE
2013/09/02 Resuelve y se involucra en un problema
para resolverlo con iniciativa y
entusiasmo
Docentes del quinto grado
2013/09/16 Comunica y explica con pertinencia el
proceso de resolución del problema.
Docentes del quinto grado
2013/09/13 Razona de manera efectiva, adecuada y
creativa durante todo el proceso de
resolución del problema.
Docentes del quinto grado
2013/09/30 Busca información y utiliza
adecuadamente recursos que
promuevan un aprendizaje significativo
Docentes del quinto grado
2013/10/04 Reconoce sus fallas en el proceso de
construcción de sus conocimientos
matemáticos y de resolución de
problemas.
Docentes del quinto grado
2013/10/18 Comprende las capacidades de
matematizar, representar, comunicar,
elaborar estrategias para resolver
problemas.
Docentes del quinto grado
2013/10/30 Comprende críticamente diverso tipos de
textos, en diferentes situaciones
comunicativas.
Docentes del quinto grado
2013/11/04 Escucha activamente mensajes orales y
textuales en distintas situaciones de
interacción
Docentes del quinto grado
2013/11/11 Identifica información relevante en
diversos tipos de textos.
Docentes del quinto grado
2013/11/25 Infiere el significado de diverso tipos de
textos.
Docentes del quinto grado
VII. METAS DE ATENCIÓN:
7.1.
PRIMARIA: 140 niñ@s del quinto grado

5. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”
VIII.RECURSOS:
8.1. Humanos:
 Unidad de Gestión Educativa Local
 Director
 Sub director
 docente del quinto y sexto grado
 Área Académica
 Estudiantes.
 Padres de Familia
8.2. Financieros:
Recursos propios
8.3. Materiales:
Proyector multimedia
Laptop
Impresoras
Fotocopiadora
Papeles
Plumones
Movilidad
Textos
Separatas.
Kits
IX. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
9.1. TÉCNICAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:
 Observación.
 Entrevista.
 Grupo focal.
 Asesoramiento y orientación
 Revisión y verificación de documentos.
 Informe.
9.2. INSTRUMENTOS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:
 Plan de Monitoreo y Acompañamiento
 Reuniones individuales y grupales
 Hojas de visita
 Fichas de observación
 Libro de Actas
X. RESPONSABLES:
10.1. Director, sub director y docentes del quinto grado de la Institución Educativa N°
31518“José Gálvez Barrenechea” de Tarma - Tarma.

6. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”
XI. CRONOGRAMA DEL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL QUINTO GRADO
DE LA II. EE. N° 31518 “JOSE GALVEZ BARRENECHEA” - TARMA.
Nº DENOMINACION RESPONSABLES FECHA
01
Elaboración del Plan de Mejora de los
Aprendizajes 2013 del quinto grado
Sub Director y
docentes
Marzo
02
Coordinación con la plana docente del
quinto grado sobre el PAMA
Sub director y
docentes
Abril
03
Monitoreo y acompañamiento
especializado inopinada y opinada.
Director
Y Sub director
Junio
a
Noviembre
04
Asesoramiento, orientación y verificación
de mejora de los aprendizajes y la escuela
que queremos
Director, Sub
director y
Área Académica
Abril
a
Diciembre
05
Informe final de los logros del Plan de
Mejora de los Aprendizajes.
Docente
Diciembre
XII. EVALUACIÓN:
10.1. Se elaborará un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas
ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir
juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de la II.EE N° 31518 “José Gálvez Barrenechea”
de Tarma.
Tarma, marzo del 2013.
____________ __________________ _______________
Raída Ortega Rúa Oscar Huamancayo Barrientos Sonia Vilma Sánchez Cosar
5º “A” 5º “B” 5º “C”
___________________________ ___________________________
Ana María Pérez Hidalgo Nelly Cosquillo Urcuhuaranga
5º “D” 5º “E”

7. “Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”