SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
Descargar para leer sin conexión
Ihastjärven Koulukylä
Koulu kylässä-kylä koulussa




           Jaana Strandman
Ihastjärven koulu sijaitsee noin 20 km päässä Mikkelin keskustasta. Koulu
     on neliopettajainen ja oppilaita on tänä lukuvuonna 69. Koulun
             henkilökuntaan kuuluvat yhdistelmätyöntekijä,
kiertävä erityisopettaja ja koulunkäyntiavustajat sekä koulutaksiautoilija.




                                Jaana Strandman
Mikkelin kaupungin strategia 2020        Ihastjärven kyläkoulun visio 2020
Modernin palvelun kasvukeskus            •”Modernin palvelun kyläkeskus
Saimaan rannalla                         Ihastjärvellä” Voi hyvin!

• Maaseutukaupunki Mikkeli             • Koulu kylässä-kylä koulussa
    Maaseudun kehittäminen,             vauvasta vaariin
     vireys, puhtaus                             Juniori-seniori, Mummon
    Ekologinen ja elävä maaseutu                 kammari, tieto- ja
    Kylien asukasmäärän kasvu                    viestintätekniikan keinot
• Käyttäjälähtöisyys                              innovatiivisesti
• Yhteisöllisyys, osallisuus,                    Yhteistyöllä yhteiseksi hyväksi
  oman toiminnan                                  (maaseudun kehittäjätiimi,
                                                  kyläillat, vanhempienillat,
  läpinäkyvyys
                                                  neuvottelukunta, erilaiset
• Vahva tulevaisuuden usko ja                     asiantuntijaryhmät,
  optimismi                                       sidosryhmät yhteistyössä,
• Lasten, nuorten ja                              moniammatillinen
  lapsiperheiden hyvinvoinnin                     henkilökunta, reippaus,
  lisääminen                                      positiivisuus
                              Jaana Strandman    Elämäniloinen, hyvinvoiva
                                                  oppija ja kylän asukas
Jaana Strandman
Mikkelin kaupungin                       Ihastjärven kyläkoulun visio
sivistystoimen strategia 2020
                                         •    Elämänilo päälle Ihastjärven koulussa!
• Elämisen ja oppimisen iloa
  sinulle                                •    Tärkeänä on huomioida vahva
• Oppimiseen innostava osaava                 itsetunto ja sen kehittäminen,
                                              erilaisuuden hyväksyminen,
  yhtenäinen Mikkelin                         oikeudenmukaisuus,
                                              vastuuntuntoisuus sekä työstä
  perusopetus                                 iloitseminen ja elämän kunnioitus.
                                              Kasvaminen elämää varten yksilölliset
• Osaamisen, elinikäisen                      tarpeet huomioiden. Tätä tuetaan
  henkisen kasvun, osallisuuden               korostamalla lapsen kokonaisvaltaista
                                              havaitsemista ja oppimista sekä
  ja hyvinvoinnin edistäminen                 aktiivisuutta ja vastuunkantamista
                                              itsestään. Tärkeänä on antaa
• Laadukas perusopetus                        lapsillemme tulevaisuuteen tähtääviä
                                              valmiuksia. Tavoitteena on, että
  * perusopetuksen                            koulustamme lähtee joukko iloisia,
  laatukriteerit                              positiivisesti ajattelevia, itseensä
                                              luottavia ja tiedonhaluisia elämään
                                              ponnistavia yksilöitä.




                                Jaana Strandman
Mikkelin kaupungin                              Ihastjärven kyläkoulun visio
sivistystoimen strategia 2020                   Modernin palvelun kyläkeskus

•  Osaava, motivoitunut ja vastuullinen     •    Hyvinvoiva, opetuksen, kasvatuksen
   henkilöstö                                    ja kehittymisen ammattilainen
• Innovatiivinen palvelujen                 •    Elämäntietojen ja –taitojen, ilon, sekä
   järjestäminen                                 oppimisen jakaminen eri-ikäisten
• Elinvoima ja vetovoimaisuus                    välillä tieto- ja viestintäteknisin
      Hyvä maine                                keinoin
      Muutto                               •    Voimaantuminen yhteisöllisyydestä
                                                 ja osallisuudesta, vertaistuki
• Palvelu- ja elinkeinostrategia
                                                 kyläyhteisössä
  -ekologinen kouluverkko                   •    Ennaltaehkäisy-syrjäytymisen ehkäisy
  - yrittäjyyskasvatus                      •    Monipuolinen kumppanuus -Ruralia,
  - tyvestä puuhun –kasvatus                     VanhusKaste-hanke, Kyyhkylä,
  - lähiruoka, puuosaaminen,                     Maakuntaliitto, yliopisto-yhteistyö,
   matalaenergiaratkaisut                        yritykset,eri hallintokunnat, talkootyö
  - puhdas ympäristö


                                   Jaana Strandman
Koulukylämme tavoitteet
•   Ihastjärven uuden kyläkoulun monitoimijakonseptin toimintamalli
•   Elämäniloinen ja hyvinvoiva oppija ja kylän asukas
•   Elämäkaarimalli-vauvasta vaariin haja-asutusalueella/maaseudulla,
    Ihastjärven kylällä
•   Elämäntietojen ja –taitojen jakaminen eri-ikäisten välillä yhteisöllisesti
•   Vertaistuki kyläyhteisössä
•   Voimaantuminen yhteisestä tekemisestä ja osallisuudesta
•   Ympäröivän luonnon elvyttävyys
•   Tieto- ja viestintätekniikan keinot läpileikkaavana koko toiminnassa
    (vuorovaikuteinen televisio, iPad)
•   Kumppanuus järjestöjen, yrityksien, kyläläisten, kehittäjien ja kaupungin
    kesken




                                   Jaana Strandman
Modernin palvelun Kyläkoulu/hyvinvointikeskus
                  Elämäniloa Sinulle! Voi hyvin Ihastjärvellä!

Tavoitteet:
         1. Laadukas ja elämäniloinen perusopetus, oppiminen, kasvaminen ja kehittyminen yhdessä ja yhteisöllisesti
        sekä elinikäisesti
         2. Elämänla(a)dun paraneminen (hyvinvointi, vertaistuki, ikäihmisen kotona-asumisen tukeminen,
        toimintakyvyn ylläpito, eri-ikäisten ja erilaisten ihmisten yhteistyö yhteiseksi hyväksi, syrjäytymisen
        ennaltaehkäisy)
         3. Innovatiiviset ja luovat toiminnat kokonaisvaltaisesti (tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen
        toimintayhteytenä koko kokonaisuudessa)
         4. Maaseudun elinvoimaisuus ja vireys (yritteliäisyys, elinkeinot, ympäröivän luonnon elvyttävyys)

Sisällöt ja toiminnat( palvelukartoitus, toimenpidesuunnitelma): toimintateemat, tieto- ja viestintätekniikan
          hyödyntäminen kaikessa toiminnassa, pedagoginen innovatiivisuus, kylän olohuone
          kirjastopalveluineen, monipalvelukeskus (terveydenhoitaja, jalkahoitaja, parturi jne.), tyttöjen/poikien,
          äitien/isien, mummojen/vaarien tapaamispaikka, kahvio, kesäkioski, kesäleirit, itsehoitopiste,
          jumppatuokiot, keskusteluryhmät, myyjäiset, kylän tuotetori, hyvän olon ABC-kurssit ja passit,
          luontopolku, lähiliikuntapaikka, kyläteatteri, retket, nuorten illat, peli-illat, vuorovaikutteinen TV
Yhteistyössä: kyläläiset, kaupunkimme eri hallintokunnat, Maakuntaliitto, Kyyhkylä-säätiö, Ruralia-instituutti,
          kolmas sektori (SRK, 4H, Martat, Kansalaisopisto, eri seurat ja yhdistykset) Leader-rahoitus,
          VanhusKaste-hanke, nuorten työllistämistuki, vapaaehtoistoiminta, oppilaitos/yliopistoyhteistyö
          (Jyväskylän ja Itä-Suomen yliopistot), kylän yrittäjät, sponsorit , henkilöstön ammatillinen
          monipuolisuus
Vaikuttavuuden arviointi: tuloskortti, erilaiset mittarit (kyselyt, haastattelut jne.), vastuut, tutkimus,
          toimenpiteet ja kehittäminen edelleen



                                                  Jaana Strandman
Ihastjärven kyläkoulun prosessi




             Jaana Strandman
Kyläkoulun/hyvinvointikeskuksen innovaatiot eri
            yhteistyökumppaneiden kanssa
•    Mikkelin kaupungin eri hallintokunnat strategian mukaisesti (maaseudun vireys ja
     aktiivisuus  Mikkelin maine ja vetovoimaisuus, innovatiivisuus, yhteistyö,
     yhteisöllisyys, käyttäjälähtöisyys)
•    Ihastjärven kyläkoulu (laadukas ja elämäiloinen perusopetus, innovatiivinen
     pedagoginen opetus, kasvaminen ja kehittyminen, tiedottaminen, koulun blogi
     käyttäjälähtöisenä ja osallistavana muotona)
•    Jyväskylän yliopisto (tutkimus koulun ja kodin välisestä yhteistyöstä)
•    Maakuntaliitto (esisuunnitelma, maakunnan kehittämisrahoitus?)
•    Itä-Suomen yliopisto (tieto- ja viestintätekninen osaaminen, tuki, tutkimus?
     Joustavan teknologian hyödyntäminen)
•    Ruralia-instituutti (tutkimus, maaseudun kehittäminen, )
•    VanhusKaste-hanke ja Kyyhkylä-säätiö (palvelut kylille, ikäihmisen kotona
     asumisen tukeminen, ”varusteltu auto”, vuorovaikutteinen televisio,
     monipalvelukeskus, kyläkehittämispäivät, ikäihmisen elämänkokemuksen
     hyödyntäminen, miten voidaan hyödyntää oppimisessa?, vastavuoroinen
     sosiaalinen kanssakäyminen, syrjäytymisen ehkäiseminen, vuorovaikutteinen tv, )
•    Ihastjärven kyläyhdistys (mainostaminen, tonttikartoitus/markkinointi,
     tiedottaminen, kyläläisten aktivointi, kyläillat, tapahtumat, talkoot, pihasaunan
     siirtäminen, pururata, kylän kotisivut)
•    Ihastjärven koulun neuvottelukunta (koulun ja kodin välinen yhteistyö)
                                          Jaana Strandman
•    Ihastjärven maaseudun kehittäjätiimi (käyttäjälähtöisen toiminnan suunnittelu,
Oppilasmääräennuste

                Oppilasmäärä

     56   60   60
60                  66
                             57
                                      50   48
40
                                                Oppilasmäärä
20

 0




                    Jaana Strandman
Henkilöstö
•   4 Luokanopettajaa, monialainen ja laaja osaaminen, erikoistumisaineina
    englannin kieli, musiikki, kyläkoulupedagogia, tekninen työ, erityisopetus,
    liikunta ja yksi luokanopettajista koulun rehtori
•   * 1 Kouluyhteisöohjaaja (tukeminen/ohjaaminen erityistä tukea
    tarvitsevilla oppijoilla, iltapäivätoiminnan ohjaaminen)
•   * 1 Yhteisöohjaaja/hankevetäjä (ikäihmisten, kyläläisten, koulun ja
    muiden yhteistyötahojen toimintojen yhteensovittaminen, viikko-
    ohjelman laatiminen, toimintojen suunnittelu ja toteutus, ohjaaminen)
    Tämä tehtävä pyritään toteuttamaan alkuunsa erilaisilla
    hankerahoituksilla ja jatkossa hallintokuntien yhteistyöllä
•   * 1 Yhdistelmätyöntekijä (ruokapalvelusta vastaaminen (aamukahvi,
    lounas, välipala, astiahuolto, koulun tilojen siistiminen)
•   * YIT/yksityiset yrittäjät ( kiinteistöjen kunnossapidon/huollon, auraukset,
    hiekottamiset, piha-alueet, luistelukentän jäädyttäminen, latujen
    ajaminen, pururadan kunnossapito, tieto- ja viestintätekninen laitteisto,
    ohjaaminen)


                                   Jaana Strandman
Esimerkki: Ihastjärven
    kyläkoulun/hyvinvointikeskuksen päiväohjelma
                (päivän teemana kala)
•    Koulun henkilökunta on laatinut viikko-ohjelman yhteistyössä eri yhteistyötahojen kanssa, ottanut yhteyttä ”Raijaan” ja
     sopinut päivän oppimistuokiot. Yhteisöpedagogi on hoitanut tiedottamisen kyläläisiin ja ikäihmisiin sekä varmistanut tieto-
     ja viestintäteknisten laitteiden toimivuuden.
•    Klo 7-8 Aamujumppa ja aamukahvi (Kyyhkylän fysioterapeutti) yhteys Kyyhkylään ja koteihin
•    8.00 Oppilaita ja ikäihmisiä saapuu koulutaksilla
•    Klo 8-8.30 Aamuaktiviteetit: tukiopetustuokiot, keskustelutuokiot aamuliikuntarata koulun salissa lapsille, kyläläisille,
     ikäihmisille
•    8.30-8.40 Aamuavaus (päiväohjelman läpikäyminen, oppilaat kertovat tarinan ja lauletaan laulu kalastaja-Eemelin valssi)
     yhteys laitteisiin
•    8.40-10 Yhteinen teemaan perustuva oppimistuokio
•    Oppijaryhmä lähtee Raijan kanssa verkoille, muut seuraavat yhteyksien avulla, miten verkot nostetaan, mitä kaloja
     saadaan? Selvitetään opetuskeskustelun avulla kukin omalta laitteelta, mitä kalalajeja? Miten ne elävät? . Raija kertoo koko
     ajan toimintaansa, punnitaan kalat samalla opetellaan massan yksiköt huomioiden ikätasot, mikä luokassa painaa saman
     verran kuin kuha jne. Mitä kuhasta voi valmistaa, miksi kala on terveellistä jne. Saalis tuodaan koululle.
•    10-11 Ruokailu ja ulkoilu (ohjattua toimintaa ulkona esim. pihapelit) omaan tahtiin työskentelyrytmiin sopien, ikäihmisiä
     myös paikalla, samoin Raija
•    11-13 Jakautuminen työryhmiin aiheen ja taitotason mukaisesti ikäihmiset halutessaan mukana (0-2lk työstää
     paperimassasta kaloja, tutkii muotoa ja kalan rakennetta, tekee niistä näyttelyn koulun aulaan, 3-4lk tunnistaa kaloja ja
     kalastusmuotoja, tekee kalan tarinan blogiin, 5-6lk tutkii verkoilta saatuja kaloja, preparoi,suomustaa, tunnistaa ja oppii
     kalan osat, kerrotaan kalatarinoita) Viedään kalat kouluemännälle ja päätetään, mitä niistä huomiseksi tehdään ruuaksi.
     Kotitehtävien jakaminen tietotekniikka välineenä, matematiikan kirjasta massan yksiköt.
•    13 Kuljetus
•    13-14.30 Taito- ja taideaineiden oppimistuokiot /iltapäivätoiminta alkaa satutuokio, pelejä, leikkejä, hieronta, jalkahoito,
     yhteislaulu)
•    Liikunta, kuvataide, tekninen työ ja tekstiilityö
•    14.30 Kuljetus
•    14.30-16.00 kerhot
•    16 Kuljetus
•    17-17.30kotitehtävätuokio yhteyksien avulla (ope ohjaa)
•    16-21 Ilta-aktiviteetit:kansalaisopiston jumppa, seurakunnan kerho, 4h-kerho, käsityöpiiri, saunominen, nuorten peli-ilta
                                                         Jaana Strandman
Ihastu Ihastjärveen -hanke

• Hanke sai toimintaryhmä Veej´jakajalta 68 000€
  Manner-Suomen maaseudun kehittämisohjelmasta
  (Leader-toimenpide) ajalle 8.3.2011-31.5.2011
• •Hankerahoituksella palkattiin yksi kokopäiväinen
  projektipäällikkö vetämään hanketta,
  projektipäällikkö vaihtui tammikuussa 2012 kun
  alkuperäinen jäi äitiyslomalle
• •Hankkeen kokonaiskustannusarvio on 100 000€,
  josta julkisen rahoituksen osuus on yhteensä 85 000€


                       Jaana Strandman
Ihastu Ihastjärveen –hanke ja
             koulukylän yhteistyö
•Hankkeessa kehitetään hyvinvointi- ja palvelukeskus koulun yhteyteen eli
   luodaan käyttäjälähtöisesti monistettavissa oleva toimintamalli
   ”Ihastjärvikeskukselle” (työnimi)
•Ihastjärvikeskuksesta tulee arvokkaan arjen kokonaisuus, joka tiivistyy
   lauseeseen ”Kylä koulussa, koulu kylässä”

Hankkeen sisältö
Hanke jakautuu sisällöllisesti kuuteen osioon, jotka ovat:
•Ikäihmisten kotona asumisen tukeminen
•Työikäisten työkyvyn ylläpitäminen ja kunnon kohottaminen
•Nuorten toiminnan tukeminen
•Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen yhteisössä
•Elinikäinen oppiminen
•Maaseudun elinvoimaisuus, yrittäjyys ja vireys

                                 Jaana Strandman
Ihastu Ihastjärveen –hanke ja
             koulukylän yhteistyö
Tähänastiset tulokset (1/1)
1.Ikäihmisten kotona asumisen tukeminen
•Palvelutarvekartoitus
•Kouluruokailun ja koulukyydin käyttömahdollisuus
•Kauppa-auton paluu kylälle
•Retket
•Toimintapäiviin osallistuminen
•Vuorovaikutteisen TV:n käytön mahdollisuus

2.Työikäisten työkyvyn ylläpitäminen ja kunnon kohottaminen
•Osallistuminen Sulkavan Suursoutujen retkisarjaan
•Kesäkassi — Kassiin pakattu terveydenedistämisen kampanja




                                Jaana Strandman
Ihastu Ihastjärveen ja koulukylän
                  yhteistyö
Tähänastiset tulokset (1/2)
•Ohjatun liikunnan kalenteri
•Ohjaajakoulutus — Liikuttaja-koulutukseen 2 kyläläistä
•Omahoitopiste
•KKI:n liikuntakurssi Kirkkovenekuntoon 2012
•Salissa ohjattua liikuntaa joka arki-ilta
3.Lapsiperheiden ja nuorten toiminnan tukeminen
•Perhekerho alle kouluikäisille lapsille ja vanhemille
•Elokuvaillat alkaen 14.4. (Titanic)
•Lätkäkatsomot MM-kisojen peleistä
•Facebook-ryhmä kylän nuorille
•Kesäkioski kesätyöpaikkana
•1-2 –luokkien iltapäivätoiminta
•Seurakunnan liikunta- ja monitoimikerhot


                                    Jaana Strandman
Ihastu Ihastjärveen -hanke ja
              koulukylän yhteistyö
Tähänastiset tulokset (1/3)
4.Tieto- ja viestintä tekniikan hyödyntäminen yhteisössä
•Mahdollisuus netinkäytölle ja etätyölle koululla, esim. konferenssipuhelut
•Vuorovaikutteisen TV:n kautta yhteyksien luominen Kyyhkylän vanhuksiin
5.Elinikäinen oppiminen
•Toimintapäivät
•Kansalaisopiston kurssit yms. muita kursseja (järjestysmieskurssi)
6.Maaseudun elinvoimaisuus, yrittäjyys ja vireys
•Kylän markkinointimateriaalit: paidat, mainokset, autotarrat, videot, liput,
   esitteet, flaierit
•Tapahtumat: Ihast’tori, Maalismarkkinat, Hulivilikarne-vaalit, Mikkeli-
   messut, Sulkavan Suursoudut, kylän omat tapahtumat




                                  Jaana Strandman
Ihastu Ihastjärveen –hanke ja
             koulukylän yhteistyö
Tähänastiset tulokset (1/4)
•Koulun avajaisviikko: esillä kaikissa alueen merkittävissä medioissa
•Koulukylät -brändin muodostaminen
•Kyläposti kaikkiin kylän postilaatikoihin 4 kertaa vuodessa
•Esilläolo facebookissa, kylän nettisivuille ja koulun blogissa
•Koulun tiedote joka perjantai
•Kauppa-auton veikkaus-, posti- ja myymäläpalvelut
•Kylän yrittäjien esilletuominen tapahtumissa
•Yrittäjien kerääminen yhteen yrittäjien iltatee -tapaamisiin
•Toimintaideoiden jakaminen muille kylille Kylien illassa
•Talkootyötunnit tuhansissa




                                  Jaana Strandman
Koulukylämme toimintoja:perhekerho,
erilaiset tapahtumat, liikunta, yhdessä
               tekeminen




                Jaana Strandman
Oppimisen, kasvamisen ja kehittymisen intoa ja
    elämäniloa Ihastjärven koulukylässä!
                 Jaana Strandman

Más contenido relacionado

Similar a Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman

Minna Huisman ja Emmi Hakala, TOP-hanke
Minna Huisman ja Emmi Hakala, TOP-hankeMinna Huisman ja Emmi Hakala, TOP-hanke
Minna Huisman ja Emmi Hakala, TOP-hankeTHL
 
Avaus ja muutosagenttien esittäytyminen
Avaus ja muutosagenttien esittäytyminenAvaus ja muutosagenttien esittäytyminen
Avaus ja muutosagenttien esittäytyminenTHL
 
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!Minna Riikka Järvinen
 
Järjestöt mukana kuntien hyvinvointityössä/OULU
Järjestöt mukana kuntien hyvinvointityössä/OULUJärjestöt mukana kuntien hyvinvointityössä/OULU
Järjestöt mukana kuntien hyvinvointityössä/OULUMS SOSTE
 
Õpilaste individuaalsete vajaduste toetamisest koolis
Õpilaste individuaalsete vajaduste toetamisest koolisÕpilaste individuaalsete vajaduste toetamisest koolis
Õpilaste individuaalsete vajaduste toetamisest koolisAnts Leppoja
 
Tulevaisuuden haasteet opetussuunnitelmatyön pohjana - Irmeli Halinen
Tulevaisuuden haasteet opetussuunnitelmatyön pohjana - Irmeli HalinenTulevaisuuden haasteet opetussuunnitelmatyön pohjana - Irmeli Halinen
Tulevaisuuden haasteet opetussuunnitelmatyön pohjana - Irmeli HalinenOtavan Opisto
 
Toimiva arki lapsille ja perheille - Pohjois-Pohjanmaan LAPE-hankkeen esittely
Toimiva arki lapsille ja perheille - Pohjois-Pohjanmaan LAPE-hankkeen esittelyToimiva arki lapsille ja perheille - Pohjois-Pohjanmaan LAPE-hankkeen esittely
Toimiva arki lapsille ja perheille - Pohjois-Pohjanmaan LAPE-hankkeen esittelyTHL
 
Lahtinen: Nuoren yhteisöllinen tukeminen
Lahtinen: Nuoren yhteisöllinen tukeminenLahtinen: Nuoren yhteisöllinen tukeminen
Lahtinen: Nuoren yhteisöllinen tukeminenKouluterveyskysely
 
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukenaVarhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukenaTHL
 
Kansallinen ja maakunnallinen LAPE-kehittämistyö
Kansallinen ja maakunnallinen LAPE-kehittämistyöKansallinen ja maakunnallinen LAPE-kehittämistyö
Kansallinen ja maakunnallinen LAPE-kehittämistyöTHL
 
Perusopetuksen uudistuksen mahdollisuudet
Perusopetuksen uudistuksen mahdollisuudetPerusopetuksen uudistuksen mahdollisuudet
Perusopetuksen uudistuksen mahdollisuudetMTK ry
 
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena suu...
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena suu...Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena suu...
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena suu...THL
 
Mettinen & Aarnio: Läheltä tueksi – vertaisuus vahvistaa
Mettinen & Aarnio: Läheltä tueksi – vertaisuus vahvistaaMettinen & Aarnio: Läheltä tueksi – vertaisuus vahvistaa
Mettinen & Aarnio: Läheltä tueksi – vertaisuus vahvistaaLastensuojelun Keskusliitto
 
Kainuu: Perhekeskustoimintamallin kehittäminen
Kainuu: Perhekeskustoimintamallin kehittäminenKainuu: Perhekeskustoimintamallin kehittäminen
Kainuu: Perhekeskustoimintamallin kehittäminenTHL
 
Tuotoksia ensimmäisestä mape työpajasta perhekeskuskokonaisuus
Tuotoksia ensimmäisestä mape työpajasta perhekeskuskokonaisuusTuotoksia ensimmäisestä mape työpajasta perhekeskuskokonaisuus
Tuotoksia ensimmäisestä mape työpajasta perhekeskuskokonaisuusTHL
 

Similar a Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman (20)

Minna Huisman ja Emmi Hakala, TOP-hanke
Minna Huisman ja Emmi Hakala, TOP-hankeMinna Huisman ja Emmi Hakala, TOP-hanke
Minna Huisman ja Emmi Hakala, TOP-hanke
 
Kuntavaalit 2021 mediainfon 3.3. tiivistelma
Kuntavaalit 2021 mediainfon 3.3. tiivistelmaKuntavaalit 2021 mediainfon 3.3. tiivistelma
Kuntavaalit 2021 mediainfon 3.3. tiivistelma
 
Avaus ja muutosagenttien esittäytyminen
Avaus ja muutosagenttien esittäytyminenAvaus ja muutosagenttien esittäytyminen
Avaus ja muutosagenttien esittäytyminen
 
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
Kehittämiskeskus OPINKIRJO, tätä me teemme!
 
Takala M. Educa2020
Takala M. Educa2020Takala M. Educa2020
Takala M. Educa2020
 
Järjestöt mukana kuntien hyvinvointityössä/OULU
Järjestöt mukana kuntien hyvinvointityössä/OULUJärjestöt mukana kuntien hyvinvointityössä/OULU
Järjestöt mukana kuntien hyvinvointityössä/OULU
 
Õpilaste individuaalsete vajaduste toetamisest koolis
Õpilaste individuaalsete vajaduste toetamisest koolisÕpilaste individuaalsete vajaduste toetamisest koolis
Õpilaste individuaalsete vajaduste toetamisest koolis
 
Jyväskylä - Häkkää Elämä
Jyväskylä - Häkkää ElämäJyväskylä - Häkkää Elämä
Jyväskylä - Häkkää Elämä
 
Tulevaisuuden haasteet opetussuunnitelmatyön pohjana - Irmeli Halinen
Tulevaisuuden haasteet opetussuunnitelmatyön pohjana - Irmeli HalinenTulevaisuuden haasteet opetussuunnitelmatyön pohjana - Irmeli Halinen
Tulevaisuuden haasteet opetussuunnitelmatyön pohjana - Irmeli Halinen
 
Takala m. dia julkaistava esitys
Takala m.  dia julkaistava esitysTakala m.  dia julkaistava esitys
Takala m. dia julkaistava esitys
 
Toimiva arki lapsille ja perheille - Pohjois-Pohjanmaan LAPE-hankkeen esittely
Toimiva arki lapsille ja perheille - Pohjois-Pohjanmaan LAPE-hankkeen esittelyToimiva arki lapsille ja perheille - Pohjois-Pohjanmaan LAPE-hankkeen esittely
Toimiva arki lapsille ja perheille - Pohjois-Pohjanmaan LAPE-hankkeen esittely
 
Nuorten yhteisöllinen tukeminen, Kouluterveyspäivät 2013
Nuorten yhteisöllinen tukeminen, Kouluterveyspäivät 2013Nuorten yhteisöllinen tukeminen, Kouluterveyspäivät 2013
Nuorten yhteisöllinen tukeminen, Kouluterveyspäivät 2013
 
Lahtinen: Nuoren yhteisöllinen tukeminen
Lahtinen: Nuoren yhteisöllinen tukeminenLahtinen: Nuoren yhteisöllinen tukeminen
Lahtinen: Nuoren yhteisöllinen tukeminen
 
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukenaVarhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena
 
Kansallinen ja maakunnallinen LAPE-kehittämistyö
Kansallinen ja maakunnallinen LAPE-kehittämistyöKansallinen ja maakunnallinen LAPE-kehittämistyö
Kansallinen ja maakunnallinen LAPE-kehittämistyö
 
Perusopetuksen uudistuksen mahdollisuudet
Perusopetuksen uudistuksen mahdollisuudetPerusopetuksen uudistuksen mahdollisuudet
Perusopetuksen uudistuksen mahdollisuudet
 
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena suu...
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena suu...Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena suu...
Varhaiskasvatus, koulu ja oppilaitos lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukena suu...
 
Mettinen & Aarnio: Läheltä tueksi – vertaisuus vahvistaa
Mettinen & Aarnio: Läheltä tueksi – vertaisuus vahvistaaMettinen & Aarnio: Läheltä tueksi – vertaisuus vahvistaa
Mettinen & Aarnio: Läheltä tueksi – vertaisuus vahvistaa
 
Kainuu: Perhekeskustoimintamallin kehittäminen
Kainuu: Perhekeskustoimintamallin kehittäminenKainuu: Perhekeskustoimintamallin kehittäminen
Kainuu: Perhekeskustoimintamallin kehittäminen
 
Tuotoksia ensimmäisestä mape työpajasta perhekeskuskokonaisuus
Tuotoksia ensimmäisestä mape työpajasta perhekeskuskokonaisuusTuotoksia ensimmäisestä mape työpajasta perhekeskuskokonaisuus
Tuotoksia ensimmäisestä mape työpajasta perhekeskuskokonaisuus
 

Más de Otavan Opisto

Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Otavan Opisto
 
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOpetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOtavan Opisto
 
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Otavan Opisto
 
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmOtavan Opisto
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Otavan Opisto
 
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaKestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaOtavan Opisto
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOtavan Opisto
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovOtavan Opisto
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenOtavan Opisto
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäOtavan Opisto
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Otavan Opisto
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Otavan Opisto
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenOtavan Opisto
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiOtavan Opisto
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Otavan Opisto
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenOtavan Opisto
 
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...Otavan Opisto
 

Más de Otavan Opisto (20)

Otavan Opisto
Otavan OpistoOtavan Opisto
Otavan Opisto
 
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
 
Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015Oppivat koulut 2015
Oppivat koulut 2015
 
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
Pentagon – kansainvälistä politiikkaa, kieliä ja luonnontieteitä pelaamalla -...
 
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli TurunenOpetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
Opetus.tv:n esittely - Janne Cederberg & Samuli Turunen
 
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
Kuvitellen-työpajan esittely ja avaus. Tehokasta ja hauskaa oppimista visuaal...
 
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa LindströmKestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
Kestävän kehityksen pedagogia vapaassa sivistystyössä - Kaisa Lindström
 
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
Kestävä elämäntapa 2050: tulevaisuusskenaariot kulutuskasvatuksen välineenä -...
 
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu HakalaKestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
Kestävä kehitys organisaation arki - Kerttu Hakala
 
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko KallioOppimisen kompassi - Mikko Kallio
Oppimisen kompassi - Mikko Kallio
 
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea TönnovIlmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
Ilmari-ilmastovierailijasta tukea nuorten ilmastoahdistukseen - Tea Tönnov
 
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne KorhonenMiten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
Miten teknologia tukee erilaisen oppijan oppimista? - Anne Korhonen
 
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno SärkkäKriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
Kriittinen ympäristökasvatus - Mauno Särkkä
 
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
Kuka voittaa ilmastopelissä? Käytännön testausta ja keskustelua pelaamisen lo...
 
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
Tieto- ja viestintäteknologia tutkimusyhteisön ja lukioiden vuorovaikutuksen ...
 
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranenMobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
Mobiiliteknologia opetuksessa - Sari jaaranen
 
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusiDelfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
Delfoi-menetelmän suomalainen koulukunta - Osmo kuusi
 
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
Oppiaineiden sisällöt ja hyväksiluvut ilmiöpohjaisessa oppimisessa - Tuija sa...
 
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti AuvinenVertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
Vertaistuotanto ja vertaistuotannon laatu - Ari-Matti Auvinen
 
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
Oppiaineet ja osaamisen tunnistaminen osana kokonaisvaltaista ja ilmiöpohjais...
 

Kestävä kehitys Ihastjärven koulukylässä - Jaana Strandman

  • 2. Ihastjärven koulu sijaitsee noin 20 km päässä Mikkelin keskustasta. Koulu on neliopettajainen ja oppilaita on tänä lukuvuonna 69. Koulun henkilökuntaan kuuluvat yhdistelmätyöntekijä, kiertävä erityisopettaja ja koulunkäyntiavustajat sekä koulutaksiautoilija. Jaana Strandman
  • 3. Mikkelin kaupungin strategia 2020 Ihastjärven kyläkoulun visio 2020 Modernin palvelun kasvukeskus •”Modernin palvelun kyläkeskus Saimaan rannalla Ihastjärvellä” Voi hyvin! • Maaseutukaupunki Mikkeli • Koulu kylässä-kylä koulussa  Maaseudun kehittäminen, vauvasta vaariin vireys, puhtaus  Juniori-seniori, Mummon  Ekologinen ja elävä maaseutu kammari, tieto- ja  Kylien asukasmäärän kasvu viestintätekniikan keinot • Käyttäjälähtöisyys innovatiivisesti • Yhteisöllisyys, osallisuus,  Yhteistyöllä yhteiseksi hyväksi oman toiminnan (maaseudun kehittäjätiimi, kyläillat, vanhempienillat, läpinäkyvyys neuvottelukunta, erilaiset • Vahva tulevaisuuden usko ja asiantuntijaryhmät, optimismi sidosryhmät yhteistyössä, • Lasten, nuorten ja moniammatillinen lapsiperheiden hyvinvoinnin henkilökunta, reippaus, lisääminen positiivisuus Jaana Strandman  Elämäniloinen, hyvinvoiva oppija ja kylän asukas
  • 5. Mikkelin kaupungin Ihastjärven kyläkoulun visio sivistystoimen strategia 2020 • Elämänilo päälle Ihastjärven koulussa! • Elämisen ja oppimisen iloa sinulle • Tärkeänä on huomioida vahva • Oppimiseen innostava osaava itsetunto ja sen kehittäminen, erilaisuuden hyväksyminen, yhtenäinen Mikkelin oikeudenmukaisuus, vastuuntuntoisuus sekä työstä perusopetus iloitseminen ja elämän kunnioitus. Kasvaminen elämää varten yksilölliset • Osaamisen, elinikäisen tarpeet huomioiden. Tätä tuetaan henkisen kasvun, osallisuuden korostamalla lapsen kokonaisvaltaista havaitsemista ja oppimista sekä ja hyvinvoinnin edistäminen aktiivisuutta ja vastuunkantamista itsestään. Tärkeänä on antaa • Laadukas perusopetus lapsillemme tulevaisuuteen tähtääviä valmiuksia. Tavoitteena on, että * perusopetuksen koulustamme lähtee joukko iloisia, laatukriteerit positiivisesti ajattelevia, itseensä luottavia ja tiedonhaluisia elämään ponnistavia yksilöitä. Jaana Strandman
  • 6. Mikkelin kaupungin Ihastjärven kyläkoulun visio sivistystoimen strategia 2020 Modernin palvelun kyläkeskus • Osaava, motivoitunut ja vastuullinen • Hyvinvoiva, opetuksen, kasvatuksen henkilöstö ja kehittymisen ammattilainen • Innovatiivinen palvelujen • Elämäntietojen ja –taitojen, ilon, sekä järjestäminen oppimisen jakaminen eri-ikäisten • Elinvoima ja vetovoimaisuus välillä tieto- ja viestintäteknisin  Hyvä maine keinoin  Muutto • Voimaantuminen yhteisöllisyydestä ja osallisuudesta, vertaistuki • Palvelu- ja elinkeinostrategia kyläyhteisössä -ekologinen kouluverkko • Ennaltaehkäisy-syrjäytymisen ehkäisy - yrittäjyyskasvatus • Monipuolinen kumppanuus -Ruralia, - tyvestä puuhun –kasvatus VanhusKaste-hanke, Kyyhkylä, - lähiruoka, puuosaaminen, Maakuntaliitto, yliopisto-yhteistyö, matalaenergiaratkaisut yritykset,eri hallintokunnat, talkootyö - puhdas ympäristö Jaana Strandman
  • 7. Koulukylämme tavoitteet • Ihastjärven uuden kyläkoulun monitoimijakonseptin toimintamalli • Elämäniloinen ja hyvinvoiva oppija ja kylän asukas • Elämäkaarimalli-vauvasta vaariin haja-asutusalueella/maaseudulla, Ihastjärven kylällä • Elämäntietojen ja –taitojen jakaminen eri-ikäisten välillä yhteisöllisesti • Vertaistuki kyläyhteisössä • Voimaantuminen yhteisestä tekemisestä ja osallisuudesta • Ympäröivän luonnon elvyttävyys • Tieto- ja viestintätekniikan keinot läpileikkaavana koko toiminnassa (vuorovaikuteinen televisio, iPad) • Kumppanuus järjestöjen, yrityksien, kyläläisten, kehittäjien ja kaupungin kesken Jaana Strandman
  • 8. Modernin palvelun Kyläkoulu/hyvinvointikeskus Elämäniloa Sinulle! Voi hyvin Ihastjärvellä! Tavoitteet: 1. Laadukas ja elämäniloinen perusopetus, oppiminen, kasvaminen ja kehittyminen yhdessä ja yhteisöllisesti sekä elinikäisesti 2. Elämänla(a)dun paraneminen (hyvinvointi, vertaistuki, ikäihmisen kotona-asumisen tukeminen, toimintakyvyn ylläpito, eri-ikäisten ja erilaisten ihmisten yhteistyö yhteiseksi hyväksi, syrjäytymisen ennaltaehkäisy) 3. Innovatiiviset ja luovat toiminnat kokonaisvaltaisesti (tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen toimintayhteytenä koko kokonaisuudessa) 4. Maaseudun elinvoimaisuus ja vireys (yritteliäisyys, elinkeinot, ympäröivän luonnon elvyttävyys) Sisällöt ja toiminnat( palvelukartoitus, toimenpidesuunnitelma): toimintateemat, tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen kaikessa toiminnassa, pedagoginen innovatiivisuus, kylän olohuone kirjastopalveluineen, monipalvelukeskus (terveydenhoitaja, jalkahoitaja, parturi jne.), tyttöjen/poikien, äitien/isien, mummojen/vaarien tapaamispaikka, kahvio, kesäkioski, kesäleirit, itsehoitopiste, jumppatuokiot, keskusteluryhmät, myyjäiset, kylän tuotetori, hyvän olon ABC-kurssit ja passit, luontopolku, lähiliikuntapaikka, kyläteatteri, retket, nuorten illat, peli-illat, vuorovaikutteinen TV Yhteistyössä: kyläläiset, kaupunkimme eri hallintokunnat, Maakuntaliitto, Kyyhkylä-säätiö, Ruralia-instituutti, kolmas sektori (SRK, 4H, Martat, Kansalaisopisto, eri seurat ja yhdistykset) Leader-rahoitus, VanhusKaste-hanke, nuorten työllistämistuki, vapaaehtoistoiminta, oppilaitos/yliopistoyhteistyö (Jyväskylän ja Itä-Suomen yliopistot), kylän yrittäjät, sponsorit , henkilöstön ammatillinen monipuolisuus Vaikuttavuuden arviointi: tuloskortti, erilaiset mittarit (kyselyt, haastattelut jne.), vastuut, tutkimus, toimenpiteet ja kehittäminen edelleen Jaana Strandman
  • 10. Kyläkoulun/hyvinvointikeskuksen innovaatiot eri yhteistyökumppaneiden kanssa • Mikkelin kaupungin eri hallintokunnat strategian mukaisesti (maaseudun vireys ja aktiivisuus  Mikkelin maine ja vetovoimaisuus, innovatiivisuus, yhteistyö, yhteisöllisyys, käyttäjälähtöisyys) • Ihastjärven kyläkoulu (laadukas ja elämäiloinen perusopetus, innovatiivinen pedagoginen opetus, kasvaminen ja kehittyminen, tiedottaminen, koulun blogi käyttäjälähtöisenä ja osallistavana muotona) • Jyväskylän yliopisto (tutkimus koulun ja kodin välisestä yhteistyöstä) • Maakuntaliitto (esisuunnitelma, maakunnan kehittämisrahoitus?) • Itä-Suomen yliopisto (tieto- ja viestintätekninen osaaminen, tuki, tutkimus? Joustavan teknologian hyödyntäminen) • Ruralia-instituutti (tutkimus, maaseudun kehittäminen, ) • VanhusKaste-hanke ja Kyyhkylä-säätiö (palvelut kylille, ikäihmisen kotona asumisen tukeminen, ”varusteltu auto”, vuorovaikutteinen televisio, monipalvelukeskus, kyläkehittämispäivät, ikäihmisen elämänkokemuksen hyödyntäminen, miten voidaan hyödyntää oppimisessa?, vastavuoroinen sosiaalinen kanssakäyminen, syrjäytymisen ehkäiseminen, vuorovaikutteinen tv, ) • Ihastjärven kyläyhdistys (mainostaminen, tonttikartoitus/markkinointi, tiedottaminen, kyläläisten aktivointi, kyläillat, tapahtumat, talkoot, pihasaunan siirtäminen, pururata, kylän kotisivut) • Ihastjärven koulun neuvottelukunta (koulun ja kodin välinen yhteistyö) Jaana Strandman • Ihastjärven maaseudun kehittäjätiimi (käyttäjälähtöisen toiminnan suunnittelu,
  • 11. Oppilasmääräennuste Oppilasmäärä 56 60 60 60 66 57 50 48 40 Oppilasmäärä 20 0 Jaana Strandman
  • 12. Henkilöstö • 4 Luokanopettajaa, monialainen ja laaja osaaminen, erikoistumisaineina englannin kieli, musiikki, kyläkoulupedagogia, tekninen työ, erityisopetus, liikunta ja yksi luokanopettajista koulun rehtori • * 1 Kouluyhteisöohjaaja (tukeminen/ohjaaminen erityistä tukea tarvitsevilla oppijoilla, iltapäivätoiminnan ohjaaminen) • * 1 Yhteisöohjaaja/hankevetäjä (ikäihmisten, kyläläisten, koulun ja muiden yhteistyötahojen toimintojen yhteensovittaminen, viikko- ohjelman laatiminen, toimintojen suunnittelu ja toteutus, ohjaaminen) Tämä tehtävä pyritään toteuttamaan alkuunsa erilaisilla hankerahoituksilla ja jatkossa hallintokuntien yhteistyöllä • * 1 Yhdistelmätyöntekijä (ruokapalvelusta vastaaminen (aamukahvi, lounas, välipala, astiahuolto, koulun tilojen siistiminen) • * YIT/yksityiset yrittäjät ( kiinteistöjen kunnossapidon/huollon, auraukset, hiekottamiset, piha-alueet, luistelukentän jäädyttäminen, latujen ajaminen, pururadan kunnossapito, tieto- ja viestintätekninen laitteisto, ohjaaminen) Jaana Strandman
  • 13. Esimerkki: Ihastjärven kyläkoulun/hyvinvointikeskuksen päiväohjelma (päivän teemana kala) • Koulun henkilökunta on laatinut viikko-ohjelman yhteistyössä eri yhteistyötahojen kanssa, ottanut yhteyttä ”Raijaan” ja sopinut päivän oppimistuokiot. Yhteisöpedagogi on hoitanut tiedottamisen kyläläisiin ja ikäihmisiin sekä varmistanut tieto- ja viestintäteknisten laitteiden toimivuuden. • Klo 7-8 Aamujumppa ja aamukahvi (Kyyhkylän fysioterapeutti) yhteys Kyyhkylään ja koteihin • 8.00 Oppilaita ja ikäihmisiä saapuu koulutaksilla • Klo 8-8.30 Aamuaktiviteetit: tukiopetustuokiot, keskustelutuokiot aamuliikuntarata koulun salissa lapsille, kyläläisille, ikäihmisille • 8.30-8.40 Aamuavaus (päiväohjelman läpikäyminen, oppilaat kertovat tarinan ja lauletaan laulu kalastaja-Eemelin valssi) yhteys laitteisiin • 8.40-10 Yhteinen teemaan perustuva oppimistuokio • Oppijaryhmä lähtee Raijan kanssa verkoille, muut seuraavat yhteyksien avulla, miten verkot nostetaan, mitä kaloja saadaan? Selvitetään opetuskeskustelun avulla kukin omalta laitteelta, mitä kalalajeja? Miten ne elävät? . Raija kertoo koko ajan toimintaansa, punnitaan kalat samalla opetellaan massan yksiköt huomioiden ikätasot, mikä luokassa painaa saman verran kuin kuha jne. Mitä kuhasta voi valmistaa, miksi kala on terveellistä jne. Saalis tuodaan koululle. • 10-11 Ruokailu ja ulkoilu (ohjattua toimintaa ulkona esim. pihapelit) omaan tahtiin työskentelyrytmiin sopien, ikäihmisiä myös paikalla, samoin Raija • 11-13 Jakautuminen työryhmiin aiheen ja taitotason mukaisesti ikäihmiset halutessaan mukana (0-2lk työstää paperimassasta kaloja, tutkii muotoa ja kalan rakennetta, tekee niistä näyttelyn koulun aulaan, 3-4lk tunnistaa kaloja ja kalastusmuotoja, tekee kalan tarinan blogiin, 5-6lk tutkii verkoilta saatuja kaloja, preparoi,suomustaa, tunnistaa ja oppii kalan osat, kerrotaan kalatarinoita) Viedään kalat kouluemännälle ja päätetään, mitä niistä huomiseksi tehdään ruuaksi. Kotitehtävien jakaminen tietotekniikka välineenä, matematiikan kirjasta massan yksiköt. • 13 Kuljetus • 13-14.30 Taito- ja taideaineiden oppimistuokiot /iltapäivätoiminta alkaa satutuokio, pelejä, leikkejä, hieronta, jalkahoito, yhteislaulu) • Liikunta, kuvataide, tekninen työ ja tekstiilityö • 14.30 Kuljetus • 14.30-16.00 kerhot • 16 Kuljetus • 17-17.30kotitehtävätuokio yhteyksien avulla (ope ohjaa) • 16-21 Ilta-aktiviteetit:kansalaisopiston jumppa, seurakunnan kerho, 4h-kerho, käsityöpiiri, saunominen, nuorten peli-ilta Jaana Strandman
  • 14. Ihastu Ihastjärveen -hanke • Hanke sai toimintaryhmä Veej´jakajalta 68 000€ Manner-Suomen maaseudun kehittämisohjelmasta (Leader-toimenpide) ajalle 8.3.2011-31.5.2011 • •Hankerahoituksella palkattiin yksi kokopäiväinen projektipäällikkö vetämään hanketta, projektipäällikkö vaihtui tammikuussa 2012 kun alkuperäinen jäi äitiyslomalle • •Hankkeen kokonaiskustannusarvio on 100 000€, josta julkisen rahoituksen osuus on yhteensä 85 000€ Jaana Strandman
  • 15. Ihastu Ihastjärveen –hanke ja koulukylän yhteistyö •Hankkeessa kehitetään hyvinvointi- ja palvelukeskus koulun yhteyteen eli luodaan käyttäjälähtöisesti monistettavissa oleva toimintamalli ”Ihastjärvikeskukselle” (työnimi) •Ihastjärvikeskuksesta tulee arvokkaan arjen kokonaisuus, joka tiivistyy lauseeseen ”Kylä koulussa, koulu kylässä” Hankkeen sisältö Hanke jakautuu sisällöllisesti kuuteen osioon, jotka ovat: •Ikäihmisten kotona asumisen tukeminen •Työikäisten työkyvyn ylläpitäminen ja kunnon kohottaminen •Nuorten toiminnan tukeminen •Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen yhteisössä •Elinikäinen oppiminen •Maaseudun elinvoimaisuus, yrittäjyys ja vireys Jaana Strandman
  • 16. Ihastu Ihastjärveen –hanke ja koulukylän yhteistyö Tähänastiset tulokset (1/1) 1.Ikäihmisten kotona asumisen tukeminen •Palvelutarvekartoitus •Kouluruokailun ja koulukyydin käyttömahdollisuus •Kauppa-auton paluu kylälle •Retket •Toimintapäiviin osallistuminen •Vuorovaikutteisen TV:n käytön mahdollisuus 2.Työikäisten työkyvyn ylläpitäminen ja kunnon kohottaminen •Osallistuminen Sulkavan Suursoutujen retkisarjaan •Kesäkassi — Kassiin pakattu terveydenedistämisen kampanja Jaana Strandman
  • 17. Ihastu Ihastjärveen ja koulukylän yhteistyö Tähänastiset tulokset (1/2) •Ohjatun liikunnan kalenteri •Ohjaajakoulutus — Liikuttaja-koulutukseen 2 kyläläistä •Omahoitopiste •KKI:n liikuntakurssi Kirkkovenekuntoon 2012 •Salissa ohjattua liikuntaa joka arki-ilta 3.Lapsiperheiden ja nuorten toiminnan tukeminen •Perhekerho alle kouluikäisille lapsille ja vanhemille •Elokuvaillat alkaen 14.4. (Titanic) •Lätkäkatsomot MM-kisojen peleistä •Facebook-ryhmä kylän nuorille •Kesäkioski kesätyöpaikkana •1-2 –luokkien iltapäivätoiminta •Seurakunnan liikunta- ja monitoimikerhot Jaana Strandman
  • 18. Ihastu Ihastjärveen -hanke ja koulukylän yhteistyö Tähänastiset tulokset (1/3) 4.Tieto- ja viestintä tekniikan hyödyntäminen yhteisössä •Mahdollisuus netinkäytölle ja etätyölle koululla, esim. konferenssipuhelut •Vuorovaikutteisen TV:n kautta yhteyksien luominen Kyyhkylän vanhuksiin 5.Elinikäinen oppiminen •Toimintapäivät •Kansalaisopiston kurssit yms. muita kursseja (järjestysmieskurssi) 6.Maaseudun elinvoimaisuus, yrittäjyys ja vireys •Kylän markkinointimateriaalit: paidat, mainokset, autotarrat, videot, liput, esitteet, flaierit •Tapahtumat: Ihast’tori, Maalismarkkinat, Hulivilikarne-vaalit, Mikkeli- messut, Sulkavan Suursoudut, kylän omat tapahtumat Jaana Strandman
  • 19. Ihastu Ihastjärveen –hanke ja koulukylän yhteistyö Tähänastiset tulokset (1/4) •Koulun avajaisviikko: esillä kaikissa alueen merkittävissä medioissa •Koulukylät -brändin muodostaminen •Kyläposti kaikkiin kylän postilaatikoihin 4 kertaa vuodessa •Esilläolo facebookissa, kylän nettisivuille ja koulun blogissa •Koulun tiedote joka perjantai •Kauppa-auton veikkaus-, posti- ja myymäläpalvelut •Kylän yrittäjien esilletuominen tapahtumissa •Yrittäjien kerääminen yhteen yrittäjien iltatee -tapaamisiin •Toimintaideoiden jakaminen muille kylille Kylien illassa •Talkootyötunnit tuhansissa Jaana Strandman
  • 20. Koulukylämme toimintoja:perhekerho, erilaiset tapahtumat, liikunta, yhdessä tekeminen Jaana Strandman
  • 21. Oppimisen, kasvamisen ja kehittymisen intoa ja elämäniloa Ihastjärven koulukylässä! Jaana Strandman