1. I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO
COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN
Loja (Ecuador), 10 al 12 de junio de 2008
La pertinencia de los programas
de “Doctorado Iberoamericano”.
Una apuesta por la cooperación
horizontal.
Francisco J. Martos Perales
Director General Adjunto de la AUIP
WWW.AUIP.ORG

2. En general, en los países iberoamericanos
la dedicación a la investigación es muy baja
y además, casi en exclusiva, se desarrolla
en las universidades, principalmente en las
públicas y, en algun caso, en las
confesionales.
Además, son muy pocos los investigadores
que se dedican a actividades de formación
de postgraduados.
Fuente: Investigación y Desarrollo en Paises iberoamericanos – CINDA- Centro Interamericano de Desarrollo
octubre/noviembre 2006-Suely V ilela -USP

3. Francisco J. Martos Perales
La pertinencia de los programas
de Doctorado Cooperativo
Iberoamericano
La necesidad de formar doctores e investigadores
Tabla 1: Distribución por países de los programas de
doctorado impartidos por instituciones latinoamericanas
País Nº de programas Nº de instituciones
de doctorado de educación superior
Argentina 147 31
Bolivia 2 2
Brasil 791 68
Chile 56 7
Colombia 33 20
Costa Rica 13 7
Cuba 393 15
Ecuador 3 1
Honduras 1 1
México 380 90)
Panamá 1 1
Perú 40 12
Uruguay 9 1
Venezuela 94 13
Total 1963 269

4. ARGENTINA CHILE
El numero de programas
El número de alumnos en
de doctorado en 2000 fue
programas de doctorado en
111 en Ciencias Básicas y
Ciencias Básicas y
aplicadas y mantuvo
Ingeniería creció de 1112 en
prácticamente el mismo
el año de 2000 a 2713 en
numero en 2004. Sin
2005.
embargo, el número de
matriculados creció el
53,4%, pasando de 2747 a
4215.
Fuente: Investigación y Desarrollo en Paises iberoamericanos – CINDA- Centro Interamericano de Desarrollo
octubre/noviembre 2006-Suely V ilela -USP

5. COLOMBIA COSTA RICA
En 2006 existían 85 Los programas de
programas de doctorado. El doctorado pasaron de 13,
numero de doctores en el en el año de 2000, a 21 en
sistema universitario creció 2006
de 2380 en 2003 a 2704 en
2005.
Fuente: Investigación y Desarrollo en Paises iberoamericanos – CINDA- Centro Interamericano de Desarrollo
octubre/noviembre 2006-Suely V ilela -USP

6. PERÚ
MEXICO
El número de programas
Entre 1993 y 2003 el
de doctorado creció de
número de programas de
33 en el año de 2000
doctorado y las matrículas
hasta 83 en 2005
de estudiantes creció
aproximadamente un 20%.
1021 programas de
postgrado con 319
programas de doctorado en
la actualidad

7. BRASIL
El número de doctores en el sistema universitario
creció de 23664 en 1996 hasta 32354 en 2003.
En 2005 habían 1929 programas de postgrado con
2964 cursos siendo 1935 de maestrías y 1029 de
doctorado
Fuente: Investigación y Desarrollo en Paises iberoamericanos – CINDA- Centro Interamericano de Desarrollo
octubre/noviembre 2006-Suely V ilela -USP

8. Francisco J. Martos Perales
La pertinencia de los programas
de Doctorado Cooperativo
Iberoamericano
La necesidad de formar doctores e investigadores
Esta exagerada concentración de la formación doctoral es incapaz de
absorber una demanda creciente.
Una oferta doctoral tan reducida resulta en exceso endogámica y por
tanto insuficiente para formar investigadores y postgraduados desde
distintos paradigmas y distintas técnicas y metodologías.
Las “nuevas fronteras científicas” surgen en campos inter y
multidisciplinares:
- Cirugía robótica
- Biotecnología
- Neurociencia
- Etc.

9. Los programas de “doctorado iberoamericanos”
Instituciones colaboradoras:
Universidad de Granada (España)
Universidad de Cádiz (España)
Universidad del Valle (Colombia)
Universidad del Rosario (Colombia)
Universidad de la Habana (Cuba)
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (Cuba)
Instituto Superior Politécnico Jose Antonio Echeverría (Cuba)
Junta de Andalucía: Dirección General de Universidades (España)
Ministerio de Educación Superior de Cuba
Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP)

10. Doctorado en Paz, Conflictos y
Democracia
Universidad de Granada
Universidad del Valle
Universidad del Rosario
AUIP

11. Doctorado en Paz, Conflictos y
Democracia
Dirigido a :
Licenciados o graduados superiores de
cualquier especialidad.

12. PROGRAMA DE DOCTORADO
IBEROAMERICANO EN GESTION Y
CONSERVACION DEL PATRIMONIO.
Universidad de Granada
Instituto Superior Politécnico José Antonio
Echeverría
AUIP
Con la colaboración del Colegio San Gerónimo de la
Universidad de La Habana y la Facultad de Artes y Letras
de la Universidad de La Habana

13. PROGRAMA DE DOCTORADO
IBEROAMERICANO DE GESTION Y
CONSERVACION DEL PATRIMONIO.
Dirigido a :
Graduados, profesionales y profesores de universidad
relacionados con Historia, Arqueología, Arquitectura,
Historia del Arte, Restauración, Gestión Cultural,
Turismo y Humanidades en general.

14. PROGRAMA DE DOCTORADO
IBEROAMERICANO EN INFORMÁTICA
(“SOFT COMPUTING”)
Universidad de Granada
Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas
AUIP

15. PROGRAMA DE DOCTORADO
IBEROAMERICANO EN INFORMÁTICA
(“SOFT COMPUTING”)
Dirigido a :
Preferentemente, licenciados o graduados superiores en
informática, matemáticas o cualquier otra titulación que pudiera
considerarse afín. Se considerarán otras titulaciones siempre
que el solicitante acredite tener suficientes conocimientos
informáticos como para poder seguir adecuadamente los
contenidos del programa.

16. PROGRAMA DE DOCTORADO
IBEROAMERICANO EN INFORMACIÓN
CIENTÍFICA: TRATAMIENTO, ACCESO Y
EVALUACIÓN
Universidad de Granada
Universidad de La Habana
AUIP

17. PROGRAMA DE DOCTORADO
IBEROAMERICANO EN INFORMACIÓN
CIENTÍFICA: TRATAMIENTO, ACCESO Y
EVALUACIÓN
Dirigido a :
Preferentemente, licenciados o graduados superiores en Ciencia de la
Información o cualquier otra titulación que pudiera considerarse afín.
Se consideran otras titulaciones siempre que el solicitante acredite
tener suficientes conocimientos o experiencia en los temas del
programa como para poder seguirlo adecuadamente.

18. PROGRAMA DE DOCTORADO
IBEROAMERICANO EN CIENCIAS
Universidad de Cádiz
Universidad de La Habana
AUIP

19. PROGRAMA DE DOCTORADO
IBEROAMERICANO EN CIENCIAS
Dirigido preferentemente a:
Licenciados o graduados superiores en Ciencias
y Tecnologías Químicas, Matemáticas, Medio
Marino: Ciencia y Desarrollo Sostenible,
Tecnología Ambiental y Gestión del Agua y
Vitivinicultura y Agroalimentación

20. Los Programas de Doctorado Iberoamericano se rigen por la legislación
vigente en España, Colombia y Cuba y por las normativas de las
universidades colaboradoras.
Se adecuan a los requerimientos de calidad establecidos por la ANECA
(España), CONACES y CNA (Colombia) en el caso del doctorado en Paz,
Conflictos y Democracia.
Y a los establecidos por la ANECA (España); la Junta de Acreditación
Nacional y la Comisión Nacional de Grados Científicos de Cuba en los
cuatro programas restantes.

21. El título de Doctor será expedido por la
Universidad de Granada o Cádiz pero se deja
abierta la posibilidad de que pueda ser expedido
o avalado por las otras universidades, en forma
individual o como doble titulación.

22. TEMPORIZACIÓN
Primer año de docencia
– Cada curso será impartido aproximadamente durante dos
semanas
– Cada alumno tendrá asignado un tutor que le asesorará
durante el primer curso y le dirigirá el trabajo de
investigación del segundo año.
Segundo año de investigación tutelada
- Trabajo de investigación dirigido por el tutor.
- El trabajo será expuesto ante un tribunal compuesto por
tres profesores del programa en el que no podrá participar el
tutor.
Realización de la tesis doctoral

23. ALUMNADO
El número total de alumnos varia para cada programa.
No obstante, el esquema general es el siguiente:
• - 1/3 de alumnos de las universidades organizadoras
• - 1/3 de alumnos de las universidades del resto del
país anfitrión
• - 1/3 de otros países iberoamericanos

24. CONSIDERACIONES ACADÉMICAS
– 1. Habrá un responsable académico en la Universidad
donde se realice el Programa.
– 2. Se facilitará la posibilidad de realizar estancias breves
en distintas universidades durante el periodo de
investigación tutelada o de realización de la tesis doctoral.
– 3. Se establecerán relaciones con otros postgrado de
temáticas similares en Iberoamérica.

25. CONSIDERACIONES ACADÉMICAS
– 4. Se facilitará el intercambio de profesores,
investigadores y estudiantes
– 5. Estos Programas de Doctorado favorecerán la
creación e implementación de “Redes
Iberoaméricanas de Investigación” sobre estas
temáticas.

26. FINANCIACIÓN
• La financiación cubre los desplazamientos internacionales
de los profesores, sus gastos de viajes, honorarios y
seguro médico; el desplazamiento internacional de los
alumnos iberoamericanos que participen en los
programas; los costes derivados de los recursos de
carácter inventariable o fungible que puedan ser
necesarios para su buen desarrollo así como los
derivados de la manutención de profesores y alumnos
participantes en las actividades presenciales y en la
preparación y defensa de los trabajos de investigación.
• También están cubiertos los gastos de estancia de los
alumnos iberoamericanos.

27. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
DEL PROGRAMA
La gestión administrativa y financiera de los
recursos económicos provenientes de la Junta
de Andalucía será responsabilidad de la
Asociación Universitaria Iberoamericana de
Postgrado (AUIP) con base en los acuerdos de
colaboración suscritos entre ésta y las distintas
instituciones y firmados en Corrientes
(Argentina) el 19 de noviembre de 2007.

28. FOMENTO DE REDES IBEROAMERICANA DE INVESTIGACIÓN
La mejor manera de fomentar la calidad del postgrado es mejorar
el número y la calidad de la investigación relacionada con este.
El fomento de Redes Iberoamericanas de Investigación mejora la
capacidad competitiva de nuestras universidades y las hace
menos dependientes de aquellas que son ajenas a nuestro
contexto .
Las Redes Iberoamericanas de Investigación crean sinergía
entre nuestras universidades y mejoran la calidad de nuestros
programas de movilidad.
Las Redes Iberoamericanas de Investigación son un magnífico
ejemplo de Cooperación Horizontal.

29. Francisco J. Martos Perales
La pertinencia de los programas
de Doctorado Cooperativo
Iberoamericano
LA FORMACION DE DOCTORES MEDIANTE LA COOPERACION
HORIZONTAL
EL ESCASO NÚMERO DE DOCTORES EN LAS UNIVERSIDADES
LATINOAMÉRICANAS EXIGE UN ESFUERZO DE ESTAS PARA
INCREMENTAR EL NÚMERO DE DOCTORES EN SUS CLAUSTROS
EXISTE YA UNA GRAN DEMANDA DE PROGRAMAS FORMATIVOS DE
DOCTORADO QUE A VECES RESULTA DIFÍCIL DE SATISFACER DESDE
SUS PROPIAS INSTITUCIONES.

30. Francisco J. Martos Perales
La pertinencia de los programas
de Doctorado Cooperativo
Iberoamericano
LA FORMACION DE DOCTORES MEDIANTE LA COOPERACION
HORIZONTAL
LA EMERGENCIA DE PROGRAMAS DE DOCTORADO COOPERATIVOS
IBEROAMERICANOS DESARROLLADOS ENTRE VARIAS
UNIVERSIDADES O PROMOVIDOS POR REDES DE ESTAS PODRÍA SER
UNA ADECUADA SOLUCIÓN DE ESTE PROBLEMA.
LA CREACIÓN DE REDES IBEROAMERICANAS DE INVESTIGACIÓN ES
UN BUEN EJEMPLO DE COOPERACIÓN HORIZONTAL UNIVERSITARIA,
UNA RESPUESTA NECESARIA AL DESAFIO DE LA
INTERNACIONALIZACIÓN Y LA MEJOR MANERA DE CONTRIBUIR AL
DESARROLLO DE LA CALIDAD DE NUESTROS DOCTORADOS.

31. I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO
COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN
Loja (Ecuador), 10 al 12 de junio de 2008
LA AUIP ESTÁ CONTRIBUYENDO AL
DESARROLLO DE LA CALIDAD DEL
.
POSTGRADO MEDIANTE LA CREACIÓN DE
REDES IBEROAMERICANAS DE INVESTIGACIÓN
Y LA PUESTA EN MARCHA DE LOS
DOCTORADOS COOPERATIVOS
IBEROAMERICANOS

32. I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO
COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN
Loja (Ecuador), 10 al 12 de junio de 2008
El mejor indicador del progreso
de una institución es la medida
.
de la calidad de su cooperación
Francisco J. Martos Perales
Director General Adjunto de la AUIP
WWW.AUIP.ORG