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Organizadores fabula

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El siguiente material ha sido diseñado para trabajar con estudiantes de tercer y cuarto grado de enseñanza básica, especialmente para trabajar la lectura de fábulas, desarrollar la comprensión inferencial y reflexiva a partir de los organizadores. Los organizadores desarrollan la escritura como síntesis y a su evaluación de los aprendizajes de lo leído.
El material ha sido elaborado desde un nivel básico a lo más complejo, a su vez su presentación bilingüe, inglés y español.

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Organizadores fabula

  1. 1. El siguiente material ha sido diseñado para trabajar con estudiantes de tercer y cuarto grado de enseñanza básica, especialmente para trabajar la lectura de fábulas, desarrollar la comprensión inferencial y reflexiva a partir de los organizadores. Los organizadores desarrollan la escritura como síntesis y a su evaluación de los aprendizajes de lo leído. El material ha sido elaborado desde un nivel básico a lo más complejo, a su vez su presentación bilingüe, inglés y español. The following material has been designed to work with students of third and fourth grade of primary school, especially to work the reading of fables, to develop inferential and reflective understanding from the organizers. The organizers develop the writing as a synthesis and their evaluation of the learning of the readings. The material has been elaborated from a basic level to the most complex, in turn its bilingual presentation, English and Spanish. Profesora Pabla Arquero / Teacher Pabla Arquero
  2. 2. Nombre: ……………………………………………………. Completa el organizador gráfico, según la fábula que hayas leído. Ambiente (donde ocurren los hechos) Tiempo: (Cuando ocurren los hechos) Título: Enseñanza o moraleja: Personajes: ¿Qué problemas podrían generar fábulas en la actualidad?
  3. 3. Nombre: ……………………………………………………. Completa el organizador gráfico, según la fábula que hayas leído. ¿Qué problemas podrían generar fábulas en la actualidad? ¿Qué decisiones habrá tomado al escribir el texto? ¿Qué habrá querido enseñar el autor? Título ¿Qué personajes interactúan en el texto? ¿En qué ambiente ocurren lo hechos? ¿En qué tiempo transcurren los hechos? ¿Con qué dificultades me enfrenté al trabajar con el texto, cómo lo solucioné?
  4. 4. Nombre: ……………………………………………………. Completa el organizador gráfico, según la fábula que hayas leído ¿Con qué dificultades me enfrenté al trabajar con el texto, cómo lo solucioné? Título ¿Qué decisiones habrá tomado al escribir el texto? ¿Qué habrá querido enseñar el autor?¿Qué personajes interactúan en el texto? ¿En qué ambiente ocurren lo hechos? ¿En qué tiempo transcurren los hechos?
  5. 5. Name: ……………………………………………………. Complete the graphic organizer, according to the fable you have read ¿What decisions you will have made when writing the text? ¿What the author wanted to teach? ¿In what environment occur the facts? ¿What difficulties I faced when working with text, how I solved? Title: ¿What characters interact in the text? ¿In what time the events take place?
  6. 6. Name: ……………………………………………………. Complete the graphic organizer, according to the fable you have read ¿What problems could generate fables today? ¿What decisions you will have made when writing the text? ¿What the author wanted to teach? Title: ¿¡What characters interact in the text? ¿In what environment occur the facts? ¿In what time the events take place? ¿What difficulties I faced when working with text, how I solved?
  7. 7. Name: ……………………………………………………. Complete the graphic organizer, according to the fable you have read ¿What difficulties I faced when working with text, how I solved? Title teaching: Characters: environment where the events occur In what time the events take place

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