Este trabajo trata sobre el Deporte en general y su función fisica en el cuerpo humano

1. Deportes
Pablo Andrés Polo García
Institución educativa Alfonso López Pumarejo
Valledupar, cesar
2017

2. Deportes
Alumno: Pablo Andrés Polo García
Profesora: Yudis maestre
Institución educativa Alfonso López Pumarejo
Valledupar, cesar
2017

3. Nota de aceptación
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Firma del jurado
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Firma del jurado
Valledupar – viernes 22 de sept 2017

4. Pagina de dedicatoria
Este trabajo se lo dedico principalmente a Dios, mis padres, mis amigos
y a mi profesora…

5. Pagina de agradecimientos
Este trabajo se lo agradezco principalmente a Dios por haberme
permitido terminarlo , a mis padres, a mis amigos y a mi profesora por
enseñarme

6. Contenido
Deportes. I
Listas especiales(tab/graf y fig). II
Anexos. III
Glosarios. IV
Resumen. V
Introducción. VI
Desarrollo del contenido. VII
Bibliografía. VIII
Conclusión. IX
Gracias. X

7. El Deporte
El deporte es una actividad física reglamentada, normalmente de carácter competitivo, que puede
mejorar la condición física​ de quien lo practica, y tiene propiedades que lo diferencian del juego.
La Real Academia Española, en su Diccionario de la lengua española, define deporte como una
actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a
normas; también, en una segunda acepción, más amplia, como recreación, pasatiempo, placer,
diversión o ejercicio físico, por lo común al aire libre. Por otra parte, la Carta Europea del deporte lo
define como: Todas las formas de actividades físicas que mediante una participación organizada o no,
tienen como objetivo la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, el desarrollo de las
relaciones sociales o la obtención de resultados en competición de todos los niveles.
Institucionalmente, para que una actividad sea considerada deporte, debe estar avalada por
estructuras administrativas y de control que se encargan de reglamentarlo (las organizaciones
deportivas). El hecho de que alguna actividad no esté reconocida institucionalmente como deporte,
no impide que pueda estarlo popularmente, como ocurre con el deporte rural o con los deportes
alternativos.

8. Tablas

9. Gráficos

10. Figuras

11. Anexo
•Voleibol acuático
•Baloncesto acuático
•Bodyboard
•Barrenar
•Piragüismo
•Kayak-polo
•Bote dragón
•Apnea
•Trampolín
•Carrera de lanchas motoras
•Esquí acuático
•Kayak
•Kitesurf
•Descenso de ríos
•Remo
•Vela
•Buceo
•Tubeo
•Surf
•Surf casting
•Natación
•Nado sincronizado
•Hockey acuático
•Wakeboard
•Skate acuático
•Waterpolo
•Skimboarding
•Vela ligera
•Windsurf

12. Glosarios
amateur: aficionado o no profesional
autopase: acción de soltar una pelota, dejarla correr y volver recogerla el mismo jugador
avant match: prepartido o antepartido
average (gol, canasta...): diferencial (fórmula aritmética que permite establecer la clasificación final de dos o más equipos
empatados a puntos). La forma castellanizada es golaveraje. Para aquellos deportes en los cuales no se marcan goles, se
recomienda emplear diferencia (o promedio) de tantos.
bookmaker: corredor de apuestas
calentar: desentumecer los músculos antes de practicar un deporte
coequipier: compañero de equipo
colegiado: árbitro (sólo es aceptable cuando se trate de árbitros españoles, efectivamente organizados en un colegio)
cotejo: partido o encuentro (jerga deportiva)
clinic: curso intensivo de aprendizaje o perfeccionamiento de un deporte
cross/cros: es recomendable usar la forma adaptada al español cros, también en las formas compuestas ciclocrós, motocrós,
bicicrós, etc.
cross-country: carrera campo a través o a campo traviesa
desmarcarse: en algunos deportes, desplazarse un jugador para burlar al contrario que le marca
Doblete: cuando hace dos goles en un partido de futbol
dopaje: el hecho de tomar fármacos o sustancias estimulantes o modificar el rendimiento manipulando la fisiología de alguna otra
forma, como, p. ej., con transfusiones de sangre, etc., para potenciar artificialmente el rendimiento del organismo con fines
competitivos

13. Resumen
En general la definición de deporte va relacionada con la actividad física, sin embargo
es necesario tener en cuenta que no se debe de confundir con el ejercicio físico, ya
que existen juegos como el ajedrez que no necesita de actividad física pero sí agilidad
y gran concentración. La mente forma parte del cuerpo y su actividad es considerada
como actividad física más no como ejercicio físico. Por su parte el Comité Olímpico
Internacional señala que el deporte es un derecho humano y reza lo siguiente “toda
persona debe tener la posibilidad de practicar deporte sin discriminación de ningún
tipo y dentro del espíritu olímpico, que exige comprensión mutua, solidaridad y
espíritu de amistad y de juego limpio”.
Es muy importante que el deportista tenga buena capacidad y respuesta física para
obtener el resultado deseado, de igual forma el equipamiento y la inteligencia son
vitales dentro de la competencia. Más allá de competir el deporte es entretenimiento
para quienes lo practican y lo miran.

14. Introducción
El deporte, y sus diferentes manifestaciones, constituyen un eficaz medio educativo que permite canalizar no
solamente aptitudes y habilidades, sino fundamentalmente importantes valores sociales de convivencia, solidaridad
y sana competencia.
El deporte en el sistema educativo supone el análisis, articulación y síntesis de todos los comportamientos humanos
que el mismo moviliza: lúdico - motrices, físicos, psíquicos relacionales, sociales y morales, expresivos,
comunicativos, tácticos, estratégicos y técnicos, motivo por el cual se lo debe potenciar pedagógicamente en virtud
de la especial atención y utilidad que el alumno le concede al mismo.
No obstante ello, se hace necesario reconocer, que históricamente el deporte constituyó un factor de desarrollo e
identificación cultural de los pueblos, y que fue precisamente su implicancia social y práctica masiva lo que
motivaron su escolarización.
El deporte en el sistema educativo supone el análisis, articulación y síntesis de todos los comportamientos humanos
que el mismo moviliza: lúdico - motrices, físicos, psíquicos relacionales, sociales y morales, expresivos,
comunicativos, tácticos, estratégicos y técnicos, motivo por el cual se lo debe potenciar pedagógicamente en virtud
de la especial atención y utilidad que el alumno le concede al mismo.
No obstante ello, se hace necesario reconocer, que históricamente el deporte constituyó un factor de desarrollo e
identificación cultural de los pueblos, y que fue precisamente su implicancia social y práctica masiva lo que
motivaron su escolarización. De allí que sea de vital importancia también, al deporte recreativo y de esparcimiento,
ya que constituye un bien social que contribuye eficazmente al aumento de la calidad de vida, y en consecuencia
debe ser puesto a disposición de todos los ciudadanos.

15. Desarrollo del contenido
1. -Conocer conceptos, teorías y corrientes de educación relevantes en los campos del Deporte, la Música y las
Artes Visuales en la contemporaneidad.
2. -Reflexionar sobre el papel y las posibilidades del trabajo educativo sobre Deporte, Artes Visuales y Musicales
para el/la pedagogo/a en la actualidad y en vigente mercado de trabajo.
3. -Identificar la actual y posible práctica profesional de intervención de/la pedagogo/a en organizaciones y
contextos educativos formales y no formales orientados al arte, la música, la imagen o el deporte.
4. -Conocer estrategias y metodologías de trabajo propias de la educación artística y el deporte y reflexionar sobre
su aplicación como agentes indispensables en la producción de significados en mensajes multimediales y en
contextos concretos de actuación pedagógica como: organizaciones, entornos virtuales y tecnológicos, e-learning,
formación a lo largo de la vida y con personas y grupos con necesidades específicas.
5. -Analizar contextos, planes y programas de formación en centros e instituciones públicas y privadas, así como en
organizaciones y contextos educativos formales y no formales dedicados al deporte, la música o las artes visuales,
desarrollando estrategias de dirección y seguimiento en gestión de proyectos.

16. Bibliografia
• Wikipedia la enciclopedia libre- tema el deporte
• El rincón del vago- tema el deporte
• Flojera.com.co-tema el deporte
• Imágenes de Google- tema el deporte

17. Conclusión
Encontramos una clara evidencia que nos indica que el deporte tiene una influencia positiva a la hora de obtener
mejores resultados académicos tras el análisis de todos los factores que seleccionamos para el estudio.
Esto sería una clara indicación de que la práctica deportiva es un elemento fundamental que se debe fomentar lo
antes posible ya que ninguno de los análisis demuestra que la práctica influye negativamente sino que, por el
contrario, en la mayoría de los factores observamos aspectos positivos que nos ofrece el deporte para alcanzar con
mayor facilidad los objetivos académicos.
Pese a ello existen casos en los que los niños no alcanzan a cumplir esos objetivos pudiendo deberse a una multitud
de factores que pueden afectar a cada niño de forma individual por el simple motivo de que “cada persona es un
mundo” porque “no todos somos iguales”. Es de importancia comentar que en algunos estudios se hace referencia
a que un exceso de actividades puede desequilibrar al niño en ámbito escolar. Los padres pensando en el aumento
del beneficio de sus hijos se produce un exceso que puede llevar al niño en muchos de los casos a padecer
diferentes consecuencias como el cansancio, falta de concentración, efecto de saturación, estrés… por lo que sería
interesante que los padres pidieran asesoramiento a personas cualificadas, como pueden ser los docentes de la
materia, sobre la organización del tiempo y las actividades que resultarían más beneficiosas para sus hijos.

18. thanks for your
cooperation