El proceso de investigación

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El proceso de investigación

  1. 1. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
  2. 2. <ul><li>EL PROCESO DE INVESTIGACION: LABOR DEL CONSULTOR EN D.O </li></ul>RECOPILACIÓN: Son las generalizaciones que el investigador hace ante un hecho o acontecimiento. OBSERVACIÓN: Es una actividad consciente que ayuda a reducir el grado de error cuando se aprecia un hecho. INVESTIGACIÓN: Búsqueda orientada mediante un método viable y confiable a adquirir nuevos conocimientos acerca de las leyes que rigen la naturaleza o la sociedad. VARIABLES: Un atributo es una característica: Hombre o mujer. Una variable es un grupo lógico de atributos: Sexo. <ul><li>Puede realizarse: </li></ul><ul><li>Sobre un solo sujeto. </li></ul><ul><li>Sobre una muestra. </li></ul><ul><li>Sobre todos los casos. </li></ul>V. Independiente. V. Dependiente.
  3. 3. Construcción de la teoría deductiva La teoría deductiva parte de hechos generales, para hacer inferencia sobre aspectos en particular Teorías Generalizaciones empíricas Observaciones Hipótesis MODELO DE WALTER WALLACE
  4. 4. CONTINUACIÓN……….. <ul><li>Teoría deductiva: </li></ul><ul><li>Realidad. </li></ul><ul><li>Objetividad y subjetividad. </li></ul><ul><li>Hecho. Observación. </li></ul><ul><li>Ley. Generalización universal acerca de condiciones o hechos. </li></ul><ul><li>Teoría. Explicación. </li></ul><ul><li>Paradigma. </li></ul><ul><li>De interacción. Entre individuos. </li></ul><ul><li>De funcionalidad o sistemas sociales. </li></ul><ul><li>De conflicto. </li></ul><ul><li>PROCESO: Tema a tratar, rango o alcance de la teoría, conceptos y variables, se hace una descripción de esas variables, se razona lógicamente sobre los resultados. </li></ul><ul><li>Este modelo se utiliza para probar teorías. </li></ul><ul><li>Teoría inductiva: </li></ul><ul><li>Se desarrolla a partir de los datos investigados. </li></ul><ul><li>Se hacen generalizaciones a partir de observaciones específicas. </li></ul><ul><li>La teoría se desarrolla desde los datos analizados. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>El modelo idiográfico esta enfocado especialmente a las cualidades y condiciones asociadas al “role” que el individuo ha de desempeñar en su estructura, y a las funciones y responsabilidades que tiene atribuidas, o dimensión nomotética </li></ul>Modelos de explicación MODELO IDIOGRÁFICO MODELO NOMOTÉTICO
  6. 6. CONTINUACIÓN…… Si alguna variable general es relacionada con otra variable, todos los indicadores de esa variable deberían tener esta relación. X Y Variedad en el trabajo Motivación intrínseca Autonomía en el trabajo Satisfacción laboral Retroalimentación proveniente del trabajo X1 Y1 X2 X3 Y2 En este caso, una hipótesis es aceptada como una proposición general, si es confirmada por todas las pruebas empíricas. INTERCAMBIABILIDAD DE ÍNDICES
  7. 7. <ul><li>Objetivos. </li></ul><ul><li>Satisfacer la curiosidad del investigador. </li></ul><ul><li>Probar la factibilidad de llevar a cabo un estudio mas cuidadoso. </li></ul><ul><li>Desarrollar los métodos a utilizar. </li></ul><ul><li>Objetivos. </li></ul><ul><li>Describir lo que observó. </li></ul><ul><li>Objetivos. </li></ul><ul><li>Explicar ideas </li></ul>Exploración, descripción y explicación: EXPLORACIÓN DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN
  8. 8. Individuos Grupos Organizaciones Artefactos sociales UNIDAD DE ANÁLISIS Libros, poemas, pinturas, edificios, etc.
  9. 9. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ <ul><li>La confiabilidad es una herramienta para determinar la si una técnica en particular, aplicada repetidas veces con el mismo objetivo, produce el mismo resultado en cada ocasión. </li></ul><ul><li>Método de reexamen. </li></ul><ul><li>Método de partir a la mitad: aplicar una encuesta por ejemplo, a dos grupos diferentes, produce mayor confiabilidad. </li></ul><ul><li>Usar medidas diferentes con técnicas utilizadas en estudios diferentes. </li></ul><ul><li>La validez consiste en saber si el instrumento utilizado mide o aprecia lo que pretende medir o apreciar. </li></ul><ul><li>Validez predictiva. </li></ul><ul><li>Validez de contenido: que lo que se pretende medir sea medido, por ejemplo no basta que el individuo sepa sumar, sino también restar, multiplicar y dividir. </li></ul><ul><li>Validez de constructo: modelos, teorías, etc. </li></ul>
  10. 10. NIVELES DE MEDICIÓN NOMINAL: Se ofrecen solo nombres o etiquetas para identificar las características del individuo. RAZONES: Esta se utiliza dependiendo de las proporciones o razones que se quieran estudiar acerca de un fenómeno o hecho. DE INTERVALO: Son aquellas escalas en las que los atributos no son ordenados solo por que si, sino que también son separados por una distancia entre ellos. ORDINAL: Son variables en las que los atributos deben ordenarse por rangos: Clases sociales, gustos, etc.
  11. 11. CONSTRUCCIÓN DE UN CUESTIONARIO <ul><li>¿En que medida está usted satisfecho con su superior? </li></ul><ul><li>Insatisfecho </li></ul><ul><li>Medianamente satisfecho. </li></ul><ul><li>Sumamente satisfecho. </li></ul><ul><li>¿Qué efectos tuvo en esta empresa el downsizing? </li></ul><ul><li>¿Qué tan “chida” o “padre” es la relación con su empresa? </li></ul><ul><li>¿Podría indicarme su edad? </li></ul><ul><li>--------18 ----------19 </li></ul><ul><li>---------19----------20 </li></ul><ul><li>---------20----------21 </li></ul><ul><li>¿En que medida está usted satisfecho con su superior? </li></ul><ul><li>Sumamente Insatisfecho </li></ul><ul><li>Mas bien insatisfecho. </li></ul><ul><li>Ni insatisfecho ni satisfecho. </li></ul><ul><li>Mas bien satisfecho. </li></ul><ul><li>Sumamente satisfecho. </li></ul><ul><li>¿Qué efectos tuvo en esta empresa la reducción de empleados? </li></ul><ul><li>¿Qué tan orgulloso se encuentra usted de trabajar en esta empresa? </li></ul><ul><li>¿Podría indicarme su edad? </li></ul><ul><li>---------18------------19 </li></ul><ul><li>----------20------------21 </li></ul><ul><li>----------22------------23 </li></ul>
  12. 12. CONTINUACIÓN……….. <ul><li>23. ¿Ha fumado alguna vez? </li></ul><ul><li>( ) Si </li></ul><ul><li>( ) No </li></ul><ul><li>Si la respuesta es afirmativa, ¿Cuántas veces ha fumado? </li></ul><ul><li>___Una vez </li></ul><ul><li>___ 2 a 5 veces </li></ul><ul><li>___6 a 10 veces </li></ul><ul><li>-----11 a 20 veces </li></ul><ul><li>13. ¿Ha votado en una elección nacional, estatal o local? </li></ul><ul><li>( ) Si (por favor responda las preguntas 14 – 25) </li></ul><ul><li>( ) No (Por favor pase por alto las preguntas 14 – 25. Responda directamente la pregunta 26 de la página 8) </li></ul><ul><li>17. A un lado de las siguientes afirmaciones, indique si está fuertemente de acuerdo (FA), de acuerdo (A), fuertemente en desacuerdo (FD), o indeciso (I). </li></ul><ul><li> FA A DA FD I </li></ul><ul><li>Lo que este país necesita son leyes y orden. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) </li></ul><ul><li>En América, la policía no debería utilizar armas ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) </li></ul>
  13. 13. <ul><li>TIPOS DE MUESTREO UTILIZADOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN </li></ul>Se debe asignar un número a cada elemento de la lista y después utilizar una tabla de números aleatorios. Se seleccionan a los elementos de la población con intervalos uniformes. Dividir a la población en estratos y después, de cada estrato seleccionar al azar un número especifico de elementos. Dividir a la población en grupos o conglomerados y luego seleccionar una muestra aleatoria de ellos. Aleatorio simple Muestreo probabilístico proporcional al tamaño (PPS) SISTEMÁTICO ESTRATIFICADO POR CONGLOMERADOS
  14. 14. MUESTREO PROBABILÍSTICO PROPORCIONAL AL TAMAÑO <ul><li>Este método se utiliza cuando se desarrollan proyectos de gran escala. </li></ul><ul><li>Cada grupo tiene la misma probabilidad de ser elegido en función de su tamaño: por ejemplo: </li></ul><ul><li>En una manzana de la ciudad con 200 casas, cada una tiene el doble de posibilidad de ser seleccionada que una manzana con solo 100 casas. Por lo tanto dentro del grupo, se selecciona un número fijo de esos elementos y en el caso anterior, serían alrededor de 5 casas por manzana. </li></ul><ul><li>En el caso de una ciudad de 2000 manzanas y 100,000 casas, de las cuales se quieren seleccionar 1000, cada una debe tener 1% de probabilidad de ser seleccionada. Ante ello se decide comprimir el universo seleccionando 200 manzanas (PPS) y trabajar con 5 casas de cada una de las manzanas elegidas. </li></ul><ul><li>Luego se considera una manzana que tiene 100 casas, esa manzana tiene una probabilidad de selección igual a: </li></ul><ul><li>200 manzanas por ser elegidas = 0.2 </li></ul>100 (casas en la manzana) 100 000 (casas en la ciudad)
  15. 15. CONTINUACIÓN…… <ul><li>Si esta cuadra es seleccionada, cada casa tiene una segunda etapa de probabilidad de selección: </li></ul><ul><li>Prob. = = .05 </li></ul><ul><li>Si se multiplica (0.2)(0.05) = .01. </li></ul><ul><li>Si se considera una manzana con solo 20 casas, entonces su probabilidad será: </li></ul><ul><li>200(20/100000) X (5/20) = .01 </li></ul><ul><li>200(100/100000) X (5/100) = .01. </li></ul><ul><li>EN RESUMEN: PARA EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN: </li></ul><ul><li>Se identifica el problema. </li></ul><ul><li>Se elabora la teoría. </li></ul><ul><li>Se identifica a la población. </li></ul><ul><li>Se aplica el muestreo. </li></ul><ul><li>Se hace la investigación de campo. </li></ul><ul><li>Se hacen los experimentos. </li></ul><ul><li>Se analiza la información y se interpreta. </li></ul><ul><li>Se elabora el ensayo o la propuesta y se presenta el informe. </li></ul>5 (ser seleccionada en cada manzana 100 000 (casas en la ciudad)

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