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Programación anual 1° 2°

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Programación anual 1° 2°

  1. 1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL Primero Secundaria I. DATOS GENERALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría Nº 18 AREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo GRADO : Primero y Segundo de Secundaria HORAS SEMANALES : 6 Horas DOCENTE : Roberto Rumiche Lloclla – Orlando Alama Montero II. FUNDAMENTACIÓN. La especialidad de Mantenimiento Básico de casas y edificios, en el Módulo de Carpintería tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. Además, Brindar servicios en la construcción de muebles para satisfacer las necesidades del mercado laboral local y nacional. Se realizaran proyectos orientados a desarrollar las competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos. La competencia, comprensión y aplicación de tecnologías se programa mediante unidades de aprendizaje y se desarrollan en forma paralela a los proyectos productivos de la opción ocupacional. III. COMPETENCIAS COMPETENCIAS VI CICLO GESTION DE PROCESOS  Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño y planificación de la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional de Mantenimiento Básico de casas y edificios, en el Módulo de Carpintería EJECUCIÓN DE LA PRODUCCIÓN  Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de la opción ocupacional: de Mantenimiento Básico de casas y edificios, en el Módulo de Carpintería considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS  Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.  Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor. IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES. VALORES ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD Es Responsable:  Sus tareas y actividades Es Responsable:  Sus acciones.  Participa activamente en el desarrollo de las actividades y sesiones del área. RESPETO  Se conoce, acepta y valora a sí mismo y a los demás.  Llama a sus compañeros por su nombre (evita poner apodos).  Respeta los bienes ajenos.  Respeta las opiniones de sus compañeros.  Evita agredir a sus compañeros verbal y físicamente.
  2. 2. ORDEN Y LIMPIEZA Muestra orden y limpieza en:  Su persona (vestimenta)  El aula.  Sus cuadernos  Viste correctamente el uniforme y vestimenta de trabajo en el área.  Porta corte de pelo adecuado.  Mantiene sus cuadernos forrados, ordenados, limpios y sus temas al día.  Mantiene el aula ordenada y limpia (no arroja papeles al piso, no raya ni destruye el mobiliario, cumple con los turnos de limpieza). V. TEMA TRANSVERSAL. T1 Construyendo Ciudadanía para una cultura de Paz T2 Construyendo Ciudadanía para una cultura de Paz T3 Educando en la Responsabilidad asumiendo compromisos VI. CALENDARIZACIÒN: TRIMESTRE CRONOGRAMA HORAS SEMANALES Nª. DE SEMANAS Nª. HORAS EFECTIVAS I Del 07 de Marzo al 09 de Junio 06 II Del 10 de Junio al 19 de Setiembre 06 III Del 22 de Setiembre al 19 de Diciembre 06 VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CRONIGRAMA I II III Proyecto de aprendizaje: “Construyendo nuestros Proyecto” GESTION DE PROCESOS: • Realiza procesos de investigación de mercados para la producción de bienes y servicios sencillos de la opción ocupacional: Ebanistería • Diseña productos sencillos de la opción ocupacional: de Ebanistería • Planifica la prestación de un servicio de la opción ocupacional: de Ebanistería. • Realiza procesos de comercialización del producto de la opción ocupacional: de Ebanistería • Realiza procesos básicos de control de calidad en proyectos sencillos. EJECUCION DE PROCESOS: • Interpreta órdenes de trabajo y especificaciones técnicas para la prestación de un servicio en la opción ocupacional de Ebanistería. • Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la prestación de un servicio en la opción ocupacional de Ebanistería considerando especificaciones técnicas • Opera herramientas y máquinas de la opción ocupacional de Ebanistería considerando las normas de seguridad. • Realiza tareas y procesos básicos para la prestación de un servicio, de la opción ocupacional de Ebanistería considerando las normas de seguridad y control de calidad. INICIACIÓN LABORAL Entorno productivo • Actividades productivas de la industria de la madera en el entorno local y regional.  Necesidades y problemas en la producción de muebles y artesanías de madera en el entorno local y regional. Diseño del bien • Análisis de función y funcionamiento de productos en madera. • Dibujo de taller y/o especificación técnica para la producción de Carpintería. Planificación de la producción • Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la producción de muebles sencillos de madera. ● Presupuesto para la producción de muebles sencillos de madera. ● El taller de ebanistería: organización, tipos, normas de seguridad. Comercialización del bien Presentación y embalaje de muebles y artesanías de madera. ● Procesos básicos de la comercialización de bienes: promoción, publicidad y ventas de productos de madera. Evaluación de la producción • Control de calidad: procesos básicos. • Balance económico. • Evaluación del proceso y del producto terminado. Producción del bien Lectura de croquis. ● Lectura de especificaciones técnicas y órdenes de trabajo. ● Maderas: características organolépticas, propiedades físicas y mecánicas. ● Materiales auxiliares: cola, elementos de fijación, lijas. ● Herramientas para trabajos en madera: Instrumentos de medición, trazo y comprobación. ● Herramientas de labranza, aserrar, corte, perforación, percusión y ajuste. ● Máquinas para trabajos en madera: Sierra circular. Taladro. ● Equipos para acabados en madera. Equipo de pintar. ● Tareas y operaciones básicas para realizar trabajos en madera. Habilitado de madera. Ensamblado. Acabado de superficies en madera.
  3. 3. Unidad de aprendizaje: “Investigamos los principios y elementos del diseño” COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS. • Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis Diseño • Diseño: definición, importancia, relación con la creatividad, el arte y la artesanía. • Elementos básicos del diseño: punto, línea, plano, textura. • Técnicas de dibujo: a mano alzada.. • Dibujo geométrico: líneas. Unidad de aprendizaje: “Conocemos a los emprendedores” COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS. • Comprende las características del mercado de consumo, el mercado laboral y las características del emprendedor. Gestión Empresarial • Mercado Local: características, recursos y oportunidades de negocios. Emprendimiento • Roles que las personas desempeñan en las empresas. • Experiencias emprendedoras de generación de pequeñas empresas. • Características del empresario. Unidad de aprendizaje: “Aplicamos principios tecnológicos” COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS. • Identifica y aplica los principios tecnológicos de los materiales, de estructuras en la producción de bienes. Recursos tecnológicos  Materiales: naturales (madera, arcilla, algodón, cuero, etc.) Transformados (metales, plásticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintéticos).  Tecnología tradicional. • Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; tracción, compresión y flexión, triangulación. Unidad de aprendizaje: “Reconocemos las habilidades sociales para el trabajo” COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS. • Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñarse en una actividad laboral • Identifica la importancia de las tareas propias del Taller de Ebanistería. Formación y orientación laboral • Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo. • Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en equipo y las emociones en el trabajo. • El Taller de Ebanistería: espacios de trabajo y ambientación • Nuevo perfil del Ebanista • Tareas básicas del Taller Unidad de aprendizaje: “Conocemos las causas del trabajo infantil” COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS. • Identifica las causas, consecuencias y peores formas del trabajo infantil en el Perú. Prevención del trabajo Infantil • Trabajo Infantil • Causas y consecuencias • Peores formas de trabajo infantil en el Perú. Unidad de aprendizaje: “Identificamos los componentes básicos de la computadora” COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS. • Identifica los componentes y funcionamiento básico de la computadora • Elabora documentos utilizando el procesador de textos. INFORMATICA • El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo básico. • Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y multiusuario). • Procesador de textos aplicados al procesamiento de información y elaboración de documentos, utilizados en la producción de bienes o servicios. • Tecnologías de la comunicación – Internet: herramientas y aplicaciones básicas para búsqueda, intercambio y publicación de información de uso en la producción de bienes o servicios. VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS. Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizara las siguientes estrategias e materiales educativos: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.  Método de proyectos.  Método demostrativo.  Estudio dirigido.  Técnicas grupales. MATERIALES EDUCATIVOS:  Materiales para dibujo (lápiz, escuadras, cuaderno carpeta cuadriculado)  Herramientas, Máquina eléctricas Madera, Triplay.  Materiales para trabajo de taller (hojas A4) IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.  La evaluación será permanente e integral.  En cada unidad didáctica se evaluará los cuatro criterios de evaluación Gestión de procesos. Ejecución de procesos. Comprensión y aplicación de tecnologías. Actitud ante el área.
  4. 4.  La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación  La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.  La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizara en una ficha de seguimiento de actitudes. X. BIBLIOGRAFÍA  Manual de Carpintería  Manual atrium de Carpintería  Manual de dibujo técnico ___________________________ __________________________ ROBERTO RUMICHE LLOCLLA ORLANDO ALAMA MONTERO DOCENTE DOCENTE ____________________________ Cesar More Castro Sub Director de AA.TT.

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