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ABC CICLO III
Agosto de 2020
Contenido
1.Contexto nacional de la emergencia
sanitaria.
2. Cronograma del Ciclo III.
3.Formación y planeación de formadores.
4 Actividades complementarias para tutores.
5.Formación de tutores.
6.Actividades de formación situada.
7. Planeación y programación de agendas de
acompañamiento situado con mediación de
las TIC.
8. Legalización de agendas.
9. Definiciones.
1.
Resolución 1462 del 25 de agosto
Ministerio de Salud y Protección Social.
Contexto
nacional de la
emergencia
sanitaria Directiva 11 del 29 de
mayo del MEN
Directiva 012 del 2 de junio
del MEN
1.
Reanudar las actividades en los establecimientos
educativos conlleva un proceso gradual que
complementará el trabajo académico en casa y
combinará diferentes opciones para desarrollar
las interacciones entre docentes y estudiantes,
en el marco de la emergencia sanitaria y de
acuerdo con las necesidades de cada territorio.
(MEN, 2020, p. 2)
Ministerio de Educación Nacional (2020). Directiva 011 del 29 de
mayo. Orientaciones para la prestación del servicio educativo en el
marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19.
Propósitos de la normatividad
1 Resolución 1462 Minsalud
2 Directiva 11 del MEN
3 Directiva 012 del MEN
Prorrogó la emergencia sanitaria por
el nuevo coronavirus que causa el
Covid-19 hasta el 30 de noviembre
de 2020.
Orientaciones para la prestación
del servicio educativo en el marco
de la emergencia sanitaria.
Orienta a las autoridades del sector
educativo para que, de manera
mancomunada con las autoridades
sanitarias, adelanten las acciones
necesarias que permitan la
transición gradual hacia el desarrollo
de las actividades escolares.
1. El Programa Todos a Aprender continuará trabajando
conjuntamente con las secretarías de educación
focalizadas durante el desarrollo del Ciclo III, de
acuerdo con la prórroga realizada a la emergencia
sanitaria hasta el 30 de noviembre de 2020.
2. En el Ciclo III, el Programa Todos a Aprender
continuará implementando el acompañamiento
situado con mediación de las tecnologías de la
información y las comunicaciones (TIC) para cubrir los
tres niveles de la cascada (formadores, tutores y
docentes).
3. En ningún caso el Programa reconocerá
desplazamientos ni pernoctaciones a los tutores en
los acompañamientos realizados en el Ciclo III.
El Programa Todos a Aprender en
el marco de la emergencia sanitaria
1.
Recursos
disponibles para
el estudio en
casa
• Materiales y
recursos propios de
cada entidad
territorial.
• Materiales PREST,
Entre Textos y
Aprendamos Todos
a Leer, del PTA.
80.000 recursos
digitales abiertos
organizados en la
estrategia
“Aprender Digital,
contenidos para
todos”.
1.
Circular 005 de 12 de junio de 2020 del Programa
Todos a Aprender: se indica que hay una alianza entre
el Gobierno Nacional, mediada por el Ministerio de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y
el Ministerio de Educación Nacional, para que todos
los operadores de telefonía móvil de Colombia
apoyen a las comunidades educativas para que
cuenten con el acceso gratuito y sin necesidad de
registro, a la versión móvil del portal educativo
Colombia Aprende.
La información sobre esta alianza se puede consultar
ingresando a https://movil.colombiaaprende.edu.co/.
Canal Trece: lunes a viernes,
9:00 a. m. a 10:00 a. m.
(retransmisión de la emisión
del día anterior).
Teleantioquia: lunes a viernes,
10:00 a. m. (con repetición en
la tarde por la señal TDT).
Telecafé: lunes a viernes, de
10:00 a. m. a 11:00 a.m.
Telecaribe: lunes a viernes, de
11:00 a. m. a 12:30 p.m.
Teleislas: lunes a viernes, de
2:00 p. m. a 3:00 p.m.
Telepacífico: lunes a viernes,
de 4:00 p. m. a 5:00 pm.
TRO: lunes a viernes, de 11:00
a. m. a 12:00 m.
Apoyo para acceso de las
comunidades educativas a telefonía
móvil
Recuperado de: https://www.adslzone.net/app/uploads-adslzone.net/2019/09/gratis-datos-moviles.jpg
19 programas que se
emiten a diario por Señal
Colombia en franjas
distribuidas por niveles
educativos enfocados a
fortalecer las
competencias ciudadanas,
deportivas, artísticas,
comunicativas, científicas
y tecnológicas.
1.
Se cuenta con recursos
digitales diseñados por
tutores y formadores que
están dispuestos en los
cursos “Ciclo I – Formación
a tutores PTA 2020” y “Ciclo
II – Formación a tutores PTA
2020” alojados en el campus
virtual del Programa en el
portal Colombia Aprende.
Portal Colombia
Aprende
Ruta de formación y
acompañamiento.
Programas de
radio.
Programas de
televisión.
Herramientas TIC
alternativas.
2.
Ruta de formación de
formadores y tutores.
Cronograma
de la ruta de
formación y
acompañamiento Planeación del
acompañamiento.
Medidas de flexibilización.
2.
Fecha Duración Actividad
24 al 28 de agosto 5 días Formación de formadores.
31 de agosto al 4 de
septiembre
5 días Planeación de formadores.
31 de agosto al 4 de
septiembre
5 días
Semana de acompañamiento TIC o fortalecimiento del
Ciclo III para tutores.
7 al 11 de septiembre 5 días Formación de tutores.
14 al 18 de septiembre 5 días Planeación y programación de agendas de tutores.
21 de septiembre al 13 de
noviembre
33 días
33 días efectivos del Ciclo III, el cual dispondrá de 24
días de acompañamiento situado y 9 de legalización
que cada zona o secretaría de educación distribuirá
como lo estime conveniente.
5 al 9 de octubre 5 días Receso institucional.
CRONOGRAMA DE FORMACIÓN CICLO III- 2020
• Las actividades de formación situada con mediación de las TIC se pueden llevar a cabo con todos los docentes de
transición y básica primaria de las sedes focalizadas en cada establecimiento educativo.
2.
• Programación de agendas de eventos de formación
en jornada de la mañana: los eventos de formación
del Ciclo III dirigidos tanto a formadores como a tutores
se programaron para ser desarrollados entre las 8:00
a.m. y las 12:30 p.m.; las agendas con estos horarios
permiten realizar las actividades de formación
correspondiente al Ciclo III.
• Suspensión temporal de los talleres de
fortalecimiento disciplinar: para Ciclo III, el
Programa no contará con talleres de fortalecimiento
disciplinar en Lenguaje, Matemáticas y Educación
Inicial. Estos espacios se retomarán una vez se
superen las medidas de estudio en casa y alternancia.
MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN:
3.
Ruta de formación de
formadores y tutores.
Formación y
planeación de
formadores
Planeación del
acompañamiento.
Formación con mediación de las
tecnologías de la información y
las comunicaciones (TIC): del 24
al 28 de agosto.
Planeación de formadores: del 31
de agosto al 4 de septiembre (5
días)., tiempo que les permitirá
proyectar la formación de los
tutores que están a su cargo.
3.
Ruta de formación
STS y
Talleres
Matemáticas
Lenguaje
Primera
Infancia
Acompañamiento
Gestión del
currículo
Evaluación
4.
Actividades tutores
Actividades
complementarias
para tutores
4. Actividades para tutores entre el 31 de agosto al 4 de septiembre
ACTORES ACTIVIDADES PRODUCTOS
Formadores y
tutores
Acompañamiento situado con mediación de
las TIC.
Anexo 4. Informe pedagógico semanal.
Tutores
Actividades de fortalecimiento del Ciclo III:
Entre el 31 de agosto y el 4 de septiembre, los
tutores que opten por estas actividades en lugar
del acompañamiento situado, deberán hacer un
análisis en comunidad de aprendizaje (CDA) de
tres conferencias del ciclo “Contacto Maestro”
programado por el Ministerio de Educación
Nacional y la Universidad de los Andes.
De este espacio de diálogo en CDA, el
tutor deberá escribir un documento de
no más de 1.500 palabras, en el que
recoja su análisis alrededor de los temas
planteados en cada conferencia.
Formadores
Lectura del documento enviado por el tutor
sobre la reflexión realizada de cada una de las
conferencias.
• Realimentación del documento
enviado por el tutor por parte del
formador.
• Sugerencia: que el tutor comparta
con los directivos y el equipo docente
el documento de análisis elaborado.
4.
CICLO DE CONFERENCIAS:
Titulo de la conferencia Fecha de emisión
“Los bebés sí saben leer”. Jueves, 20 de agosto.
“Etnoeducación: rutas de
reconocimiento para una escuela con
calidad que comprende la
interculturalidad”.
Martes, 25 de agosto.
"Investigar en el aula como posibilidad
de producción de conocimiento”.
Jueves, 27 de agosto
5.
Formación de tutores
Formación de
tutores
5.
Se llevará a cabo entre
el 7 y el 11 de
septiembre de manera
sincrónica o
asincrónica, de
acuerdo con las
posibilidades de cada
secretaría de
educación.
Formación de tutores
Google Drive,
Classroom
Meet, Zoom.
Microsoft Teams.
Módulos virtuales
6.
Actividades tutores
Actividades
de formación
situada
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Formaciónsituada
Áreas
Componentes
Lenguaje
Matemáticas
Gestión del
currículo
Acompañamiento
Educación inicial
Evaluación
6.
6.
1. Tres sesiones de trabajo situado (STS) con mediación de las TIC.
2. Comunidades de aprendizaje (CDA), con tres talleres de fundamentación
pedagógica con mediación de las TIC.
3. Reunión mediada por las TIC con el directivo docente, al inicio y al cierre del Ciclo
III.
4. Micro-lecciones mediadas por las TIC en temas como recursos digitales,
estrategias pedagógicas flexibles, trabajo con las familias, promoción de la lectura y
la escritura, entre otros.
* Las condiciones propias de cada secretaría de educación o de cada establecimiento educativo suponen,
eventualmente, tratamientos particulares que pueden requerir la revisión de la organización de los
tiempos y las acciones que orienta esta circular. Esa revisión se hará entre el tutor y el formador
respectivos y será informada a la correspondiente coordinación de zona.
Actividades de formación situada para Ciclo III:
6.
• Definición: se entiende como el tipo de interacción
que pueden establecer los tutores con los docentes,
de acuerdo con las medidas de distanciamiento
social.
• Metodología: se realizará en el modelo uno a uno:
un tutor por establecimiento educativo con máximo
cinco (5) sedes focalizadas.
• Enfoque: se enfocará en la primera y la tercera
fase del acompañamiento de aula, es decir, en la
planeación y realimentación de guías de
aprendizaje especialmente de Matemáticas,
Lenguaje y Educación Inicial.
Acompañamientos situados con mediación de las TIC
Recuperado de: https://www.esan.edu.pe/conexion/actualidad/2018/08/23/1120x630_TIC_educacion_posgrado.jpg
6. Acompañamientos situados con mediación de las TIC
• Trabajo por guías de aprendizaje: los tutores acompañarán a los
docentes de Matemáticas, Lenguaje y Educación Inicial en la valoración de
las guías de aprendizaje que han venido elaborando en el marco de las
medidas de contingencia
• Duración: el tutor podrá hacer tantos acompañamientos situados con
mediación de las TIC como sean posibles durante los 24 días de duración
del ciclo. Se deben tener en cuenta que las dos etapas que se realizan
durante los acompañamientos tienen una duración promedio de 45
minutos (planeación) y 30 minutos (realimentación).
• Producto: el tutor deberá consignar en el anexo 7, “Actividad de
consolidación Rúbrica Acompañamiento situado con docentes” las
fortalezas y oportunidades de mejora identificadas durante el
acompañamiento a cada docente según los criterios establecidos en la
rúbrica.
6. Reunión con el directivo docente
• El tutor realizará dos reuniones con mediación
de las TIC con su directivo docente.
En la reunión de inicio del ciclo presentará la
planeación del mismo.
En la reunión de finalización dará a conocer
los avances y oportunidades de mejora que se
evidenciaron durante el desarrollo del ciclo.
• Los acuerdos que se establezcan en ambas
reuniones quedarán consignados en actas que
el tutor enviará a su formador, adjuntas al
reporte pedagógico de las respectivas agendas.
7.
Planeación del acompañamiento
situado mediado por las TIC.
Planeación y
programación de
agendas de
acompañamiento
situado con
mediación de las TIC
Programación de agendas.
ACTORES ACTIVIDAD FECHA
Tutores
• Planeación del acompañamiento situado
mediado por las TIC correspondiente al Ciclo III.
• Programación de cinco agendas que
corresponden al ciclo (24 días).
14 y el 18 de
septiembre
Tutores
• Acompañamiento situado con mediación de las
TIC.
• Se deben disponer de 9 días para legalización
de agendas que serán programados en este
lapso de acuerdo con la organización interna
que cada formador haga con su equipo.
Entre el 21 de
septiembre y el
13 de noviembre
Docentes
establecimientos
educativos
• Semana de receso institucional. 5 y 9 de octubre
Planeación y programación de agendas de acompañamiento
situado con mediación de las TIC - Ciclo III
7.
7. Anexos
Anexo 1. Formato único de agenda:
• El tutor debe utilizar este formato en dos momentos:
al realizar la planeación de agendas y al legalizarlas.
• Cada tutor deberá diligenciar un archivo y, dentro del
mismo, generar y guardar una agenda por semana de
acompañamiento que vaya a planear, y enviarlo por
correo electrónico a su formador.
• Solamente pueden agendar aquellos tutores que
cuenten con acto administrativo de comisión de
servicios legalizado ante el Programa Todos a
Aprender, según las disposiciones contenidas en las
Circulares 045 del 16 de diciembre de 2019 y 006 del
3 de febrero de 2020 del Ministerio de Educación
Nacional. Recuperado de: https://lh3.googleusercontent.com/proxy/SRs4iC8py_83pjhPEmWgNFF6wt_
tqwx3UEKfEOvCUg9zjORIivvRux09sgUm-iISZfpapS5lQRhAVPs5Xk7RyHu6jaPm6Qab_PSav7u5ermvNQ
7.
Anexos
Anexo 2. Formato de consolidación de agendas para formadores:
 Este instrumento es el utilizado por el formador para consolidar las
agendas de sus tutores. El formador remitirá este formato por
correo electrónico a su respectivo coordinador a más tardar el
viernes, 18 de septiembre, antes de las 5:00 p.m.
Anexo 3. Formato de consolidación de agendas para
coordinadores:
 Este instrumento es de uso exclusivo de cada coordinador regional,
y se emplea para compilar y validar el reporte de agendas enviado
por cada formador, mediante el Anexo 2.
 El coordinador remitirá este formato por correo electrónico a la
Gerencia del Programa debidamente consolidado a más tardar el
lunes, 21 de septiembre, antes de las 5:00 p.m.
Recuperado
de:https://lh3.googleusercontent.com/proxy/SRs4iC8py_83pjhPEmWgNFF6wt_
tqwx3UEKfEOvCUg9zjORIivvRux09sgUm-
iISZfpapS5lQRhAVPs5Xk7RyHu6jaPm6Qab_PSav7u5ermvNQ
8.
Legalización de agendas
Legalización
de agendas
Organigrama de legalización de agendas - Ciclo III
Legalización de
agendas Ciclo III
Reporte operativoReporte pedagógico
Acciones
pedagógicas
desarrolladas
STS
Taller CDA.
Acompañamiento
a docentes
Reunión inicial y
final con el
Directivo
Docente.
Envío de anexo
1 y anexo 6 al
correo de cada
zona destinado
para tal fin
Listado de
docentes
acompañados y
formados en las
fases de
planeación y
realimentación
8.
Legalización de agendas Ciclo III
ACTORES ACTIVIDAD O PRODUCTO TIEMPO
Tutores Reporte pedagógico: el tutor diligenciará el “Anexo 4. Informe pedagógico
semanal” que constituirá una síntesis pedagógica del desarrollo de su
agenda y lo remitirá al formador en los tiempos y por los canales que este lo
solicite.
9 días.
Formadores El formador hará la realimentación pedagógica a que haya lugar, de acuerdo
con las características del documento.
Permanente
durante el Ciclo
Tutores Reporte operativo: para este ciclo, de acuerdo con la Circular 007 del 31
de julio de 2020, el tutor debe diligenciar y enviar, a los respectivos correos
de zona, dos archivos, el “Anexo 1. Formato único de agenda” y el “Anexo 6.
Relación de docentes formados”.
Hasta el 13 de
noviembre,
antes de las
5:00 p.m.
 Es de aclarar que aun cuando, por disposición de los directivos docentes, a los espacios de formación puedan asistir docentes que no
hagan parte de las sedes focalizadas por el Programa o que no sean de las áreas o grados de impacto del PTA, estos no deben ser
reportados en el “Anexo 6. Relación de docentes formados”.
8.
9.
Definiciones
Definiciones.
9. Definiciones:
• Acompañamiento situado con mediación de las TIC: es el tipo de acompañamiento que brinda
el tutor a los docentes. En atención a las normas de aislamiento, éste no implica un contacto
presencial, sino un encuentro sincrónico o asincrónico mediado por las TIC para acompañar el
diseño de guías de aprendizaje o la valoración de guías.
• Planeación: momento en el que el tutor acompaña al docente en el diseño de guías de
aprendizaje que atiendan las características y los momentos propuestos en el Módulo de
Acompañamiento Situado de acuerdo con la línea propuesta por el Programa.
• Realimentación formativa: momento de diálogo pedagógico mediado por las TIC, en el que el
tutor y el docente identifican las fortalezas y oportunidades de mejora de las guías de aprendizaje
diseñadas en la fase de planeación o elaboradas por los docentes previamente en las semanas de
desarrollo institucional.
• Sesiones de trabajo situado con mediación de las TIC: espacios de formación disciplinar y
didáctica en Lenguaje, Matemáticas y Educación Inicial liderados por el tutor, dirigidos a los
docentes de los establecimientos educativos y orientados a fortalecer el conocimiento didáctico de
los contenidos, el uso de materiales para transformar las prácticas pedagógicas y mejorar los
aprendizajes de los estudiantes. En las condiciones, de emergencia sanitaria, se desarrollan con
mediación de las TIC, de manera sincrónica o asincrónica.
9. Definiciones:
• Comunidades de aprendizaje con mediación de las TIC: es un espacio de trabajo
colaborativo mediado por las TIC que congrega a los docentes de educación inicial y
básica primaria en torno a la reflexión, estudio y generación de estrategias relacionadas
con didácticas, uso pedagógico de materiales, acompañamiento situado (también
mediado por las TIC), gestión de los recursos y de ambientes de aprendizaje,
evaluación y educación inicial.
• Comunicación sincrónica: es aquella “en la que los usuarios, a través de una red
telemática, coinciden en el tiempo y se comunican entre sí mediante texto, audio y/o
vídeo” (Cabra, 2015). En este tipo de comunicación, la interacción entre los actores del
proceso educativo ocurre en tiempo real. Cada uno de los participantes se conecta
simultáneamente a través de alguna plataforma y puede interactuar con los demás a
través de imágenes, audios o por escrito.
• Comunicación asincrónica: es aquella en la que “los participantes utilizan el sistema
de comunicación en tiempos diferentes”. (Cabra, 2015). Es decir, la conexión no se da
de manera simultánea. Los participantes no necesariamente tienen que estar
conectados al mismo tiempo.
#LaEducaciónEsDeTodos
Mineducacion @Mineducacion @Mineducacion

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  • 2. Contenido 1.Contexto nacional de la emergencia sanitaria. 2. Cronograma del Ciclo III. 3.Formación y planeación de formadores. 4 Actividades complementarias para tutores. 5.Formación de tutores. 6.Actividades de formación situada. 7. Planeación y programación de agendas de acompañamiento situado con mediación de las TIC. 8. Legalización de agendas. 9. Definiciones.
  • 3. 1. Resolución 1462 del 25 de agosto Ministerio de Salud y Protección Social. Contexto nacional de la emergencia sanitaria Directiva 11 del 29 de mayo del MEN Directiva 012 del 2 de junio del MEN
  • 4. 1. Reanudar las actividades en los establecimientos educativos conlleva un proceso gradual que complementará el trabajo académico en casa y combinará diferentes opciones para desarrollar las interacciones entre docentes y estudiantes, en el marco de la emergencia sanitaria y de acuerdo con las necesidades de cada territorio. (MEN, 2020, p. 2) Ministerio de Educación Nacional (2020). Directiva 011 del 29 de mayo. Orientaciones para la prestación del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19. Propósitos de la normatividad 1 Resolución 1462 Minsalud 2 Directiva 11 del MEN 3 Directiva 012 del MEN Prorrogó la emergencia sanitaria por el nuevo coronavirus que causa el Covid-19 hasta el 30 de noviembre de 2020. Orientaciones para la prestación del servicio educativo en el marco de la emergencia sanitaria. Orienta a las autoridades del sector educativo para que, de manera mancomunada con las autoridades sanitarias, adelanten las acciones necesarias que permitan la transición gradual hacia el desarrollo de las actividades escolares.
  • 5. 1. El Programa Todos a Aprender continuará trabajando conjuntamente con las secretarías de educación focalizadas durante el desarrollo del Ciclo III, de acuerdo con la prórroga realizada a la emergencia sanitaria hasta el 30 de noviembre de 2020. 2. En el Ciclo III, el Programa Todos a Aprender continuará implementando el acompañamiento situado con mediación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) para cubrir los tres niveles de la cascada (formadores, tutores y docentes). 3. En ningún caso el Programa reconocerá desplazamientos ni pernoctaciones a los tutores en los acompañamientos realizados en el Ciclo III. El Programa Todos a Aprender en el marco de la emergencia sanitaria 1.
  • 6. Recursos disponibles para el estudio en casa • Materiales y recursos propios de cada entidad territorial. • Materiales PREST, Entre Textos y Aprendamos Todos a Leer, del PTA. 80.000 recursos digitales abiertos organizados en la estrategia “Aprender Digital, contenidos para todos”.
  • 7. 1. Circular 005 de 12 de junio de 2020 del Programa Todos a Aprender: se indica que hay una alianza entre el Gobierno Nacional, mediada por el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y el Ministerio de Educación Nacional, para que todos los operadores de telefonía móvil de Colombia apoyen a las comunidades educativas para que cuenten con el acceso gratuito y sin necesidad de registro, a la versión móvil del portal educativo Colombia Aprende. La información sobre esta alianza se puede consultar ingresando a https://movil.colombiaaprende.edu.co/. Canal Trece: lunes a viernes, 9:00 a. m. a 10:00 a. m. (retransmisión de la emisión del día anterior). Teleantioquia: lunes a viernes, 10:00 a. m. (con repetición en la tarde por la señal TDT). Telecafé: lunes a viernes, de 10:00 a. m. a 11:00 a.m. Telecaribe: lunes a viernes, de 11:00 a. m. a 12:30 p.m. Teleislas: lunes a viernes, de 2:00 p. m. a 3:00 p.m. Telepacífico: lunes a viernes, de 4:00 p. m. a 5:00 pm. TRO: lunes a viernes, de 11:00 a. m. a 12:00 m. Apoyo para acceso de las comunidades educativas a telefonía móvil Recuperado de: https://www.adslzone.net/app/uploads-adslzone.net/2019/09/gratis-datos-moviles.jpg 19 programas que se emiten a diario por Señal Colombia en franjas distribuidas por niveles educativos enfocados a fortalecer las competencias ciudadanas, deportivas, artísticas, comunicativas, científicas y tecnológicas.
  • 8. 1. Se cuenta con recursos digitales diseñados por tutores y formadores que están dispuestos en los cursos “Ciclo I – Formación a tutores PTA 2020” y “Ciclo II – Formación a tutores PTA 2020” alojados en el campus virtual del Programa en el portal Colombia Aprende. Portal Colombia Aprende Ruta de formación y acompañamiento. Programas de radio. Programas de televisión. Herramientas TIC alternativas.
  • 9. 2. Ruta de formación de formadores y tutores. Cronograma de la ruta de formación y acompañamiento Planeación del acompañamiento. Medidas de flexibilización.
  • 10. 2. Fecha Duración Actividad 24 al 28 de agosto 5 días Formación de formadores. 31 de agosto al 4 de septiembre 5 días Planeación de formadores. 31 de agosto al 4 de septiembre 5 días Semana de acompañamiento TIC o fortalecimiento del Ciclo III para tutores. 7 al 11 de septiembre 5 días Formación de tutores. 14 al 18 de septiembre 5 días Planeación y programación de agendas de tutores. 21 de septiembre al 13 de noviembre 33 días 33 días efectivos del Ciclo III, el cual dispondrá de 24 días de acompañamiento situado y 9 de legalización que cada zona o secretaría de educación distribuirá como lo estime conveniente. 5 al 9 de octubre 5 días Receso institucional. CRONOGRAMA DE FORMACIÓN CICLO III- 2020 • Las actividades de formación situada con mediación de las TIC se pueden llevar a cabo con todos los docentes de transición y básica primaria de las sedes focalizadas en cada establecimiento educativo.
  • 11. 2. • Programación de agendas de eventos de formación en jornada de la mañana: los eventos de formación del Ciclo III dirigidos tanto a formadores como a tutores se programaron para ser desarrollados entre las 8:00 a.m. y las 12:30 p.m.; las agendas con estos horarios permiten realizar las actividades de formación correspondiente al Ciclo III. • Suspensión temporal de los talleres de fortalecimiento disciplinar: para Ciclo III, el Programa no contará con talleres de fortalecimiento disciplinar en Lenguaje, Matemáticas y Educación Inicial. Estos espacios se retomarán una vez se superen las medidas de estudio en casa y alternancia. MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN:
  • 12. 3. Ruta de formación de formadores y tutores. Formación y planeación de formadores Planeación del acompañamiento.
  • 13. Formación con mediación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC): del 24 al 28 de agosto. Planeación de formadores: del 31 de agosto al 4 de septiembre (5 días)., tiempo que les permitirá proyectar la formación de los tutores que están a su cargo. 3. Ruta de formación STS y Talleres Matemáticas Lenguaje Primera Infancia Acompañamiento Gestión del currículo Evaluación
  • 15. 4. Actividades para tutores entre el 31 de agosto al 4 de septiembre ACTORES ACTIVIDADES PRODUCTOS Formadores y tutores Acompañamiento situado con mediación de las TIC. Anexo 4. Informe pedagógico semanal. Tutores Actividades de fortalecimiento del Ciclo III: Entre el 31 de agosto y el 4 de septiembre, los tutores que opten por estas actividades en lugar del acompañamiento situado, deberán hacer un análisis en comunidad de aprendizaje (CDA) de tres conferencias del ciclo “Contacto Maestro” programado por el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad de los Andes. De este espacio de diálogo en CDA, el tutor deberá escribir un documento de no más de 1.500 palabras, en el que recoja su análisis alrededor de los temas planteados en cada conferencia. Formadores Lectura del documento enviado por el tutor sobre la reflexión realizada de cada una de las conferencias. • Realimentación del documento enviado por el tutor por parte del formador. • Sugerencia: que el tutor comparta con los directivos y el equipo docente el documento de análisis elaborado.
  • 16. 4. CICLO DE CONFERENCIAS: Titulo de la conferencia Fecha de emisión “Los bebés sí saben leer”. Jueves, 20 de agosto. “Etnoeducación: rutas de reconocimiento para una escuela con calidad que comprende la interculturalidad”. Martes, 25 de agosto. "Investigar en el aula como posibilidad de producción de conocimiento”. Jueves, 27 de agosto
  • 18. 5. Se llevará a cabo entre el 7 y el 11 de septiembre de manera sincrónica o asincrónica, de acuerdo con las posibilidades de cada secretaría de educación. Formación de tutores Google Drive, Classroom Meet, Zoom. Microsoft Teams. Módulos virtuales
  • 20. Lorem Ipsum Lorem Ipsum Lorem Ipsum Lorem Ipsum Lorem Ipsum Lorem Ipsum Formaciónsituada Áreas Componentes Lenguaje Matemáticas Gestión del currículo Acompañamiento Educación inicial Evaluación 6.
  • 21. 6. 1. Tres sesiones de trabajo situado (STS) con mediación de las TIC. 2. Comunidades de aprendizaje (CDA), con tres talleres de fundamentación pedagógica con mediación de las TIC. 3. Reunión mediada por las TIC con el directivo docente, al inicio y al cierre del Ciclo III. 4. Micro-lecciones mediadas por las TIC en temas como recursos digitales, estrategias pedagógicas flexibles, trabajo con las familias, promoción de la lectura y la escritura, entre otros. * Las condiciones propias de cada secretaría de educación o de cada establecimiento educativo suponen, eventualmente, tratamientos particulares que pueden requerir la revisión de la organización de los tiempos y las acciones que orienta esta circular. Esa revisión se hará entre el tutor y el formador respectivos y será informada a la correspondiente coordinación de zona. Actividades de formación situada para Ciclo III:
  • 22. 6. • Definición: se entiende como el tipo de interacción que pueden establecer los tutores con los docentes, de acuerdo con las medidas de distanciamiento social. • Metodología: se realizará en el modelo uno a uno: un tutor por establecimiento educativo con máximo cinco (5) sedes focalizadas. • Enfoque: se enfocará en la primera y la tercera fase del acompañamiento de aula, es decir, en la planeación y realimentación de guías de aprendizaje especialmente de Matemáticas, Lenguaje y Educación Inicial. Acompañamientos situados con mediación de las TIC Recuperado de: https://www.esan.edu.pe/conexion/actualidad/2018/08/23/1120x630_TIC_educacion_posgrado.jpg
  • 23. 6. Acompañamientos situados con mediación de las TIC • Trabajo por guías de aprendizaje: los tutores acompañarán a los docentes de Matemáticas, Lenguaje y Educación Inicial en la valoración de las guías de aprendizaje que han venido elaborando en el marco de las medidas de contingencia • Duración: el tutor podrá hacer tantos acompañamientos situados con mediación de las TIC como sean posibles durante los 24 días de duración del ciclo. Se deben tener en cuenta que las dos etapas que se realizan durante los acompañamientos tienen una duración promedio de 45 minutos (planeación) y 30 minutos (realimentación). • Producto: el tutor deberá consignar en el anexo 7, “Actividad de consolidación Rúbrica Acompañamiento situado con docentes” las fortalezas y oportunidades de mejora identificadas durante el acompañamiento a cada docente según los criterios establecidos en la rúbrica.
  • 24. 6. Reunión con el directivo docente • El tutor realizará dos reuniones con mediación de las TIC con su directivo docente. En la reunión de inicio del ciclo presentará la planeación del mismo. En la reunión de finalización dará a conocer los avances y oportunidades de mejora que se evidenciaron durante el desarrollo del ciclo. • Los acuerdos que se establezcan en ambas reuniones quedarán consignados en actas que el tutor enviará a su formador, adjuntas al reporte pedagógico de las respectivas agendas.
  • 25. 7. Planeación del acompañamiento situado mediado por las TIC. Planeación y programación de agendas de acompañamiento situado con mediación de las TIC Programación de agendas.
  • 26. ACTORES ACTIVIDAD FECHA Tutores • Planeación del acompañamiento situado mediado por las TIC correspondiente al Ciclo III. • Programación de cinco agendas que corresponden al ciclo (24 días). 14 y el 18 de septiembre Tutores • Acompañamiento situado con mediación de las TIC. • Se deben disponer de 9 días para legalización de agendas que serán programados en este lapso de acuerdo con la organización interna que cada formador haga con su equipo. Entre el 21 de septiembre y el 13 de noviembre Docentes establecimientos educativos • Semana de receso institucional. 5 y 9 de octubre Planeación y programación de agendas de acompañamiento situado con mediación de las TIC - Ciclo III 7.
  • 27. 7. Anexos Anexo 1. Formato único de agenda: • El tutor debe utilizar este formato en dos momentos: al realizar la planeación de agendas y al legalizarlas. • Cada tutor deberá diligenciar un archivo y, dentro del mismo, generar y guardar una agenda por semana de acompañamiento que vaya a planear, y enviarlo por correo electrónico a su formador. • Solamente pueden agendar aquellos tutores que cuenten con acto administrativo de comisión de servicios legalizado ante el Programa Todos a Aprender, según las disposiciones contenidas en las Circulares 045 del 16 de diciembre de 2019 y 006 del 3 de febrero de 2020 del Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: https://lh3.googleusercontent.com/proxy/SRs4iC8py_83pjhPEmWgNFF6wt_ tqwx3UEKfEOvCUg9zjORIivvRux09sgUm-iISZfpapS5lQRhAVPs5Xk7RyHu6jaPm6Qab_PSav7u5ermvNQ
  • 28. 7. Anexos Anexo 2. Formato de consolidación de agendas para formadores:  Este instrumento es el utilizado por el formador para consolidar las agendas de sus tutores. El formador remitirá este formato por correo electrónico a su respectivo coordinador a más tardar el viernes, 18 de septiembre, antes de las 5:00 p.m. Anexo 3. Formato de consolidación de agendas para coordinadores:  Este instrumento es de uso exclusivo de cada coordinador regional, y se emplea para compilar y validar el reporte de agendas enviado por cada formador, mediante el Anexo 2.  El coordinador remitirá este formato por correo electrónico a la Gerencia del Programa debidamente consolidado a más tardar el lunes, 21 de septiembre, antes de las 5:00 p.m. Recuperado de:https://lh3.googleusercontent.com/proxy/SRs4iC8py_83pjhPEmWgNFF6wt_ tqwx3UEKfEOvCUg9zjORIivvRux09sgUm- iISZfpapS5lQRhAVPs5Xk7RyHu6jaPm6Qab_PSav7u5ermvNQ
  • 30. Organigrama de legalización de agendas - Ciclo III Legalización de agendas Ciclo III Reporte operativoReporte pedagógico Acciones pedagógicas desarrolladas STS Taller CDA. Acompañamiento a docentes Reunión inicial y final con el Directivo Docente. Envío de anexo 1 y anexo 6 al correo de cada zona destinado para tal fin Listado de docentes acompañados y formados en las fases de planeación y realimentación 8.
  • 31. Legalización de agendas Ciclo III ACTORES ACTIVIDAD O PRODUCTO TIEMPO Tutores Reporte pedagógico: el tutor diligenciará el “Anexo 4. Informe pedagógico semanal” que constituirá una síntesis pedagógica del desarrollo de su agenda y lo remitirá al formador en los tiempos y por los canales que este lo solicite. 9 días. Formadores El formador hará la realimentación pedagógica a que haya lugar, de acuerdo con las características del documento. Permanente durante el Ciclo Tutores Reporte operativo: para este ciclo, de acuerdo con la Circular 007 del 31 de julio de 2020, el tutor debe diligenciar y enviar, a los respectivos correos de zona, dos archivos, el “Anexo 1. Formato único de agenda” y el “Anexo 6. Relación de docentes formados”. Hasta el 13 de noviembre, antes de las 5:00 p.m.  Es de aclarar que aun cuando, por disposición de los directivos docentes, a los espacios de formación puedan asistir docentes que no hagan parte de las sedes focalizadas por el Programa o que no sean de las áreas o grados de impacto del PTA, estos no deben ser reportados en el “Anexo 6. Relación de docentes formados”. 8.
  • 33. 9. Definiciones: • Acompañamiento situado con mediación de las TIC: es el tipo de acompañamiento que brinda el tutor a los docentes. En atención a las normas de aislamiento, éste no implica un contacto presencial, sino un encuentro sincrónico o asincrónico mediado por las TIC para acompañar el diseño de guías de aprendizaje o la valoración de guías. • Planeación: momento en el que el tutor acompaña al docente en el diseño de guías de aprendizaje que atiendan las características y los momentos propuestos en el Módulo de Acompañamiento Situado de acuerdo con la línea propuesta por el Programa. • Realimentación formativa: momento de diálogo pedagógico mediado por las TIC, en el que el tutor y el docente identifican las fortalezas y oportunidades de mejora de las guías de aprendizaje diseñadas en la fase de planeación o elaboradas por los docentes previamente en las semanas de desarrollo institucional. • Sesiones de trabajo situado con mediación de las TIC: espacios de formación disciplinar y didáctica en Lenguaje, Matemáticas y Educación Inicial liderados por el tutor, dirigidos a los docentes de los establecimientos educativos y orientados a fortalecer el conocimiento didáctico de los contenidos, el uso de materiales para transformar las prácticas pedagógicas y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. En las condiciones, de emergencia sanitaria, se desarrollan con mediación de las TIC, de manera sincrónica o asincrónica.
  • 34. 9. Definiciones: • Comunidades de aprendizaje con mediación de las TIC: es un espacio de trabajo colaborativo mediado por las TIC que congrega a los docentes de educación inicial y básica primaria en torno a la reflexión, estudio y generación de estrategias relacionadas con didácticas, uso pedagógico de materiales, acompañamiento situado (también mediado por las TIC), gestión de los recursos y de ambientes de aprendizaje, evaluación y educación inicial. • Comunicación sincrónica: es aquella “en la que los usuarios, a través de una red telemática, coinciden en el tiempo y se comunican entre sí mediante texto, audio y/o vídeo” (Cabra, 2015). En este tipo de comunicación, la interacción entre los actores del proceso educativo ocurre en tiempo real. Cada uno de los participantes se conecta simultáneamente a través de alguna plataforma y puede interactuar con los demás a través de imágenes, audios o por escrito. • Comunicación asincrónica: es aquella en la que “los participantes utilizan el sistema de comunicación en tiempos diferentes”. (Cabra, 2015). Es decir, la conexión no se da de manera simultánea. Los participantes no necesariamente tienen que estar conectados al mismo tiempo.