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Estimulacion motriz en niños de 0 2

Este documento describe el desarrollo motor típico de los niños de 0-2 años, incluyendo los principales hitos motrices, como gatear, caminar y manipular objetos. Explica la importancia de la estimulación motriz temprana a través de actividades y materiales apropiados para cada edad, con el objetivo de facilitar que los niños ejerciten sus habilidades motoras.

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ESTIMULACION MOTRIZ EN NIÑOS DE 0-2
AÑOS
No solo el amor, los cuidados personales, la alimentación, el calor de
su madre y la ternura bastan para tener un desarrollo normal en el
recién nacido.
ASPECTOS TEORICOS DE LA MOTRICIDAD
• Motor o motriz: Cualquier movimiento que realiza un ser humano.
• Sensomotricidad: Capacidad del ser humano para realizar movimientos
conscientemente a través de los sentidos.
• Psicomotricidad: Es la utilización del movimiento para mejorar el rendimiento
en la capacidad psíquica
• Motricidad gruesa: Son aquellos movimientos en los cuales intervienen grandes
masas corporales.
• Motricidad fina: Son los movimientos que implican el uso de ambas manos, una
sola o los dedos, ejecutados con precisión
• Coordinación estática: La que se realiza en reposo
• Coordinación dinámica: Es la coordinación puesta en acción simultanea de
grupos musculares diferentes.
• Tono muscular: Estado de tensión permanente de los músculos.
• La postura: Se basa en tono muscular.
• La posición: Es una conducta adaptiva que requiere aprendizaje
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO MOTOR
• Los primeros movimientos del ser humano se dan en el vientre materno, esta
serian las primeras manifestaciones vitales, al principio estos movimientos son
difusos y no tienen propósito alguno solo son respuestas a estímulos internos
o externos.
Los gestos bilaterales se convierten en unilaterales por la capacidad que tiene el
niño para inhibirlos, seleccionarlos o modificarlos.
EL MOVIMIENTO COMO BASE DEL APRENDIZAJE, DE LA
AFECTIVIDAD Y DEL DESARROLLO INTELECTUAL
Los primeros actos motores le sirven para sobrevivir y de acuerdo a su desarrollo
se inician diferentes formas de adquirir información; por medio del movimiento
con respecto a sí mismo y al entorno que lo rodea; aquí juega un papel muy
importante las sensaciones que despiertan los diferentes movimientos y los
diferentes objetos que empieza a manipular por medio de este proceso él bebe
va formando una imagen clara de su cuerpo y la posición del mismo en el
espacio lo que se denomina esquema corporal.
SECUENCIAS DEL DESARROLLO MOTOR DE LOS NIÑOS
ENTRE 0-2 AÑOS
Los primeros movimientos que realiza un niño son reflejos y a partir de estos el
niño desarrolla un funcionamiento y conducta neurológica compleja.

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  • 1. ESTIMULACION MOTRIZ EN NIÑOS DE 0-2 AÑOS No solo el amor, los cuidados personales, la alimentación, el calor de su madre y la ternura bastan para tener un desarrollo normal en el recién nacido.
  • 2. ASPECTOS TEORICOS DE LA MOTRICIDAD • Motor o motriz: Cualquier movimiento que realiza un ser humano. • Sensomotricidad: Capacidad del ser humano para realizar movimientos conscientemente a través de los sentidos. • Psicomotricidad: Es la utilización del movimiento para mejorar el rendimiento en la capacidad psíquica • Motricidad gruesa: Son aquellos movimientos en los cuales intervienen grandes masas corporales. • Motricidad fina: Son los movimientos que implican el uso de ambas manos, una sola o los dedos, ejecutados con precisión
  • 3. • Coordinación estática: La que se realiza en reposo • Coordinación dinámica: Es la coordinación puesta en acción simultanea de grupos musculares diferentes. • Tono muscular: Estado de tensión permanente de los músculos. • La postura: Se basa en tono muscular. • La posición: Es una conducta adaptiva que requiere aprendizaje
  • 4. PRINCIPIOS DEL DESARROLLO MOTOR • Los primeros movimientos del ser humano se dan en el vientre materno, esta serian las primeras manifestaciones vitales, al principio estos movimientos son difusos y no tienen propósito alguno solo son respuestas a estímulos internos o externos. Los gestos bilaterales se convierten en unilaterales por la capacidad que tiene el niño para inhibirlos, seleccionarlos o modificarlos.
  • 5. EL MOVIMIENTO COMO BASE DEL APRENDIZAJE, DE LA AFECTIVIDAD Y DEL DESARROLLO INTELECTUAL Los primeros actos motores le sirven para sobrevivir y de acuerdo a su desarrollo se inician diferentes formas de adquirir información; por medio del movimiento con respecto a sí mismo y al entorno que lo rodea; aquí juega un papel muy importante las sensaciones que despiertan los diferentes movimientos y los diferentes objetos que empieza a manipular por medio de este proceso él bebe va formando una imagen clara de su cuerpo y la posición del mismo en el espacio lo que se denomina esquema corporal.
  • 6. SECUENCIAS DEL DESARROLLO MOTOR DE LOS NIÑOS ENTRE 0-2 AÑOS Los primeros movimientos que realiza un niño son reflejos y a partir de estos el niño desarrolla un funcionamiento y conducta neurológica compleja.
  • 7. Hay 4 tipos de reflejos y desaparecen con el crecimiento del niño • Reflejos del moro o sobresalto: el niño extiende los brazos y los dedos hacia los lados y después los recoge en dirección del centro de su pecho, las piernas efectúan un movimiento similar. • Reflejo de prensión palmar darwiniano: la mano se cierra al estimular la palma. En este momento las habilidades de la mano se aprenden. • El reflejo de baginsky: consiste en una extensión de los dedos de los pies al estimular la planta que es rica en receptoras sensitivas. • El reflejo tónico cervical asimétrico: se desencadena por cambios de posición de cabeza en relación al tronco.
  • 8. Otros reflejos del bebe • Rotación: mediante este reflejo, localizan el pecho de su madre para amamantar. • Reflejos de succión y deglución: por medio de los cuales de los primeros días él bebe mama y pasa líquidos, se estimulan los labios. • El reflejo de nausea: tiene como fin expulsar las cosas que son demasiado grandes para pasar al esófago y al estómago. • Parpadeo: protege la córnea de objetos extraños y de luces brillantes.
  • 9. El lactante del primer semestre • El comportamiento del niño en sus primeros meses se ve regido por los reflejos. El niños nunca permanece quieto • Si se toma al niño de las dos manos para sentarlo, cae la cabeza hacia atrás, solo a finales del tercer mes se ven intentos de control • Al finales del 1 mes el niño estando boca abajo, puede alzar y sostener la cabeza por conto tiempo
  • 10. El lactante del segundo semestre • Ante un objeto motivante el niño muestra su interés agitando los brazos. Hacia el 4 y 5 mes los niños, se proponen a asir cerrando las palmas de las manos y los objetos que estén a su alcance. • Hacia los 6 meses empieza el proceso de unilateralización ósea pasando de una mano a otra. A los 6 y 7 meses él bebe mientras esta tendido en el piso descubre que puede avanzar moviéndose y coleando.
  • 11. El lactante del tercer semestre En este trimestre las manos ya le son conocidas, a si que las utiliza como herramientas para las actividades. En los meses 6 y 9 el niño puede estar sentando con algún apoyo. Entre los 8 y 9 meses busca objetos firmes con los cuales puede sentarse A los 8 meses se mantiene sentado utilizando sus dos manos para manipular objetos. A los 8 y 9 meses aprende tácticas de desplazarse. En esta época va desarrollado habilidades equilibradoras. A los 9 meses el niño puede dar la vuelta por el lado derecho para obtener la posición boca abajo.
  • 12. El lactante del cuarto semestre Centra el interés en los objetos que se encuentra a su alrededor. Pasa la posición sentada se arrastra sobre el abdomen o sobre la rodilla. Explorando A los 10 meses gatea sobre la rodilla. Y al 11 mes se desplazan usando la marcha del oso.
  • 13. El niño entre los 12 y 24 meses • La locomoción se sigue desarrollando y pasa por pasos inseguros. • A los 18 meses están plenamente desarrollados los movimientos de: • Aferra, soltar, apretar, caminar solo, arrastrar juguetes, dar pasos hacia alado y hacia atrás. • Al 13 mes golpea objetos der un lado a otro • Al 14 mes sacan y meten juguetes de una caja • A los 16 meses lanzan un pelota • A los 17 beben líquidos de una taza.
  • 14. DESARROLLO PSICOMOTOR GENERAL ENTRE LOS 0 A 2 AÑOS • Los niveles de maduración tipicados por Arnold Gesell (1952) y citados por (1975) se traduce en semanas de vida para el 1 año y en meses. • La maduración de los músculos del tronco, entre 4 y 6 meses • A los 4 meses las manos ya abiertas intenta una aproximación ambidextra. • A los 7 meses y el año aparece la discriminación del dedo índice, alrededor de los 10 meses puede señalar con este.
  • 15. Como saber cuándo el desarrollo motor del niño no es normal Es difícil reconocer alteraciones del desarrollo motor en los primeros 6 meses de vida. Anormalidad en la postura del tronco y la cabeza • Cabeza rígida hacia un lado • Tronco inclinado preferencialmente hacia un lado Anormalidad en los movimientos corporales • En la edad esperada el niño es capaz de girar desde boca arriba a la posición de lado, pero no desde la posición de lado a boca arriba
  • 16. Anormalidad en el uso de las extremidades • El niño no usa, o usa poco una de sus manos • Al sentar al niño, este pone más peso en una cadera, que en la otra • La mano se abre solo si la cabeza es lanzada hacia atrás • Las piernas permanecen juntas y es difícil separarlas • Una de las piernas no patalea igual que la otra Anormalidad de la función oral • La boca permanece abierta. Los labios no se juntan • La lengua es contantemente lanzada hacia afuera
  • 17. Los objetivos de una estimulación oportuna a nivel motor son: • Facilitar al niño varias oportunidades para ejercitar los movimientos corporales que desee • Desarrollar un sentimiento de seguridad frente a los movimientos corporales • Favorecer el desarrollo de la función tónica • Alcanzar cada vez mayor coordinación general y manual
  • 18. Para que la estimulación motora oportuna sea efectiva debe cumplir con varias características • Debe comenzar desde el nacimiento del niño • Debe ser activa • La estimulación oportuna debe ser realista • La estimulación debe ser consistente • La estimulación no debe ser aislada • Debe cumplir con las leyes del desarrollo motor normal • Debe considerar la totalidad del cuerpo del niño
  • 19. MATERIALES QUE FACILITAN EL DESARROLLO MOTOR Hacer que el niño se sienta libre en vez de impedido, en el uso de su cuerpo, es importante disponer de materiales y actividades apropiadas según la etapa de desarrollo • Ser solidos • Ser atractivos y manejo agradable • Ser polivalente • Responder a las necesidades del niño • De actividad • De curiosidad • De afectividad • De expresión • De imaginación y creación
  • 20. Actividades de los adultos frente a los materiales El material no vale por su cantidad si no por la utilización adecuada que se le dé. FORMAS MAS POSITIVAS: • Permitir al niño su uso • No dar demasiado pronto materiales a los niños • Ofrezca al niño u material por vez • Enseñe al niño a cuidar los materiales • Incorpórese en el juego del niño
  • 21. • Materiales apropiados para cada etapa del desarrollo • Materiales apropiados para niños entre 9-12 meses • Materiales para niños entre 10-14 meses • Juguetes apropiados para niños entre 15-18 meses • Materiales apropiados para niños entre 19 y 24 meses • Hay materiales que pueden usarcé desde el momento de nacimiento tales como
  • 22. ACTIVIDAD PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD GRUESA DEL NIÑO 0-2 AÑOS Actividad de los miembros (0-3 m) • Vestir al bebe cómodamente • Acaricie las piernas, brazos, pies y manos del bebe con el fin de provocar actividades en sus miembros • Frote sus brazos sus hombros las manos y piernas desde el muslo hasta los pies Levantar y sostener la cabeza (1-4m) • Ubique un objeto frente al bebe y desplácelo de arriba abajo • Luego mueva el objeto de derecha a izquierda • Acaricie la espalda para que enderece la cabeza y el tronco
  • 23. Voltearse estando acostado (3-8 m) • Inicie el volteo hacia la derecha, mientras con la mano izquierda le extiende el brazo derecho hacia arriba. • Acueste él bebe de lado y agüite un sonajero a su espalda Estar sentado sin ayuda (4-8 m) • Estando el niño boca arriba, tómelo de los brazos levántelo hasta sentarlo mientras lo sostiene • Cuando el bebe este recostado sobre una almohada alta muéstrele un juguete atractivo • Coloque al niño sentado cómodamente y tómalo de las manos, balancéelo al ritmo de una canción suave
  • 24. Gatear (8-12m) • Levanta al bebe con la mano en las rodillas y la otra en el pecho, para que enderece su espalda • En la posición anterior incline el busto del bebe hacia una mesa hasta que se apoye con las manos • Coloque el niño boca abajo sobre el rodillo; coloque un objeto frente a el para que lo alcance con las manos Pararse (8-12m) • Siente al niño con los pies apoyándose en el suelo en buena posición sosteniéndolo por los muslos • cuelgue un juguete a diferentes alturas para que intente atraparlo. • Estando el niño sentado tómelo de las dos manos y tírelo hasta que quede de pie • Estando el niño en un taburete acerque su brazo derecho para que se anime a pararse solo
  • 25. Caminar(12-18m) • Tome al niño con las manos cuando este parado, y tire para que el de sus primeros pasos • Coloque al niño de pie apoyado sobre una cama y muestre un objeto para que trate de alcanzarlo y camine apoyado en ella • Cuando este de pie tome al niño de sus manos y motívelo para ir por el juguete Subir y bajar, flexiones, lanzar sin perder el equilibrio (18-24) • Coloque al niño frente a las escaleras en posición de gateo, anímelo a que suba el 1 escalón • Coloque un jugué tres escalones arriba donde el niño pueda verlo • Permita que el niño baje las escaleras gateando hacia atrás
  • 26. ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD FINA DEL NIÑO Coordinación brazo boca, ojo, oído (0 a4 meses) • Movimientos de la cara del adulto para que el niño los siga • Juego con el chupo Prensio de objetos y juegos con las manos (0 a 4 meses) • Colocar una pulsera de cascabel en la mano para que produzca sonido • Dejar que el niño recupere los objetos por sí mismo
  • 27. Coordinación ojo humano (4 a 8 meses) • Hacer que el niño extienda sus manos para alcanzar los juguetes • Cuando sostenga dele otro para que use las dos manos Tomar. asir. Movimientos de la mano (4 a 8 meses) • Darle un sonajero para que lo sostenga lo agite y lo golpee • Hágale cosquillas suaves para que el niño se rasque Manipulación de objetos (8 a 12 meses) • Facilítele un espejo para que para que lo tome y se mire en el • Darles pelotas para que las lance y las bote
  • 28. Manipulación de objetos de (12 a 18 meses) • Hacer que inserte piezas circulares en el lugar adecuado • Facilitarle un libro con figuras y que se puedan pasar las paginas Manipulación de objetos de (18 a 24 meses) • Facilítele rompecabezas sencillos • ofrézcale cubos para que el niño los imite empujándolos como un tren