SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 26
Descargar para leer sin conexión
EDUCACIÓN SEXUAL
¿qué responder
cuando tu hijo te pregunte sobre el sexo?
Teresa García Muñoz. Oviedo. 2005
Este trabajo está fundamentalmente basado en
el libro de Félix López Sánchez:
“La educación Sexual”. Biblioteca Nueva.
Madrid. 2005
Preguntados los adolescentes sobre
recuerdos de conductas sexuales
El 40% dice que tuvo bastante o muy mala
información por parte de los padres
El 56% afirma que tuvo bastante o muy mala
información de los maestros
Motivos de conductas sexuales
- 76% juego
- 75% curiosidad
- 34% placer
- 29% imitación
- 4% abuso sexual
LOS HECHOS
* Una adolescente sexualmente
activa que no usa ningún método
anticonceptivo, tiene el 90% de
probabilidad de quedarse
embarazada en un periodo de un año
* Entre el 25-50% de jóvenes
españoles, tienen la primera relación
en condiciones de riesgo (sin
preservativo, o “marcha atrás”)
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
Las personas debemos aprender a:
 desear estar sanos
 saber cómo alcanzar la salud
 hacer lo que se pueda tanto individual
como colectivamente para promover la
salud
 buscar ayuda cuando se necesite
TRES NECESIDADES PERSONALES
1. Vínculo de apego. Con los progenitores.
Seguridad emocional.
2. Vínculo de amistad. Relaciones con la
comunidad. Redes sociales. Se soluciona lo lúdico.
3. Deseo, atracción, enamoramiento. Intimidad
corporal sexual que garantiza la reproducción y
satisface los deseos de placer y afecto
interpersonal. Necesidad de intimidad corporal y
afectiva.
Si no resolvemos bien estas 3 necesidades interpersonales
* soledad emocional
* soledad social
* soledad por carencia de intimidad corporal sexuada
RELACIONES AFECTIVAS
En las relaciones afectivas aprendemos el
estilo básico relacional humano
 Mirar y ser mirados
 Tocar y ser tocados
 Abrazar y ser abrazados
 Acariciar y ser acariciados
 Entender y expresar emociones
 Salir del retraimiento sin necesidad de
recurrir a la agresividad
Características anatómicas. Varón
Características anatómicas. Mujer
Genitales internos: mujer y varón
Genitales internos femeninos 2
Curvas de velocidad: mujer y varón
LOS AFECTOS SEXUALES
 EL DESEO. Enraizado en la biología pero
vivenciado psicológicamente e influido no
sólo por factores hormonales
 LA ATRACCIÓN. Más dependiente de las
personas, que nos resultan atractivas
 EL ENAMORAMIENTO. Fascinación
interpersonal sexuada
ERRORES DEL PASADO 1
 Reducir la sexualidad a la genitalidad y a la
actividad coital
 Considerar desviadas las conductas sexuales que
no buscan o que impiden la procreación. Ver la
procreación como única función legítima
 Considerar el matrimonio como condición para
tener actividades sexuales legítimas. Negar la
sexualidad a solteros/as, viudos/as, separados/as
 Permitir únicamente las parejas heterosexuales.
Considerar la homosexualidad una desviación
ERRORES DEL PASADO 2
 Negar a las mujeres el derecho a sentir deseo
sexual, a poder ser activas y a decir “sí” o “no”.
Admitir, desde muchos puntos de vista, una doble
moral
 Negar la sexualidad a minorías, como las personas
con discapacidad, los enfermos mentales, los
encarcelados, etc.
 Negar la sexualidad infantil prepuberal, con sus
características propias. Perseguir la masturbación,
no responder a las preguntas, mentir sobre el
origen de los niños, etc.
 Ocultar problemas como el abuso, acoso y violación
VISIÓN ACTUAL 1
 La sexualidad es una dimensión de toda la
persona: cromosomas sexuados, gonadas
sexuadas, hormonas, anatomía, fisiología,
identidad, afectos, etc. Todo el cuerpo es
susceptible de actividad sexual placentera
 Tiene muchas posibles funciones: placer,
procreación, ternura, afecto, comunicación, etc.
 Es un derecho de la persona con independencia
del estado civil
 La orientación del deseo admite diversidades,
como la homosexual, que son compatibles con la
salud
VISIÓN ACTUAL 2
 Las mujeres son diversas de los hombres, pero
iguales en derechos y posibilidades sexuales a los
varones. La igualdad y la ética relacional son
fundamentales
 La necesidad de intimidad sexual es propia de la
persona. A todas debemos facilitarle su
satisfacción
 Hay una sexualidad prepuberal y adolescente que
es necesario aceptar, ayudándoles a que la vivan
bien, conforme a las características de su edad
 Deben prevenirse, detectarse y denunciarse
todas las formas de violencia sexual.
¿QUÉ INTENTA LA EDUCACIÓN SEXUAL?
La Educación Sexual
ayuda a las personas
 a resolver bien la necesidad de
intimidad corporal y afectiva
 a ser libres y responsables en la
actividad sexual
 a establecer compromisos y alianzas
sobre vínculos afectivos estables
Preocupaciones/Intervención
 Las preocupaciones más concretas, en el
campo sexual, se refieren al tamaño o aspecto de
los genitales (especialmente pechos y pene), la
distribución del vello, la estatura y la forma
corporal
------------------------
☺ Ofrecer una visión positiva del cuerpo sexuado
☺ Usar un vocabulario adecuado y positivo sobre
las partes más sexualizadas del cuerpo
☺ Evitar el modelo uniforme de la moda
LA SEXUALIDAD COMO SALUD
 La sexualidad es una de las necesidades
interpersonales básicas
 La salud reproductiva es fundamental para
personas y pueblos
 OMS 1985: Capacidad de realizar el propio
potencial personal y responder
positivamente a los retos del ambiente
¿Porqué los adolescentes asumen
riesgos en la conducta sexual?
1. La sociedad les ofrece mensajes
contradictorios sobre la sexualidad
2. Es propio de adolescentes y jóvenes
3. Es propio de la conducta sexual
4. Con frecuencia se accede a la conducta
sexual en situaciones y contextos
inadecuados
5. Falta de habilidades sociales para decir
“no”, imponer el uso del condón, tener
otras conductas sexuales seguras…
MODELOS DE EDUCACIÓN SEXUAL
1. Modelo de riesgos –profesional-preventivo-
Se interviene para prevenir riesgos relacionados con la
salud
2. Modelo moral/abstinencia –de las iglesias-
Transmite la moral sexual y el mantenerse castos hasta el
matrimonio
3. Modelo revolucionario –emancipador-
Pretende cambiar la sociedad y, a la vez, la vida sexual
4. Modelo biográfico y profesional
Derecho a la diversidad, visión positiva del hecho sexual y
de sus posibilidades. Adquirir conocimientos, habilidades y
actitudes tolerantes, así como una ética básica
MASTURBACIÓN
Indicadores de masturbación saludable
 Capacidad de autocontrol. Poder posponerla si
está en lugar público
 Practicarla en la intimidad, en privado
 Resolver la tensión de la excitación sexual, de
forma que no necesiten repetir una y otra vez
esta conducta en largos periodos de tiempo
 Masturbarse en condiciones de higiene y sin usar
objetos que entrañen peligro
 No masturbarse para llamar la atención o como
reacción ante conflictos
 No vaya acompañada por sentimientos de culpa
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
EN ADOLESCENTES
Recomendables
 Preservativos: roturas entres 0,5 y 3%
 Contracepción horm oral: 0,8 embarazos % en
1 año. ETS
Aceptables
 Diafragma femenino: fallos 3-20%
 Esponja anticonceptiva: fallos 2,8-10%. ETS
 Contracepción hormonal iny: cada 3 m. ETS
 Implante hormonal: eficaz 3 años. ETS
 DIU: fallos 1%. ETS
De emergencia
 Píldora postcoital: dar en las 72h posteriores
al coito
 DIU postcoital:entre 72h y 5 días. Fallos 0,1%
ABUSO SEXUAL EN LA
ADOLESCENCIA
 Lo han sufrido en España
 Entre el 8-15% de los varones menores de 17a
 Entre 18-23% de las mujeres “ “
 Intento coito vaginal 6%
 Coito vaginal 5%
 Coito anal –chicos- 4%
 Sexo oral varones 8% y mujeres 5%
 Masturbación 12% varones y 8% mujeres
HOMOSEXUALIDAD
 Es la preferencia erótica (incluye fantasías
y experiencias) por personas del mismo
sexo, con disminución del interés erótico
hacia el sexo opuesto.
 No hay todavía explicación científica
convincente
 Es una variante normal de la conducta
sexual humana
 Hoy se necesita ayuda para asumir y
aceptar esta identidad
¿Qué deben adquirir los chicos/as?
* Conocimiento frente a ignorancia
* Habilidades interpersonales frente a
agresividad o timidez
* Comunicación frente a silencio
* Aceptación positiva de la sexualidad
frente al rechazo o al miedo
* Desarrollo óptimo frente a despreocupación o
negligencia
* Educación, respeto y ética frente a falta de
límites, egocentrismo o agresión

Más contenido relacionado

Similar a educacion_sexual.ppt

Como ejercer tu sexualidad pathygomez
Como ejercer tu sexualidad pathygomezComo ejercer tu sexualidad pathygomez
Como ejercer tu sexualidad pathygomezpxndx_pathy
 
Trabajo de la guia 2 de informatica
Trabajo de la guia 2 de informaticaTrabajo de la guia 2 de informatica
Trabajo de la guia 2 de informaticajohandryelpapielles
 
Vi virgen de la esperanza afectivo sexual. profesorado-sexual y discapacida...
Vi   virgen de la esperanza afectivo sexual. profesorado-sexual y discapacida...Vi   virgen de la esperanza afectivo sexual. profesorado-sexual y discapacida...
Vi virgen de la esperanza afectivo sexual. profesorado-sexual y discapacida...eoelateresa
 
Actividad Sexual en los Discapacitados Motores
Actividad Sexual en los Discapacitados MotoresActividad Sexual en los Discapacitados Motores
Actividad Sexual en los Discapacitados Motoressilmaxmacre
 
sexualidad en el adulto mayor
sexualidad en el adulto mayorsexualidad en el adulto mayor
sexualidad en el adulto mayorAugusto Molina
 
Sexualidad y prevención de riesgos
Sexualidad y prevención de riesgosSexualidad y prevención de riesgos
Sexualidad y prevención de riesgosluisponce01
 
Bienvenidos al excitante mundo de la sexualidad
Bienvenidos al excitante mundo de la sexualidadBienvenidos al excitante mundo de la sexualidad
Bienvenidos al excitante mundo de la sexualidadHerciliaBedoyaCano5
 
Presentacion de tecnologia
Presentacion de tecnologiaPresentacion de tecnologia
Presentacion de tecnologiaGERALDINE_209828
 
Estado Actual EducacióN Sexual
Estado Actual EducacióN SexualEstado Actual EducacióN Sexual
Estado Actual EducacióN SexualChuy Santos
 
Exposicion de sexualidad saludable
Exposicion de sexualidad saludableExposicion de sexualidad saludable
Exposicion de sexualidad saludableEduardo Poot
 
Salus Sexual Y Reproductiva Con Perspectiva De Genero
Salus Sexual Y Reproductiva Con Perspectiva De GeneroSalus Sexual Y Reproductiva Con Perspectiva De Genero
Salus Sexual Y Reproductiva Con Perspectiva De GeneroXerikaX
 
Salud Sexual Y Reproductiva
Salud Sexual Y ReproductivaSalud Sexual Y Reproductiva
Salud Sexual Y Reproductivaguest16810de
 
Salud Sexual y reproducctiva
Salud Sexual y reproducctivaSalud Sexual y reproducctiva
Salud Sexual y reproducctivaguest16810de
 
Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.
Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.
Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.manuel angel andrade alcazar
 

Similar a educacion_sexual.ppt (19)

Como ejercer tu sexualidad pathygomez
Como ejercer tu sexualidad pathygomezComo ejercer tu sexualidad pathygomez
Como ejercer tu sexualidad pathygomez
 
Trabajo de la guia 2 de informatica
Trabajo de la guia 2 de informaticaTrabajo de la guia 2 de informatica
Trabajo de la guia 2 de informatica
 
Vi virgen de la esperanza afectivo sexual. profesorado-sexual y discapacida...
Vi   virgen de la esperanza afectivo sexual. profesorado-sexual y discapacida...Vi   virgen de la esperanza afectivo sexual. profesorado-sexual y discapacida...
Vi virgen de la esperanza afectivo sexual. profesorado-sexual y discapacida...
 
Actividad Sexual en los Discapacitados Motores
Actividad Sexual en los Discapacitados MotoresActividad Sexual en los Discapacitados Motores
Actividad Sexual en los Discapacitados Motores
 
Conductas sexuales de riesgo
Conductas sexuales de riesgoConductas sexuales de riesgo
Conductas sexuales de riesgo
 
Taller Sexualidad
Taller SexualidadTaller Sexualidad
Taller Sexualidad
 
Sexualidad
SexualidadSexualidad
Sexualidad
 
sexualidad en el adulto mayor
sexualidad en el adulto mayorsexualidad en el adulto mayor
sexualidad en el adulto mayor
 
Sexualidad y prevención de riesgos
Sexualidad y prevención de riesgosSexualidad y prevención de riesgos
Sexualidad y prevención de riesgos
 
Bienvenidos al excitante mundo de la sexualidad
Bienvenidos al excitante mundo de la sexualidadBienvenidos al excitante mundo de la sexualidad
Bienvenidos al excitante mundo de la sexualidad
 
Presentacion de tecnologia
Presentacion de tecnologiaPresentacion de tecnologia
Presentacion de tecnologia
 
Sexualidad en la adolescencia
Sexualidad en la adolescenciaSexualidad en la adolescencia
Sexualidad en la adolescencia
 
Estado Actual EducacióN Sexual
Estado Actual EducacióN SexualEstado Actual EducacióN Sexual
Estado Actual EducacióN Sexual
 
Salud sexual y valores
Salud sexual y valoresSalud sexual y valores
Salud sexual y valores
 
Exposicion de sexualidad saludable
Exposicion de sexualidad saludableExposicion de sexualidad saludable
Exposicion de sexualidad saludable
 
Salus Sexual Y Reproductiva Con Perspectiva De Genero
Salus Sexual Y Reproductiva Con Perspectiva De GeneroSalus Sexual Y Reproductiva Con Perspectiva De Genero
Salus Sexual Y Reproductiva Con Perspectiva De Genero
 
Salud Sexual Y Reproductiva
Salud Sexual Y ReproductivaSalud Sexual Y Reproductiva
Salud Sexual Y Reproductiva
 
Salud Sexual y reproducctiva
Salud Sexual y reproducctivaSalud Sexual y reproducctiva
Salud Sexual y reproducctiva
 
Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.
Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.
Sexualidad y discapacidad. Primeros pasos para abordar el fenómeno.
 

Último

2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...William Henry Vegazo Muro
 
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdfEscuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docPlanes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docVaniecitaValverde
 
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocxUnidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocxOlgaLuzFloresGonzale
 
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliHISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliIvnLeonardoPiedrahta
 
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxPROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxMarthaAlejandraHerna1
 
Actividades El Hombrecito de jengibre.pdf
Actividades El Hombrecito de jengibre.pdfActividades El Hombrecito de jengibre.pdf
Actividades El Hombrecito de jengibre.pdfDaiaJansen
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIANELLYKATTY
 
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfavitiadgo
 
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docxHermesMedinaMoran
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docxssuser9be75b1
 
Proyecto del via crucis para semana s.docx
Proyecto del via crucis para semana s.docxProyecto del via crucis para semana s.docx
Proyecto del via crucis para semana s.docxYANETH ARENAS VALDIVIA
 

Último (20)

2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
 
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdfEscuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
 
Tema 4.- INSFRAESTRUCTURAS DE TI Y TECNOLOGIAS EMERGENTES.pdf
Tema 4.- INSFRAESTRUCTURAS DE TI Y TECNOLOGIAS EMERGENTES.pdfTema 4.- INSFRAESTRUCTURAS DE TI Y TECNOLOGIAS EMERGENTES.pdf
Tema 4.- INSFRAESTRUCTURAS DE TI Y TECNOLOGIAS EMERGENTES.pdf
 
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
8. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.docPlanes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
Planes y programas - Nivel Secundaria 2024 word.doc
 
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocxUnidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
 
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 IbliHISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
HISTORIA DEL CRISTIANISMO II Clase 6 Ibli
 
Tema 4.- Cultura corporativa: Comunicacion e imagen de marca.pdf
Tema 4.- Cultura corporativa: Comunicacion e imagen de marca.pdfTema 4.- Cultura corporativa: Comunicacion e imagen de marca.pdf
Tema 4.- Cultura corporativa: Comunicacion e imagen de marca.pdf
 
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
11. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxPROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
 
Actividades El Hombrecito de jengibre.pdf
Actividades El Hombrecito de jengibre.pdfActividades El Hombrecito de jengibre.pdf
Actividades El Hombrecito de jengibre.pdf
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
 
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
1. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
12. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdfROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
ROSAURA REVUELTAS, ESPERANZA Y LA SAL DE LA TIERRA (1).pdf
 
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
6. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
Sesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
Sesión de clase: El anhelo de Dios en SionSesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
Sesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA  4°  GRADO 2024.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 4° GRADO 2024.docx
 
Proyecto del via crucis para semana s.docx
Proyecto del via crucis para semana s.docxProyecto del via crucis para semana s.docx
Proyecto del via crucis para semana s.docx
 

educacion_sexual.ppt

  • 1. EDUCACIÓN SEXUAL ¿qué responder cuando tu hijo te pregunte sobre el sexo? Teresa García Muñoz. Oviedo. 2005 Este trabajo está fundamentalmente basado en el libro de Félix López Sánchez: “La educación Sexual”. Biblioteca Nueva. Madrid. 2005
  • 2. Preguntados los adolescentes sobre recuerdos de conductas sexuales El 40% dice que tuvo bastante o muy mala información por parte de los padres El 56% afirma que tuvo bastante o muy mala información de los maestros Motivos de conductas sexuales - 76% juego - 75% curiosidad - 34% placer - 29% imitación - 4% abuso sexual
  • 3. LOS HECHOS * Una adolescente sexualmente activa que no usa ningún método anticonceptivo, tiene el 90% de probabilidad de quedarse embarazada en un periodo de un año * Entre el 25-50% de jóvenes españoles, tienen la primera relación en condiciones de riesgo (sin preservativo, o “marcha atrás”)
  • 4. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD Las personas debemos aprender a:  desear estar sanos  saber cómo alcanzar la salud  hacer lo que se pueda tanto individual como colectivamente para promover la salud  buscar ayuda cuando se necesite
  • 5. TRES NECESIDADES PERSONALES 1. Vínculo de apego. Con los progenitores. Seguridad emocional. 2. Vínculo de amistad. Relaciones con la comunidad. Redes sociales. Se soluciona lo lúdico. 3. Deseo, atracción, enamoramiento. Intimidad corporal sexual que garantiza la reproducción y satisface los deseos de placer y afecto interpersonal. Necesidad de intimidad corporal y afectiva. Si no resolvemos bien estas 3 necesidades interpersonales * soledad emocional * soledad social * soledad por carencia de intimidad corporal sexuada
  • 6. RELACIONES AFECTIVAS En las relaciones afectivas aprendemos el estilo básico relacional humano  Mirar y ser mirados  Tocar y ser tocados  Abrazar y ser abrazados  Acariciar y ser acariciados  Entender y expresar emociones  Salir del retraimiento sin necesidad de recurrir a la agresividad
  • 11. Curvas de velocidad: mujer y varón
  • 12. LOS AFECTOS SEXUALES  EL DESEO. Enraizado en la biología pero vivenciado psicológicamente e influido no sólo por factores hormonales  LA ATRACCIÓN. Más dependiente de las personas, que nos resultan atractivas  EL ENAMORAMIENTO. Fascinación interpersonal sexuada
  • 13. ERRORES DEL PASADO 1  Reducir la sexualidad a la genitalidad y a la actividad coital  Considerar desviadas las conductas sexuales que no buscan o que impiden la procreación. Ver la procreación como única función legítima  Considerar el matrimonio como condición para tener actividades sexuales legítimas. Negar la sexualidad a solteros/as, viudos/as, separados/as  Permitir únicamente las parejas heterosexuales. Considerar la homosexualidad una desviación
  • 14. ERRORES DEL PASADO 2  Negar a las mujeres el derecho a sentir deseo sexual, a poder ser activas y a decir “sí” o “no”. Admitir, desde muchos puntos de vista, una doble moral  Negar la sexualidad a minorías, como las personas con discapacidad, los enfermos mentales, los encarcelados, etc.  Negar la sexualidad infantil prepuberal, con sus características propias. Perseguir la masturbación, no responder a las preguntas, mentir sobre el origen de los niños, etc.  Ocultar problemas como el abuso, acoso y violación
  • 15. VISIÓN ACTUAL 1  La sexualidad es una dimensión de toda la persona: cromosomas sexuados, gonadas sexuadas, hormonas, anatomía, fisiología, identidad, afectos, etc. Todo el cuerpo es susceptible de actividad sexual placentera  Tiene muchas posibles funciones: placer, procreación, ternura, afecto, comunicación, etc.  Es un derecho de la persona con independencia del estado civil  La orientación del deseo admite diversidades, como la homosexual, que son compatibles con la salud
  • 16. VISIÓN ACTUAL 2  Las mujeres son diversas de los hombres, pero iguales en derechos y posibilidades sexuales a los varones. La igualdad y la ética relacional son fundamentales  La necesidad de intimidad sexual es propia de la persona. A todas debemos facilitarle su satisfacción  Hay una sexualidad prepuberal y adolescente que es necesario aceptar, ayudándoles a que la vivan bien, conforme a las características de su edad  Deben prevenirse, detectarse y denunciarse todas las formas de violencia sexual.
  • 17. ¿QUÉ INTENTA LA EDUCACIÓN SEXUAL? La Educación Sexual ayuda a las personas  a resolver bien la necesidad de intimidad corporal y afectiva  a ser libres y responsables en la actividad sexual  a establecer compromisos y alianzas sobre vínculos afectivos estables
  • 18. Preocupaciones/Intervención  Las preocupaciones más concretas, en el campo sexual, se refieren al tamaño o aspecto de los genitales (especialmente pechos y pene), la distribución del vello, la estatura y la forma corporal ------------------------ ☺ Ofrecer una visión positiva del cuerpo sexuado ☺ Usar un vocabulario adecuado y positivo sobre las partes más sexualizadas del cuerpo ☺ Evitar el modelo uniforme de la moda
  • 19. LA SEXUALIDAD COMO SALUD  La sexualidad es una de las necesidades interpersonales básicas  La salud reproductiva es fundamental para personas y pueblos  OMS 1985: Capacidad de realizar el propio potencial personal y responder positivamente a los retos del ambiente
  • 20. ¿Porqué los adolescentes asumen riesgos en la conducta sexual? 1. La sociedad les ofrece mensajes contradictorios sobre la sexualidad 2. Es propio de adolescentes y jóvenes 3. Es propio de la conducta sexual 4. Con frecuencia se accede a la conducta sexual en situaciones y contextos inadecuados 5. Falta de habilidades sociales para decir “no”, imponer el uso del condón, tener otras conductas sexuales seguras…
  • 21. MODELOS DE EDUCACIÓN SEXUAL 1. Modelo de riesgos –profesional-preventivo- Se interviene para prevenir riesgos relacionados con la salud 2. Modelo moral/abstinencia –de las iglesias- Transmite la moral sexual y el mantenerse castos hasta el matrimonio 3. Modelo revolucionario –emancipador- Pretende cambiar la sociedad y, a la vez, la vida sexual 4. Modelo biográfico y profesional Derecho a la diversidad, visión positiva del hecho sexual y de sus posibilidades. Adquirir conocimientos, habilidades y actitudes tolerantes, así como una ética básica
  • 22. MASTURBACIÓN Indicadores de masturbación saludable  Capacidad de autocontrol. Poder posponerla si está en lugar público  Practicarla en la intimidad, en privado  Resolver la tensión de la excitación sexual, de forma que no necesiten repetir una y otra vez esta conducta en largos periodos de tiempo  Masturbarse en condiciones de higiene y sin usar objetos que entrañen peligro  No masturbarse para llamar la atención o como reacción ante conflictos  No vaya acompañada por sentimientos de culpa
  • 23. MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS EN ADOLESCENTES Recomendables  Preservativos: roturas entres 0,5 y 3%  Contracepción horm oral: 0,8 embarazos % en 1 año. ETS Aceptables  Diafragma femenino: fallos 3-20%  Esponja anticonceptiva: fallos 2,8-10%. ETS  Contracepción hormonal iny: cada 3 m. ETS  Implante hormonal: eficaz 3 años. ETS  DIU: fallos 1%. ETS De emergencia  Píldora postcoital: dar en las 72h posteriores al coito  DIU postcoital:entre 72h y 5 días. Fallos 0,1%
  • 24. ABUSO SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA  Lo han sufrido en España  Entre el 8-15% de los varones menores de 17a  Entre 18-23% de las mujeres “ “  Intento coito vaginal 6%  Coito vaginal 5%  Coito anal –chicos- 4%  Sexo oral varones 8% y mujeres 5%  Masturbación 12% varones y 8% mujeres
  • 25. HOMOSEXUALIDAD  Es la preferencia erótica (incluye fantasías y experiencias) por personas del mismo sexo, con disminución del interés erótico hacia el sexo opuesto.  No hay todavía explicación científica convincente  Es una variante normal de la conducta sexual humana  Hoy se necesita ayuda para asumir y aceptar esta identidad
  • 26. ¿Qué deben adquirir los chicos/as? * Conocimiento frente a ignorancia * Habilidades interpersonales frente a agresividad o timidez * Comunicación frente a silencio * Aceptación positiva de la sexualidad frente al rechazo o al miedo * Desarrollo óptimo frente a despreocupación o negligencia * Educación, respeto y ética frente a falta de límites, egocentrismo o agresión