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Paola Granados, Yennifer Parra, Yurani Vera

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Trabajo Final
Construcción Social de la Niñez y la Adolescencia
Grupo: 301135_214
Universidad Nacional Abierta y a Distancia "UNAD"

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  1. 1. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 1 EVALUACIÓN NACIONAL PRESENTADO POR: PAOLA ANDREA GRANADOS DUARTE CÓDIGO: 1.101.693.458 JENNIFER TATIANA PARRA RESTREPO CÓDIGO: 1.110.495.549 YURANI GABRIELA VERA CARRILLO CÓDIGO: 1.101.201.699 CURSO: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA GRUPO: 214 PRESENTADO A: DARLINES ULLOQUE UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH 14 DE DICIEMBRE DE 2014
  2. 2. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 2 EDITORIAL Cada etapa de la vida del ser humano, presenta una gran cantidad de características que hacen de cada una, una situación única, y particular; desde el momento en que nacemos estamos inverso en un conjunto de cambios constantes y de nuevas experiencias que van generando en nosotros rasgos de personalidad y de aspectos físicos poco repetibles. Existen etapas de nuestra vida que marcan por completo nuestro carácter y que a su vez definen nuestros procesos de socialización, vinculación y aceptación en la sociedad; estas etapas son nuestra infancia y nuestra adolescencia. La infancia y la adolescencia, son épocas que determinan por completo muchas de nuestras habilidades académicas, afectivas, sociales y físicas; y lo que hagas o dejes de hacer en esas etapas permitirá o coartará tener un estilo de vida normal y estable. Con los artículos aquí expuestos se espera realizar en un inicio una análisis de un caso pero a su vez y en un trasfondo reflexionar sobre la importancia que tiene un adecuado acompañamiento de los padres en la infancia y en la adolescencia, para formar un futuro adulto estable y con gran posibilidades de ser feliz y equilibrado
  3. 3. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 3 INTRODUCCIÓN La Construcción de la infancia y la adolescencia, nos permite mediante casos y acompañamiento profesional, formarnos como futuros profesionales para poder brindar alternativas de una mejor calidad de vida a los infantes, adolescentes y a la familia, que no sabe cómo afrontar los cambios físicos, emocionales, psicológicos por los que tienen que atravesar las familias de hoy; conociendo conceptos métodos y ejercicios, que nos ayudaran. Mediante estos ejercicios realizados afianzamos los conceptos vistos colocándolos en práctica cumpliendo de esta manera los objetivos propuestos por esta área. La construcción social de la niñez y adolescencia como bien lo dice es la construcción de personalidades o mejor dicho el acompañamiento al desarrollo de las distintas etapas de un infante hasta la culminación de las mismas, este curso nos indica cómo debemos proceder ante un caso de rebeldía y no solo eso sino también la manera como debemos afrontarlo, lo que busca es una buena comunicación y comprensión por parte de padres, hijos y entorno.
  4. 4. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 4 LOS ADOLESCENTES NECESITAN DE SUS PADRES EN LA INFANCIA Criar a los hijos desde la infancia construye personas más equilibradas Lucia era una niña que paso su niñez acompañada por su abuela materna, ya que sus padres se encontraban viajando por cuestiones laborales, en esta etapa se caracterizó por ser muy rebelde y agresiva. Desde que llego Lucia a la adolescencia, su comportamiento ha ido empeorando, ha generado una amistad con un joven que consume sustancias psicoactivas y a su vez pertenece a un grupo urbano, esta relación ha hecho que ella llegue a altas horas de la noche, a aislarse de la familia por lo que prefiere estar sola en sus espacios. Antonio su padre, al saber esto le aplica un castigo severo al punto que le pega, esto para evitar que ella siga con dicha amistad. Sin embargo Lucia a pesar de todo lo sucedido sigue con aquella amistad tan aferrada pero ahora se ven a escondidas. Lucia estudia en las mañanas y trabaja en la tardes, se le ha dificultado permanecer en su trabajo ya que su jefe le ha dicho que sus amistades son peligrosas para él y el negocio mismo, ya que viven en un barrio popular de la ciudad. Embarazo planeado hijos felices Nuestra sociedad actual se ha caracterizado por tener hijos no planeados, y esto es normal en una sociedad en la que no se ha educado para formar familias y proyectar la vida. El tener hijos debe llevar consigo un proceso de organización y planeación a nivel psicológico y de salud, puesto que toda esta preparación adecuara el organismo de la madre a concentrar sus estímulos nerviosos y afectivos de manera muy positiva y beneficiosa para él bebe. El planear un embarazo trae consigo a nivel medico una serie de exámenes 3 meses antes de quedar embarazados, los cuales permiten no correr ningún tipo de riesgo. Este proceso preconcepcional permite en una primera instancia tener claro que los nuevos padres están financieramente preparados y en segundo lugar que el nuevo bebe desde su gestación inicie el proceso de experiencias afectivas tempranas desarrollándose de manera más armónica en el útero de su madre. Tomado de psicodiagnosis.es Tomado de todo en salud femenina
  5. 5. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 5 El desarrollo neurológico del bebe se inicia desde que está en el útero y desde esta etapa se está generado factores de riesgo o factores protectores que afectaran de manera positiva o negativa al futuro infante en su conducta, salud y aprendizaje, por ello es importante llevar un adecuado proceso de embarazo. Antes esto J. Fraser Mustard expresa: “Un punto importante en esta nueva comprensión es que esa experiencia en la vida temprana, incluso en el período dentro del útero, afecta el desarrollo del cerebro que establecen vías biológicas que no sólo influyen en la salud a lo largo del ciclo de vida, sino también en el aprendizaje y el comportamiento, en ambos de igual importancia.”1 La infancia, la crianza y la educación Diversos estudios han demostrado la importancia que tiene un adecuado acompañamiento de los padres en la infancia y los beneficios neuronales y psicológicos de los estímulos afectivos de los padres a sus hijos J. Fraser Mustard, dice que “Lo que actualmente sabemos por nuestras observaciones es que las experiencias a las que se expone al niño durante su primera infancia influyen en el desarrollo de su cerebro”2 Los procesos educativos de los infantes no dependen solo de las actividades de enseñanza que se desarrollen en las escuelas sino que estas dependen en un principio de las habilidades sociales, afectivas y académicas que hayan estimulado los padres desde la crianza. Max Cynader3 dice “Si el pequeño no recibe la clase de estímulo adecuada a la edad adecuada, los circuitos neuronales no se desarrollarán debidamente.” Un adecuado acompañamiento, estímulo, experiencias y desarrollo en la infancia por parte de los padres o cuidadores influye en el desarrollo de las vías del cerebro y estas a su vez afecta la actuación en la vida adulta. De modo que todo apunta a que las experiencias de la primera infancia pueden influir mucho en la vida adulta: determinan si la persona será resistente o frágil, si aprenderá a pensar en términos abstractos o no, y si llegará a tener empatía o no. De ahí que la función de los padres sea tan importante. “Uno de los aspectos más decisivos de estas experiencias tempranas —comenta un pediatra- es que la criatura cuente con la figura de un padre o una madre que tenga sensibilidad.”4 Autora: Jennifer Tatiana Parra Restrepo 1 (Mustard) 2 (Anonimo, 2004) Tomado de http://alumnatbiogeo.blogspot.com/
  6. 6. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 6 Tomado de psicodiagnosis.es “CRISIS EN LA ADOLESCENCIA” Este artículo se basara en el análisis de hechos que se consolido en el trabajo colaborativo 1 por el grupo, en donde se estudió de manera profunda y precisa sobre los hechos que se estaban presentando en el caso aportado “ Caso Lucia” ,en donde se realiza este análisis partiendo de la explicación teórica que nos proporcionaba el modulo del curso respecto a la temática que se estaba manejando, de igual manera se presenta los antecedentes que correspondían a la niñez y adolescencia de la protagonistas del caso donde también se considera los conflictos que se relacionaron con la niñez y adolescencia que se visualizaron en el caso. El caso trabajado por el grupo se trataba sobre los comportamientos de rebeldía y agresividad en niñez y adolescencia, esto se vio reflejado en la adolescente lucia donde por medio de antecedentes de su vida nos muestran una serie de actitudes, comportamientos, sentimientos, producto de la rebeldía y agresividad pero de igual manera se comprende el medio familiar, social, laboral de la protagonista. Es indiscutible afirmar que en el proceso de formación del ser humano vivimos experiencias negativas, y éstas en la niñez son percibidas como hostiles, al no satisfacer inmediatamente los deseos de los niños, producto estas situaciones crean en el niño sentimientos de ternura y hostilidad que son expresados dentro del núcleo familiar y es así como entonces se constituyen los conflictos identificatorios en la infancia. Dentro de los antecedentes de la protagonista se reflejaron: Comportamientos de rebeldía y agresividad desde su niñez. Malas amistades que estaban afectando todos los ámbitos de su vida. Sus padres rodeados de tal situación con su hija, ejercen maltrato físico sobre la protagonista “lucia” para corregir ciertas actitudes y comportamientos en ella. La adolescencia y los padres Los adultos esperan que al pasar los infantes de la infancia a la adolescencia estos empiecen a ser pequeños adultos, con responsabilidad, independencia y más maduros; pero estas expectativas sociales presionan mucho a aquellos jóvenes que inician un proceso de reconocimiento de sí mismos, debido a los nuevos cambios psicológicos, biológicos y sociales, los cuales les generan situaciones de
  7. 7. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 7 estrés, crisis y confrontaciones en un primer emocionales y psicológicas. Aquellos adolescentes que en su infancia generaron un vínculo afectivo fuerte con sus padres y que estos realizaron un adecuado acompañamiento en edades tempranas, tienen un proceso de reconocimiento emocional y psicológico en la adolescencia menos conflictiva y lógicamente contaran con un apoyo y una comunicación más asertiva con sus padres. Si los padres no saben adaptar su relación a los cambios ocurridos en sus hijos adolescentes, es posible que éstos mantengan ante ellos posturas de enfrentamiento y rechazo. En todo caso el que esto suceda o no, dependerá, entre otros, del tipo de relación establecido entre padres e hijos anteriormente. Así, algunos estudios parecen apuntar la idea de que los padres “democráticos” que saben escuchar activamente a sus hijos y combinar la exigencia de ciertos deberes pero también ser flexibles ante algunas de sus demandas, son considerados por éstos como modelos de conducta más adecuados en un porcentaje mayor que los padres excesivamente “permisivos” o “autoritarios”.5 En esta etapa se ubica como prioridad los nuevos vínculos de amistades en donde el sentirse a gusto con sus amigos, el aprender a relacionarse con el sexo opuesto o interactuar con la persona que le gusta hace parte de la nueva etapa de exploración. El relacionarse con sus iguales en la adolescencia es muy importante a nivel psicológicos ya que como dice (Lopez 1.985), para los adolescentes, “el grupo de iguales es en numerosas ocasiones refugio frente a los conflictos familiares y sociales. La dependencia de este grupo suele ser grande entre los adolescentes y jóvenes, contrastando con su autoconciencia de libertad”. Otro aspecto importante. ALBERT ELLIS por medio de su teoría de la personalidad REBT (TERAPIA CONDUCTUAL RACIONAL EMOTIVA) nos indica que los malos comportamientos se designan por la activación de las experiencias, tales como problemas familiares, insatisfacción laboral, traumas infantiles tempranos y todo aquello que podamos enmarcar como productor de infelicidad. B. F. SKINNER por medio de su teoría de la personalidad del ACONDICIONAMIENTO OPERANTE, concluimos que Lucia posee un refuerzo negativo el cual es un objeto, evento o conducta cuya retirada incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto. Al igual que el anterior, se denomina “refuerzo” porque aumenta la frecuencia de la conducta, pero “negativo” porque la respuesta se incrementa cuando el refuerzo desaparece o se elimina. Autora: Paola Andrea Granados Duarte
  8. 8. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 8 LA ADOLESCENCIA UNA ETAPA CRÍTICA!!! Lucia cuando era una niña era bastante social y compañerista, también era muy cariñosa con sus padres a pesar que los veía tan poco. A medida que fue creciendo su abuela que era la que estaba al pendiente de ella sentía afecto y le daba una sobreprotección extremada tanto que la niña mandaba a su abuela pues esta era bastante alcahueta, la señora a lo mejor lo hacía para recompensar con eso la falta de atención y afecto por parte de sus padres. Si a Lucia se le antojaba algo la abuela de una vez corría a cumplirle, por esta razón cuando la niña cumplió 11 años era una caprichosa, malcriada y rebelde que no quería si no la atención de sus padres para ella sola y le importaba poco sus hermanos, se volvió bastante agresiva, grosera y egoísta, una vez por que su abuela no le hizo la comida rápido duro tres días sin salir de su cuarto y aguanto hambre, para empeorar las cosas su padre consiguió un empleo en una prestigiosa multinacional llamada weatherford y se la pasaba viajando a diario a pesar que tenía un salario bastante bueno, seguía sin brindarle atención a su hija la madre de lucia empezó a trabajar como asistente personal de un empresario y tampoco estaba al pendiente de ella. La abuela de Lucia no trabajaba dependía económicamente de lo que sus hijos le daban, una vez lucia tuvo que asistir a una fiesta de cumpleaños de una compañerita suya y como sus padres no le enviaron dinero a tiempo y su abuelita no tenía para comprarle un vestido nuevo, la grito y la insulto su abuela estuvo muy triste y lloro, y entre lágrimas hablo con la niña y la hizo entrar en razón, Lucia se sintió tan mal, que decidió escuchar a su abuela esta le dio un buen consejo, el mejor de todos le dijo que el próximo lunes asistirían a buscar ayuda psicológica, y sin falta Lucia empezó a recibir sus terapias psicológicas con una Doctora; una Psicóloga que es la que viene llevando el caso de la adolescente y con la segunda consulta Lucia mejoro su actitud, ahora ha mejorado la vida tanto para ella como para su abuela pues se ven mas tranquilas y más felices. Consejos de la psicóloga “Cuando son agresivos”: Ella aconseja que no es bueno un aislamiento por parte del entorno familiar cuando se observen conductas agresivas. Estos comportamientos no deben quedar impunes, sino que hay que interrumpir las actividades placenteras que los chicos estén realizando en ese momento. Para la doctora Las sanciones económicas a los padres contribuirán a un cambio de actitud. También Javier Urra un prestigioso psicólogo es partidario de la firmeza. "La sanción es parte de la educación". Estos aseguran que es el adulto el que tiene que poner normas. "Al adolescente hay que hacerle responsable de sus actos, cuanto antes mejor". Cuando gritan e insultan
  9. 9. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 9 Actitudes chulescas, insultos, palabras soeces y malos modos. La psicóloga pide a los padres en este caso su abuela observar a sus hijos durante diez días, distinguir entre verbalizaciones a sancionar y a extinguir, explicarles bien lo que va a ocurrir a partir de ese momento, intervenir sólo sobre situaciones donde se esté presente, establecer un coste de respuesta como sanción, no atender quejas indirectas, dejar de insistir en que abandonen su comportamiento y mantener la sanción. Lucia sigue las recomendaciones al pie de la letra y vale la pena mencionar que ha mejorado mucho su calidad de persona, pues la psicóloga ha tenido mucha paciencia pues ella reconoce que la adolescencia es una etapa bastante difícil no solo para los padres abuelos y familiares si no para el niño(a). Autora Yurani Gabriela Vera
  10. 10. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 10 HALLAZGOS El principal hallazgo que encontré es que la adolescencia de nuestras épocas se hace cada día más difícil pese a las malas costumbres que adquiere la sociedad las cuales se van empeorando de generación en generación, además pude notar que el buen o malo desarrollo de una buena y estable adolescencia se debe al modo de crianza que el núcleo familiar genere en la formación de aquel adolescente, ya que es clave la buena orientación por parte de los padres y un buen dialogo para que no pasen situaciones como las de Lucia. La familia es un núcleo fundamental para la sociedad y el espacio natural para el crecimiento y el bienestar de los niños y niñas donde se forman de futuras generaciones para ser de sus vidas unos grandes profesionales. En los conflictos identificatorios en la infancia y adolescencia se dice que el ser humano en el desarrollo vital pasa por un proceso de enculturación donde adquiere los valores, normas y principios pero así mismo se experimenta situaciones negativas que puede predisponer su comportamiento, actitud, sentimientos etc. Siendo así podemos entender los comportamientos de rebeldía y agresividad en la protagonista del caso. Así mismo se encuentra " el enfoque corporal - biológico derivado de la medicina explica los cambios comportamentales de la edad de la adolescencia a partir de los cambios biológicos de la pubertad. Es innegable y deplorable la realidad por las cuales pasan muchos adolescentes en el mundo; me refiero a fenómenos propiamente comportamentales y actitudinales, tales como los que se describen en el caso de Lucia, la rebeldía y la agresividad. En el momento en que se tenía el formato final de la entrevista, cada estudiante se encargó de aplicarla a una persona que cumpliera con los “requisitos” (por llamarlo así), el cual era que sus vidas o comportamientos se asemejaran a lo descrito en el caso de Lucia. Favorablemente, pudimos hallar ese perfil comportamental, para así dar paso a la ejecución de la entrevista. Frente a la situación de la adolecente es la realidad familiar de los entrevistados de tres de los adolescentes entrevistados, son de condiciones adversas en cuanto a cuidado, estabilidad emocional y por ende en la influencia que ella tiene en los patrones de conducta, es muy difícil en esas situaciones que los adolescentes no presente algunos problemas de conducta, no hay autoridad presente por parte de la madre ni autoridad de parte de la figura paterna, esto condiciona su relación frente a otras figuras de autoridad y de normatividad, que no son muy aceptadas.
  11. 11. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 11 CONCLUSIONES La etapa de la infancia es importante por ser una de las primeras etapas por la que pasa el ser humano es por esto que se le debe aportar un desarrollo pleno, afectivo y de acompañamiento pero así mismo se le debe inculcar los valores, normas, principios y adoptar las adecuadas maneras correctivas ya que lo predispone en su comportamiento, actitudes, sentimientos. Todos somos diferentes, eso resulta indiscutible, y así como existen personas con valores y cualidades beneficiosas, tanto para el aspecto intrapersonal como el interpersonal, también hay personas que poseen comportamientos perjudiciales para su formación y relación con los demás; tal como se evidencio en la aplicación de las entrevistas. Este curso nos sirvió mucho para aprender a entender a un niño y un adolescente como profesionales y también como padres, de manera que es muy importante para cada uno de los que hacemos parte en este aprendizaje, por esa razón se deben diseñar distintas estrategias para orientar de una mejor manera a los niños y adolescentes para que puedan desarrollarse en un entorno lleno de armonía y sobre todo una mejor relación de comprensión con los padres e hijos. El hombre puede ajustarse a su ambiente cambiante sólo si se conoce a sí mismo, si sabe cuáles son sus deseos, sus impulsos, sus motivos y necesidades. Tiene que volverse más prudente, más juiciosos y más autónomo, en otras palabras, tiene que volverse más maduro. El riesgo juvenil existen en todas las clases sociales ya que el conflicto y la carencia material y afectiva no son privilegio de nadie, sin embargo la pobreza aumenta la vulnerabilidad al contar con menos recursos y menos protección frente a estos casos.
  12. 12. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 301135_214 Construcción social de la niñez y la adolescencia Programa: Psicología 12 REFERENCIAS Anonimo. (2004). biblioteca en linea watchtower. Recuperado el 9 de diciembre de 2014, de http://wol.jw.org/es/wol/d/r4/lp-s/102004761 Gómez, A. L. (23 de noviembre de 2011). abc del bebe.com. Recuperado el 10 de diciembre de 2014, de http://www.abcdelbebe.com/antes-del- embarazo/bienestar/salud/ventajas-de-planear-un-bebe Llort, S. B. (s.f.). psicodiagnosis.es:psicologia infantil y juvenil. Recuperado el 12 de diciembre de 2014, de http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/orientaciones-para-padres-de- adolescentes/index.php Mustard, J. F. (s.f.). Desarrollo Infantil Temprano. Recuperado el 9 de dic de 2014, de http://www.oas.org/udse/dit2/relacionados/archivos/desarrollo- cerebral.aspx Todo en salud femenina. (s.f.). todo en salud femenina. Recuperado el diciembre de 2014, de http://www.todoensaludfemenina.org/tesf2/servlet/CtrlVerArt?clvart=15271? sec=Mi%20Embarazo&t=M%E1s%20vale%20planificar%20que%20lamentar Adolescentes Problemas típicos de adolescentes, consejos para padres, e intercambio de casos e ideas Publicado por Andrea Méndez Mollá en 15:23 Recuperado de: http://adolescentes.euroresidentes.com/2012/07/adolescentes- agresivos.html Los Efectos De La Ausencia Paterna En El Vínculo Con La Madre Y La Pareja Trabajo de Grado Línea de Investigación en Desarrollo Psíquico Nathalia Carolina Rodríguez Martínez Directora de Trabajo de Grado: Maggui Gutiérrez tomado de: http://repository.javeriana.edu.co/bitstream/10554/1281/1/psic7.pdf Problemas de conducta en adolescentes rebeldes, conflictivos y jóvenes problemáticos tomado de: http://www.centro- psicologia.com/es/problemasconducta-adolescentes.html

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