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Rincón de la edad media

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Rincón de la edad media

  1. 1. Rincón de la Edad Media Patricia Cepeda Laura Navarrete
  2. 2. Introducción • Trasladaremos a los niños a la época de la Edad Media . • Objetivo principal: –Fomentar el gusto por conocer la historia y además contrastar las similitudes y diferencias que podemos tener las personas de hoy en día con
  3. 3. Inserción curricular • Durante el desarrollo del Proyecto y semanas posteriores para afianzar Justificación conocimientos. • Posibilidades lúdicas del tema • Motivación de los niños
  4. 4. Objetivos generales • Descubrir y disfrutar de las posibilidades sensitivas de acción y de expresión de su cuerpo (disfraces) • Desarrollar capacidades de iniciativa, planificación y reflexión, trabajando en el rincón de manera autónoma y comprometida. • Indagar e identificar los usos y costumbres de la sociedad medieval y valorar el modo de organización y las funciones que deben de cumplir todos los integrantes de una sociedad en comparación con la sociedad actual.
  5. 5. Objetivos didácticos • Fomentar una actitud de disfrute e interés por conocer la historia. • Familiarizarse con los personajes más importantes de la vida medieval. • Conocer las costumbres de la vida diaria más importantes de la Edad Media. • Ser conscientes del paso del tiempo y de la evolución a lo largo
  6. 6. Objetivos didácticos • Disfrutar de las manifestaciones culturales (monumentos, cantos e historias) de la Edad Media. • Adquirir destrezas relacionadas con la motricidad fina y gruesa gracias a la elaboración de material relacionado con la Edad Media. • Diferenciar y discriminar aquellos aspectos que han cambiado desde la Edad Media hasta nuestros días.
  7. 7. Objetivos didácticos • Aprender vocabulario relacionado con las partes del castillo, las fiestas medievales, las vestimentas propias de la época, la jerarquía… • Iniciarse en el recitado de textos líricos y desinhibirse a la hora de actuar en público. • Compartir con las familias las
  8. 8. Competencias 1.Competencia en comunicación lingüística. 2.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 3.Tratamiento de la información y competencia digital. 4.Competencia social y ciudadana.
  9. 9. Contenidos conceptuales • Conocimiento de las costumbres que tenían las personas de la Edad Media • Diferenciación de las formas de entretenimiento entre las dos épocas. • Aprendizaje de un vocabulario relacionado con las personas que vivían en la Edad Media y que función cumplen cada uno. • Reconocimiento de las partes del castillo medieval. • Discriminación de las características de las vestimentas medievales y las actuales.
  10. 10. Contenidos procedimentales • Elaboración de un pequeño eje cronológico para situarnos en la historia. • Clasificación de los objetos medievales y actuales. • Construcción de objetos medievales (espadas, castillos) a partir de materiales reciclados. • Capacitación para seguir instrucciones de una maqueta (castillo) de forma ordenada.
  11. 11. Contenidos actitudinales • Adquisición de actitud de respeto a las opiniones e ideas de sus compañeros/as. • Concienciación sobre la importancia de conocer la historia y el Patrimonio. • Fomento del trabajo cooperativo y colaborativo e todas as actividades del rincón. • Concienciación de la importancia de recoger y ordenar los materiales y espacios utilizados. • Valoración de las facilidades con las que cuenta nuestra sociedad y con las que no contaba l sociedad medieval.
  12. 12. Actividades
  13. 13. Somos caballeros • ¿Cuándo?: Antes de inaugurar el rincón • ¿Dónde?: En el aula • Materiales: Disfraz de caballero realizado por los niños con el escudo de la clase elegido entre todos. • Resultado:
  14. 14. Ceremonia de investidura • ¿Cuándo?: Inauguración del rincón • ¿Dónde?: En el aula • Materiales: El disfraz de caballero realizado por ellos, música medieval y frases utilizadas por la maestra para nombrarlos caballeros del reino. • Resultado:
  15. 15. Nuestro castillo • ¿Cuándo? A lo largo del rincón • ¿Dónde?: Aula • Materiales: Material reciclado que los niños traerán de casa y plantilla de instrucciones que dará la maestra. • Resultado:
  16. 16. Las partes del castillo • ¿Cuándo?: A lo largo del rincón • ¿Dónde?: Pared del aula • Materiales: Dibujo del castillo y tarjetas con los nombres de las partes del castillo • Resultado:
  17. 17. El cantar del mio cid • ¿Cuándo?: A lo largo del rincón • ¿Dónde?: En el aula • Materiales: Poema del Mío Cid y pergamino • Resultado:
  18. 18. Las personas del castillo • ¿Cuándo?: A lo largo del rincón • ¿Dónde?: En el aula • Materiales: Puzle de las personas del castillo : rey, reina, bufón, juglar, caballero…) • Resultado:
  19. 19. Costumbres diferentes • ¿Cuándo?: A lo largo del rincón • ¿Dónde?: En el aula • Materiales: Imágenes donde se vean costumbres medievales y costumbres actuales para que los niños las relacionen y las comparen. • Resultado:
  20. 20. La princesa y el castillo • ¿Cuándo?: A lo largo del rincón • ¿Dónde?: Ordenador del aula • Materiales: Canción de la princesa y el castillo, folio y lápices de colores. http://www.youtube.com/watch?v=6 z6oXMOYGoM • Resultado:
  21. 21. El banquete medieval • ¿Cuándo?: Clausura del rincón • ¿Dónde?: En el aula • Materiales: comidas típicas del banquete medieval (potaje, aceitunas, frutas del bosque, pan) , trapo a modo de babero para no mancharnos y música http://www.youtube.com/watch?v=6z6oXMOYGoM • Resultado:
  22. 22. Evaluación
  23. 23. Criterio de evaluación Excelente CE 1 Muy bien Bien Regular Mal Conoce los nombres de las Conoce los nombres de Conoce los nombres de partes del castillo, su función las partes del castillo y las partes del castillo y su localización su función. pero no su función ni su localización Conoce algunos nombres de las partes del castillo y su función y localización. No conoce los nombres de las partes del castillo, su función o localización. CE2 Conoce los nombres, las jerarquías y las funciones de los personajes más importantes de la época medieval. Conoce los nombres y las jerarquías de los personajes más importantes de la época medieval. Conoce los nombres de los personajes más importantes de la época medieval. Conoce algunos nombres, jerarquías y funciones de los personajes más importantes de la época medieval. No conoce los nombres, las jerarquías y las funciones de los personajes más importantes de la época medieval ni muestra interés en hacerlo. CE3 Participa de forma activa e interesada en la realización de las actividades del taller. Participa de forma activa e interesada en la realización de las actividades del taller pero en ocasiones se desentiende. Participa de forma activa e interesada en la realización de las actividades del taller la mayoría de las veces. Participa de forma activa e interesada en la realización de las actividades del taller pocas veces. No participa de forma activa e interesada en la realización de las actividades del taller. CE4 Se introduce en el aprendizaje de las costumbres de la Edad Media con interés y respeto y muestra interés por obtener más información. Se introduce en el aprendizaje de las costumbres de la Edad Media con interés y respeto. Se introduce en el aprendizaje de las costumbres de la Edad Media sin problemas. Se introduce en el aprendizaje de las costumbres de la Edad Media con aunque se muestra un poco reacio a respetarlos. No se introduce en el aprendizaje de las costumbres de la Edad Media con interés y respeto. CE5 Trae el material requerido por la maestra en todas las sesiones y a tiempo Trae el material Trae el material a veces requerido aunque con algunos días de retraso No suele traer el material Nunca trae el material solicitado
  24. 24. con una entonación correcta poema con fluidez y entonado del poema es capaz de leerlo con fluidez No conoce los alimentos del banquete medieval pero sí algunas costumbres No conoce los alimentos del banquete medieval ni las costumbres. CE7 Conoce los alimentos típicos de Conoce algunos alimentos del Conoce algunos los banquetes medievales y el banquete medieval y algunas alimentos típicos del protocolo. normas del protocolo como banquete medieval comer con las manos CE8 Es capaz de recibir y aportar ideas de forma respetuosa y adecuada y lo hace asiduamente Respeta las ideas de sus compañeros aunque no aporta muchas ideas Respeta las ideas de Casi siempre respeta las los demás pero no ideas de los demás participa con las suyas No respeta las ideas de los compañeros e intenta imponer las suyas CE9 Es cuidadoso al realizar los trabajos manuales y cuida el material del rincón Cuida el material del rincón aunque tiene algunos problemas al realizar las manualidades Cuida el material del Es poco cuidadoso con rincón le material del rincón y con sus producciones No cuida el material del rincón ni el que el mismo realiza CE10 Es completamente capaz de diferenciar las costumbres medievales de las actuales Diferencia algunas Conoce algunas costumbres medievales de las costumbres actuales medievales aunque otras no CE11 Comparte las experiencias con Comparte las experiencias la familia y además transmite a con su familia y a veces lo la clase las opiniones y trabajos transmite a sus compañeros realizados consu familia Comparte las experiencias con su familia aunque no hay retroalimentación con la clase No conoce las costumbres medievales pero sabe diferenciarlas de las actuales si se le dicen No conoce las costumbres medievales y no las diferencia de las actuales Comparte con la familia No comparte su solo aquellas trabajo del aula con actividades que lo la familia requieren
  25. 25. FIN

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