Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo llamado "Respetando Ando... Yo respeto tu respetas". La matriz describe las actividades planificadas, los conocimientos y habilidades que se desarrollarán, y los recursos y herramientas digitales que se utilizarán, incluyendo videos, presentaciones y juegos interactivos en Google y PowerPoint. El objetivo es que los estudiantes construyan una visión más compleja y comprometida sobre el respeto y la convivencia escolar.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Sandra Patricia Grueso Ocoro
Maestro formador: Rosalba Valencia Quejada
Título del proyecto: Respetando Ando… Yo respeto tu respetas.
URL DEL PID: explorandoconpaty.blogspot.com
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Como el respeto mejora nuestra convivencia escolar?
¿Que puede hacer nuestra escuela para fortalecer el respeto y mejorar
asi nuestra convivencia escolar?
¿Por que el repeto es importante para mejorar la convivencia escolar?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

2. El pensamiento complejo de
morin, se constituye en el eje
integrador del plan de aula.
Con el fin de que los
estudiantes
Con el fin de que los
estudiantes construyan desde
sus practicas,cosmovisiones de
la sociedad y el mundo.
La metodologia de investigacion en el
aula, basada en el trabajo sobre
problemas funcionales. Y releevantes
que promueve una vision mas
compleja critica y comprometida del
mundo.
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Busqueda en internet.
Videos
Cuentos
Sopa de letras
Fichas pedagogicas.
Google.
Power point
COMPUTADOR

3. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Respeto como valor fundamental en la convivencia pacifica
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Google, time rime, you tube, pow too
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Elaboracion de fichas pedagogicas alusivas al tema, construccion de
ambientes que permitan mejorar la convivencia entre los estudiantes,
videos, presentaciones y dinamicas en grupo.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Los estudiantes desarrollaran actividades predeterminadas por el
docente, juegos interactivos sobre el respeto,registro de las actividades
realizadas en word.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Lluvia de ideas, lectura de
cuentos, presentacion de
videos, juegos interactivos,
fichas pedagogicas.
Produccicon escrita en el
registro de word, ejecutar
juegos, dibujar y pintar en
paint, desarrollo de fichas.
Durante el
año
lectivo
2015
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación x
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración x
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información x
Alfabetismo en medios x
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación) x
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad x
Iniciativa y autonomía x
Habilidades sociales e inter-culturales x
Productividad y confiabilidad x
Liderazgo y responsabilidad x
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Proporcionando mas espacios y tiempo para el desarrollo de la actividad.
Oreientaciones claras y cortas sobre lo que se va hacer.

4. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
RUBRICASSaberes
previos
Ejecucion de
las actividades
Propuestas.
Desarrollo de
juegos
registro de las
actividades
en word
dibujo y
coloreado.
Recordemos el TPACK enriquecido
beres
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