La estructura del fútbol como deporte de equipo

P
Patry M RFormadora en Ayuntamiento de Peraleda de la Mata
La estructura del fútbol como deporte de equipo. La influencia de las

variables contextuales del partido.

Lectura realizada por: Miguel Hernández Bajo

Referencias bibliográficas: Carlos Lago Peñas. Universidad de Vigo. VI Simposium Internacional
EducacionFisica, Deporte y Recreacion



Ideas y conceptos significativos de la lectura
Tradicionalmente los contenidos del entrenamiento en los deportes de equipo han sido

distribuidos en tres grandes categorías:

    -    el juego individual, referido a la actuaciónde los deportistas durante la
        competición mediante la óptima utilización del sistema demovimiento músculos,
        articulacionespara solucionar los diferentes problemasgestuales que exige el juego
        (técnica-táctica)

    -    el juego grupal, que son lasrelaciones que se establecen entre dos o más
        jugadores encaminadas a conseguir aconseguir ventaja sobre los oponentes o para
        minimizar los efectos de ésta
    -
    -   Los sistemas de juego que son el conjunto de normas que rigen las acciones
        individuales,grupales y colectivas con el objetivo de obtener el máximo
        rendimiento

El rendimiento en los deportes de equipo es el resultado de la capacidad de prestación

física y psíquica de los diferentes jugadores. El rendimientodeportivo significa una
comparación constante entre el valor previsto y el real, y entrelas mejoras verificadas en
el entrenamiento o competiciones complementarias y elporcentaje expresado en las
competiciones principales. Dichos rendimientos sonsiempre relativos. Al analizar el nivel
de prestación alcanzado tendremos queconsiderar que:

    -   es dependiente de la capacidad de cada jugador
    -   de loscompañeros del equipo
    -   de los contrincantes
    -   está sometido a la valoraciónpropia y de otros miembros del grupo
    -   está influido por las condiciones externas.
Tres variables han sido aceptadas como muy relevantes en el análisis del juego y la
evaluación del rendimiento en el fútbol: el marcador existente en cada momento del
encuentro (victoria, derrota o empate), la localización del partido (jugar en cada o fuera) y
el nivel del rival.El nivel de rival en cada partido ha sido sugerido como un aspecto muy
influyente en el rendimiento de los equipos.



ALGUNAS ORIENTACIONES PARA EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO EN ELFÚTBOL. LA DINÁMICA DEL
PARTIDO Y EL ESTILO DE JUEGO DE LOSEQUIPOS

Dos reglas básicas han sido aceptadas en el análisis del juego y la evaluación del
rendimiento:

   -   El comportamiento estratégico de los jugadores y equipos puedemodificarse a lo
       largo de un partido

   -   Los equipos tienen diferentes estilos de juego

El entrenador debe proporcionar a los jugadores estímulos a través de las tareas que
reflejen las distintas posibilidades competitivas que se pueden suceder en un partido. Si es
difícil centrar la atención por causa de algún aspecto que no esté dominado, deberíamos
proponer ejercicios que resuelvan este conflicto y volver posteriormente a este grupo de
tareas.

Además de trabajar la preparación del partido en sí, es necesario también abordar
objetivos o aspectos concretos de la competición. Para ello podemos realizar partidos en
condiciones diversas:

• Reglamento diferente para algún objetivo, ya sea para que todo el equipo o sólo para
algunos jugadores (por ejemplo, sistemas de puntuación, objetivos parciales en el
juego,…).

• Partir de situaciones de desventaja: partidos cortos de pocos minutos empezando
perdiendo, jugar en superioridad o inferioridad numérica,…

• Valorar otros aspectos como las recuperaciones del balón, pases,…

• Valorar cada acción dentro de la situación ataque-defensa. Por ejemplo si hay gol o
lanzamiento, se sigue atacando.

• Gestión de la presión afectiva.
• Espacio psicopedagógicamente orientado.



Implicaciones de la lectura para tu práctica
Creo que es interesante el contenido del artículo, ya que la posesión del balón en futbol te
asegura muchas oportunidades para ganar y a su vez, evitas que el equipo contrario pueda
meter gol. Si en los entrenamientos, el preparador o educador consigue que su equipo
tenga el dominio de la pelota, que lo juegue con tranquilidad, que no tenga prisa por
meter gol, que no tenga prisa a la hora de pasar el balón, seguramente el gol esté más
cerca de ese equipo que del contrario.



Dudas que te plantea o cuestiones para el debate
El mayor problema que hay a la hora de jugar al futbol e intentar tener y dominar el balón
es que el rival posiblemente no permita que un equipo tenga el mayor tiempo posible el
dominio de la pelota. Nosotros como educadores podemos enseñar e inculcar que el
camino más corto para llegar al gol es tener el balón y moverlo con tranquilidad, en vez de
dar balonazos hacia los delanteros y que ellos hagan lo que puedan. Al mismo tiempo,
habrá entrenadores que inculquen a sus jugadores que intenten destruir el juego del rival
porque les perjudica el estar corriendo detrás de la bola sin hacer nada.



Reflexión personal sobre el articulo o capitulo del libro analizado
Me ha parecido un artículo muy interesante, sobre todo a la hora de encarar los
entrenamientos de futbol base. Inculcar a los chavales un buen trato de balón debe ser un
objetivo a la hora de entrenar. Además me parece que, viendo el éxito de que ha
cosechado recientemente la selección española, creo que es un buen ejemplo a seguir, e
indicar a los niños que así también se pueden ganar muchas cosas.

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  • 1. La estructura del fútbol como deporte de equipo. La influencia de las variables contextuales del partido. Lectura realizada por: Miguel Hernández Bajo Referencias bibliográficas: Carlos Lago Peñas. Universidad de Vigo. VI Simposium Internacional EducacionFisica, Deporte y Recreacion Ideas y conceptos significativos de la lectura Tradicionalmente los contenidos del entrenamiento en los deportes de equipo han sido distribuidos en tres grandes categorías: - el juego individual, referido a la actuaciónde los deportistas durante la competición mediante la óptima utilización del sistema demovimiento músculos, articulacionespara solucionar los diferentes problemasgestuales que exige el juego (técnica-táctica) - el juego grupal, que son lasrelaciones que se establecen entre dos o más jugadores encaminadas a conseguir aconseguir ventaja sobre los oponentes o para minimizar los efectos de ésta - - Los sistemas de juego que son el conjunto de normas que rigen las acciones individuales,grupales y colectivas con el objetivo de obtener el máximo rendimiento El rendimiento en los deportes de equipo es el resultado de la capacidad de prestación física y psíquica de los diferentes jugadores. El rendimientodeportivo significa una comparación constante entre el valor previsto y el real, y entrelas mejoras verificadas en el entrenamiento o competiciones complementarias y elporcentaje expresado en las competiciones principales. Dichos rendimientos sonsiempre relativos. Al analizar el nivel de prestación alcanzado tendremos queconsiderar que: - es dependiente de la capacidad de cada jugador - de loscompañeros del equipo - de los contrincantes - está sometido a la valoraciónpropia y de otros miembros del grupo - está influido por las condiciones externas.
  • 2. Tres variables han sido aceptadas como muy relevantes en el análisis del juego y la evaluación del rendimiento en el fútbol: el marcador existente en cada momento del encuentro (victoria, derrota o empate), la localización del partido (jugar en cada o fuera) y el nivel del rival.El nivel de rival en cada partido ha sido sugerido como un aspecto muy influyente en el rendimiento de los equipos. ALGUNAS ORIENTACIONES PARA EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO EN ELFÚTBOL. LA DINÁMICA DEL PARTIDO Y EL ESTILO DE JUEGO DE LOSEQUIPOS Dos reglas básicas han sido aceptadas en el análisis del juego y la evaluación del rendimiento: - El comportamiento estratégico de los jugadores y equipos puedemodificarse a lo largo de un partido - Los equipos tienen diferentes estilos de juego El entrenador debe proporcionar a los jugadores estímulos a través de las tareas que reflejen las distintas posibilidades competitivas que se pueden suceder en un partido. Si es difícil centrar la atención por causa de algún aspecto que no esté dominado, deberíamos proponer ejercicios que resuelvan este conflicto y volver posteriormente a este grupo de tareas. Además de trabajar la preparación del partido en sí, es necesario también abordar objetivos o aspectos concretos de la competición. Para ello podemos realizar partidos en condiciones diversas: • Reglamento diferente para algún objetivo, ya sea para que todo el equipo o sólo para algunos jugadores (por ejemplo, sistemas de puntuación, objetivos parciales en el juego,…). • Partir de situaciones de desventaja: partidos cortos de pocos minutos empezando perdiendo, jugar en superioridad o inferioridad numérica,… • Valorar otros aspectos como las recuperaciones del balón, pases,… • Valorar cada acción dentro de la situación ataque-defensa. Por ejemplo si hay gol o lanzamiento, se sigue atacando. • Gestión de la presión afectiva.
  • 3. • Espacio psicopedagógicamente orientado. Implicaciones de la lectura para tu práctica Creo que es interesante el contenido del artículo, ya que la posesión del balón en futbol te asegura muchas oportunidades para ganar y a su vez, evitas que el equipo contrario pueda meter gol. Si en los entrenamientos, el preparador o educador consigue que su equipo tenga el dominio de la pelota, que lo juegue con tranquilidad, que no tenga prisa por meter gol, que no tenga prisa a la hora de pasar el balón, seguramente el gol esté más cerca de ese equipo que del contrario. Dudas que te plantea o cuestiones para el debate El mayor problema que hay a la hora de jugar al futbol e intentar tener y dominar el balón es que el rival posiblemente no permita que un equipo tenga el mayor tiempo posible el dominio de la pelota. Nosotros como educadores podemos enseñar e inculcar que el camino más corto para llegar al gol es tener el balón y moverlo con tranquilidad, en vez de dar balonazos hacia los delanteros y que ellos hagan lo que puedan. Al mismo tiempo, habrá entrenadores que inculquen a sus jugadores que intenten destruir el juego del rival porque les perjudica el estar corriendo detrás de la bola sin hacer nada. Reflexión personal sobre el articulo o capitulo del libro analizado Me ha parecido un artículo muy interesante, sobre todo a la hora de encarar los entrenamientos de futbol base. Inculcar a los chavales un buen trato de balón debe ser un objetivo a la hora de entrenar. Además me parece que, viendo el éxito de que ha cosechado recientemente la selección española, creo que es un buen ejemplo a seguir, e indicar a los niños que así también se pueden ganar muchas cosas.