2. TEMES A TRACTAR
O EQUIP DE MESTRES
O BARREJA DE GRUPS
O ENTRADES-SORTIDES
O COSES QUE HAN DE PORTAR
O HORARI
O QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURS
O ACTIVITATS ESCOLARS
O SORTIDES I COLÒNIES
O RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
O REPRESENTANTS MARES I PARES

3. EQUIP DE MESTRES
• TUTORESTUTORES
• Cristina i Corpus – P5A “Papallones”
• Neus – P5B “Dofins”
• ESPECIALISTESESPECIALISTES
• PSICOMOTRICITAT: Maite Ruiz
• ANGLÈS: Sílvia Demelo
• MÚSICA: Maria Lladó

4. BARREJA DE GRUPS
O Proposat per la comissió pedagògica i aprovat al Consell Escolar
es va acordar que els alumnes es barrejarien de forma
sistemàtica al finalitzar P4, 2n i 4t.
O La barreja s’ha fet seguint tota una sèrie de criteris pedagògics
per part de les tutores i de tots/es els/les mestres especialistes
que treballen amb el grup.
O La barreja de grups permet un enriquiment de les relacions
socials.
O S’afavoreix el desenvolupament integral de l’alumne així com la
seva intel·ligència emocional.
Al llarg del primer trimestre es valorarà com estan funcionant els grups i es poden
fer alguns canvis.

5. ENTRADES I SORTIDES
DIES DE PLUJA
OEntradaEntrada: Els/les nens/es
entren sols/es i les famílies
es queden a fora de la porta A.
OSortida:Sortida: els familiars entren al
passadís però no entren a l’aula.
Cal sortir de l’escola el més
ràpid possible per tal de no fer
aglomeracions als passadissos.
Preguem la màxima puntualitat a
les entrades i sortides
L’entrada a l’aula és un moment
de treball d’hàbits molt
important.
Recordem l’horari:
Matí: 9:00h a 12:30 hMatí: 9:00h a 12:30 h
Tarda: 15:00h ha 16:30hTarda: 15:00h ha 16:30h
Les sortides es realitzen cinc
minuts abans per tal d’agilitzar-
les.
Matí. 12:25hMatí. 12:25h
Tarda: 16:25hTarda: 16:25h

6. QUÈ CAL PORTAR?
(tot marcat amb el nom)
BATABATA
DIÀRIADIÀRIA
BATABATA
PINTURAPINTURA

7. QUÈ CAL PORTAR?
(tot marcat amb el nom del/la nen/a)
BOSSETA:BOSSETA:
MIDA GRANMIDA GRAN
GOT PLÀSTIC:GOT PLÀSTIC:
DillunsDilluns
CARMANYOLACARMANYOLA
TOVALLÓ ROBATOVALLÓ ROBA

8. ESMORZARS
ALIMENTS
RECOMANATS
-Làctics: amb
cullera
-Fruita
-Entrepans
raonables
*Els nens i les nenes
han d’esmorzar a
casa, a l’escola cal
portar un petit
esmorzar.
*Utilitzar carmanyola
i no embolcalls
d’alumini.
•El tovalló haurà de
ser de roba
(marcat amb el nom)

9. ELS DIMECRES
ESMORZEM FRUITA!
*Amb l’objectiu de
promoure hàbits
d'alimentació i de
vida saludables tots
els dimecres hem de
portar fruita per
esmorzar.

10. ELS ANIVERSARIS
TAMBÉ ELS
CELEBREM DE
FORMA SALUDABLE!
*Tots els dimecres a
l’hora d’esmorzar
celebrarem els
aniversaris d’aquella
setmana.
Recomanem portar
aliments saludables:
com ara pa de pessic,
fruita, sucs naturals, ...

12. Què prioritzem aquest
curs?
• Els hàbits
• Les relacions socials
• L’observació i experimentació
• El raonament: aprendre a pensar i reflexionar
• El procés de la lectura i l’escriptura

13. Llenguatge oral i escrit
O Llenguatge oral: afavorirem l’enriquiment i correcció del
llenguatge oral.És una prioritat.
O Es treballa a partir de contes, cançons, dites, endevinalles,
cartes i tot tipus de produccions escrites.
O Llenguatge escrit: seguirem amb el procés encetat a P3 i P4 i
avançarem en l’aprenentatge de la lectoescriptura basant-nos
en el Mètode TeberoskyMètode Teberosky.
O Iniciarem el treball de la lletra lligada.
O La motivació a l’àmbit familiar és fonamental
però cal vigilar amb algunes interferències.

14. Llenguatge Musical
O HORARI: Divendres matí
O MESTRA: Maria Lladó
O ESPAI: Aula de P5
QUÈ FEM?QUÈ FEM?
O Cançons, danses.Cançons, danses.
O Qualitats del so.Qualitats del so.
O Audicions.Audicions.
O Instruments,Instruments,

15. Llenguatge Plàstic
QUÈ FEM?
O Potenciem la creativitat del
nen/a
O Treballem moltes i diferents
tècniques plàstiques
O Mitjançant un autor
coneixem tècniques. Es
treballa PICASSO, la
biografia i a través
d’aquesta l’estudi de la
seva obra

16. Llenguatge Matemàtic
O A partir del joc i la manipulació, i d’una forma engrescadora,
es treballarà el llenguatge matemàtic. Els principals
continguts seran:
O Concepte i grafia fins el 9
O Saber comptar mínim fins el 20
O Sèries
O Sanefes
O Jocs
O Classificacions
O Geometria
O Iniciació a problemes escrits
O Iniciació a la suma i la resta

17. Psicomotricitat
O HORARI:
P5 A:Dijous al matí
P5 B:Dimarts al matí
O MESTRA: Maite Ruiz.
O ESPAI: Gimnàs.
O CAL PORTAR:
- Xandall i calçat fàcil de
treure i posar (VELCRO).
QUÈ FEM?QUÈ FEM?
O Activitats lúdiques dirigides i
lliures.

18. Anglès
O HORARI:
P5 A:Dimarts al matí
P5 B:Dijous al matí
O MESTRA: Sílvia Demelo
O ESPAI: Menjador.
QUÈ FEM?QUÈ FEM?
O Aprendre vocabulari iAprendre vocabulari i
expressions d’ús diariexpressions d’ús diari
mitjançant jocs, cançons imitjançant jocs, cançons i
activitats orals.activitats orals.

19. Filosofia 3-18
O HORARI: P5A-Dimarts
P5B- Dijous
O MESTRA: Tutora ½ grup
O ESPAI: Aula ordinària- Racó
Filosofia
QUÈ FEM?QUÈ FEM?
O Tenint com a punt de partida
els contes, l’art, imatges, etc.
els nens/es posen en marxa
habilitats per aprendre a
pensar i reflexionar, fent servir
la conversa.

20. Padrins/es – fillols/es
O HORARI: Dijous tarda
O MESTRES: Tutores P5 i 5è
O ESPAI: Aules P5 - Aules
cinquè
QUÈ FEM?QUÈ FEM?
Cada alumne de P5 tindrà el seu
corresponent padrí de cinquè, es
realitzaran moltes activitats
conjuntes que permetran
fomentar la cohesió social entre
l’alumnat i l’aprenentatge entre
iguals.

21. Racons
O HORARI: Tres tardes a la
setmana
O MESTRES: Tutores P5
O ESPAI: Aules P5
QUÈ FEM?QUÈ FEM?
O Es realitzaran diversos racons per
tal de poder treballar en petit grup
i així oferir una atenció més
individualitzada.
O Exemples de racons: Racó de
lectoescriptura, joc simbòlic
(MÚTUA), ordinador, Llenguatge
Matemàtic, grafisme, experiments,
etc.
Racons de treball
Racons joc simbòlic

22. Protagonista
Tots/es els/les alumnes que no hagin estat protagonistes a
P4 ho seran a P5. Durant dues setmanes un/a nen/a serà
el/la protagonista i haurà de portar fotografies de la seva
família, objectes personals, ...
Per finalitzar haureu de venir un dia a l’escola iPer finalitzar haureu de venir un dia a l’escola i
realitzar unarealitzar una
activitat amb tot el grup. L’activitat tindrà unaactivitat amb tot el grup. L’activitat tindrà una
durada d’unadurada d’una
hora, aproximadament.hora, aproximadament.

23. Projectes
O Farem dos projectes al llarg del curs.
1.Projecte nom de la classe: Papallones (P5A) I Dofins (P5B).Papallones (P5A) I Dofins (P5B).
22.Projecte interdisciplinar (tota l’escola).
Tema; Un any de contesUn any de contes
O El treball per projectes permet treballar de forma globalitzadaforma globalitzada a
partir dels interesso dels infants.
O La vostra participació és fonamental! Com?Com?
Aportant material en relació al tema treballat, motivant
als nens i les nenes, preguntar què és el que hem
fet, col·laborant en allò que calgui, ...

24. BIBLIOTECA AULA
O HORARI: 30’ diaris
O MESTRA: Tutora
O ESPAI: Aula ordinària
QUÈ FEM?QUÈ FEM?
Aquest curs s’ha inclòs en l’horari de
tots els alumnes 30’ de lectura
obligatoris per tal d’establir un hàbit
lector que permeti una millora dels
resultats escolars.
A P5 ho adaptarem a l’edat
dels nens i les nenes amb diverses
activitats destinades a l’inici de la
lectura.

25. GESTIÓ D’AULA
Aquest curs portarem a terme un
projecte de gestió d’aula per tal
de millorar la convivència i
fomentar un bon ambient de
classe.
Les normes del grup han estat
decidides i consensuades
pels/les alumnes
O Periòdicament es
realitzarà un
seguiment del
compliment de les
normes de cada grup
O Us podreu trobar una
nota a la llibreta per
tal d’informar-vos del
compliment - no
compliment del
vostre fill/a respecte
les normes
consensuades.

26. SORTIDES I
COLÒNIES
O COLÒNIES
O Quan: 24-25 de març
O A on:“LA GRANJA”
(Santa Maria de Palautordera)
O Per què:
- Augment del vincle afectiu
entre companys i mestres
- Treball emocions
- Relació amb el projecte
treballat a l’aula: els contes
Preu: 80€, aproxPreu: 80€, aprox
MÍNIM 60% DE L’ALUMNAT,MÍNIM 60% DE L’ALUMNAT,
ÉS A DIR, 30 ALUMNES!!!ÉS A DIR, 30 ALUMNES!!!
Sortides previstes:
-Novembre: Visita al bosc
-Maig: Marineland
-Juny: Museu Picasso (Barcelona)

27. EINES DE COMUNICACIÓ
FAMÍLIA-ESCOLA
O LLIBRETALLIBRETA
VIATGERAVIATGERA
Destinada a establir una
comunicació diària entre
família-escola. Cal mirar-la
diàriament i signar les
notes.
O TUTORIESTUTORIES
Dilluns de 12:30 a 13:30. A
demanda tant de les tutores
com de les famílies.
O INFORMESINFORMES
Al llarg del curs rebreu dos
informes en els quals es
detallarà l’evolució dels
nens i les nenes:
O Primer informe: febrer
O Segon informe: juny

28. REPRESENTANTS DE
MARES I PARES DE P5
O Sovint a l’Escola ens cal la col·laboració del
pares en tasques de suport a l’aula. Necessitem
unun pare o una mare representantpare o una mare representant de cada
classe.
O Hem creat la figura de la mare o pare enllaçla mare o pare enllaç
(dos per aula)
O Tanmateix si us ve de gust podeu ser voluntaris
per a participar en el Projecte deProjecte de
Reutilització de LlibresReutilització de Llibres, el qual consisteix en
preparar i mantenir els llibres socialitzats. A les
tardes un grup de pares i mares s’encarreguen
de supervisar l’estat dels mateixos.

29. FEM LES COSES
FÀCILS…
* Notificar a la conserge per telèfon 936992969936992969 l’absència
d’un infant i el motiu. Portar el justificant del metge en cas de
malaltia.
* Notificar canvisNotificar canvis de telèfon o adreces a la tutora.
* No portar joguinesNo portar joguines de casa.
*Cal tornar les autoritzacions de les sortides dins deltornar les autoritzacions de les sortides dins del
termini establert.termini establert.
*A l’escola no es poden donar MEDICAMENTSno es poden donar MEDICAMENTS (en alguns
casos greus, i amb la corresponent recepta del metge es podran fer
excepcions).
* Han de portar roba còmodaportar roba còmoda que faciliti la seva autonomia
(no petos ni cinturons).

30. PER SABER QUÈ FEM…
O Consulteu la nostra pàgina web ja que,
periòdicament, penjarem les fotografies de
totes les activitats que realitzarem al llarg
del curs
http://www.paucasalsrubi.cathttp://www.paucasalsrubi.cat //