SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 52
Percurso Profissional e
Acadêmico
Paula Carina de Araújo
UniversidadeEstadual Paulista Júlio deMesquita Filho (UNESP)
UniversidadeFederal do Paraná (UFPR)
Fulbright Alumni
Paula Carina de Araújo
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
Fulbright - Alumni
Experiência acadêmica
UDESC (2004-2007)
Graduação em Biblioteconomia – Hab. Gestão da Informação
Orientadora: Fernanda de Sales
Dissertação: “O bibliotecário e a formação de leitores”
Experiência acadêmica
Estágio
Bolsista na Biblioteca da FAED/UDESC (2004-2006)
Bolsista na Biblioteca do SESC (2005-2007)
Bolsista na Justiça Federal (2006-2007)
Experiência profissional
Knowtec (2008)
Empresa de Inteligência Competitiva
Pesquisadora Júnior
Projetos
Biblioteca virtual no Second Life
Participação no projeto de Gestão do Conhecimento
Publicação
Atuação do bibliotecário como profissional de inteligência competitiva
Experiência profissional
Sistema de Bibliotecas (SiBi) – Universidade Federal do Paraná (UFPR)
Diretora: Tania de Barros Baggio
Vice-diretora: Ligia Eliana Setenareski
20 bibliotecas (1 unidade administrativa)
Curitiba, Matinhos, Pontal do Sul, Mirassol, Jandaia do Sul,
Palotina e Toledo.
180 servidores
Experiência profissional
UFPR (2008-atual)
Biblioteca de Ciências Jurídicas
Catalogação, classificação e indexação
de periódicos e obras raras (2008-2009)
Serviço de Referência (2009 – atual)
Coordenação da Biblioteca (2011-2012)
(2015-2016; 2017- atual)
Experiência profissional
UFPR (2008- atual)
Comissões de Trabalho
Programa de Educação Continuada de Usuários
Programa de Gestão do Conhecimento
Obras Raras e Coleções Especiais
Periódicos
Repositório Digital
Formação e Desenvolvimento de Acervo
Gestão do serviço de descoberta
Experiência profissional
Programa de Educação Continuada de Usuários
(ProEduC)
O Programa de Educação Continuada de Usuários
(ProEduC) tem como objetivo capacitar a
comunidade acadêmica para uso e pesquisa nas
fontes de informação (bases de dados e outros
recursos on-line) e para a normalização de trabalhos
acadêmicos, assim como divulgar os serviços e
produtos ofertados pelas bibliotecas. (UFPR, 2013).
Experiência profissional
Programa de Gestão do Conhecimento (PGC)
Implantar o PGC no SiBi a partir de uma cultura
organizacional voltada ao compartilhamento da
informação e do conhecimento, tendo como sua
principal ferramenta o Portal Corporativo.
Ações: mapa do conhecimento, boletim
informativo, cursos de capacitação, gestão da
informação, etc.
Experiência profissional
Repositório Digital Institucional (RDI)
Base de Dados Científicos (BDC)
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD)
Biblioteca Digital de Periódicos (BDP)
Biblioteca Digital de Especialização
Biblioteca Digital de Graduação
Biblioteca Digital de Eventos Científicos
Biblioteca Digital de Imagem e Som
Programa REA Paraná
Mídias Sociais
Sistema de Bibliotecas
https://www.facebook.com/sibiufpr
https://www.instagram.com/sibiufpr/
https://twitter.com/sibiufpr
Biblioteca de Ciências Jurídicas
https://www.facebook.com/bibliotecajuufpr
https://www.instagram.com/bibjuufpr/
https://twitter.com/bibjuufpr
Experiência profissional
UFPR (2008- atual)
Projetos Propostos
Programa de Gestão do Conhecimento (2009)
Compartilhamento de informação e conhecimento: inserindo práticas de gestão do conhecimento num sistema de
bibliotecas universitárias federais
Programa de Educação Continuada de Usuários (2012)
A educação de usuários sistematizada e institucionalizada: o caso do Programa de Educação Continuada de
Usuários do Sistema de Bibliotecas (SiBi) da Universidade Federal do Paraná (UFPR)
Gestão do Repositório Digital da UFPR (2013)
A gestão da biblioteca digital de periódicos da Universidade Federal do Paraná
Serviço de Referência da Biblioteca de Ciências Jurídicas (2014)
O serviço de pesquisa bibliográfica oferecido pela Biblioteca de Ciências Jurídicas do Sistema de Bibliotecas da
Universidade Federal do Paraná
Experiência profissional
TECPUC (2013-2014)
Docente do Curso Técnico em Biblioteconomia
Serviço de Referência
Gerenciamento de Bibliotecas
Universidade de Caxias do Sul (UCS) (2015-2016)
Docente do Curso de Biblioteconomia a Distância
Serviço de Referência
Geração e Utilização de Bases de Dados
Fontes de Informação II
Estudos do Perfil do Usuário
Estágio I (orientação)
Experiência profissional
Consultoria
Biblioteca jurídica
Normalização de trabalhos acadêmicos
Biblioteca médica
Orientação – metodologia
Organização da pesquisa
Editoração científica
Currículo Lattes
Experiência profissional
Serviço Público
Desafios
- Cultura organizacional extremamente fechada, burocrática e com uma
estrutura avessa ao compartilhamento de conhecimento;
- Horário de trabalho (geralmente noturno);
- Atividade que vai realizar.
Experiência profissional
Dicas para atuação profissional
- Conhecer a estrutura organizacional;
- Ser proativo;
- Educação continuada;
- Aprender outros idiomas;
- Participar de congressos, seminários, etc;
- Networking.
Experiência acadêmica
UFPR (2009-2011)
Mestrado em Ciência, Gestão e Tecnologia da informação.
Orientador: Newton Corrêa de Castilho Junior
Dissertação: ”Contribuições da gestão da informação para o
subprocesso de coleta do processo de inteligência competitiva”
Ideia a partir da minha experiência profissional (Knowtec)
Busca por aplicação prática
Experiência acadêmica
UFPR (2009-2011)
Networking com profissionais de outras áreas;
Conhecimento sobre diferentes temáticas;
Amigos;
Desejo de cursar o doutorado;
Turma de Mestrado 2009-2011
Experiência acadêmica
UNESP (2015-)
Doutorado em Ciência da Informação.
Orientador: José Augusto Chaves Guimarães
Co-Orientador: Joseph T. Tennis
Tese: ”Epistemologia da organização do conhecimento”
Meu trabalho com produção científica
Curiosidade pelo estudo da Filosofia
Seattle, WA
Fulbright
Fulbright Brasil http://fulbright.org.br/
“O Programa de Intercâmbio Educacional e
Cultural do Governo dos Estados Unidos da
América foi criado em 1946, por lei do
Senador J. William Fulbright, e tem como
principal objetivo ampliar o entendimento
entre os EUA e outros países. Durante toda
a sua existência, este programa já concedeu
mais de 370 mil bolsas de estudo, pesquisa e
ensino a cidadãos norte-americanos e de
outros 150 países”.
Fulbright Brasil
Dados do Brasil
Criada em 1957
3500 brasileiros para os EUA
3000 americanos no Brasil
Estudantes de pós-graduação,
professores e pesquisadores
Fulbright Enrichment Seminar – Março de 2017.
CAPES
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Criada em 11 de julho de 1951
Atividades da CAPES:
• avaliação da pós-graduação stricto sensu;
• acesso e divulgação da produção científica;
• investimentos na formação de recursos de alto nível no país e exterior;
• promoção da cooperação científica internacional.
• indução e fomento da formação inicial e continuada de professores para a
educação básica nos formatos presencial e a distância
PROCESSO SELETIVO
http://fulbright.org.br/
Inscrição em 2015 e Resultado em 2016
25 bolsistas brasileiros das áreas de Ciências
Humanas, Sociais e Artes
Pre-departure Orientation
Edital aberto – 30 bolsas – Todas as áreas do
conhecimento
University of Washington (UW)
Universidade Pública fundada em 1861.
54.000 alunos
3 campi (Bothel, Seattle, Tacoma)
18 Colleges and Schools (Centros)
The Information School
The Information
School (iSchool)
Graduação
Informatics
Pós-graduação
Master of Library and Information
Science
Master of Science in Information
Management
Ph.D. in Information Science
iSchool Office
Estágio Doutoral
Fulbright/CAPES
Short Term English Program
3 semanas de curso de inglês financiados pelo
Departamento de Estado Americano;
University of Washington;
Estudantes do mundo todo (Colombia, Brasil, Coreia
do Sul, Japão, China, Turquia);
Turma do STEP Program, Setembro de 2016.
Estágio Doutoral Fulbright/CAPES
Short Term English Program
Conhecimento sobre o sistema de ensino
superior americano;
Explorar os pontos turísticos de Seattle,
WA e aperfeiçoar o inglês.
Ferry para Bainbridge Island, Setembro de 2016.
Dica!
Invista no aprendizado de um segundo, terceiro...
idioma o mais rápido possível.
O inglês é essencial.
Minha experiência
Fulbright/CAPES (2016-2017)
Estágio Doutoral em Ciências Humanas, Sociais e Artes.
Orientador: José Augusto Chaves Guimarães
Supervisor: Joseph Tennis
Projeto: ”Epistemologia da organização do
conhecimento”
Busca por conhecimento especializado para o método
aplicado na tese.
Intercâmbio acadêmico, cultural e profissional nos
Estados Unidos.
Estágio Doutoral Fulbright/CAPES
Fulbright/CAPES Program
Estudo independente;
Reuniões periódicas com o supervisor;
Participação em aula como aluno ouvinte;
Participação em palestras nos mais diversos departamento no
campus.
Viver intensamente o ambiente universitário (post no blog Fulwriters)
Prof. Joe Tennis e suas orientandas.
Por que eu escolhi a pós-
graduação?
Incentivo da minha família para o estudo;
Buscar a formação como docente;
Aperfeiçoamento como pesquisadora;
Incentivo financeiro;
Aumentar a minha rede de contatos;
Possibilidade de estar mais tempo envolvida na academia.
O que mais a pós-graduação
pode proporcionar?
Networking pessoal e profissional
Intercâmbio Cultural e Acadêmico
Diferentes visões de mundo
Interesse por outras áreas do conhecimento
Amigos
Pós-graduação
nos EUA
A relação professor/aluno
Relação profissional;
Aprendizado mútuo;
Existe hierarquia, mas, as relações são
menos rígidas.
Pós-graduação
nos EUA
A postura do aluno:
Extremamente crítica;
Muito independente;
Mestrado x Doutorado.
Apresentação do Capstone (Projeto Final) dos alunos de mestrado da
The Information School - University of Washington
Pós-graduação nos EUA
Doutorado (Ph.D.)
General Exam
Dissertation Proposal
Dissertation Defense
March For Science, Abril de 2017.
Alumni Engagement Innovation Fund (AEIF)
Projeto: “Woman Micro-Entrepreneurs in Brazil”
Líder: Sofia Ferraz (USP)
Membros: Aline Burni (UFMG); Ana Gabriela Roiffe (PUC/Rio), Maíra
Almeida (UNIRIO) e Paula Carina de Araújo (UNESP/UFPR).
Parceiro: Instituto Consulado da Mulher
Locais: São Paulo, SP; Rio Claro, SP; Joinville, SC; Manaus, AM.
“Disseminar ferramentas de negócios e soluções de marketing
relacionadas ao microempreendedorismo”.
Paula Carina de Araújo
paula.carina.a@gmail.com
http://naeradainformacao.blogspot.com
@paulacarina
Green Lake Park – Seattle, WA.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Concordancia verbal e nominal
Concordancia verbal e nominalConcordancia verbal e nominal
Concordancia verbal e nominal
Rebeca Kaus
 

Mais procurados (20)

Resumão língua inglesa - Inglês básico.
Resumão língua inglesa - Inglês básico.Resumão língua inglesa - Inglês básico.
Resumão língua inglesa - Inglês básico.
 
Artigo de opinião
Artigo de opiniãoArtigo de opinião
Artigo de opinião
 
Compreensão e Interpretação de Textos
Compreensão e Interpretação de Textos Compreensão e Interpretação de Textos
Compreensão e Interpretação de Textos
 
Interjeição
InterjeiçãoInterjeição
Interjeição
 
A estrutura do texto dissertativo
A estrutura do texto dissertativoA estrutura do texto dissertativo
A estrutura do texto dissertativo
 
Pontuação Gráfica
Pontuação GráficaPontuação Gráfica
Pontuação Gráfica
 
Concordancia verbal e nominal
Concordancia verbal e nominalConcordancia verbal e nominal
Concordancia verbal e nominal
 
Pronomes
PronomesPronomes
Pronomes
 
Enem competências para a redação
Enem   competências para a redaçãoEnem   competências para a redação
Enem competências para a redação
 
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação - PRONTO
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação  - PRONTOAULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação  - PRONTO
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação - PRONTO
 
Vicios de linguagem
Vicios de linguagemVicios de linguagem
Vicios de linguagem
 
Variedades linguísticas
Variedades linguísticasVariedades linguísticas
Variedades linguísticas
 
Resumo
ResumoResumo
Resumo
 
Conteúdos Bimestrais 9º ano EF
Conteúdos Bimestrais 9º ano EFConteúdos Bimestrais 9º ano EF
Conteúdos Bimestrais 9º ano EF
 
Português instrumental I
Português instrumental IPortuguês instrumental I
Português instrumental I
 
Numerais
NumeraisNumerais
Numerais
 
Como fazer um fanzine
Como fazer um fanzineComo fazer um fanzine
Como fazer um fanzine
 
Como escrever artigos de opinião
Como escrever artigos de opiniãoComo escrever artigos de opinião
Como escrever artigos de opinião
 
Dissertação Expositiva
Dissertação ExpositivaDissertação Expositiva
Dissertação Expositiva
 
Anúncio publicitário
Anúncio publicitárioAnúncio publicitário
Anúncio publicitário
 

Semelhante a Percurso Profissional e Acadêmico

Bibliotecas Universitárias
Bibliotecas UniversitáriasBibliotecas Universitárias
Bibliotecas Universitárias
citurma1
 

Semelhante a Percurso Profissional e Acadêmico (20)

A importância da pós-graduação para a Biblioteconomia
A importância da pós-graduação para a BiblioteconomiaA importância da pós-graduação para a Biblioteconomia
A importância da pós-graduação para a Biblioteconomia
 
Comunicação cientifica na área do direito: avaliação da pós-graduação, indica...
Comunicação cientifica na área do direito: avaliação da pós-graduação, indica...Comunicação cientifica na área do direito: avaliação da pós-graduação, indica...
Comunicação cientifica na área do direito: avaliação da pós-graduação, indica...
 
"A contribuição da pós-graduação strictu sensu no contexto sociocognitivo do ...
"A contribuição da pós-graduação strictu sensu no contexto sociocognitivo do ..."A contribuição da pós-graduação strictu sensu no contexto sociocognitivo do ...
"A contribuição da pós-graduação strictu sensu no contexto sociocognitivo do ...
 
Senai 2013
Senai 2013Senai 2013
Senai 2013
 
Bibliotecas Universitárias
Bibliotecas UniversitáriasBibliotecas Universitárias
Bibliotecas Universitárias
 
Recomendações para as bibliotecas de ensino superior de Portugal - Webinar @B...
Recomendações para as bibliotecas de ensino superior de Portugal - Webinar @B...Recomendações para as bibliotecas de ensino superior de Portugal - Webinar @B...
Recomendações para as bibliotecas de ensino superior de Portugal - Webinar @B...
 
Curso Utilização e Recuperação em Fontes de Informação
Curso Utilização e Recuperação em Fontes de InformaçãoCurso Utilização e Recuperação em Fontes de Informação
Curso Utilização e Recuperação em Fontes de Informação
 
Palestra internacionalização erica saito_15-10-13
Palestra internacionalização erica saito_15-10-13Palestra internacionalização erica saito_15-10-13
Palestra internacionalização erica saito_15-10-13
 
Curriculo Lattes Básico: cadastro e preenchimento 13.05.2020
Curriculo Lattes Básico: cadastro e preenchimento 13.05.2020Curriculo Lattes Básico: cadastro e preenchimento 13.05.2020
Curriculo Lattes Básico: cadastro e preenchimento 13.05.2020
 
Palestra "Biblioteconomia: formação do bibliotecário e perspectivas de atuação"
Palestra "Biblioteconomia: formação do bibliotecário e perspectivas de atuação"Palestra "Biblioteconomia: formação do bibliotecário e perspectivas de atuação"
Palestra "Biblioteconomia: formação do bibliotecário e perspectivas de atuação"
 
Aguia apresentacao 20200309_ab
Aguia apresentacao 20200309_abAguia apresentacao 20200309_ab
Aguia apresentacao 20200309_ab
 
Como será o futuro do profissional arquivistico blattmann 2015
Como será o futuro do profissional arquivistico blattmann 2015Como será o futuro do profissional arquivistico blattmann 2015
Como será o futuro do profissional arquivistico blattmann 2015
 
Os novos serviços de apoio à pesquisa em Bibliotecas Universitárias
Os novos serviços de apoio à pesquisa em Bibliotecas UniversitáriasOs novos serviços de apoio à pesquisa em Bibliotecas Universitárias
Os novos serviços de apoio à pesquisa em Bibliotecas Universitárias
 
Curso de formação PET Administração Pública
Curso de formação PET Administração PúblicaCurso de formação PET Administração Pública
Curso de formação PET Administração Pública
 
Ponente: Pedro de Melo, Director del INPEAU de la Universidad Federal de Sant...
Ponente: Pedro de Melo, Director del INPEAU de la Universidad Federal de Sant...Ponente: Pedro de Melo, Director del INPEAU de la Universidad Federal de Sant...
Ponente: Pedro de Melo, Director del INPEAU de la Universidad Federal de Sant...
 
Educação a Distância, modalidade ou metodologia
Educação a Distância, modalidade ou metodologiaEducação a Distância, modalidade ou metodologia
Educação a Distância, modalidade ou metodologia
 
Apresentação Grupo de trabalho das Bibliotecas de Ensino Superior 2014 na re...
Apresentação Grupo de trabalho das Bibliotecas de  Ensino Superior 2014 na re...Apresentação Grupo de trabalho das Bibliotecas de  Ensino Superior 2014 na re...
Apresentação Grupo de trabalho das Bibliotecas de Ensino Superior 2014 na re...
 
Cv leonor
Cv leonorCv leonor
Cv leonor
 
Cv leonor
Cv leonorCv leonor
Cv leonor
 
Teses, dissertações e livros: acesso eletrônico
Teses, dissertações e livros: acesso eletrônicoTeses, dissertações e livros: acesso eletrônico
Teses, dissertações e livros: acesso eletrônico
 

Mais de Paula Carina De Araújo

Mais de Paula Carina De Araújo (20)

ResearchGate
ResearchGateResearchGate
ResearchGate
 
Epistemologia da Organização do Conhecimento
Epistemologia da Organização do ConhecimentoEpistemologia da Organização do Conhecimento
Epistemologia da Organização do Conhecimento
 
Estudos Métricos da Informação
Estudos Métricos da InformaçãoEstudos Métricos da Informação
Estudos Métricos da Informação
 
A ciência da informação e a gestão da informação científica
A ciência da informação e a gestão da informação científicaA ciência da informação e a gestão da informação científica
A ciência da informação e a gestão da informação científica
 
Bases de dados científicos e ferramentas de coleta de dados
Bases de dados científicos e ferramentas de coleta de dadosBases de dados científicos e ferramentas de coleta de dados
Bases de dados científicos e ferramentas de coleta de dados
 
Pesquisa científica: fontes de informação confiáveis
Pesquisa científica: fontes de informação confiáveisPesquisa científica: fontes de informação confiáveis
Pesquisa científica: fontes de informação confiáveis
 
Atualidades da pesquisa juridica: fontes de informação e organização
Atualidades da pesquisa juridica: fontes de informação e organizaçãoAtualidades da pesquisa juridica: fontes de informação e organização
Atualidades da pesquisa juridica: fontes de informação e organização
 
Plagio profissional
Plagio profissional Plagio profissional
Plagio profissional
 
Análise de domínio
Análise de domínioAnálise de domínio
Análise de domínio
 
The concept of epistemology in knowledge organization
The concept of epistemology in knowledge organizationThe concept of epistemology in knowledge organization
The concept of epistemology in knowledge organization
 
Grupo de Discussão - Inteligência Competitiva: teoria e prática
Grupo de Discussão - Inteligência Competitiva: teoria e práticaGrupo de Discussão - Inteligência Competitiva: teoria e prática
Grupo de Discussão - Inteligência Competitiva: teoria e prática
 
Oficina - Tomada de Decisão em Unidades de Informação
Oficina - Tomada de Decisão em Unidades de InformaçãoOficina - Tomada de Decisão em Unidades de Informação
Oficina - Tomada de Decisão em Unidades de Informação
 
The relation between the domains of information retrieval and knowledge organ...
The relation between the domains of information retrieval and knowledge organ...The relation between the domains of information retrieval and knowledge organ...
The relation between the domains of information retrieval and knowledge organ...
 
O FamilySearch no contexto da Biblioteconomia e da Ciência da Informação
O FamilySearch no contexto da Biblioteconomia e da Ciência da InformaçãoO FamilySearch no contexto da Biblioteconomia e da Ciência da Informação
O FamilySearch no contexto da Biblioteconomia e da Ciência da Informação
 
O FamilySearch Indexing como iniciativa de crowdsourcing no contexto da organ...
O FamilySearch Indexing como iniciativa de crowdsourcing no contexto da organ...O FamilySearch Indexing como iniciativa de crowdsourcing no contexto da organ...
O FamilySearch Indexing como iniciativa de crowdsourcing no contexto da organ...
 
Contribuicao Birger Hjorland para a Organização do Conhecimento
Contribuicao Birger Hjorland para a Organização do ConhecimentoContribuicao Birger Hjorland para a Organização do Conhecimento
Contribuicao Birger Hjorland para a Organização do Conhecimento
 
O family search indexing como iniciativa de crowdsourcing
O family search indexing como iniciativa de crowdsourcingO family search indexing como iniciativa de crowdsourcing
O family search indexing como iniciativa de crowdsourcing
 
A educação de usuários sistematizada e institucionalizada: o caso do Programa...
A educação de usuários sistematizada e institucionalizada: o caso do Programa...A educação de usuários sistematizada e institucionalizada: o caso do Programa...
A educação de usuários sistematizada e institucionalizada: o caso do Programa...
 
A gestão da biblioteca digital de periódicos da Universidade Federal do Paran...
A gestão da biblioteca digital de periódicos da Universidade Federal do Paran...A gestão da biblioteca digital de periódicos da Universidade Federal do Paran...
A gestão da biblioteca digital de periódicos da Universidade Federal do Paran...
 
O serviço de pesquisa bibliográfica oferecido pela Biblioteca de Ciências Jur...
O serviço de pesquisa bibliográfica oferecido pela Biblioteca de Ciências Jur...O serviço de pesquisa bibliográfica oferecido pela Biblioteca de Ciências Jur...
O serviço de pesquisa bibliográfica oferecido pela Biblioteca de Ciências Jur...
 

Último

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 

Último (20)

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 

Percurso Profissional e Acadêmico

  • 1. Percurso Profissional e Acadêmico Paula Carina de Araújo UniversidadeEstadual Paulista Júlio deMesquita Filho (UNESP) UniversidadeFederal do Paraná (UFPR) Fulbright Alumni Paula Carina de Araújo Universidade Federal do Paraná (UFPR) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) Fulbright - Alumni
  • 2. Experiência acadêmica UDESC (2004-2007) Graduação em Biblioteconomia – Hab. Gestão da Informação Orientadora: Fernanda de Sales Dissertação: “O bibliotecário e a formação de leitores”
  • 3. Experiência acadêmica Estágio Bolsista na Biblioteca da FAED/UDESC (2004-2006) Bolsista na Biblioteca do SESC (2005-2007) Bolsista na Justiça Federal (2006-2007)
  • 4. Experiência profissional Knowtec (2008) Empresa de Inteligência Competitiva Pesquisadora Júnior Projetos Biblioteca virtual no Second Life Participação no projeto de Gestão do Conhecimento Publicação Atuação do bibliotecário como profissional de inteligência competitiva
  • 5. Experiência profissional Sistema de Bibliotecas (SiBi) – Universidade Federal do Paraná (UFPR) Diretora: Tania de Barros Baggio Vice-diretora: Ligia Eliana Setenareski 20 bibliotecas (1 unidade administrativa) Curitiba, Matinhos, Pontal do Sul, Mirassol, Jandaia do Sul, Palotina e Toledo. 180 servidores
  • 6. Experiência profissional UFPR (2008-atual) Biblioteca de Ciências Jurídicas Catalogação, classificação e indexação de periódicos e obras raras (2008-2009) Serviço de Referência (2009 – atual) Coordenação da Biblioteca (2011-2012) (2015-2016; 2017- atual)
  • 7. Experiência profissional UFPR (2008- atual) Comissões de Trabalho Programa de Educação Continuada de Usuários Programa de Gestão do Conhecimento Obras Raras e Coleções Especiais Periódicos Repositório Digital Formação e Desenvolvimento de Acervo Gestão do serviço de descoberta
  • 8. Experiência profissional Programa de Educação Continuada de Usuários (ProEduC) O Programa de Educação Continuada de Usuários (ProEduC) tem como objetivo capacitar a comunidade acadêmica para uso e pesquisa nas fontes de informação (bases de dados e outros recursos on-line) e para a normalização de trabalhos acadêmicos, assim como divulgar os serviços e produtos ofertados pelas bibliotecas. (UFPR, 2013).
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Experiência profissional Programa de Gestão do Conhecimento (PGC) Implantar o PGC no SiBi a partir de uma cultura organizacional voltada ao compartilhamento da informação e do conhecimento, tendo como sua principal ferramenta o Portal Corporativo. Ações: mapa do conhecimento, boletim informativo, cursos de capacitação, gestão da informação, etc.
  • 14. Experiência profissional Repositório Digital Institucional (RDI) Base de Dados Científicos (BDC) Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) Biblioteca Digital de Periódicos (BDP) Biblioteca Digital de Especialização Biblioteca Digital de Graduação Biblioteca Digital de Eventos Científicos Biblioteca Digital de Imagem e Som Programa REA Paraná
  • 15. Mídias Sociais Sistema de Bibliotecas https://www.facebook.com/sibiufpr https://www.instagram.com/sibiufpr/ https://twitter.com/sibiufpr Biblioteca de Ciências Jurídicas https://www.facebook.com/bibliotecajuufpr https://www.instagram.com/bibjuufpr/ https://twitter.com/bibjuufpr
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Experiência profissional UFPR (2008- atual) Projetos Propostos Programa de Gestão do Conhecimento (2009) Compartilhamento de informação e conhecimento: inserindo práticas de gestão do conhecimento num sistema de bibliotecas universitárias federais Programa de Educação Continuada de Usuários (2012) A educação de usuários sistematizada e institucionalizada: o caso do Programa de Educação Continuada de Usuários do Sistema de Bibliotecas (SiBi) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) Gestão do Repositório Digital da UFPR (2013) A gestão da biblioteca digital de periódicos da Universidade Federal do Paraná Serviço de Referência da Biblioteca de Ciências Jurídicas (2014) O serviço de pesquisa bibliográfica oferecido pela Biblioteca de Ciências Jurídicas do Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Paraná
  • 20. Experiência profissional TECPUC (2013-2014) Docente do Curso Técnico em Biblioteconomia Serviço de Referência Gerenciamento de Bibliotecas Universidade de Caxias do Sul (UCS) (2015-2016) Docente do Curso de Biblioteconomia a Distância Serviço de Referência Geração e Utilização de Bases de Dados Fontes de Informação II Estudos do Perfil do Usuário Estágio I (orientação)
  • 21. Experiência profissional Consultoria Biblioteca jurídica Normalização de trabalhos acadêmicos Biblioteca médica Orientação – metodologia Organização da pesquisa Editoração científica Currículo Lattes
  • 22. Experiência profissional Serviço Público Desafios - Cultura organizacional extremamente fechada, burocrática e com uma estrutura avessa ao compartilhamento de conhecimento; - Horário de trabalho (geralmente noturno); - Atividade que vai realizar.
  • 23. Experiência profissional Dicas para atuação profissional - Conhecer a estrutura organizacional; - Ser proativo; - Educação continuada; - Aprender outros idiomas; - Participar de congressos, seminários, etc; - Networking.
  • 24. Experiência acadêmica UFPR (2009-2011) Mestrado em Ciência, Gestão e Tecnologia da informação. Orientador: Newton Corrêa de Castilho Junior Dissertação: ”Contribuições da gestão da informação para o subprocesso de coleta do processo de inteligência competitiva” Ideia a partir da minha experiência profissional (Knowtec) Busca por aplicação prática
  • 25. Experiência acadêmica UFPR (2009-2011) Networking com profissionais de outras áreas; Conhecimento sobre diferentes temáticas; Amigos; Desejo de cursar o doutorado; Turma de Mestrado 2009-2011
  • 26. Experiência acadêmica UNESP (2015-) Doutorado em Ciência da Informação. Orientador: José Augusto Chaves Guimarães Co-Orientador: Joseph T. Tennis Tese: ”Epistemologia da organização do conhecimento” Meu trabalho com produção científica Curiosidade pelo estudo da Filosofia
  • 27.
  • 29. Fulbright Fulbright Brasil http://fulbright.org.br/ “O Programa de Intercâmbio Educacional e Cultural do Governo dos Estados Unidos da América foi criado em 1946, por lei do Senador J. William Fulbright, e tem como principal objetivo ampliar o entendimento entre os EUA e outros países. Durante toda a sua existência, este programa já concedeu mais de 370 mil bolsas de estudo, pesquisa e ensino a cidadãos norte-americanos e de outros 150 países”.
  • 30. Fulbright Brasil Dados do Brasil Criada em 1957 3500 brasileiros para os EUA 3000 americanos no Brasil Estudantes de pós-graduação, professores e pesquisadores Fulbright Enrichment Seminar – Março de 2017.
  • 31. CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Criada em 11 de julho de 1951 Atividades da CAPES: • avaliação da pós-graduação stricto sensu; • acesso e divulgação da produção científica; • investimentos na formação de recursos de alto nível no país e exterior; • promoção da cooperação científica internacional. • indução e fomento da formação inicial e continuada de professores para a educação básica nos formatos presencial e a distância
  • 32. PROCESSO SELETIVO http://fulbright.org.br/ Inscrição em 2015 e Resultado em 2016 25 bolsistas brasileiros das áreas de Ciências Humanas, Sociais e Artes Pre-departure Orientation Edital aberto – 30 bolsas – Todas as áreas do conhecimento
  • 33. University of Washington (UW) Universidade Pública fundada em 1861. 54.000 alunos 3 campi (Bothel, Seattle, Tacoma) 18 Colleges and Schools (Centros) The Information School
  • 34. The Information School (iSchool) Graduação Informatics Pós-graduação Master of Library and Information Science Master of Science in Information Management Ph.D. in Information Science
  • 36. Estágio Doutoral Fulbright/CAPES Short Term English Program 3 semanas de curso de inglês financiados pelo Departamento de Estado Americano; University of Washington; Estudantes do mundo todo (Colombia, Brasil, Coreia do Sul, Japão, China, Turquia); Turma do STEP Program, Setembro de 2016.
  • 37. Estágio Doutoral Fulbright/CAPES Short Term English Program Conhecimento sobre o sistema de ensino superior americano; Explorar os pontos turísticos de Seattle, WA e aperfeiçoar o inglês. Ferry para Bainbridge Island, Setembro de 2016.
  • 38. Dica! Invista no aprendizado de um segundo, terceiro... idioma o mais rápido possível. O inglês é essencial.
  • 39. Minha experiência Fulbright/CAPES (2016-2017) Estágio Doutoral em Ciências Humanas, Sociais e Artes. Orientador: José Augusto Chaves Guimarães Supervisor: Joseph Tennis Projeto: ”Epistemologia da organização do conhecimento” Busca por conhecimento especializado para o método aplicado na tese. Intercâmbio acadêmico, cultural e profissional nos Estados Unidos.
  • 40. Estágio Doutoral Fulbright/CAPES Fulbright/CAPES Program Estudo independente; Reuniões periódicas com o supervisor; Participação em aula como aluno ouvinte; Participação em palestras nos mais diversos departamento no campus. Viver intensamente o ambiente universitário (post no blog Fulwriters) Prof. Joe Tennis e suas orientandas.
  • 41. Por que eu escolhi a pós- graduação? Incentivo da minha família para o estudo; Buscar a formação como docente; Aperfeiçoamento como pesquisadora; Incentivo financeiro; Aumentar a minha rede de contatos; Possibilidade de estar mais tempo envolvida na academia.
  • 42. O que mais a pós-graduação pode proporcionar? Networking pessoal e profissional Intercâmbio Cultural e Acadêmico Diferentes visões de mundo Interesse por outras áreas do conhecimento Amigos
  • 43. Pós-graduação nos EUA A relação professor/aluno Relação profissional; Aprendizado mútuo; Existe hierarquia, mas, as relações são menos rígidas.
  • 44. Pós-graduação nos EUA A postura do aluno: Extremamente crítica; Muito independente; Mestrado x Doutorado.
  • 45. Apresentação do Capstone (Projeto Final) dos alunos de mestrado da The Information School - University of Washington
  • 46. Pós-graduação nos EUA Doutorado (Ph.D.) General Exam Dissertation Proposal Dissertation Defense
  • 47. March For Science, Abril de 2017.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51. Alumni Engagement Innovation Fund (AEIF) Projeto: “Woman Micro-Entrepreneurs in Brazil” Líder: Sofia Ferraz (USP) Membros: Aline Burni (UFMG); Ana Gabriela Roiffe (PUC/Rio), Maíra Almeida (UNIRIO) e Paula Carina de Araújo (UNESP/UFPR). Parceiro: Instituto Consulado da Mulher Locais: São Paulo, SP; Rio Claro, SP; Joinville, SC; Manaus, AM. “Disseminar ferramentas de negócios e soluções de marketing relacionadas ao microempreendedorismo”.
  • 52. Paula Carina de Araújo paula.carina.a@gmail.com http://naeradainformacao.blogspot.com @paulacarina Green Lake Park – Seattle, WA.