SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Pasos del método
científico
Pasos del Método
                Científico


1.-   Observación
2.-   Planteamiento del problema
3.-   Marco teórico
4.-   Hipótesis
5.-   Experimentación
6.-   Comprobación
7.-   Replantear nueva hipótesis
Teoría del Método Científico

            1.- Observación:
Capacidad para captar información
del mundo interno y externo a
través de los sentidos.

2.- Planteamiento del
problema:
Se debe plantear en forma de
pregunta Relación Causa y Efecto
3.- Marco teórico:
                 Conjunto de conocimientos
                 científicos.
                Estos conocimientos nos permiten
                        hacer las cosas de la manera
mas                     científica.


                 4.- Hipótesis:
Son suposiciones que pueden ser o no pueden ser
es decir que pueden ser comprobadas o
rechazadas. Existen hipótesis empíricas y científicas
y están formadas por dos variables.
5.- Experimentación:
Consiste en manipular los hechos
o fenómenos.
 Es un esquema creado por el
investigador para explicar el fenómeno.
 Se debe observar varias veces el
fenómeno viendo así de las situaciones
simples a las mas complejas
 Es un conjunto de procesos y pasos
secuenciales.
6.- Comprobación:

Es someter a una constatación
la realidad.
 Determina la verdad o falsedad

  de la hipótesis.
 Permite formular leyes o teorías.

 Realizar la práctica.




 7.- Replantear nueva hipótesis:
   Si la hipótesis anterior es falsa se debe constatar
   la verdadera.
D O
                  O
              MÉT
           E L CO
          D FI
       LO NTÍ
      P E
  JE M CI
E
1. OBSERVACIÓN
Perdidas de materias en
la facultad de filosofía,
 letras y ciencias de la
educación de la carrera
      de comercio y
     administración
2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

   ¿Cuáles son las
  causas por lo que
   los estudiantes
 pierden el semestre
      en algunas
      materias?
3. MARCO TEÓRICO
Falta de interés

                                                          Desentendimiento
                                                             académico

                                                         Cambios de horarios
                                                           por parte de las
                                                             autoridades

                                                             Cruce de
                                                             materias




                      cotidiana.
                                                            Enfermedad
                                                                                materias
                                                                               Pérdidas de




                                                          Inasistencia

                                                          Injusticia docente

                                                            Desanimo
  Esto influye mucho en la secuencia de las materias




                                                            estudiantil
semestrales y complicaciones de tiempo en nuestra vida
4. Hipótesis
 Los estudiantes
pierden las
materias por falta
de interés en los
estudios.
5.
             Experimentación
  Encuesta:
                   Planificación

1. Realizamos el calculo de población de la carrera
   de comercio y administración en la cual tomamos
   como muestra al 2do semestre “A”
2. Formular las preguntas para la encuesta
3. Aplicar la encuesta a los estudiantes de 2do
   semestre
4. Tabular los resultados obtenidos de la encuesta
   realizada
5. De acuerdo a los resultados obtenidos de la
   tabulación podremos verificar si la hipótesis
   planteada es aceptada o rechazada
6. Comprobación
                                           De acuerdo a la encuesta
                                           realizada a 58 estudiantes
                                           obtuvimos los siguientes
                                           resultados
                                            1. Falta de interés
                                               18 - 31,03%
                                            2. Cambios de horarios
             Causas                            10 – 17,24%
                                            3. Enfermedad
  a)Falta de Interés                           25 – 43,10%
  b)Cambios de horarios                     4. Injusticia docente
  c)Enfermedad                                  5 – 8,62%
  d)Injusticia Docente



Analizando los resultados obtenidos de
la encuesta realizada verificamos que la
hipótesis planteada es RECHAZADA, ya
que la pérdida de materias la mayor
parte se da por enfermedad.
7. Replantear nueva
        hipótesis

 Los
  estudiantes
  pierden la
  materia por
  enfermedad

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

que caracteristicas debe tener una hipotesis
que caracteristicas debe tener una hipotesisque caracteristicas debe tener una hipotesis
que caracteristicas debe tener una hipotesismarce iero
 
02. El método científico.ppt
02. El método científico.ppt02. El método científico.ppt
02. El método científico.pptJhustCRodolfo1
 
Tipos de investigacion
Tipos de investigacionTipos de investigacion
Tipos de investigacionYughy Jimenez
 
Metodo cientifico
Metodo cientificoMetodo cientifico
Metodo cientificokarennys25
 
03 características de elección de tema
03 características de elección de tema03 características de elección de tema
03 características de elección de temaaniyani
 
Capitulo i el objeto de estudio
Capitulo i el objeto de estudioCapitulo i el objeto de estudio
Capitulo i el objeto de estudioNadiAmezcua
 
Como hacer la justificacion
Como hacer la justificacionComo hacer la justificacion
Como hacer la justificacionPedro Brito
 
clasificacion de los tipos de investigacion
clasificacion de los tipos de investigacionclasificacion de los tipos de investigacion
clasificacion de los tipos de investigacionisckaty9
 
Monografia de instrumentos para recolectar informacion
Monografia de instrumentos para recolectar informacionMonografia de instrumentos para recolectar informacion
Monografia de instrumentos para recolectar informacionConie Amaro Vargas
 
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 5: Técnicas de Encuesta
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 5: Técnicas de EncuestaTÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 5: Técnicas de Encuesta
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 5: Técnicas de EncuestaMarcos Román González
 
Infografía cuantitativo
Infografía cuantitativoInfografía cuantitativo
Infografía cuantitativoLupiitaLugo
 
Portada del trabajo de investigación
Portada del trabajo de investigaciónPortada del trabajo de investigación
Portada del trabajo de investigaciónjoxa1995
 
Examen parcial de metodología de la investigación
Examen parcial de metodología de la investigaciónExamen parcial de metodología de la investigación
Examen parcial de metodología de la investigaciónchuquilinsalazar
 

La actualidad más candente (20)

que caracteristicas debe tener una hipotesis
que caracteristicas debe tener una hipotesisque caracteristicas debe tener una hipotesis
que caracteristicas debe tener una hipotesis
 
Marco teórico
Marco teóricoMarco teórico
Marco teórico
 
02. El método científico.ppt
02. El método científico.ppt02. El método científico.ppt
02. El método científico.ppt
 
Tipos de investigacion
Tipos de investigacionTipos de investigacion
Tipos de investigacion
 
El Proceso De Verificacion
El Proceso De VerificacionEl Proceso De Verificacion
El Proceso De Verificacion
 
Metodo cientifico
Metodo cientificoMetodo cientifico
Metodo cientifico
 
Tipos de Investigacion
Tipos de InvestigacionTipos de Investigacion
Tipos de Investigacion
 
03 características de elección de tema
03 características de elección de tema03 características de elección de tema
03 características de elección de tema
 
Metodo cientifico
Metodo cientificoMetodo cientifico
Metodo cientifico
 
Capitulo i el objeto de estudio
Capitulo i el objeto de estudioCapitulo i el objeto de estudio
Capitulo i el objeto de estudio
 
Unidad 1. el método científico
Unidad 1. el método científicoUnidad 1. el método científico
Unidad 1. el método científico
 
Como hacer la justificacion
Como hacer la justificacionComo hacer la justificacion
Como hacer la justificacion
 
Métodos de investigación con ejemplos.
Métodos de investigación con ejemplos.Métodos de investigación con ejemplos.
Métodos de investigación con ejemplos.
 
clasificacion de los tipos de investigacion
clasificacion de los tipos de investigacionclasificacion de los tipos de investigacion
clasificacion de los tipos de investigacion
 
Ciencia y pseudociencia
Ciencia y pseudocienciaCiencia y pseudociencia
Ciencia y pseudociencia
 
Monografia de instrumentos para recolectar informacion
Monografia de instrumentos para recolectar informacionMonografia de instrumentos para recolectar informacion
Monografia de instrumentos para recolectar informacion
 
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 5: Técnicas de Encuesta
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 5: Técnicas de EncuestaTÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 5: Técnicas de Encuesta
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS - Tema 5: Técnicas de Encuesta
 
Infografía cuantitativo
Infografía cuantitativoInfografía cuantitativo
Infografía cuantitativo
 
Portada del trabajo de investigación
Portada del trabajo de investigaciónPortada del trabajo de investigación
Portada del trabajo de investigación
 
Examen parcial de metodología de la investigación
Examen parcial de metodología de la investigaciónExamen parcial de metodología de la investigación
Examen parcial de metodología de la investigación
 

Destacado

Metodo cientifico y sus etapas
Metodo cientifico y sus etapasMetodo cientifico y sus etapas
Metodo cientifico y sus etapasWagner Santoyo
 
Metodo Cientifico Marce
Metodo Cientifico MarceMetodo Cientifico Marce
Metodo Cientifico Marcemarcelav15
 
Experimento con agua salada
Experimento con agua saladaExperimento con agua salada
Experimento con agua saladacarmenchuchu
 
metodo cientifico crecimiento de una planta
metodo cientifico crecimiento de una plantametodo cientifico crecimiento de una planta
metodo cientifico crecimiento de una plantaTania Contento
 
El experimento y el método científico
El experimento y el método científicoEl experimento y el método científico
El experimento y el método científicoiesfraypedro
 
Experimento método científico
Experimento método científicoExperimento método científico
Experimento método científicoAleja K-su
 
Pasos del método científico
Pasos del método científico Pasos del método científico
Pasos del método científico magalisolino
 
Metodo cientifico , graficas
Metodo cientifico , graficasMetodo cientifico , graficas
Metodo cientifico , graficasgataluz
 
Etapas del metodo cientifico ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO (SILVIA OÑA)
Etapas del metodo cientifico ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO (SILVIA OÑA)Etapas del metodo cientifico ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO (SILVIA OÑA)
Etapas del metodo cientifico ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO (SILVIA OÑA)ucesilvi89
 
Metodo Cientifico
Metodo CientificoMetodo Cientifico
Metodo CientificoCECyTECH
 
Experimento 1 "El agua que sube"
Experimento 1 "El agua que sube"Experimento 1 "El agua que sube"
Experimento 1 "El agua que sube"Itzel Menacho
 
Pasos Método Científico
Pasos Método CientíficoPasos Método Científico
Pasos Método Científicomsanchezp
 
La tercera ley de newton
La tercera ley de newtonLa tercera ley de newton
La tercera ley de newtonYura Mrtinz F
 

Destacado (20)

Método científico ejemplo
Método científico ejemploMétodo científico ejemplo
Método científico ejemplo
 
Metodo cientifico y sus etapas
Metodo cientifico y sus etapasMetodo cientifico y sus etapas
Metodo cientifico y sus etapas
 
Metodo Cientifico Marce
Metodo Cientifico MarceMetodo Cientifico Marce
Metodo Cientifico Marce
 
Experimento con agua salada
Experimento con agua saladaExperimento con agua salada
Experimento con agua salada
 
metodo cientifico crecimiento de una planta
metodo cientifico crecimiento de una plantametodo cientifico crecimiento de una planta
metodo cientifico crecimiento de una planta
 
El experimento y el método científico
El experimento y el método científicoEl experimento y el método científico
El experimento y el método científico
 
Experimento método científico
Experimento método científicoExperimento método científico
Experimento método científico
 
Pasos del método científico
Pasos del método científico Pasos del método científico
Pasos del método científico
 
Método científico
Método científicoMétodo científico
Método científico
 
Metodo cientifico , graficas
Metodo cientifico , graficasMetodo cientifico , graficas
Metodo cientifico , graficas
 
3. Ciencia y metodo cientifico
3.  Ciencia y metodo cientifico3.  Ciencia y metodo cientifico
3. Ciencia y metodo cientifico
 
Pasos método científico
Pasos método científicoPasos método científico
Pasos método científico
 
Etapas del metodo cientifico ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO (SILVIA OÑA)
Etapas del metodo cientifico ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO (SILVIA OÑA)Etapas del metodo cientifico ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO (SILVIA OÑA)
Etapas del metodo cientifico ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIO (SILVIA OÑA)
 
Metodo Cientifico
Metodo CientificoMetodo Cientifico
Metodo Cientifico
 
Experimento 1 "El agua que sube"
Experimento 1 "El agua que sube"Experimento 1 "El agua que sube"
Experimento 1 "El agua que sube"
 
Diapositiva el metodo cientifico
Diapositiva  el metodo cientificoDiapositiva  el metodo cientifico
Diapositiva el metodo cientifico
 
Ley de acciòn y reacciòn
Ley de acciòn y reacciònLey de acciòn y reacciòn
Ley de acciòn y reacciòn
 
Pasos Método Científico
Pasos Método CientíficoPasos Método Científico
Pasos Método Científico
 
La tercera ley de newton
La tercera ley de newtonLa tercera ley de newton
La tercera ley de newton
 
Ejercicios de las leyes de newton
Ejercicios de las leyes de newtonEjercicios de las leyes de newton
Ejercicios de las leyes de newton
 

Similar a método científico pasos y ejemplo paulina morales

Presentacioninmunología 2017grado biología sanitaria
Presentacioninmunología 2017grado biología sanitariaPresentacioninmunología 2017grado biología sanitaria
Presentacioninmunología 2017grado biología sanitariaAlfredo Prieto Martín
 
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmer
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmerInformefinal 120519174227-phpapp02.docx palmer
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmerMiguel Toranzo
 
Plan de supervisión xammar ii t
Plan de supervisión xammar ii tPlan de supervisión xammar ii t
Plan de supervisión xammar ii tRómulo DoNo
 
Plandesupervisinxammarii t-100428141122-phpapp01
Plandesupervisinxammarii t-100428141122-phpapp01Plandesupervisinxammarii t-100428141122-phpapp01
Plandesupervisinxammarii t-100428141122-phpapp01Jorge Villon Terry
 
2. Cuadro PNI Matematicas
2. Cuadro PNI Matematicas2. Cuadro PNI Matematicas
2. Cuadro PNI MatematicasEliud Villegas
 
Carta al estudiante lab i 2013
Carta al estudiante lab i 2013Carta al estudiante lab i 2013
Carta al estudiante lab i 2013FEITEC ITCR
 
Presentacion de tesis
Presentacion de tesisPresentacion de tesis
Presentacion de tesisYerlin Sancho
 
Criterios de evaluación 2013
Criterios de evaluación 2013Criterios de evaluación 2013
Criterios de evaluación 2013silene_1
 
Causas de la desercion estudiantil
Causas de la desercion estudiantilCausas de la desercion estudiantil
Causas de la desercion estudiantilNolberto Zabala
 
Capítulo 11 alfredo prieto abp 4x4 en laboratorios de prác…
Capítulo 11 alfredo prieto abp 4x4 en laboratorios de prác…Capítulo 11 alfredo prieto abp 4x4 en laboratorios de prác…
Capítulo 11 alfredo prieto abp 4x4 en laboratorios de prác…Alfredo Prieto Martín
 

Similar a método científico pasos y ejemplo paulina morales (20)

Presentacion inmunología 2016 grado
Presentacion inmunología 2016 grado Presentacion inmunología 2016 grado
Presentacion inmunología 2016 grado
 
Presentacioninmunología 2017grado biología sanitaria
Presentacioninmunología 2017grado biología sanitariaPresentacioninmunología 2017grado biología sanitaria
Presentacioninmunología 2017grado biología sanitaria
 
Presentacion nucleo
Presentacion nucleoPresentacion nucleo
Presentacion nucleo
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
TRABAJO FINAL
TRABAJO FINALTRABAJO FINAL
TRABAJO FINAL
 
Informe final
Informe finalInforme final
Informe final
 
Trbajo final
Trbajo finalTrbajo final
Trbajo final
 
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmer
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmerInformefinal 120519174227-phpapp02.docx palmer
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmer
 
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmer
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmerInformefinal 120519174227-phpapp02.docx palmer
Informefinal 120519174227-phpapp02.docx palmer
 
Plan de supervisión xammar ii t
Plan de supervisión xammar ii tPlan de supervisión xammar ii t
Plan de supervisión xammar ii t
 
Plandesupervisinxammarii t-100428141122-phpapp01
Plandesupervisinxammarii t-100428141122-phpapp01Plandesupervisinxammarii t-100428141122-phpapp01
Plandesupervisinxammarii t-100428141122-phpapp01
 
2. Cuadro PNI Matematicas
2. Cuadro PNI Matematicas2. Cuadro PNI Matematicas
2. Cuadro PNI Matematicas
 
Carta al estudiante lab i 2013
Carta al estudiante lab i 2013Carta al estudiante lab i 2013
Carta al estudiante lab i 2013
 
1 sesión clara martha
1 sesión  clara martha1 sesión  clara martha
1 sesión clara martha
 
F1
F1F1
F1
 
Presentacion de tesis
Presentacion de tesisPresentacion de tesis
Presentacion de tesis
 
Criterios de evaluación 2013
Criterios de evaluación 2013Criterios de evaluación 2013
Criterios de evaluación 2013
 
Causas de la desercion estudiantil
Causas de la desercion estudiantilCausas de la desercion estudiantil
Causas de la desercion estudiantil
 
Metodología
MetodologíaMetodología
Metodología
 
Capítulo 11 alfredo prieto abp 4x4 en laboratorios de prác…
Capítulo 11 alfredo prieto abp 4x4 en laboratorios de prác…Capítulo 11 alfredo prieto abp 4x4 en laboratorios de prác…
Capítulo 11 alfredo prieto abp 4x4 en laboratorios de prác…
 

Último

HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Manuel Molina
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 

Último (20)

Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 

método científico pasos y ejemplo paulina morales

  • 2. Pasos del Método Científico 1.- Observación 2.- Planteamiento del problema 3.- Marco teórico 4.- Hipótesis 5.- Experimentación 6.- Comprobación 7.- Replantear nueva hipótesis
  • 3. Teoría del Método Científico 1.- Observación: Capacidad para captar información del mundo interno y externo a través de los sentidos. 2.- Planteamiento del problema: Se debe plantear en forma de pregunta Relación Causa y Efecto
  • 4. 3.- Marco teórico: Conjunto de conocimientos científicos.  Estos conocimientos nos permiten hacer las cosas de la manera mas científica. 4.- Hipótesis: Son suposiciones que pueden ser o no pueden ser es decir que pueden ser comprobadas o rechazadas. Existen hipótesis empíricas y científicas y están formadas por dos variables.
  • 5. 5.- Experimentación: Consiste en manipular los hechos o fenómenos.  Es un esquema creado por el investigador para explicar el fenómeno.  Se debe observar varias veces el fenómeno viendo así de las situaciones simples a las mas complejas  Es un conjunto de procesos y pasos secuenciales.
  • 6. 6.- Comprobación: Es someter a una constatación la realidad.  Determina la verdad o falsedad de la hipótesis.  Permite formular leyes o teorías.  Realizar la práctica. 7.- Replantear nueva hipótesis: Si la hipótesis anterior es falsa se debe constatar la verdadera.
  • 7. D O O MÉT E L CO D FI LO NTÍ P E JE M CI E
  • 8. 1. OBSERVACIÓN Perdidas de materias en la facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación de la carrera de comercio y administración
  • 9. 2.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Cuáles son las causas por lo que los estudiantes pierden el semestre en algunas materias?
  • 11. Falta de interés Desentendimiento académico Cambios de horarios por parte de las autoridades Cruce de materias cotidiana. Enfermedad materias Pérdidas de Inasistencia Injusticia docente Desanimo Esto influye mucho en la secuencia de las materias estudiantil semestrales y complicaciones de tiempo en nuestra vida
  • 12. 4. Hipótesis  Los estudiantes pierden las materias por falta de interés en los estudios.
  • 13. 5. Experimentación Encuesta: Planificación 1. Realizamos el calculo de población de la carrera de comercio y administración en la cual tomamos como muestra al 2do semestre “A” 2. Formular las preguntas para la encuesta 3. Aplicar la encuesta a los estudiantes de 2do semestre 4. Tabular los resultados obtenidos de la encuesta realizada 5. De acuerdo a los resultados obtenidos de la tabulación podremos verificar si la hipótesis planteada es aceptada o rechazada
  • 14. 6. Comprobación De acuerdo a la encuesta realizada a 58 estudiantes obtuvimos los siguientes resultados 1. Falta de interés 18 - 31,03% 2. Cambios de horarios Causas 10 – 17,24% 3. Enfermedad a)Falta de Interés 25 – 43,10% b)Cambios de horarios 4. Injusticia docente c)Enfermedad 5 – 8,62% d)Injusticia Docente Analizando los resultados obtenidos de la encuesta realizada verificamos que la hipótesis planteada es RECHAZADA, ya que la pérdida de materias la mayor parte se da por enfermedad.
  • 15. 7. Replantear nueva hipótesis  Los estudiantes pierden la materia por enfermedad