1. UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
Materia: Psicopedagogía
Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Periodo: Marzo – Agosto 2013
Alumno: Paul Alvarado
Tema
PROBLEMAS FRECUENTES DEL
DESARROLLO
APEGO Y ANSIEDAD

2. DEFINICIONES
• APEGO: El apego es el vínculo emocional que
desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y
que le proporciona la seguridad emocional
indispensable para un buen desarrollo de la
personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del
Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o
temor de un niño es determinado en gran medida
por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su
principal figura de afecto (persona con que se
establece el vínculo). El apego proporciona la
seguridad emocional del niño: ser aceptado y
protegido incondicionalmente. Está planteamiento
también puede observarse en distintas especies
animales y que tiene las mismas consecuencias: la
proximidad deseada de la madre como base para la
protección y la continuidad de la especie.

3. DEFINICIONES
• ANSIEDAD: La ansiedad es la más común
y universal de las emociones. Reacción de
tensión sin causa aparente, más difusa y
menos focalizada que los miedos y las
fobias. La reacción emocional ante un
peligro o amenaza se manifiesta mediante
un conjunto de respuestas tanto
fisiológicas, cognitivas y conductuales.

4. TEORIA DEL APEGO
Fue el psicólogo John Bowlby (1907-1990) que en su
trabajo en instituciones con niños privados de la
figura materna le condujo a formular la Teoría del
apego.
El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por
Konrad Lorenz (1903-1989) quien en sus estudios
con gansos y patos en los años 50, reveló que las
aves podían desarrollar un fuerte vínculo con la
madre (teoría instintiva) sin que el alimento
estuviera por medio. Pero fue Harry Harlow (1905-
1981) con sus experimentos con monos, y su
descubrimiento de la necesidad universal de
contacto quien le encaminó de manera decisiva en la
construcción de la Teoría del Apego.

5. Los tres elementos fundamentales
del proceso de apego
• Sintonía: La armonía entre el estado interno de
los padres y el estado interno de los hijos suele
ser alcanzada cuando unos y otros comparten
de manera continúen te las señales no verbales.
• Equilibrio: La sintonía con el estado de los
padres permite a los hijos equilibrar sus propios
estados corporales, emocionales y mentales.
• Coherencia: Es el sentido de integración que
alcanzan los niños cuando, en relación con los
adultos, experimentan conexión interpersonal e
integración interna.

6. Tipos de Apego
APEGO SEGURO: El apego seguro se da cuando
la persona que cuida demuestra cariño,
protección, disponibilidad y atención a las señales
del bebé, lo que le permite desarrollar un
concepto de sí mismo positivo y un sentimiento
de confianza. En el dominio interpersonal, las
personas seguras tienden a ser más cálidas,
estables y con relaciones íntimas satisfactorias, y
en el dominio intrapersonal, tienden a ser más
positivas, integradas y con perspectivas
coherentes de sí mismo.

7. Tipos de Apego
APEGO ANSIOSO: El apego ansioso se da
cuando el cuidador está física y emocionalmente
disponible sólo en ciertas ocasiones, lo que hace al
individuo más propenso a la ansiedad de
separación y al temor de explorar el mundo. No
tienen expectativas de confianza respecto al
acceso y respuesta de sus cuidadores, debido a la
inconsistencia en las habilidades emocionales. Es
evidente un fuerte deseo de intimidad, pero a la
vez una sensación de inseguridad respecto a los
demás. Puede ser de dos tipos:

8. Tipos de Apego (APEGO ANSIOSO)
a) Apego ambivalente: Responden a la separación
con angustia intensa y mezclan comportamientos de
apego con expresiones de protesta, enojo y
resistencia. Debido a la inconsistencia en las
habilidades emocionales de sus cuidadores,
estos niños no tienen expectativas de confianza respecto
al acceso y respuesta de sus cuidadores.
b) Apego evitativo: El apego evitativo se da
cuando el cuidador deja de atender constantemente las
señales de necesidad de protección del niño, lo que
no le permite el desarrollo del sentimiento de confianza
que necesita. Se sienten inseguros hacia los demás y
esperan ser desplazados sobre la base de las
experiencias pasadas de abandono.

9. Tipos de Apego
APEGO DESORGANIZADO DESORIENTADO:
El cuidador ante las señales del niño tiene
respuesta desproporcionadas y/o inadecuadas,
incluso en su desesperación, al no poder
calmar al niño, el cuidador entra en procesos
de disociación. Esta conducta del adulto
desorienta al niño y no le da seguridad y le
genera ansiedad adicional.

10. SÍNTOMAS SUBJETIVOS, COGNITIVOS
O DE PENSAMIENTO POR ANSIEDAD
PREOCUPACIÓN.
• INSEGURIDAD.
• MIEDO O TEMOR.
• APRENSIÓN.
• PENSAMIENTOS NEGATIVOS (INFERIORIDAD,
INCAPACIDAD).
• ANTICIPACIÓN DE PELIGRO O AMENAZA.
• DIFICULTAD DE CONCENTRACIÓN.
• DIFICULTAD PARA LA TOMA DE DECISIONES.
• SENSACIÓN GENERAL DE DESORGANIZACIÓN
O PÉRDIDA DE CONTROL SOBRE EL AMBIENTE.

11. SÍNTOMAS MOTORES U
OBSERVABLES POR ANSIEDAD
• HIPERACTIVIDAD.
• PARALIZACIÓN MOTORA.
• MOVIMIENTOS TORPES Y
DESORGANIZADOS.
• TARTAMUDEO Y OTRAS
DIFICULTADES DE EXPRESIÓN
VERBAL.
• CONDUCTAS DE EVITACIÓN.

12. SÍNTOMAS FISIOLÓGICOS O
CORPORALES POR ANSIEDAD
• SÍNTOMAS CARDIOVASCULARES:
Palpitaciones, pulso rápido, tensión arterial alta, accesos de calor.
• SÍNTOMAS RESPIRATORIOS:
Sensación de sofoco, ahogo, respiración rápida y superficial,
opresión torácica.
• SÍNTOMAS GASTROINTESTINALES:
Náuseas, vómitos, diarrea, aeorofagia, molestias digestivas.
• SÍNTOMAS GENITOURINARIOS:
Micciones frecuentes, enuresis, eyaculación precoz, frigidez,
impotencia.
• SÍNTOMAS NEUROMUSCULARES:
Tensión muscular, temblor, hormigueo, dolor de cabeza tensional,
fatiga excesiva.
• SÍNTOMAS NEUROVEGETATIVOS:
Sequedad de boca, sudoración excesiva, mareos.

13. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS
DE ANSIEDAD (D.S.M. IV)
TRASTORNO DE ANGUSTIA SIN AGORAFOBIA
TRASTORNO DE ANGUSTIA CON AGORAFOBIA
AGORAFOBIA
FOBIA ESPECÍFICA
FOBIA SOCIAL
TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO
TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO
TRASTORNO POR ESTRÉS AGUDO
TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADO
TRASTORNO POR ANSIEDAD DEBIDO A ENFERMEDAD MÉDICA
TRASTORNO POR ANSIEDAD INDUCIDO POR SUSTANCIAS
TRASTORNO DE ANSIEDAD NO ESPECIFICADO

14. APEGO Y ANSIEDAD COMO
PROBLEMAS DEL DESARROLLO
• Abandono temprano
El terapeuta familiar de California, Daniel Sonkin, afirma
que los eventos y afecciones como divorcio, enfermedad o
incapacidad de expresar afecto pueden interferir con o
interrumpir el proceso de enlace natural entre el niño y su
cuidador. Cuando un cuidados no responde o no puede
responder de forma afectiva a los miedos de un niño, éste
crece en una de dos formas. Puede continuar buscando el
afecto y creando los lazos que faltaron en su niñez, o puede
convertirse en alguien excesivamente independiente, que
desconfía de otros y tienen miedo intenso de depender de
otros. Los expertos en relaciones, Gwendolyn Stevens y
Sheldon Gardner afirman que cómo se desarrollan los niños
abandonados depende de qué estilos son más efectivos para
él y de la severidad del abandono.

15. APEGO Y ANSIEDAD COMO
PROBLEMAS DEL DESARROLLO
• Apego al abandono
Las personas cuyo miedo al abandono se ha traducido en
apego al abandono se alejan y evitan el afecto en sus
relaciones así como también evitan mantener relaciones
comprometidas. Generalmente prefieren sexo casual que no
tiene ningún impacto emocional. El psiquiatra Paul
Ciechanowski, de la University of Washington, afirma que
las personas que temen ser abandonadas se alejan de todas
las conexiones emocionales profundas con otros y corren
riesgo de desarrollar enfermedades que ponen en peligro la
vida. En un estudio, Ciechanowski y sus colegas
descubrieron que los diabéticos que demostraban un estilo
de apego al abandono tenían vidas significativamente más
cortas que las personas diabéticas que no tenían miedo de
llegar.

16. APEGO Y ANSIEDAD COMO
PROBLEMAS DEL DESARROLLO
• Ansiedad por apego
Las personas cuyo miedo al abandono se traduce en co-
dependencia y miedo de que las parejas los dejen pueden ser
renuentes a comenzar relaciones comprometidas a largo
plazo, pero una vez que comienzan una, se unen
profundamente a la otra persona y estarán excesivamente
preocupadas por la posibilidad de que la relación se
termine. Según el psicólogo Chris Frale, de la University of
Illinois, las personas que temen al abandono están en
sintonía con las expresiones emocionales de los otros.
Frasley mostró cómo personas con diferentes estilos de
apego reaccionan a cambios faciales y descubrió que las
personas con ansiedad por apego eran intérpretes más
exactos a la comunicación no verbal, pero sólo cuando
tenían el tiempo necesario para tomar una decisión.

17. Conclusiones
1. La sobreprotección a los niños desde sus primeros años,
van desarrollando problemas del desarrollo futuro;
mirando un encadenamiento de sus comportamientos en
dependencia de su sobre protector, lo cual es importante
romper estas cadenas emocionales para lograr en
crecimiento emocional y personal logrando así la
madurez personal del individuo.
2. El entorno afecta directamente todo ser humano, en
especial cuando genera cualquier tipo de ansiedad, que,
al no ser controlado por el mismo individuo se tornara
como limitantes dentro del desarrollo de la madurez
personal, ya que al no poder enfrentar la realidad del
habitad individual se cohíbe el crecimiento emocional de
la persona.
3. El miedo de perder algo de lo cual se encadena al
individuo, genera ansiedad evita el crecimiento personal.

18. Bibliografía
• Ser padres conscientes, Daniel J. Siegel y Mary Hartzell,
Ediciones La Llave
• El apego y la perdida, J. Bowlby, Edit. Paidos Barcelona
1998
• www.bebesymas.com
• http://www.ehowenespanol.com/ansiedad-abandono-
sobre_161979/
• http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/elapego/index.
php
• http://www.psicologiacientifica.com/vinculo-apego-
adopcion/
• http://ansiedad.comocombatir.com/tipos-de-ansiedad
• http://www.nascia.com/sintomas-y-tipos-de-ansiedad/

19. Gracias