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   Proceso de ayuda continua a todas las
    personas, en todos los aspectos, con una
    finalidad de prevención y desarrollo.

   Guiar, ayudar a las personas a conocerse a sí
    mismas y al mundo que las rodea.
   Aspectos de la orientación:
o   A nivel personal:
    - Vocación.
    - Autoconocimiento.
    - Autoestima.
    - Potencialidades.
    - Limitaciones.
    - Áreas de mejora.
    - Atención a la diversidad.
   Aspectos de la orientación:
o   Ámbito familiar.
o   Ámbito social.
o   Ámbito laboral.
   Áreas de intervención:
o   Orientación para la carrera.
o   Procesos de enseñanza-aprendizaje.
o   Prevención.
o   Desarrollo personal.
o   Atención a las NEE (necesidades educativas
    especiales).
o   Atención a la diversidad.
 Orientación informal:
o Todos hacemos orientación.
 Orientación formal:
o Psicopedagogos.
o Tutores.
o Docentes.
o Familias.
o Trabajador social.
o Médico.
o Animador sociocultural.
 Modelos:
o   Programas.
o   Intervención   individualizada   de   carácter
    correctivo.
   A lo largo de toda la vida, ya que en cualquier
    momento puede necesitarse.
   Diversos contextos:
o   Medios comunitarios y organizaciones, en el
    ambiente en el que se desarrolla la persona
    como:
    - Todos los niveles educativos.
    - Ámbito familiar.
    - Hospitalario.
    - Penitenciario.
    - Social.
    - Laboral.
 Para el desarrollo integral de cada individuo.
 Para la resolución y prevención de problemas
  en un sujeto en diferentes contextos.
   Para todas las personas, no sólo para aquellas
    que tienen problemas.
 Prevención:
o Prevenir conductas, ciertos comportamientos…
 Desarrollo:
o Autonomía,          autoestima,      habilidades
  sociales, asertividad.
 Intervención social:
o Colectivo con el que voy a trabajar.
o Cómo adecuarme a esa realidad.
o De que manera pueden intervenir otros agentes
  (barrio, grupo de iguales…).
 Principio antropológico:
o Cuestionarme a mi misma qué es el ser
  humano, qué tipo de persona quiero desarrollar.
 Empowerment:
o Fortalecimiento personal.
o Ejercicio de entender la situación.
o Cómo puedo desarrollar el sentimiento de
  fortaleza interna y la autonomía suficiente para
  tomar decisiones sobre sí mismo.
Individual y   Directa e
   grupal      indirecta




  Interna y    Reactiva y
   externa     proactiva
 Individual y grupal.
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 Interna y externa:
o Externa: alguien de fuera hace la orientación.
 Reactiva y proactiva:
o Reactiva: después del problema actúo.
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Implicaciones de la orientación

  • 1.
  • 2. Proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos los aspectos, con una finalidad de prevención y desarrollo.  Guiar, ayudar a las personas a conocerse a sí mismas y al mundo que las rodea.
  • 3. Aspectos de la orientación: o A nivel personal: - Vocación. - Autoconocimiento. - Autoestima. - Potencialidades. - Limitaciones. - Áreas de mejora. - Atención a la diversidad.
  • 4. Aspectos de la orientación: o Ámbito familiar. o Ámbito social. o Ámbito laboral.
  • 5. Áreas de intervención: o Orientación para la carrera. o Procesos de enseñanza-aprendizaje. o Prevención. o Desarrollo personal. o Atención a las NEE (necesidades educativas especiales). o Atención a la diversidad.
  • 6.  Orientación informal: o Todos hacemos orientación.  Orientación formal: o Psicopedagogos. o Tutores. o Docentes. o Familias. o Trabajador social. o Médico. o Animador sociocultural.
  • 7.  Modelos: o Programas. o Intervención individualizada de carácter correctivo.
  • 8. A lo largo de toda la vida, ya que en cualquier momento puede necesitarse.
  • 9. Diversos contextos: o Medios comunitarios y organizaciones, en el ambiente en el que se desarrolla la persona como: - Todos los niveles educativos. - Ámbito familiar. - Hospitalario. - Penitenciario. - Social. - Laboral.
  • 10.  Para el desarrollo integral de cada individuo.  Para la resolución y prevención de problemas en un sujeto en diferentes contextos.
  • 11. Para todas las personas, no sólo para aquellas que tienen problemas.
  • 12.
  • 13.  Prevención: o Prevenir conductas, ciertos comportamientos…  Desarrollo: o Autonomía, autoestima, habilidades sociales, asertividad.  Intervención social: o Colectivo con el que voy a trabajar. o Cómo adecuarme a esa realidad. o De que manera pueden intervenir otros agentes (barrio, grupo de iguales…).
  • 14.  Principio antropológico: o Cuestionarme a mi misma qué es el ser humano, qué tipo de persona quiero desarrollar.  Empowerment: o Fortalecimiento personal. o Ejercicio de entender la situación. o Cómo puedo desarrollar el sentimiento de fortaleza interna y la autonomía suficiente para tomar decisiones sobre sí mismo.
  • 15. Individual y Directa e grupal indirecta Interna y Reactiva y externa proactiva
  • 16.  Individual y grupal.  Directa e indirecta.  Interna y externa: o Externa: alguien de fuera hace la orientación.  Reactiva y proactiva: o Reactiva: después del problema actúo. o Proactiva: adelantarse. No esperar a que surja el problema, tomar iniciativa.