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Los programas tutoriales son
  programas que dirigen y
  tutorizan el trabajo de los
          alumnos.



 Instrumento curricular para
      las actividades de
   enseñanza-aprendizaje
          generales.
Pueden utilizarse para
  desarrollar actividades y
contenidos, así como el uso
 de estrategias y recursos
    que se dispongan.




El profesor debe afrontar su
    rol en la dirección del
  proceso de aprendizaje.
Los programas
                       Los recursos en la
   persiguen la
                        intervención por
 consecución de
                     programas son los del
   los objetivos
                     centro educativo y su
  educativos del
                       entorno inmediato
 centro o del aula


Los programas son          Mediante el
procesos de acción    programa, favorece
  integrados en el     la cooperación, el
currículum general      intercambio y el
      ordinario        trabajo en equipo
La evaluación tiene
                        El papel de los
   una finalidad
                      discentes es activo
     formativa



La intervención por
                      Evaluar los efectos
 programas genera
                             de las
procesos de cambio
                        intervenciones
    e innovación
   Identificación de necesidades.
   Dirigirse al logro de unos objetivos para cubrir las
    necesidades detectadas.
   La actividad ha de planificarse previamente.
   La actividad ha de ser evaluada.
Rodríguez Espinar (1993)




   Evaluación de necesidades:
   Finalidad, metas y objetivos.

   Planificación:
   Contenidos, destinatarios, metodología,   recursos,
    temporalización, costes del programa.
   Diseño del programa.      Evaluación del programa.




   Ejecución del programa.
   Resultados.
   Desarrollo personal.
   Orientación profesional.
   Procesos de aprendizaje.
   Desarrollo de competencias cognitivas.
   Desarrollo de la capacidad de tolerancia hacia sí mismo
    y hacia los demás.
   Prevención de problemas de aprendizaje.
   Autoconcepto, autoestima, habilidades sociales, gestión
    de conflictos, resolución de problemas, interculturalidad,
    inclusión, drogadicción, embarazos no deseados,
    violencia doméstica…
   Autoconocimiento, vías de formación, toma de
    decisiones.
   Técnicas de estudio, hábitos de estudio, técnicas de
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Modelos de programas tutoriales

  • 1.
  • 2. Los programas tutoriales son programas que dirigen y tutorizan el trabajo de los alumnos. Instrumento curricular para las actividades de enseñanza-aprendizaje generales.
  • 3. Pueden utilizarse para desarrollar actividades y contenidos, así como el uso de estrategias y recursos que se dispongan. El profesor debe afrontar su rol en la dirección del proceso de aprendizaje.
  • 4. Los programas Los recursos en la persiguen la intervención por consecución de programas son los del los objetivos centro educativo y su educativos del entorno inmediato centro o del aula Los programas son Mediante el procesos de acción programa, favorece integrados en el la cooperación, el currículum general intercambio y el ordinario trabajo en equipo
  • 5. La evaluación tiene El papel de los una finalidad discentes es activo formativa La intervención por Evaluar los efectos programas genera de las procesos de cambio intervenciones e innovación
  • 6. Identificación de necesidades.  Dirigirse al logro de unos objetivos para cubrir las necesidades detectadas.  La actividad ha de planificarse previamente.  La actividad ha de ser evaluada.
  • 7. Rodríguez Espinar (1993)  Evaluación de necesidades:  Finalidad, metas y objetivos.  Planificación:  Contenidos, destinatarios, metodología, recursos, temporalización, costes del programa.
  • 8. Diseño del programa. Evaluación del programa.  Ejecución del programa.  Resultados.
  • 9. Desarrollo personal.  Orientación profesional.  Procesos de aprendizaje.  Desarrollo de competencias cognitivas.  Desarrollo de la capacidad de tolerancia hacia sí mismo y hacia los demás.  Prevención de problemas de aprendizaje.
  • 10. Autoconcepto, autoestima, habilidades sociales, gestión de conflictos, resolución de problemas, interculturalidad, inclusión, drogadicción, embarazos no deseados, violencia doméstica…  Autoconocimiento, vías de formación, toma de decisiones.  Técnicas de estudio, hábitos de estudio, técnicas de aprendizaje cooperativo.