SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Adviesdocument digitaal portfolio besluitvorming door CvB Jaap Krikke   9 februari 2007
Uitgangspunten Digitaal Portfolio  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Digitaal Portfolio binnen ROC van Twente   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Respons van de nulmeting Aantal scholen:    6 (75%) Aantal afdelingen:  15 (60%)   Enquête Nulmeting gebruik DPF 2006 Datum Begin 13-12-2006 Datum Einde 22-12-2006 Aantal vragen: 18 Aantal respondenten:  36 Nulmeting: inventarisatie
Advies en eigen beeld 2. Ben je op de hoogte van het adviesdocument t.b.v. de invoering van een digitaal portfolio en de drie daarin beschreven alternatieven? 64% 23 Nee 36% 13 Ja 36 Respondenten 3. Heb je een beeld van een digitaal portfolio? 25% 9 Nee 75% 27 Ja 36 Respondenten
Aanleiding invoering 0 25 50 75 100 A B C D E 4. Wat is de aanleiding om een portfolio te gaan gebruiken? 11% 4 E. Anders 17% 6 D. Kwalificerend beoordelen? 34% 12 C. Ontwikkelingsgericht beoordelen? 57% 20 B. Monitoren van de ontwikkeling van de student? 63% 22 A. Invoering van het competentiegericht onderwijs   35 Respondenten
Planvorming en inbedding 0 25 50 75 100 A B C 6. Op welk niveau is de invoering van een digitaal portfolio planmatig beschreven/vastgelegd? 16% 5 C. Teamplan 9% 3 B. Afdelingsplan 38% 12 A. Schoolplan   32 Respondenten 10. Het portfolio heeft een plaats binnen het curriculum. 20% 3 Nee 80% 12 Ja   15 Respondenten
Activiteiten 0 25 50 75 100 A B C D E F G 12. Zijn er al concrete activiteiten ondernomen met betrekking tot de invoering van een digitaal portfolio in de vorm van: 19% 6 G. het gebruik (door studenten) 19% 6 F. het gebruik (door docenten) 6% 2 E. onderwijskundige inbedding 9% 3 D. deskundigheidsbevordering docenten 3% 1 C. implementatie 3% 1 B. selectie 25% 8 A. inventarisatie   32 Respondenten

More Related Content

What's hot

'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...SURF Events
 
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...SURF Events
 
Onderwijsontwikkeling gericht op microcredentialing
Onderwijsontwikkeling gericht op microcredentialingOnderwijsontwikkeling gericht op microcredentialing
Onderwijsontwikkeling gericht op microcredentialingrobert bouwhuis
 
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...robert bouwhuis
 
Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...
Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...
Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...robert bouwhuis
 
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...robert bouwhuis
 
Voorstel waarderingsladder 21042021
Voorstel waarderingsladder 21042021Voorstel waarderingsladder 21042021
Voorstel waarderingsladder 21042021robert bouwhuis
 
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...SURF Events
 
Gastcollege Eportfolio Fontys Interactive
Gastcollege Eportfolio Fontys InteractiveGastcollege Eportfolio Fontys Interactive
Gastcollege Eportfolio Fontys InteractiveWilfredRubens.com
 
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...robert bouwhuis
 
Verscholen van leren_22042021
Verscholen van leren_22042021Verscholen van leren_22042021
Verscholen van leren_22042021robert bouwhuis
 
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18SURF Events
 
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017HOlink
 
Talentontwikkeling met Scorion: voorbeelden in het HBO en WO
Talentontwikkeling met Scorion: voorbeelden in het HBO en WOTalentontwikkeling met Scorion: voorbeelden in het HBO en WO
Talentontwikkeling met Scorion: voorbeelden in het HBO en WOrsmabers
 
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021robert bouwhuis
 
En wat nou als we de student eigenaar zouden maken van het toetsen?
En wat nou als we de student eigenaar zouden maken van het toetsen? En wat nou als we de student eigenaar zouden maken van het toetsen?
En wat nou als we de student eigenaar zouden maken van het toetsen? robert bouwhuis
 
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
 
20101112 assessmentineleren
20101112 assessmentineleren20101112 assessmentineleren
20101112 assessmentinelerenFilip Vervenne
 
Ontmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarOntmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarSURF Events
 

What's hot (20)

'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
 
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...
Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...
 
Onderwijsontwikkeling gericht op microcredentialing
Onderwijsontwikkeling gericht op microcredentialingOnderwijsontwikkeling gericht op microcredentialing
Onderwijsontwikkeling gericht op microcredentialing
 
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
 
Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...
Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...
Flexibiliseren van onderwijs: ervaringen, toekomstige ontwikkelingen en mogel...
 
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
 
Voorstel waarderingsladder 21042021
Voorstel waarderingsladder 21042021Voorstel waarderingsladder 21042021
Voorstel waarderingsladder 21042021
 
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...
 
Gastcollege Eportfolio Fontys Interactive
Gastcollege Eportfolio Fontys InteractiveGastcollege Eportfolio Fontys Interactive
Gastcollege Eportfolio Fontys Interactive
 
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
 
Verscholen van leren_22042021
Verscholen van leren_22042021Verscholen van leren_22042021
Verscholen van leren_22042021
 
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
'Bruggen bouwen met i-coaches'- Leo Bakker & Pascal Koole - OWD18
 
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017
 
Talentontwikkeling met Scorion: voorbeelden in het HBO en WO
Talentontwikkeling met Scorion: voorbeelden in het HBO en WOTalentontwikkeling met Scorion: voorbeelden in het HBO en WO
Talentontwikkeling met Scorion: voorbeelden in het HBO en WO
 
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
 
En wat nou als we de student eigenaar zouden maken van het toetsen?
En wat nou als we de student eigenaar zouden maken van het toetsen? En wat nou als we de student eigenaar zouden maken van het toetsen?
En wat nou als we de student eigenaar zouden maken van het toetsen?
 
Digitaal portfolio
Digitaal portfolioDigitaal portfolio
Digitaal portfolio
 
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...
 
20101112 assessmentineleren
20101112 assessmentineleren20101112 assessmentineleren
20101112 assessmentineleren
 
Ontmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaarOntmoet de stapelaar
Ontmoet de stapelaar
 

Viewers also liked

Sociale media en sociale inclusie
Sociale media en sociale inclusieSociale media en sociale inclusie
Sociale media en sociale inclusiePaulo Moekotte
 
Invulbaar participatieiwel
Invulbaar participatieiwelInvulbaar participatieiwel
Invulbaar participatieiwelPaulo Moekotte
 
Do What You Dream
Do What You DreamDo What You Dream
Do What You DreamIndi Young
 
Interviews: Stop Thinking and Start Listening
Interviews: Stop Thinking and Start ListeningInterviews: Stop Thinking and Start Listening
Interviews: Stop Thinking and Start ListeningIndi Young
 
Sparking Creativity Through Empathy
Sparking Creativity Through EmpathySparking Creativity Through Empathy
Sparking Creativity Through EmpathyIndi Young
 
Going to the Dogs
Going to the DogsGoing to the Dogs
Going to the DogsIndi Young
 
Mental Models, Empathy, and Design
Mental Models, Empathy, and DesignMental Models, Empathy, and Design
Mental Models, Empathy, and DesignIndi Young
 

Viewers also liked (8)

Sociale media en sociale inclusie
Sociale media en sociale inclusieSociale media en sociale inclusie
Sociale media en sociale inclusie
 
Invulbaar participatieiwel
Invulbaar participatieiwelInvulbaar participatieiwel
Invulbaar participatieiwel
 
Presentatie Mbo 2010
Presentatie Mbo 2010Presentatie Mbo 2010
Presentatie Mbo 2010
 
Do What You Dream
Do What You DreamDo What You Dream
Do What You Dream
 
Interviews: Stop Thinking and Start Listening
Interviews: Stop Thinking and Start ListeningInterviews: Stop Thinking and Start Listening
Interviews: Stop Thinking and Start Listening
 
Sparking Creativity Through Empathy
Sparking Creativity Through EmpathySparking Creativity Through Empathy
Sparking Creativity Through Empathy
 
Going to the Dogs
Going to the DogsGoing to the Dogs
Going to the Dogs
 
Mental Models, Empathy, and Design
Mental Models, Empathy, and DesignMental Models, Empathy, and Design
Mental Models, Empathy, and Design
 

Similar to Inleiding managementconferentie

214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. VerbeijSURFfoundation
 
Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsOnderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsLICAvansHogeschool
 
Presentatie seminar Blended Learning
Presentatie seminar Blended LearningPresentatie seminar Blended Learning
Presentatie seminar Blended Learningpborgman
 
Introductie tot het project Digitale Didactiek
Introductie tot het project Digitale DidactiekIntroductie tot het project Digitale Didactiek
Introductie tot het project Digitale DidactiekBert Coolen
 
Jos van Kuijk, Annemarie van Langen, Geert Driessen & Sanne Elfering (2015). ...
Jos van Kuijk, Annemarie van Langen, Geert Driessen & Sanne Elfering (2015). ...Jos van Kuijk, Annemarie van Langen, Geert Driessen & Sanne Elfering (2015). ...
Jos van Kuijk, Annemarie van Langen, Geert Driessen & Sanne Elfering (2015). ...Driessen Research
 
Presentatie klankbordgroep pld 2.0 2 7-2013
Presentatie klankbordgroep pld 2.0 2 7-2013Presentatie klankbordgroep pld 2.0 2 7-2013
Presentatie klankbordgroep pld 2.0 2 7-2013Jacob Molenaar
 
RAAK Int, Lectorenplatform 280909
RAAK Int, Lectorenplatform 280909RAAK Int, Lectorenplatform 280909
RAAK Int, Lectorenplatform 280909Siep Littooij
 
Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...
Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...
Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...ihks2
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet
 
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008Luc Sluijsmans
 
Onderzoek Alumnirelaties
Onderzoek AlumnirelatiesOnderzoek Alumnirelaties
Onderzoek AlumnirelatiesHans Hoornstra
 
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijkOnderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijkSURF Events
 
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuurPresentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuurMarijke van Vijfeijken
 
Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16
Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16
Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16ihks2
 
ROC Eindhoven_onderwijsgids_cvi
ROC Eindhoven_onderwijsgids_cviROC Eindhoven_onderwijsgids_cvi
ROC Eindhoven_onderwijsgids_cviWillem van Dinther
 
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuurPresentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuurMarijke van Vijfeijken
 

Similar to Inleiding managementconferentie (20)

Proeven aan Proeve HvA 15 april 2010
Proeven aan Proeve HvA 15 april 2010Proeven aan Proeve HvA 15 april 2010
Proeven aan Proeve HvA 15 april 2010
 
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
 
Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & OnderwijsOnderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
Onderwijs & ICT - ICT & Onderwijs
 
Presentatie seminar Blended Learning
Presentatie seminar Blended LearningPresentatie seminar Blended Learning
Presentatie seminar Blended Learning
 
Introductie tot het project Digitale Didactiek
Introductie tot het project Digitale DidactiekIntroductie tot het project Digitale Didactiek
Introductie tot het project Digitale Didactiek
 
Jos van Kuijk, Annemarie van Langen, Geert Driessen & Sanne Elfering (2015). ...
Jos van Kuijk, Annemarie van Langen, Geert Driessen & Sanne Elfering (2015). ...Jos van Kuijk, Annemarie van Langen, Geert Driessen & Sanne Elfering (2015). ...
Jos van Kuijk, Annemarie van Langen, Geert Driessen & Sanne Elfering (2015). ...
 
Presentatie klankbordgroep pld 2.0 2 7-2013
Presentatie klankbordgroep pld 2.0 2 7-2013Presentatie klankbordgroep pld 2.0 2 7-2013
Presentatie klankbordgroep pld 2.0 2 7-2013
 
RAAK Int, Lectorenplatform 280909
RAAK Int, Lectorenplatform 280909RAAK Int, Lectorenplatform 280909
RAAK Int, Lectorenplatform 280909
 
Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...
Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...
Het organiseren van keuzedelen: synergie door samenwerking (door Tamara Sijlb...
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseurs
 
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
Projectplan lerarentekort Rotterdam 2008
 
Onderzoek Alumnirelaties
Onderzoek AlumnirelatiesOnderzoek Alumnirelaties
Onderzoek Alumnirelaties
 
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijkOnderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
 
Project digitaal toetsen
Project digitaal toetsenProject digitaal toetsen
Project digitaal toetsen
 
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuurPresentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
 
JNCH
JNCHJNCH
JNCH
 
Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16
Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16
Ervaringen met de start van herziene kwalificatiedossiers in 2015/16
 
Excellentietraject Research on Innovating Organisations
Excellentietraject Research on Innovating OrganisationsExcellentietraject Research on Innovating Organisations
Excellentietraject Research on Innovating Organisations
 
ROC Eindhoven_onderwijsgids_cvi
ROC Eindhoven_onderwijsgids_cviROC Eindhoven_onderwijsgids_cvi
ROC Eindhoven_onderwijsgids_cvi
 
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuurPresentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
Presentatie de eerste schreden naar een rijke ict infrastructuur
 

More from Paulo Moekotte

Presentatie Urway ROCi Partners
Presentatie Urway ROCi PartnersPresentatie Urway ROCi Partners
Presentatie Urway ROCi PartnersPaulo Moekotte
 
Curatieve aanpak voortijdig schoolverlaten
Curatieve aanpak voortijdigschoolverlatenCuratieve aanpak voortijdigschoolverlaten
Curatieve aanpak voortijdig schoolverlatenPaulo Moekotte
 
Begrijp Jij Het Nog (April 2007)
Begrijp Jij Het Nog (April 2007)Begrijp Jij Het Nog (April 2007)
Begrijp Jij Het Nog (April 2007)Paulo Moekotte
 
Workshop contentontwikkeling met eXelearning
Workshop contentontwikkeling met  eXelearningWorkshop contentontwikkeling met  eXelearning
Workshop contentontwikkeling met eXelearningPaulo Moekotte
 

More from Paulo Moekotte (6)

Presentatie Urway ROCi Partners
Presentatie Urway ROCi PartnersPresentatie Urway ROCi Partners
Presentatie Urway ROCi Partners
 
Curatieve aanpak voortijdig schoolverlaten
Curatieve aanpak voortijdigschoolverlatenCuratieve aanpak voortijdigschoolverlaten
Curatieve aanpak voortijdig schoolverlaten
 
Thuiszitters
ThuiszittersThuiszitters
Thuiszitters
 
Begrijp Jij Het Nog (April 2007)
Begrijp Jij Het Nog (April 2007)Begrijp Jij Het Nog (April 2007)
Begrijp Jij Het Nog (April 2007)
 
Workshop contentontwikkeling met eXelearning
Workshop contentontwikkeling met  eXelearningWorkshop contentontwikkeling met  eXelearning
Workshop contentontwikkeling met eXelearning
 
Schoolwetten
SchoolwettenSchoolwetten
Schoolwetten
 

Inleiding managementconferentie

  • 1. Adviesdocument digitaal portfolio besluitvorming door CvB Jaap Krikke 9 februari 2007
  • 2.
  • 3.
  • 4. Respons van de nulmeting Aantal scholen: 6 (75%) Aantal afdelingen: 15 (60%) Enquête Nulmeting gebruik DPF 2006 Datum Begin 13-12-2006 Datum Einde 22-12-2006 Aantal vragen: 18 Aantal respondenten: 36 Nulmeting: inventarisatie
  • 5. Advies en eigen beeld 2. Ben je op de hoogte van het adviesdocument t.b.v. de invoering van een digitaal portfolio en de drie daarin beschreven alternatieven? 64% 23 Nee 36% 13 Ja 36 Respondenten 3. Heb je een beeld van een digitaal portfolio? 25% 9 Nee 75% 27 Ja 36 Respondenten
  • 6. Aanleiding invoering 0 25 50 75 100 A B C D E 4. Wat is de aanleiding om een portfolio te gaan gebruiken? 11% 4 E. Anders 17% 6 D. Kwalificerend beoordelen? 34% 12 C. Ontwikkelingsgericht beoordelen? 57% 20 B. Monitoren van de ontwikkeling van de student? 63% 22 A. Invoering van het competentiegericht onderwijs   35 Respondenten
  • 7. Planvorming en inbedding 0 25 50 75 100 A B C 6. Op welk niveau is de invoering van een digitaal portfolio planmatig beschreven/vastgelegd? 16% 5 C. Teamplan 9% 3 B. Afdelingsplan 38% 12 A. Schoolplan   32 Respondenten 10. Het portfolio heeft een plaats binnen het curriculum. 20% 3 Nee 80% 12 Ja   15 Respondenten
  • 8. Activiteiten 0 25 50 75 100 A B C D E F G 12. Zijn er al concrete activiteiten ondernomen met betrekking tot de invoering van een digitaal portfolio in de vorm van: 19% 6 G. het gebruik (door studenten) 19% 6 F. het gebruik (door docenten) 6% 2 E. onderwijskundige inbedding 9% 3 D. deskundigheidsbevordering docenten 3% 1 C. implementatie 3% 1 B. selectie 25% 8 A. inventarisatie   32 Respondenten