Group 6 INSET Sample LP

1. ADAPTED FAPE LP TEMPLATE
(GROUP 6: KOLONYALISMO)
ARALING PANLIPUNAN
Programang Pamantayan: Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto at isyu
kaugnay ng kasaysayan, ekonomiks at iba pang disiplinang panlipunan gamit ang mga kasanayan sa
pananaliksik, pagsisiyasat, mapanuring pag-iisip, matalinong pagpapasya, pagkamalikhain, likas-kayang
paggamit ng pinagkukunang-yaman, pakikipagtalastasan at pagpapalawak ng pandaigdigang pananaw
tungo sa isang mapanagutang mamamayan ng bansa at daigdig.
Pamantayan para sa Unang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing
kaisipan at mga napapanahong isyung pangkasaysayan at pampamahalaan ng Pilipinas gamit ang mga
kasanayan at pagpapahalaga tungo sa pagpapatatag ng pagkabansa, sistemang demokratiko, pagkakaisa
at mabuting pagkamamayan.
QUARTER NO. 2 TOPIC: KOLONYALISMO
TIME FRAME:
STAGE 1 DESIRED RESULT
CONTENT STANDARD: PERFORMANCE STANDARD:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagkabuo ng Ang mga mag-aaral ay
Pilipinas bilang isang bansa mula sa pagkakaisa ng adhikain at nakapagpapapahayag at
pagpupunyagi ng mga Pilipino na makalaya sa kolonyalismo nakapaghihikayat sa patuloy na
pagsasagawa ng mga gawaing kapaki-
pakinabang sa pamayanan sa
pamamagitan ng isang malikhaing
akda o proyekto (documentary).
ESSENTIAL UNDERSTANDING/S: ESSENTIAL QUESTION/S:
1. Ang pagkabuo ng Pilipinas bilang isang bansa ay bunga ng 1. Paano nabuo ang Pilipinas bilang
pagpupunyagi at pagbubuklod ng mga Pilipino na makalaya mula isang bansa sa harap ng
sa ilalalim ng kolonyalismo. pagpupunyaging lumaya ng mga
2. Ang pagnanais ng mga Kanluranin na mapalawak ang Pilipino mula sa kolonyalismo?
kanilang kapangyarihan (“3Gs”) ay nagbigay daan sa 2. Paano naipakita ang mga adhikain at
pagtutulungan ng mga Pilipino sa
kanilang pananakop ng mga lupain tulad ng Pilipinas pagtatamo ng kalayaan mula sa mga
na nagpabago sa pamumuhay ng mga Pilipino. mananakop?
3. Ang marubdob na pagtutol ng mga Pilipino sa pananakop ng mga 3. Paano nabago ang sinaunang
Espanyol ay ipinamalas sa pamamagitan ng pag-aalsa at tahasang
pakikipaglaban tulad ng mga Pilipinong Muslim.
kultura at pamumuhay ng
mga Pilipino?
4. Paano ipinakita ng mga Pilipino ang
pagtutol sa pananakop ng mga
Espanyol?
PRIOR KNOWLEDGE: TRANSFER:
1. Pinahirapan ng mga Kastila at ibang dayuhan ang mga Maging mamamayang masigasig na
Pilipino. nagpapahalaga sa pagkakaisa at
2. Nasamantala ang mga likas-yaman ng Pilipinas kulturang natamo ng mga Pilipino sa
(yamang-tao, yamang-lupa etc.) sa pananakop ng mga harap ng kolonisasyon/ pananakop ng
dayuhan. mga dayuhan
3. Maraming impluwensya ang mga dayuhan (Espanyol)
sa pamumuhay ng mga Pilipino.

2. Students will know: Students will be able to do:
1. Mga layunin at estratehiya sa pananakop ng mga 1. Pagsasaliksik/ paglalahad ng
dayuhan (Espanyol, British, Dutch etc.) mga kaganapan sa Pilipinas
2. Mga patakaran ng mga dayuhan na nakaapekto at noong panahon ng pananakop
nagdulot ng transpormasyon sa mga sinaunang (ng mga Espanyol)
pamayanang Pilipino 2. Pagsusuri ng mga sanhi at
3. Mga reaksyon at pagtutol ng mga Pilipino sa bunga ng kolonyalismo sa
pananakop ng mga dayuhan Pilipinas
3. Pagtatala ng mga
impluwensiyang humubog sa
kulturang Pilipino
4. Pagpapaliwanag sa
kahalagahan ng kalayaan at
pagkakaisa
STAGE 2 ASSESSMENT EVIDENCE
PRODUCT OR EVIDENCE AT THE LEVEL OF EVIDENCE AT THE LEVEL OF
PERFORMANCE TASK: UNDERSTANDING: PERFORMANCE:
1. Pagpapaliwanag. Formative Assessments:
Ang United Nations (UN) ay (napapatunayan na 1. Paggawa ng Webbing/Web-
magdaraos ng Annual Film ang pagkabuo ng mapping
Festival na magpapakita ng bansa ay mayroong 2. Panel Discussion Attachment
mga dokumentaryo at impluwensya ng mga 3. RAFT Assignment
pelikula ng bawat bansa na dayuhan noong 4. Pagbabalangkas sa
nasakop ng mga dayuhang panahon ng Performance Task
European. kolonyalismo.) 5. Concept Map
“Research Challenge”
Kayo ay kabilang sa 2. Paglalapat.
independent film production (Nakalalahok bilang
company commissioned by isang mag-aaral at
the National Historical mamamayan sa mga
Institute (HNI) para sa gawaing
paghahanda ng opisyal na nagpapahayag ng
entry ng Pilipinas. Kailangan pagpapahalaga sa mga
ninyong maipakita sa loob ng pinagmulan ng
30 minuto ang dokumentaryo kaugalian/kulturang
tungkol sa pananakop ng mga pampamayanan at
Espanyol at ang epekto nito naghihikayat sa
sa pamumuhay natin noon at pagpapaunlad at
sa ngayon. pagpapanatili ng
kaayusan sa paaralan
Kailangan ninyong gumawa at pamayanan.)
ng balangkas ng naging “Performance Task”
epekto ng kolonisasyon sa 3. Pagbuo ng Sariling
Pilipinas na pagmumulan ng Pananaw
screenplay ng dokumentaryo. /Perspektibo.
Kailangang ninyo ring (nakapagpapahayag
maipamahagi ang mga ng malalim na
sumusunod na gagampanan pagkukuro at pag-

3. (role): director, camera man, aanalisa sa mga
anchor, production artists, kaganapan noon at sa
video editor etc. Kailangan patuloy na
niyo ring gumawa ng kahalagahan ng mga
shooting/production naidulot ng
schedule. kolonyalismo).
“Panel Discussion”
Ang inyong output ay 4. Pagdama at pag-
huhusgahan batay sa mga unawa sa damdamin
pamantayang ito: ng iba/Empathy.
a. Pagkilala sa bahagi (nailalagay ang sarili
ng kolonisasyon sa sa katauhan, kaisipan
paghubog ng kasaysayang at kalooban ng mga
Pilipino; Pilipinong dinatnan ng
b. Paglalahad/ mga Espanyol)
pagtutukoy ng “Role-Playing”
makatotohanang 5. Pagkilala sa Sarili.
kaganapan sa panahon ng (natataya ang mga
kolonyalismo; sariling kontribusyon
c. Paghikayat ukol sa sa pagpapaunlad at
kahalagahan ng mga pagpapanatili ng
naidulot ng kolonisasyon kaayusan sa paaralan
sa kulturang Pilipino; at pamayanan bilang
d. Pagkakaisa ng isang mag-aaral at
grupo sa paglikha ng mamamayang
dokumentaryo; at Pilipino; nakikilala
e. Kalidad/kahusayan kung paanong ang
ng pagkagawa. sariling pagkatao ay
napayaman ng
kasaysayang ng
bansa.)
“Collage/Exhibit”
STAGE 3 LEARNING PLAN
Introduction of Essential Question:
Ang mga mag-aaral ay magsusuri ng mga video clip sa Ekspedisyon ni Magellan/Sanduguan/Labanan sa
Mactan.
Mga pamprosesong tanong:
1. Ano ang iyong naramdaman ng mula sa iyong napanood?
2. Anu-ano ang mga estratehiya at layunin ng pananakop ng mga dayuhan?
3. Anu-ano ang mga naging reaksyon ng mga sinaunang Pilipino sa pagdating ng mga Espanyol?
4. Anu-ano ang mga hatid/dala ng mga Espanyol sa kanilang pagdating sa Pilipinas?
5. Sa papaaanong mga paraan nabago ang sinaunang kultura at pamumuhay ng mga Pilipino?
Interaction with Learning Materials / Activities:
Aalamin natin ang mga samu’t saring paraan kung paanong nabago ng kolonisasyon ang

4. sinaunang kultura at pamumuhay ng mga Pilipino.
A. Research Challenge Output
Students will be asked to surf the following websites:
1. http://www.philippinecountry.com/philippine_history/spanish_colonization.html
(Philippine History - Spanish Colonization)
2. http://filipinokastila.tripod.com/FilSpa.html (Spanish Influence on Language, Culture, and
Philippine History)
Ang mga estudyante ay magwe-Webbing upang ipakita ang kanilang mga natuklasan mula sa
mga website.
Mga pamprosesong tanong:
1. Anu-ano ang mga aspeto ng pamayanang Pilipino na nagkaroon ng impluwensya ang mga
Espanyol?
2. Paano nabago ang sinaunang kultura at pamumuhay ng mga Pilipino?
Transition: Ito ay isang pagbubukas (intro) sa pagbuo natin ng mga kaalaman ukol sa
pagdating ng mga Espanyol. Ngayon naman ay pumunta tayo sa isang kaganapan na
nagpapahiwatig kung papaano nakahubog ng aspeto ng pamayanang Pilipino ang mga
dayuhang mananakop.
B. Role-Playing
Ipahiwatig/Isadula/Itanghal ang unang Misa sa Limasawa
Mga pamprosesong tanong:
1. Ano ang mga sinaunang paniniwala ng mga Pilipino bago dumating ang mga Kastila?
2. Paano nabago ang sinaunang kultura at pamumuhay ng mga Pilipino?
Transition: Sa ating mga natuklasan, tumungo naman tayo ngayon sa isang Panel Discussion
na palalawigin/palalalimin ang analisis at diskurso natin tungkol sa kolonisasyon ng Pilipinas.
C. Panel Discussion
“Sanhi at Bunga”
Students will discuss the different causes and effects of colonialism in the Philippines.
Matapos nito, ang mga estudyante ay pupunan ang Attachment.
Mga pamprosesong tanong:
1. Sa mga nabanggit na sanhi at bunga, ano para sa iyo ang pinakamahalaga?
2. Muli, paano nabago ang sinaunang kultura at pamumuhay ng mga Pilipino?
Transition: Marami na tayong natutunan.. Nagiging malinaw sa atin kung paano tayo
naapektuhan ng kolonisasyon? Ang iba kaya? Tayo ngayon ay lalabas at magsasagawa ng
isang Survey/Interview upang masukat/matukoy kung paano nararamdaman ng iba ang mga
epekto o sanhi/bunga ng kolonisasyon sa Pilipinas.
D. Survey/Interview
Itatanong ng mga estudyante:

5. “Paano mo nararamdaman ngayon ang epekto ng kolonisasyon noon?
Mga pamprosesong tanong:
1. Sa inyong palagay, ano kaya ang kalagayan ng Pilipinas kung hindi tayo nasakop ng mga
Espanyol?
2. Paano nabago ang kultura at pamumuhay ng mga Pilipino noong panahon ng mga Espanyol?
Transition: Sa lahat ng ating natutunan, tumungo naman tayo sa isang Debate upang
pagsalubungin ang ating mga kaalaman at pinaniniwalaan.
E. Debate
Students will be asked to organize a debate that aims to answer the following question:
“Nakatulong ba ang pananakop sa pag-unlad ng kulturang Pilipino?”
Mga pamprosesong tanong:
1. Naging madali bang tanggapin na mula sa pananakop ng mga Kastila ay maraming nakuha
ang kultura/pamayananang Pilipino?
2. Paano nabago ang sinaunang kultura at pamumuhay ng mga Pilipino?
Integration of Findings with E.U. and Application of E.U.
1. Pagbuo ng Concept Map
Ang mga mag-aaral ay bubuo ng isang concept map kung saan ito’y magpapakita sa mga
pagbabago./epektong dulot ng kolonisasyon.
2. RAFT (Writing Prompt)
R (Role) Isa kang Lolo/Lola
A (Audience) Ang iyong mga magiging apo
F (Format) Liham
T (Topic) Kuwento ng pagdating ng mga dayuhan sa Pilipinas
3. Paglikha ng isang Dokumentaryo /Mini-Film (GRASPS)
Ang United Nations (UN) ay magdaraos ng Annual Film Festival na magpapakita ng mga dokumentaryo
at pelikula ng bawat bansa na nasakop ng mga dayuhang European.
Kayo ay kabilang sa independent film production company commissioned by the National Historical
Institute (HNI) para sa paghahanda ng opisyal na entry ng Pilipinas. Kailangan ninyong maipakita sa
loob ng 30 minuto ang dokumentaryo tungkol sa pananakop ng mga Espanyol at ang epekto nito sa
pamumuhay natin noon at sa ngayon.
Kailangan ninyong gumawa ng balangkas ng naging epekto ng kolonisasyon sa Pilipinas na
pagmumulan ng screenplay ng dokumentaryo. Kailangang ninyo ring maipamahagi ang mga
sumusunod na gagampanan (role): director, camera man, anchor, production artists, video editor etc.
Kailangan niyo ring gumawa ng shooting/production schedule.
Ang inyong output ay huhusgahan batay sa mga pamantayang ito:

6. a. Pagkilala sa bahagi ng kolonisasyon sa paghubog ng kasaysayang Pilipino;
b. Paglalahad/ pagtutukoy ng makatotohanang kaganapan sa panahon ng kolonyalismo;
c. Paghikayat ukol sa kahalagahan ng mga naidulot ng kolonisasyon sa kulturang Pilipino;
d. Pagkakaisa ng grupo sa paglikha ng dokumentaryo; at
e. Kalidad/kahusayan ng pagkagawa.
Pagpapahalaga:
Ang guro ay gagamit ng isang Valuing strategy na tinatawag na “Values Voting”.
a. Sino ang naniniwala na nakatulong ang kolonisasyon sa pag-unlad ng kultura at nasyonalismo ng
mga Pilipino?
b. Sino ang nakakikita ng kahalagahan na maibahagi sa iba ang mga kaalamang
Gawain:
1. Magkakaroon ng Paglikha ng Collage ang mga estudyante kung saan sila ay kukuha ng kanilang
mga larawan, at ididisenyo sa paligid ang mga epekto/paghubog ng kolonyalismo na kanila pa
ring nakikita sa kanilang mga pagkatao bilang Pilipino.
2. Sila ay bubuo ng isang Exhibit kung saan sila ay mag-iimbita ng mga estudyante at guro mula sa
ibang seksyon upang ipakita ang kanilang mga nabubuong pananaw/ “vision” tungkol sa
kaugnayan o mga ambag ng kolonyalismo sa pagbuo ng kultura/kasaysayan ng Pilipinas.
Closure:
Sa pagdating ng mga dayuhan sa Pilipinas, tulad ng mga Espanyol, nabuksan ang pintuan ng bansa sa
mga impluwensyang humubog sa ating kultura at pamumuhay. Mahalaga na malaman natin na sa kabila
ng pagmamalabis at kalupitan ng mga dayuhan ay may naibahagi rin sila sa pag-unlad ng kulturang
Pilipino.

7. (CONCEPT MAP)

8. PANEL DISCUSSION
SANHI BUNGA
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ KOLONISASYON ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________