Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
5o material-de-apoyo2013-2014
1. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
5ºGRADO
ESPAÑOL
1
NOMBRE DELALUMNO:
NOMBRE DELAESCUELA:
Delostextosdelaspáginas 9-11busca ideas principalesyescríbelas en el espacioque
corresponde.( iniciaencadarecuadro con una oracióntópico)
Agustín deIturbide.
Agustín de Iturbide.¿Cuálfue su delito?
Cuidaelorden cronológico.
La coronación del emperador Iturbide.
Movimiento afavor delimperio.
Basadoen elejercicioanteriorescribeuntextoal reverso deestahoja,cuidala ortografía,
puntuación,cohesión lo antecedenteyloconsecuente.
En el texto,¿usasteadverbios? .
¿Qué tipodeadverbios hay? .
Escribe ejemplos decadaunode ellos.
Detiempo . Delugar . De orden .
Llenaestatablabasada enlos textos leídos sobreAgustíndeIturbide.
CAUSAS
CONSECUENCIAS
Iturbidepresentósurenunciaal Congreso.
Ladelincuenciaazotabaalapoblación.
En1821 sedescubrióunaprimera
conspiración.
Unapartedelos monarquitasyel clero
empezaronapedirlacoronaciónde
Iturbide.
2. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
ESPAÑOL
2
5ºGRADO
¡Nuncafaltaunrefrán...paraunafábula!
Escribe con tus palabras la diferencia entre una fábula y un refrán:_
Leeconatencióncada característica;únelas conuna línea del colorindicado
enelóvalo,segúncorrespondancon el refránola fábula.
Representaunacríticae
implicanunareflexiónhacia
ciertoscomportamientosy
actitudes.
Refrán
(verde)
Su composiciónartísticapuede
sersimbólicao metafórica;
comparativao descriptiva…
Fraseo dicho de uso común
que suele encerraruna
advertenciao enseñanzade
tipomoral.
Fábula
(rojo)
Se presentade manerasintética,
breve,concisayajustada;
refierenun sinnúmero de temas.
Los personajes son,en su
mayoría,animalesuobjetos
humanizados.
Seplanteaunproblema,queunas
vecestienesoluciónyotrasno.La
historiafinalizaconunamoraleja.
Noperteneceaningún autor,
compilador,niinstitución;nace
de losdeciresdelpueblo.
Puedeescribirseen versoo
enprosa.
Enequipo platiquensobre lasfábulasqueconocen,luego completenestatabla.
Nombredelafábula
Moraleja
¿Quéaprendizajeteda?
Investiguendiversosrefranes;en elóvalo escribeuno que teagrade y que sea
diferentealde tus compañeros.
Representa elrefrán, susignificado y su uso en la vida cotidiana através deunapequeña
historieta;noolvides agregarle losdiálogos delospersonajes y desernecesario onomatopeyas.
3. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
ESPAÑOL
3
5ºGRADO
Inventaunafábula,
siguelasindicacionesdelapágina24detulibro,esteseráel
borradordetu productofinalqueteseráútil paraarmar laantologíadelgrupo.
Quieressabermuchosmásrefranesmexicanos.Visitaestapáginahttp://academia.org.mx
……………………………………………………………………………………………………………………..
Paradesarrollar elmomentodelaevaluación, tumaestro(a)evaluará laprimerapartey
túlaautoevaluación,organicencómo.Recorten el instrumentoyanéxenlo ensuportafoliode
evidencias parala evaluaciónformativa.
NOMBREDELALUMNO:
6º
ESCALA
INDICADORES
ESPAÑOL
En todo
_puntos
BLOQUEI
En parte
puntos
Se cumple conlas característicasprincipalesdeuna fábula.
Lanarraciónescoherenteconelrefránqueeligiócomo moraleja.
Revisó y cuidó el uso correcto de la ortografía, la
puntuación y el uso demayúsculas.
Comprende la funciónde fábulas y refranes.
Desarrolla una actitudpositiva para seguiraprendiendopor
medio del lenguaje escrito.
AUTOEVALUACION:
(reflexionayescríbelo)
¿Qué seme dificultó, qué seme facilitó?
¿Qué me gusto de loque aprendí?
¿Cómo me sentí durante laactividad?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Puntajetotalobtenido
Pueden utilizar la rúbrica anteriorcomo referente para evaluar los productos
finales de los otros dos proyectosde este bloque.
Ennada
_puntos
4. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
ESPAÑOL
4
5ºGRADO
Elaborar ypublicaranunciospublicitariosdebienes yservicios
¿Quécaracterísticas deben tener losanuncios?
.
Paraestar coqueta, sanay bonita
noolvides, además decomer
“Hamburguesa”cometeuna
botanita.
Analiza el siguiente anuncioeidentificaloque
se tepide.
¿Aqué estereotiporecurre?
.
¿Tienerimas?
.
¿Utilizametáforas?
.
¿Cuáles?
.
¿Cuál es elpropósitodel anuncio?
.
¿Cuál es sueslogan?
.
¿Supublicidadesengañosa?
“FUA” Lamejorhamburguesa
delaciudad.
.
¿Por qué?
.
¿Cuálesmediosdecomunicaciónhay?
.
Este mediodecomunicación nosproyectaanuncios.
Escribealgunos anunciosde este medio de
comunicaciónconfin…
social:
comercial:
¿Cuáles son los más comunes?
¿Porqué seráeso?Coméntalo en elgrupoo equipo.
Investigaquese produceentucomunidadyhazunanuncio, este espacioúsaloparahacer tu
borrador.(noolvidesusarpalabrassugestivas)
5. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
5ºGRADO
ESPAÑOL
5
Leer yescribir narraciones acompañadasdeunrefrán.
Reflexión entrefábulayrefrán.
En equipo platiquensobre lasfábulas queconocen,luegollenen esta tabla.
Nombredelafábula
Moraleja
¿Quéaprendizajeteda?
“LOS REFRANES”
Quieressabermuchosmásrefranesmexicanos.Visitaestapáginahttp://academia.org.mx
A los siguientes dibujosescríbeles unrefrán.
Los refranestienen2 partescompleta la
quefalta.Apóyateen lapágina 20detu
libro.
Elquenacep´ maceta
Lamielselepega.
¿Sabesmás refranes?
Escribe algunos.
.
.
Junten todas lasfábulasylosrefranesyarmensu antología.
Inventaunafábulaquetengamoralejayrefrán, esteseráel borrador para hacer la
antología.
7. 7
MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT.2013-14
5o. GRADO
Investiga en diversas fuentes,conayudadetumaestrooenequipoladefiniciónde las
siguientes palabras.
PARALELAS
PERPENDICULARES
SECANTES
Comprendoyaplico.
Observa elplanoycontesta laspreguntas.
Escribe el nombredeavenidas que
seanparalelas ala Ave.LasQuintas.
¿Qué avenida esperpendicularala
avenidaTolteca?
¿Quénombre tieneel trazoque
ejemplificaunarectasecante?
Trazalasfigurasquesetepiden,ayúdatecontureglaycompás.
A) Un triánguloisósceles
cuyoladodesigual sea 3.5cm
yla altura:2.5cm.
D)Unrombocuyos lados seande
3cm.
B) Un triánguloescaleno
cuyoladoseade 3cm
yla altura3.5cm.
E) Trazaun trapecio(elige tus
propiasmedidas)
C) Un triánguloequilátero
cuyoladoseade2cm.
Superímetromide:
8. 8
MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT.2013-14
5o. GRADO
Obténeláreade cadauno delosterrenos,finalmente encierra elqueno tenga
25m
ángulosrectos.
110m
75m
28m
28m
75m
50m
28m
110m
CANCHADEFUTBOL
50m
28m
CAMPODEBÉISBOL
25m
ALBERCAOLÍMPICA
A=
A=
A=
Escribesobrelalíneaelnombre decadaángulo (recto,obtuso o agudo), utilizael
transportador paracomprobar tusresultados.
Lee con atención las indicacionesyresuelve.
La carátula de este reloj
debe cortarseen seispartes
deformacualquiera, de modo
quelasumade los números
quehayaencada parteseala
misma.
Este
problema
tieneporobjeto probarnotanto
su ingeniosidadcomo su
vivacidad.
El propietario deun
campoquiere evitarque las
ovejas negrasdesu vecino
tenganaccesoasu fuentede
agua.¿Cómo deberá
cercarelterreno
paraquesólo lasblancas
puedan llegara lafuente?
Dibuja la solución.
Dosmagnitudessondirectamenteproporcionalessialaumentarenuna de
ellasel doble, eltriple…,lascantidadescorrespondientes delaotra,
aumentantambién eldoble, eltriple…
Escribelosnúmeros que faltanen lasruletas.
32
54
3
16
18
9
8
6
27
4
2
10. 10
MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT.2013-14
5o. GRADO
Anotaeltiempoqueconsideraríaspararealizarcadaactividadpropuesta
(años,días,semanas,lustros,décadas,minutos,horas,segundos,etc.)
SITUACIÓN
UNIDADDE TIEMPO
Viaje detucasaalaescuela.
Viaje deCd.Juáreza laCd.De Chihuahua.
Tiempoenquesalgasdeprimariaysecundaria.
Tiempodelrecreo.
Escribeen las líneas cómo funcionaalaparatoquesemuestra.
Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee
cadaenunciado y marca conunapalomita( )la opción con lacual te identificas.
Contenidos
Identificoel valor posicional quetiene cada
númeroenunacifra.
Resuelvo problemasqueimplicanrepartir,sumar o
restarfracciones.
Identificorectas paralelas,secantesy
perpendicularesenunplano.
Leoplanos vialeseinterpretotrayectorias.
Trazo triángulosycuadriláteros utilizandoreglasy
compás.
Obtengo el áreayperímetrodeuncuadrado.
Reconozcolasmedidas necesarias para calcular el
perímetroo eláreadeunafigura.
Definoángulos agudos,rectos yobtusos.
Resuelvo actividadesdepensamientológico
Analizo el procedimientopara resolver problemas
deproporcionalidad.
Indicoyusolos elementosdeunadivisión.
Conozcoyusolas unidades decapacidadypeso: el
litro, elmililitro, el gramo, el kilogramoyla tonelada.
Analizolas relacionesentreunidadesdetiempo
dependiendodelacircunstancia (años,semanas,
horas,minutos).
Lo logro
fácilmente
Lo hago
Seme
dificulta
11. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
5ºGRADO
CIENCIAS NATURALES
11
NOMBRE DELALUMNO:
¿Cómomantenerla salud?
Elcontroldelas porcionesesimportanteyaque lasinvestigacionesmuestran queel
consumodegrandesporciones,sobretododealimentosaltosencalorías "energíadensa”,
pueden contribuiral riesgodelaobesidad.
INCLUYEUNMÍNIMODE 30 MINUTOSDE EJERCICIODIARIO
Sustituyelosrefrescospor agua.
Acércateaunadultodetu familiaque tengasobrepesou obesidad,
solicitadesu colaboraciónparaindagarsobresushábitosalimenticios.
Registradurantecincodíaslosalimentosqueconsumay lascantidades.
Completalasiguientetabla:
Día1
Día2
Día3
Día4
Día5
Desayuno
Comida
Cena
Entre
comidas
Con el registrocompleto,reúnetecon la personainvestigaday juntosanalicen los datos:
¿Quéobservan?,¿Cómocontribuyen sushábitosalimenticiosen su peso?Regístralo.
Pregúntale
cómo
afectael
sobrepesosusactividadesdiarias;
sipresentaalgúnproblema de salud:
Llevalainformación recabadaal salóndeclase,con la ayudadesumaestro(a)
socialícenlayelaboren conclusionesen su cuaderno. ¿QUÉAPRENDISTEPARATI?
Conloaprendido,ayudaalapersonainvestigadaaestructurarunplanalimenticio
cuidandolasporcionesyeliminandolosalimentosnosaludables.Invítalaaponerloa prueba.
Diseña unatarjetacontipsqueayudenatu familiarconlaprevencióndesu
sobrepeso,llévasela.(Dale seguimiento,hazlesentirqueteinteresasusalud)
13. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
CIENCIAS NATURALES
13
5ºGRADO
TU MAESTRO(A)EVALÚA ELMAPA MENTAL QUEELABORASTE
NOMBREDELALUMNO:
6º
ESCALA
Muybien
_puntos
NDICADORES(descripción)
1.Laideacentralestárepresentadade
maneraclara yconcretaque sintetiza
eltema general delMapa Mental,según
laspautasyelementosindicados.
La ideacentral
sintetizaeltema
ycontempla
todoslos
elementose
indicaciones.
2.Organizayrepresentaadecuaday
creativamentelainformacióndeltexto.
3.Utilizaflechas,iconosu otros
elementosvisualesparaestablecerla
relaciónentredatos,causas,efectosy
variables.
4.Identificaproblemasylosrelaciona
elaborandoinferencias,deduccionesy
conclusionesparadestacarlasideas
relevantes.
El mapa está
totalmente
organizado y
creativo.
Estructuró con
mucho acierto
el contenido y
los
elementos
visuales.
El mapa dejaver
claramentequeel
alumnopusoen
juegotodaslas
habilidades
descritas.
C.NATURALES
Bien
puntos
Regular
_puntos
La ideacentral
sintetizaeltemay
contempla casi
todosloselementos
eindicaciones.
El mapa estámuy
organizado perole
faltacreatividad.
Estructuró
adecuadamente
elcontenido,
peronotodoslos
elementos
visuales.
El alumnopusoen
juegoal menostres
habilidadesdelas
descritas.
La ideacentral
apenasrefiereel
temay sólo
contemplaa
mediaslos
elementosy las
pautasindicadas.
Lefaltamás
organización;tiene
pocacreatividad.
BLOQUEI
Insuficiente
puntos
La ideacentrales
ajenaal temay
sólo contemplaal
mínimoloindicado
yloselementos.
Le
faltamucha
organización
y
carece
de
creatividad.
Estructurósóloen
partetantoel
contenidocomolos
elementosvisuales.
Tantoal
contenidocomo
a loselementos
visualesles faltó
notablemente
estructura.
El alumnosólopone
enjuego dos
habilidadesdelas
descritas.
El alumnoapenas
pusoenjuegouna
delashabilidades
descritas.
Total
Puntajesobtenidos
Para resolver el siguientecrucigramaapóyatecontulibroenlas páginas 38-42
1.Sonlosdíasdelciclomenstrualen
6
los
7
quelamujerpuedeembarazarse.
1
2
2. Selellamaal tejidosanguinolento
expulsadoporlavaginacuandoel
óvulonoesfecundado.
3. El ciclomenstrualtieneuna
duraciónaproximadade 28…
5
4. Loscambiosfísicosqueaparecen
en lapubertadse conocencomo
caracteressexuales …
5. Losórganossexualesnecesitan
limpiezaycuidadoparaevitar
infeccionesyprevenir …
4
3
6.En
laadolescenciatantoelhombre
como lamujerestánencondiciones
biológicas,peronoemocionalesde
procrearun …
7.Asíse leconoceal períodode
gestaciónparaqueunamujer
puedatenerunhijo.
Aunquefísicamentehombresymujeressondiferentes,¿enquésoniguales?
14. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
CIENCIAS NATURALES
14
5ºGRADO
¡APRENDOJUGANDO!
Para jugar yrepasar eltema tres del bloqueI,necesitas organizarteen equipoy un
dado;recortalas tarjetas yapílalasboca abajoendos grupos (solesyserpientes).
Cadajugador elige suprenda,acuerdanenque turnotiracada quieny…
¡ajugarsehadicho!
REGLAS:
Sialavanzarcaesen:
─Escalera,subesala
casillaindicada.
─Serpientebajasala
casillaindicada.
─Caradelsol,leesy
haceslo queindica
latarjetadeese
montón.
─Caradeserpiente,
leesyhacesloque
indicalatarjetade
esemontón.
Gana el primero en
llegar alaúltima casilla.
Quien noresponda la
consigna vuelve ala
casillainicial.
…………………………………………………………………....................................
Explicatresaspectos en
losquehombresy
mujeres
soniguales.
Bailatresminutoselestilode
bailequetedigantus
compañerosdejuego.
Mencionaunplatillo
típicodeChihuahua.
Enumeracinco
cualidadesquetengas.
Cantaunaestrofadetu
canciónpreferida.
Daleunmensajepositivoal
compañerode equipoquetengael
númerodeturnoigualalquecayó
eneldado.
Mencionatresmedidasde
higienequedebenseguirlas
mujeresparamantener
saludablessusórganos
sexuales.
Argumentaenqué momento
estápreparadauna pareja y
qué condiciones debecumplir
ésta para podertener
hijos.
Comentatres razonespor las
que durantela adolescencia,
tener relaciones sexuales
es ungranriesgo.
Cuentaunchiste.
Menciona tres
medidas de
higiene que
debenseguir
loshombres
para
mantener
saludables sus
órganos
sexuales.
15. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
5º GRADO
CIENCIAS NATURALES
15
Hazunlistadodeloquecomiste estosúltimos 2 días.
.
En este platodelbiencomer dibujay acomodalosalimentos queanotaste.
¿Dóndeseubicanlamayoría de ellos?
.
Después deubicar los alimentos,
¿quédebes hacer paramejorartu
alimentación?
__________
Delaparteinferior dela hojarecortaypegalosalimentos yubícalos según eltipode
nutrimento.
Proteínas.
Carbohidratos.
Vitaminas y minerales.
¿Cuálgrupofalta?
¿Quépuedesdecirdelasgrasas olípidos?
CARACTERÍSTICAS DEUNADIETACORRECTA
He aprendidoquemi alimentaciónes …
completasi…
equilibrada
cuando…
variada…
Tu alimentación¿concuálescaracterísticascumple?
inocuasi…
.
16. MATERIALDIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
5ºGRADO
CIENCIAS NATURALES
16
Analicenel anunciopublicitario delahojatresdeestematerial comentencómosu
mensajepuedeinfluir enlos
siguientesproblemasdealimentación.Luegollenenestecuadro.
Expliquen, cómoinfluyen eseyotrosmensajes publicitarios
enla…
desnutrición
obesidad
anorexia
bulimia
Reflexionayescribesugerenciaspara suprevenciónysolución.
¿Quédebes hacer para tener unbuenhábitodealimentación?
.
Nuestros órganos tambiénpuedenser dañados porel tabacoyel alcohol.
¿Dóndepodemos vero escuchar anunciosque estimulenoqueprevenganlas adicciones?
.
.
.
Cuálessonlosmásfrecuentes:losque estimulanolos queprevienen
¿Quéopinasdelalcoholismoyel tabaquismo?
¿Cómopuedesayudarapersonasquesonadictas?
.
Segúnlagráficadetulibro enlapágina 31
¿Cuál sustanciaseconsumiómás en el2004?
De 1998 al2004¿quépasóconel consumodelacocaína?
¿Quédebes hacer para nocaerenadicciones?
.
.
.
.
En esteespacioescribeunacarta compromiso,acercade cómo lograrásunavida sanay
llenadebuenosproyectos.
Lugar yfecha
Yo
.
mecomprometoa
Y me apoyarédemi familia pidiéndoles_
.
17. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
GEOGRAFÍA
17
5º GRADO
NOMBRE DELALUMNO:
NOMBRE DELAESCUELA:
¿Cuálessonlasestacionesdel año?
.
¿Aquésedebenlos cambios de estación?
.
Recortadelaparteinferior los recuadros para completar este dibujo.
En estegloboterráqueo pintade
diferentes coloreslas zonas térmicas
segúncorrespondayen estos
espaciosdescríbelas,apóyatecontu
libro enlapágina13.
Lazonatropical:
Las zonasfrías opolares:
Las zonastempladas:
TRÓPICODE
CAPRICORNIO
NOCHE
ECUADOR
EJE TERRESTRE
23º27’
DÍA
TRÓPICODECÁNCER
19. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
GEOGRAFÍA
¿Cuálescontinentesexisten?
En estemapaseñalayescribe elnombreacadacontinente.
19
5ºGRADO
.
Escribe los puntos
cardinales aesta
rosa delosvientos.
<<<<<<
Realizaloquesete pide.
Pintadeverdenuestropaís,Inglaterraderojo,China de amarilloyLibiadecafé.
Escribe el nombredeotrospaíses delos cualesrecuerdes suubicaciónypíntalosa tu gusto
.
¿Cuálesríos nos sirven defronteraen elpaís?
¿Concuáles países tienefronterael nuestro?
Los siguientes,¿quétipodemapas sonycuál es suutilidad?
___________________________
.
.
___________________________
¿Quéotrostipos de mapashay?
.
En elAtlasdegeografía delmundo p.76elige unpaís, despuésinvestigaycontestalo
siguiente.
Nombre:
.Continenteal quepertenece:
Sucapital es:
.Cuálessonsuscoordenadas:
Sus principales actividadeseconómicasson:
Cuál es su tipodegobierno:
.Extensiónterritorial:
ApóyatecontuAtlas degeografíadelmundoenlapágina 19.
Localizalassiguientesciudades.
CIUDAD
LATITUD
Cd. deMéxico
Brasilia
Madrid
Tokio
ElCairo
Puedes buscar otras ciudades,continuaal reverso de estahoja.
.
.
.
.
LONGITUD
20. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
GEOGRAFÍA
20
5ºGRADO
Escribeenlaslíneasunaparáfrasisdelsignificadodecadapalabraapoyándotede la
informacióndetuAtlasdegeografíadelmundopp.7,8, 10y11; (recuerdaque
paraellodeberásutilizarsinónimosyantónimosparafacilitar turedacción).
Pintalosdibujos.
El origen del Universo
Las galaxias
El SistemaSolar
Investigalasrespuestasen tuAtlasdegeografíadelmundo.
Las personas quevivenen el hemisferionorte,de acuerdoconlaestacióndel año,¿qué
constelaciónpodránobservar?
¿Para quésirvió enuntiempolaconstelación LaCruzdelSur?_
Escribe enlosrectángulos elnombre quelecorrespondeacadaplaneta.
Pintalosdibujos.
Sol
Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee
cadaenunciado y marca conunapalomita(
)laopción con lacual te identificas.
Contenido
Localizo principales círculos,líneas ypuntos
imaginariosde latierra.Polos paralelos ymeridianos.
Reconozco lasconsecuencias delosmovimientosde
laTierra.
Localizo en mapas de los continentes de laTierra
África, Antártida, América,Asia, EuropayOceanía.
Identificola división política deloscontinentes
(fronterasnaturalesyartificiales).
Utilizo los mapasparahacer mistareaso buscarun
lugarde interés.
Ubico coordenadasgeográficas:latitud,longitudy
altitud.
Conozco la ubicación ylos nombresdel Sistema
Solar.
Lo logro
fácilmente
Lo hago
Seme
dificulta
21. 21
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA
5º GRADO
NOMBRE DELALUMNO:
NOMBRE DELAESCUELA:
Consultatulibro págs. 14y15ycontestalosiguiente:
Entre1821y1851nuestro país tuvomásde20 presidentes,¿cuántas décadas
comprendeeseperiodo?
Observalos mapas,encuentraloscambios que tuvo nuestroterritorio en1824yen
1848,¿enquésiglosucedióesto?
Despuésdehaber leído entulibrodetexto “Los primerosañosdevidaindependiente”
completaloquese pide.
¿Cuáles sonalgunasdelascondiciones indispensablesparaqueun paísviva en
armoníaysushabitantesgocendebienestar?
Anótalasenlosrecuadros.
¿Recuerdas cómo era lasituaciónque viviólapoblación de nuestro país aliniciarsu
vida como nación independiente?
Busca lostextosque unidos con otrosdeberán formaroraciones completas y
correctas.
Une losglobos ypíntalosdel mismocolor.
Los
indígenas,
campesinos
ymineros
vivíanen la
pobreza.
Las
actividades
productivas
estaban poco
desarrolladas.
Los
federalistas
ylos
centralistas
estabanen
constante
enfrentamiento.
Si estamosestudiandolasformasdegobiernoque existierondurantelos primeros
años devidaindependiente,¿acuál gobiernoserefiereestedibujo?
Laotraformadegobiernoquesepropusofue
yteníacomocaracterísticaque
.
.
fuepropuestapor_
Si teencargarandetareailustrarla,¿qué dibujo harías?
22. 22
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA
5º GRADO
¿Sabíasquelaformarepublicanadenuestrogobiernosurgióconla
Constituciónde1824yqueapartirdeentonceselpaísquedóorganizado
comoRepúblicaFederal?
Consultayescribe.
¿CuálessonalgunasdelascaracterísticasdeunaRepúblicaFederal?
¿Reconoceseste personaje?
Como pistatediréquefueel primerpresidentedelaRepública.
¿Cómosellamó?
Escribe algunodeloshechos más sobresalientes quevivió nuestro
país durantesugobierno._
Buscalavocalquevaenlugardel númeroyencontrarásel nombrededos
propuestasdegobiernosurgidaslosprimerosañosdevidaindependiente.
Anótalas
enel primerrenglón.
Después escribesus características.Consultalap.23detulibrodeHistoria.
F
2
D
2
R1
L3 S T
1
C 2 NT
R1
L3
S
T
1
Investigaentulibroen eltema“LaeconomíadespuésdelaIndependencia”el
nombredelasactividadeseconómicasquesevieronseriamenteafectadasy
generarongravesproblemasfinancierosypolíticos.
Situvierasqueilustrarlas,¿quédibujoescogeríasparacadaunadeellas? Dibújalas,
coloréalasyanotaelnombredecadaactividad.
Anotalasaccionesqueemprendióelgobierno,alverafectadaydisminuidasu
actividadeconómica.
23. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA
23
5º GRADO
¿Sabías que el actual estadode Texas pertenecía ala NuevaEspaña y
que elgobiernodeMéxicopermitióa lasfamiliasestadounidenses
establecerse ennuestrosterritorios para que colonizarany se dedicaran
a lasiembra de algodón?
Consultaeltema:“Un vecino con interesesde expansión”ycompletaelcuadro.
ACONTECIMIENTO
CAUSAS
CONSECUENCIAS
LASEPARACIÓN
DETEXAS
LAGUERRACON
ESTADOSUNIDOS
Comprendoyaplico:
Despuésdelaseparación de Texas,Méxicofirmólos“Tratados de Guadalupe
Hidalgo”,¿Cuálesfueronlasconsecuencias de esto?
Méxicoperdiólamitadde su territorio,
¿cómocompensóEstados Unidosa
nuestropaís?
Dibujaenelmapaactuallos territorios
perdidos,susnombresyelañodeesos
sucesos.
_
24. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA
24
5º GRADO
Escribe en los óvalosde laparte superiorcausasporlas que sedesencadenó
este conflictoy en los óvalosdela parteinferiorconsecuencias.
Este organizadordeideas te puede ayudarpara realizarla historietaque te
piden entulibropág.38.
causas
Guerra de los
pasteles
Nota:Utilizatucreatividad
paraquehagasmóvilesta
araña,puedespegarlasobre
cartoncillo,finalmente
exhíbelaenelgrupo.
consecuencias
PORCULPADELPASTELERO:1838-1839
Escribeenlaslíneaslasseis
diferenciasqueencuentres
eneldibujodelaizquierda.
-.
-.
-.
-.
-.
/’/
-.
Escribeloquenosabíassobreestetema
Escribeloqueaprendistesobreestetema
25. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
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SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA
25
5º GRADO
Consultatulibro pp.36-37 yescribeen cadacírculo delsiguienteesquemalos
elementosquecambiaronlavidacotidianaenel campo ylaciudad.
Leelosenunciadosyenlasopadeletrasencierracondiferentescoloreslas
respuestas.
1.Estaesunarazónporlacuallaspersonasviajabanpocoenel sigloXIXenMéxico.
2.Enalgunaspartes delsureste seacostumbrabaviajar inclusoenlas…
3.Eranutilizadaspara transportarmercancias.
4.Eralapeordetodaslasincomodidadesquesufrianlos viajeros.
5.Establecimiento,situadoenuncamino,quehospedaalos viajeros.
6.Loscaminosestaban llenosde…
7.Unaconsecuenciadelosasaltosenloscaminoses…
Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee
cadaenunciado y marca conunapalomita( )la opción con lacual te identificas.
Contenidos
Aplicolostérminos décadas ysiglos.
Conozcolos problemas que enfrentóMéxicoenlos
primeros añosdevida independiente.
Identifico la situacióneconómica ydiferentes formas
de gobiernoque se proponíanpara la nación
mexicana enlas primeras décadas devida
independiente.
Reconozco lascausasyconsecuencias de la
separaciónde Texas yla guerra conlos EstadosUnidos.
Describo características del campoyla ciudad
durante las primeras décadas delsigloXIX.
Lo
logrofácil
mente
Lo hago
Seme
dificulta
26. 26
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FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA
5º GRADO
NOMBRE DELALUMNO:
Conlaayudadetulibro(BloqueI)yotrasfuentes,escribe queentiendesporestereotipo:
En grupo, comenten que son losprejuicios.Explícalo con tuspropiaspalabras en este espacio.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
En parejaselijanunmediopublicitario(comercialde tv,anunciopanorámico,revista,radio,juegodevideo,
telenovela,caricatura);investiguen,observen,analicenqué estereotipos promuevey cómo éstos pueden influir
negativamenteentuformación.
Dibujaelmensajepublicitarioelegido.
Escriban una conclusión de lo aprendido durante la
actividad; coméntenlo en grupo y relaciónenlo con los
conceptosiniciales.
En estos renglonesescribeloscambiosqueobservas además delosfísicos, en tu formade
pensar, dejugar, tuspreferencias…
.
11
Lee lainformación detu libro págs.16y17 resuelve el crucigrama.
A
1
1. Altiempo enque tucuerpopasa porcambiosbiológicos
que teconvierten en persona adultaselellama:
7
P
2.Las
son importantespara protegernos
contra enfermedades.
3.Si Ana cuidaloque comeyse ejercita, entoncescuida su…
4.Estaclase de integridadserefiere alcuidadode todaslas
partesde nuestrocuerpo.
5.La integridad psíquica eslaconservación de las
habilidadesmotrices,intelectualesy:
6.Hace referenciaalderechode cada serhumano a vivir de
acuerdo con susconvicciones, siempre ycuando nose
perjudiquea nadie, eslaintegridad:
D
7.Losdañosmentalesafectan elbienestar
_
delaspersonas.
8.Dependenciaessinónimode:
6 M
9.Una adicción surge despuésdelconsumorepetido de
unasustancia psicoactiva,por ejemploeltabaco,alcohol
o
.
9
10.Avecesalgunasmedicinasseusanpara buscarefectos que
alterenlaconducta,estasperjudicanyentoncesse convierten
en:
11.Esmejor decidir correctamenteyno permitir quenunca
5
E
nadienosobliguea usarcualquier tipo desustancia…
O
2
10
V
3
S
A
D
8
A
L
4
F
A
S
S
F
S
N
S
27. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA
Seguir un
proyecto de vida saludable implica Pedaleaporuna planear
acciones
para satisfacer tus
necesidadesyparaalcanzarunavidaconbienestar
individualysocial.
27
5º GRADO
tus
vidaactivay
saludableen
armoníaconel
medioambiente.
Buscaenlapágina16detulibrotresfrasesqueserelacionencon un proyectodevida
saludableydibújalas enlos siguientesrecuadros. (Socialícenlasenelgrupo)
Colaborandoenparejas, elaborensu proyecto devidasaludablepara quelodesarrollen
durante esteciclo escolar.Analicenelesquema,complétenloyagreguenloqueconsiderennecesario.
Aspectodenuestravidaquedeseamosmejorar:
PROPÓSITO DELPROYECTO:_
_
RECURSOS Y MATERIALES QUE NECESITAMOS
ACCIONESAREALIZAR:(Describanen qué consiste, cómo las van allevar acabo y en quémomento).
Para dar seguimientoyevaluar, elaborenunregistro semanal delos resultados obtenidos; (qué
hanmejorado,cómosehansentido,quéseleshadificultado,qué necesitan modificar de su
Semanano.1
Del
al
de
proyecto…). Martes
Lunes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Alfinalizarcadabimestresolicitenasumaestro(a)laoportunidaddecomentarycompartir sus
resultados.
28. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA
28
5ºGRADO
Investigayexplicaquéeslaempatíayenquéconsisteeljuegoderoles:
Organicenal grupoenseisequipos,cada equipoelija unpersonaje osucesohistóricode la
banda,tomandocomopretexto“Septiembre,elmespatrio”.
1. LeonaVicario
4.GritodeDolores
2.ManuelaMedina
5.“Elniñoartillero”
3.Conspiraciónde Querétaro
6.NiñosHéroes
Cadaequipoinvestiguelos hechosmás relevantesdel sucesohistóricoelegido,tambiénalos
personajesy suformadeparticipación.
Escribanelborradordeunguiónteatralquelespermitarepresentaratravésdeljuegoderoles
lasdecisionesquetomaronlospersonajes,dandolugaralsucesohistóricoquevanadramatizar.
:
Alfinalizarorganicen
una“Mesa
Redonda”
para
recomiendanenlapág.23desulibro.Elaborenunaconclusión
aprendieron y paraqué les sirveenla actualidad.
comentarloscuatropuntosquese
finalensucuadernosobre
qué
Platiquenenfamiliaacercadelaimportanciadeelaborarunplandeacciónencasode
emergenciaodesastre.
Registralosriesgosinternosyexternos
identificados:
Dibuja la ruta de salida yelpunto de reunión que
acuerden:
Elaboren un carteldereglasaseguir.
29. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
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SEPT.-OCT. 2013-14
FORMACIÓN CÌVICAYÉTICA
29
5º GRADO
Con el siguienteinstrumento tumaestro(a) evaluará laactividadque enél seindica.
Solicítalelaoportunidad decomentar este ejercicio de evaluaciónpara queidentifiques tus
fortalezas ylos aspectos quedebesmejorar.
FORMACIONCÍVICAYÉTICA5º
ALUMNO:
BLOQUEI
ACTIVIDAD: Juego deroles,un ejercicio de empatía
CRITER
IO
NIVEL
EXCELENTEAMUYBUENO
De
a
puntos.
BUENOAREGULAR
De
a
puntos.
DEFICIENTEAMUYDEFICIENTE
De
a
puntos.
SIN AVANCE
PUNTAJE
OBTENIDO
De
a
puntos.
Entiendelaimportanciadel juegoderoles.
Alprepararelguiónydesarrollarladramatizacióntomóencuentalossentimientos,
emocionesquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido.
DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondadiscutiólosvaloresdelospersonajesy
argumentólascondicionesquepropiciaronla tomadedecisionesdelolospersonajes.
Entiendelaimportanciadel juegoderoles.
Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónnotomóencuentademaneraclaralos
sentimientosquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido.
DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondasóloidentificólos valoresdelospersonajes.
Tieneunalevenocióndelaimportanciadeljuegoderoles.
Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónnotomóencuentalossentimientos,
emocionesquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido.
DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondarealizócomentariosperonosecentróenlos
puntossujetosdediscusión.
Noentiendelaimportanciadeljuegoderoles.
Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónsuintervenciónnofueparticipativa.
DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondapermanecióensilencioydistraído.
COMENTARIOSYRECOMENDACIONESDELMAESTRO(A):
Total
obtenido
EJEMPLO DERÙBRICAPARAQUE TU MAESTRO(A) EVALÚEEL TRABAJODEEQUIPO
OGRUPO.
……………………………………………………………………………………………………………………..
1.
2.
3.
4.
5.
SINAVANCE
SINAVANCE
ENPROCESO
MUY BIEN
EXCELENTE
SINAVANCE
EN
PROCESO
MUY BIEN
EXCELENTE
NOMBRE DELALUMNO
ENPROCESO
Tiene
bien
definido
surol
durante
lataresy
cuida
su
desempeño
en
funcióndeella.
MUY BIEN
Desarrolla
habilidades
de
liderazgo:
sabe
escuchar, reconoce,
respeta
e integra
otrospuntosdevista.
EXCELENTE
Compartió y asumió
laresponsabilidadde
lastareasasignadas.
SINAVANCE
BLOQUEI
ENPROCESO
ideas
F. CívicayE.
MUY BIEN
activamente,
aportando
propias.
5º
EXCELENTE
Aspecto:Aprendizaje cooperativo
Actividad: Proyectodevida saludable
INDICADORES Participó