SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
Descargar para leer sin conexión
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
5ºGRADO
ESPAÑOL

1

NOMBRE DELALUMNO:
NOMBRE DELAESCUELA:

Delostextosdelaspáginas 9-11busca ideas principalesyescríbelas en el espacioque
corresponde.( iniciaencadarecuadro con una oracióntópico)
Agustín deIturbide.

Agustín de Iturbide.¿Cuálfue su delito?

Cuidaelorden cronológico.
La coronación del emperador Iturbide.

Movimiento afavor delimperio.

Basadoen elejercicioanteriorescribeuntextoal reverso deestahoja,cuidala ortografía,
puntuación,cohesión lo antecedenteyloconsecuente.
En el texto,¿usasteadverbios? .
¿Qué tipodeadverbios hay? .
Escribe ejemplos decadaunode ellos.
Detiempo . Delugar . De orden .
Llenaestatablabasada enlos textos leídos sobreAgustíndeIturbide.

CAUSAS

CONSECUENCIAS
Iturbidepresentósurenunciaal Congreso.

Ladelincuenciaazotabaalapoblación.
En1821 sedescubrióunaprimera
conspiración.
Unapartedelos monarquitasyel clero
empezaronapedirlacoronaciónde
Iturbide.
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
ESPAÑOL

2
5ºGRADO

¡Nuncafaltaunrefrán...paraunafábula!
Escribe con tus palabras la diferencia entre una fábula y un refrán:_

Leeconatencióncada característica;únelas conuna línea del colorindicado
enelóvalo,segúncorrespondancon el refránola fábula.
Representaunacríticae
implicanunareflexiónhacia
ciertoscomportamientosy
actitudes.

Refrán
(verde)

Su composiciónartísticapuede
sersimbólicao metafórica;
comparativao descriptiva…
Fraseo dicho de uso común
que suele encerraruna
advertenciao enseñanzade
tipomoral.

Fábula
(rojo)

Se presentade manerasintética,
breve,concisayajustada;
refierenun sinnúmero de temas.

Los personajes son,en su
mayoría,animalesuobjetos
humanizados.

Seplanteaunproblema,queunas
vecestienesoluciónyotrasno.La
historiafinalizaconunamoraleja.

Noperteneceaningún autor,
compilador,niinstitución;nace
de losdeciresdelpueblo.

Puedeescribirseen versoo
enprosa.

Enequipo platiquensobre lasfábulasqueconocen,luego completenestatabla.
Nombredelafábula

Moraleja

¿Quéaprendizajeteda?

 Investiguendiversosrefranes;en elóvalo escribeuno que teagrade y que sea
diferentealde tus compañeros.

Representa elrefrán, susignificado y su uso en la vida cotidiana através deunapequeña
historieta;noolvides agregarle losdiálogos delospersonajes y desernecesario onomatopeyas.
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
ESPAÑOL

3
5ºGRADO

Inventaunafábula,
siguelasindicacionesdelapágina24detulibro,esteseráel
borradordetu productofinalqueteseráútil paraarmar laantologíadelgrupo.

Quieressabermuchosmásrefranesmexicanos.Visitaestapáginahttp://academia.org.mx
……………………………………………………………………………………………………………………..

Paradesarrollar elmomentodelaevaluación, tumaestro(a)evaluará laprimerapartey
túlaautoevaluación,organicencómo.Recorten el instrumentoyanéxenlo ensuportafoliode
evidencias parala evaluaciónformativa.

NOMBREDELALUMNO:

6º

ESCALA
INDICADORES

ESPAÑOL

En todo
_puntos

BLOQUEI

En parte
puntos

Se cumple conlas característicasprincipalesdeuna fábula.
Lanarraciónescoherenteconelrefránqueeligiócomo moraleja.
Revisó y cuidó el uso correcto de la ortografía, la
puntuación y el uso demayúsculas.
Comprende la funciónde fábulas y refranes.
Desarrolla una actitudpositiva para seguiraprendiendopor
medio del lenguaje escrito.
AUTOEVALUACION:
(reflexionayescríbelo)

¿Qué seme dificultó, qué seme facilitó?
¿Qué me gusto de loque aprendí?
¿Cómo me sentí durante laactividad?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Puntajetotalobtenido

Pueden utilizar la rúbrica anteriorcomo referente para evaluar los productos
finales de los otros dos proyectosde este bloque.

Ennada
_puntos
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
ESPAÑOL

4
5ºGRADO

Elaborar ypublicaranunciospublicitariosdebienes yservicios
¿Quécaracterísticas deben tener losanuncios?
.

Paraestar coqueta, sanay bonita
noolvides, además decomer
“Hamburguesa”cometeuna
botanita.

Analiza el siguiente anuncioeidentificaloque
se tepide.
¿Aqué estereotiporecurre?
.
¿Tienerimas?
.
¿Utilizametáforas?

.

¿Cuáles?

.

¿Cuál es elpropósitodel anuncio?
.
¿Cuál es sueslogan?
.
¿Supublicidadesengañosa?

“FUA” Lamejorhamburguesa
delaciudad.

.

¿Por qué?
.

¿Cuálesmediosdecomunicaciónhay?
.
Este mediodecomunicación nosproyectaanuncios.
Escribealgunos anunciosde este medio de
comunicaciónconfin…
social:

comercial:

¿Cuáles son los más comunes?
¿Porqué seráeso?Coméntalo en elgrupoo equipo.
Investigaquese produceentucomunidadyhazunanuncio, este espacioúsaloparahacer tu
borrador.(noolvidesusarpalabrassugestivas)
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
5ºGRADO
ESPAÑOL

5

Leer yescribir narraciones acompañadasdeunrefrán.
Reflexión entrefábulayrefrán.
En equipo platiquensobre lasfábulas queconocen,luegollenen esta tabla.
Nombredelafábula

Moraleja

¿Quéaprendizajeteda?

“LOS REFRANES”
Quieressabermuchosmásrefranesmexicanos.Visitaestapáginahttp://academia.org.mx

A los siguientes dibujosescríbeles unrefrán.

Los refranestienen2 partescompleta la
quefalta.Apóyateen lapágina 20detu
libro.

Elquenacep´ maceta

Lamielselepega.

¿Sabesmás refranes?
Escribe algunos.

.

.

Junten todas lasfábulasylosrefranesyarmensu antología.
Inventaunafábulaquetengamoralejayrefrán, esteseráel borrador para hacer la
antología.
6

MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT.2013-14
5o. GRADO
MATEMÁTICAS
NOMBRE DELALUMNO:
NOMBRE DELAESCUELA:
Colorealasfichascomoseindica,luego realiza lo quesetepide.
gris

azul

morado

100000

10000

1000

100

Dibuja:3 verdes,6 moradas,6
rojas,4 azulesy2 grises

Valeria
Total=

Israel
Total=

1

10

Dibuja:8 fichasazules,7 rojasy5
moradas.

Dibuja:1 fichaamarilla,3 rojas,1
morada,1 verde,,1azuly1 gris.

rojo

ama
rillo

verde

Eduardo
Total=

Despuésdecalcular los puntos,contesta:
¿Quiénobtuvomayorpuntaje?
¿Quiénobtuvomenor puntaje?
¿Por quéobtuvomayor puntajeIsrael si tienemenosfichasqueValeria?

Descompónlas cantidadesentresformasdiferentes.Observen elejemplo.
88
685
7009

80 +

8

40+40+4+4

50+15+15+2+6

Observa larepresentación delpastelde Juanycontesta lassiguientespreguntas.
PIÑA

¿Quéfraccióndel pastel de
Juanesdesaborpiña?

CHOCOLATE

FRESA

¿De quésaborestáelaborada
lapartequerepresenta 1 de
pastel?
6
¿De quésaborestáelaborada
lapartequerepresenta1de
pastel?
3
¿Cuántasrebanadasrepresentan
3 delpastel?
4
LamamádeJuancompró 3 piezas deteladediferentecolor para elmantel queutilizará enla
,delaazul 2 ydelaverde 4.
fiesta:De telarojaseocupó 1
4
5
3
Dividecadapiezaycolorealafracciónqueseocupó.
rojo
azul
verde
7

MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT.2013-14

5o. GRADO

Investiga en diversas fuentes,conayudadetumaestrooenequipoladefiniciónde las
siguientes palabras.
PARALELAS

PERPENDICULARES

SECANTES

Comprendoyaplico.
Observa elplanoycontesta laspreguntas.
Escribe el nombredeavenidas que
seanparalelas ala Ave.LasQuintas.

¿Qué avenida esperpendicularala
avenidaTolteca?

¿Quénombre tieneel trazoque
ejemplificaunarectasecante?

Trazalasfigurasquesetepiden,ayúdatecontureglaycompás.
A) Un triánguloisósceles
cuyoladodesigual sea 3.5cm
yla altura:2.5cm.

D)Unrombocuyos lados seande
3cm.

B) Un triánguloescaleno
cuyoladoseade 3cm
yla altura3.5cm.

E) Trazaun trapecio(elige tus
propiasmedidas)

C) Un triánguloequilátero
cuyoladoseade2cm.

Superímetromide:
8

MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT.2013-14

5o. GRADO

Obténeláreade cadauno delosterrenos,finalmente encierra elqueno tenga
25m
ángulosrectos.
110m
75m

28m

28m

75m

50m
28m

110m
CANCHADEFUTBOL

50m

28m

CAMPODEBÉISBOL
25m
ALBERCAOLÍMPICA

A=

A=

A=

Escribesobrelalíneaelnombre decadaángulo (recto,obtuso o agudo), utilizael
transportador paracomprobar tusresultados.

Lee con atención las indicacionesyresuelve.
La carátula de este reloj
debe cortarseen seispartes
deformacualquiera, de modo
quelasumade los números
quehayaencada parteseala
misma.
Este
problema
tieneporobjeto probarnotanto
su ingeniosidadcomo su
vivacidad.

El propietario deun
campoquiere evitarque las
ovejas negrasdesu vecino
tenganaccesoasu fuentede
agua.¿Cómo deberá
cercarelterreno
paraquesólo lasblancas
puedan llegara lafuente?
Dibuja la solución.

Dosmagnitudessondirectamenteproporcionalessialaumentarenuna de
ellasel doble, eltriple…,lascantidadescorrespondientes delaotra,
aumentantambién eldoble, eltriple…
Escribelosnúmeros que faltanen lasruletas.
32

54

3

16

18

9

8

6

27

4

2
9

MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT.2013-14

5o. GRADO

Reúneteconuncompañer@paraencontrarlosnúmerosperdidosyescríbanlosen
lasoperaciones,finalmenteescribanenlosrectángulosloselementosdeladivisión.
71 3 1
35655

10 8 05

2

14 1 81
4

Alegría

21 6 1

14 1 81

30 4 05
27 3 64 5
10

MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.- OCT.2013-14

5o. GRADO

Anotaeltiempoqueconsideraríaspararealizarcadaactividadpropuesta
(años,días,semanas,lustros,décadas,minutos,horas,segundos,etc.)

SITUACIÓN

UNIDADDE TIEMPO

Viaje detucasaalaescuela.
Viaje deCd.Juáreza laCd.De Chihuahua.
Tiempoenquesalgasdeprimariaysecundaria.
Tiempodelrecreo.
Escribeen las líneas cómo funcionaalaparatoquesemuestra.

Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee
cadaenunciado y marca conunapalomita( )la opción con lacual te identificas.

Contenidos
Identificoel valor posicional quetiene cada
númeroenunacifra.
Resuelvo problemasqueimplicanrepartir,sumar o
restarfracciones.
Identificorectas paralelas,secantesy
perpendicularesenunplano.
Leoplanos vialeseinterpretotrayectorias.
Trazo triángulosycuadriláteros utilizandoreglasy
compás.
Obtengo el áreayperímetrodeuncuadrado.
Reconozcolasmedidas necesarias para calcular el
perímetroo eláreadeunafigura.
Definoángulos agudos,rectos yobtusos.
Resuelvo actividadesdepensamientológico
Analizo el procedimientopara resolver problemas
deproporcionalidad.
Indicoyusolos elementosdeunadivisión.
Conozcoyusolas unidades decapacidadypeso: el
litro, elmililitro, el gramo, el kilogramoyla tonelada.
Analizolas relacionesentreunidadesdetiempo
dependiendodelacircunstancia (años,semanas,
horas,minutos).

Lo logro
fácilmente

Lo hago

Seme
dificulta
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
5ºGRADO
CIENCIAS NATURALES

11

NOMBRE DELALUMNO:

¿Cómomantenerla salud?
Elcontroldelas porcionesesimportanteyaque lasinvestigacionesmuestran queel
consumodegrandesporciones,sobretododealimentosaltosencalorías "energíadensa”,
pueden contribuiral riesgodelaobesidad.

INCLUYEUNMÍNIMODE 30 MINUTOSDE EJERCICIODIARIO
Sustituyelosrefrescospor agua.
Acércateaunadultodetu familiaque tengasobrepesou obesidad,
solicitadesu colaboraciónparaindagarsobresushábitosalimenticios.

Registradurantecincodíaslosalimentosqueconsumay lascantidades.
Completalasiguientetabla:

Día1

Día2

Día3

Día4

Día5

Desayuno

Comida

Cena

Entre
comidas
Con el registrocompleto,reúnetecon la personainvestigaday juntosanalicen los datos:
¿Quéobservan?,¿Cómocontribuyen sushábitosalimenticiosen su peso?Regístralo.
Pregúntale
cómo
afectael
sobrepesosusactividadesdiarias;
sipresentaalgúnproblema de salud:

Llevalainformación recabadaal salóndeclase,con la ayudadesumaestro(a)
socialícenlayelaboren conclusionesen su cuaderno. ¿QUÉAPRENDISTEPARATI?
Conloaprendido,ayudaalapersonainvestigadaaestructurarunplanalimenticio
cuidandolasporcionesyeliminandolosalimentosnosaludables.Invítalaaponerloa prueba.

Diseña unatarjetacontipsqueayudenatu familiarconlaprevencióndesu
sobrepeso,llévasela.(Dale seguimiento,hazlesentirqueteinteresasusalud)
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
CIENCIAS NATURALES

12
5ºGRADO

Dibuja por cada ejemploqueseteindica, unasituaciónderiesgoenlaqueel usode sustancias
adictivas sealacausadeésta. ELABORENUNCOLLAGECONLASDETODOEL GRUPO.
2.Violenciadegéneroeintrafamiliar

1. Accidentes

3.Abusosexual

Escribeunaacciónpreventivaparacada
situaciónderiesgo:(platíquenlasengrupo)
1.
2.

3.

Recortaelmaterial
delaparteinferior,utilízaloparaarmarentucuaderno,unmapamental
sobrecomolasadiccionesaciertassustanciasdañantucuerpo;
compleméntaloagregando
medidasdeprevención. SEINCLUYEUNRECURSODEEVALUACIONENHOJA11.
....................................................................................................................................

Adiccióny
dependencia
Retrasomental
Cirrosis

Trastornos
emocionales
Desnutrición
Aislamientosocial

Contagiode
hepatitis
Cáncer
Contagiode
VIH-SIDA
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
CIENCIAS NATURALES

13
5ºGRADO

TU MAESTRO(A)EVALÚA ELMAPA MENTAL QUEELABORASTE
NOMBREDELALUMNO:

6º

ESCALA

Muybien
_puntos

NDICADORES(descripción)

1.Laideacentralestárepresentadade
maneraclara yconcretaque sintetiza
eltema general delMapa Mental,según
laspautasyelementosindicados.

La ideacentral
sintetizaeltema
ycontempla
todoslos
elementose
indicaciones.

2.Organizayrepresentaadecuaday
creativamentelainformacióndeltexto.
3.Utilizaflechas,iconosu otros
elementosvisualesparaestablecerla
relaciónentredatos,causas,efectosy
variables.

4.Identificaproblemasylosrelaciona
elaborandoinferencias,deduccionesy
conclusionesparadestacarlasideas
relevantes.

El mapa está
totalmente
organizado y
creativo.

Estructuró con
mucho acierto
el contenido y
los
elementos
visuales.
El mapa dejaver
claramentequeel
alumnopusoen
juegotodaslas
habilidades
descritas.

C.NATURALES

Bien
puntos

Regular
_puntos

La ideacentral
sintetizaeltemay
contempla casi
todosloselementos
eindicaciones.

El mapa estámuy
organizado perole
faltacreatividad.

Estructuró
adecuadamente
elcontenido,
peronotodoslos
elementos
visuales.
El alumnopusoen
juegoal menostres
habilidadesdelas
descritas.

La ideacentral
apenasrefiereel
temay sólo
contemplaa
mediaslos
elementosy las
pautasindicadas.
Lefaltamás
organización;tiene
pocacreatividad.

BLOQUEI

Insuficiente
puntos
La ideacentrales
ajenaal temay
sólo contemplaal
mínimoloindicado
yloselementos.
Le
faltamucha
organización
y
carece
de
creatividad.

Estructurósóloen
partetantoel
contenidocomolos
elementosvisuales.

Tantoal
contenidocomo
a loselementos
visualesles faltó
notablemente
estructura.

El alumnosólopone
enjuego dos
habilidadesdelas
descritas.

El alumnoapenas
pusoenjuegouna
delashabilidades
descritas.

Total

Puntajesobtenidos

Para resolver el siguientecrucigramaapóyatecontulibroenlas páginas 38-42
1.Sonlosdíasdelciclomenstrualen
6
los
7
quelamujerpuedeembarazarse.
1
2

2. Selellamaal tejidosanguinolento
expulsadoporlavaginacuandoel
óvulonoesfecundado.
3. El ciclomenstrualtieneuna
duraciónaproximadade 28…

5

4. Loscambiosfísicosqueaparecen
en lapubertadse conocencomo
caracteressexuales …
5. Losórganossexualesnecesitan
limpiezaycuidadoparaevitar
infeccionesyprevenir …

4
3

6.En
laadolescenciatantoelhombre
como lamujerestánencondiciones
biológicas,peronoemocionalesde
procrearun …

7.Asíse leconoceal períodode
gestaciónparaqueunamujer
puedatenerunhijo.
Aunquefísicamentehombresymujeressondiferentes,¿enquésoniguales?
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
CIENCIAS NATURALES

14
5ºGRADO

¡APRENDOJUGANDO!
Para jugar yrepasar eltema tres del bloqueI,necesitas organizarteen equipoy un
dado;recortalas tarjetas yapílalasboca abajoendos grupos (solesyserpientes).
Cadajugador elige suprenda,acuerdanenque turnotiracada quieny…
¡ajugarsehadicho!

REGLAS:
Sialavanzarcaesen:
─Escalera,subesala
casillaindicada.
─Serpientebajasala
casillaindicada.
─Caradelsol,leesy
haceslo queindica
latarjetadeese
montón.
─Caradeserpiente,
leesyhacesloque
indicalatarjetade
esemontón.
Gana el primero en
llegar alaúltima casilla.
Quien noresponda la
consigna vuelve ala
casillainicial.

…………………………………………………………………....................................
Explicatresaspectos en
losquehombresy
mujeres
soniguales.

Bailatresminutoselestilode
bailequetedigantus
compañerosdejuego.

Mencionaunplatillo
típicodeChihuahua.

Enumeracinco
cualidadesquetengas.

Cantaunaestrofadetu
canciónpreferida.

Daleunmensajepositivoal
compañerode equipoquetengael
númerodeturnoigualalquecayó
eneldado.

Mencionatresmedidasde
higienequedebenseguirlas
mujeresparamantener
saludablessusórganos
sexuales.

Argumentaenqué momento
estápreparadauna pareja y
qué condiciones debecumplir
ésta para podertener
hijos.

Comentatres razonespor las
que durantela adolescencia,
tener relaciones sexuales
es ungranriesgo.

Cuentaunchiste.

Menciona tres
medidas de
higiene que
debenseguir
loshombres
para
mantener
saludables sus
órganos
sexuales.
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
5º GRADO
CIENCIAS NATURALES

15

Hazunlistadodeloquecomiste estosúltimos 2 días.
.
En este platodelbiencomer dibujay acomodalosalimentos queanotaste.
¿Dóndeseubicanlamayoría de ellos?
.
Después deubicar los alimentos,
¿quédebes hacer paramejorartu
alimentación?

__________

Delaparteinferior dela hojarecortaypegalosalimentos yubícalos según eltipode
nutrimento.

Proteínas.

Carbohidratos.

Vitaminas y minerales.

¿Cuálgrupofalta?

¿Quépuedesdecirdelasgrasas olípidos?
CARACTERÍSTICAS DEUNADIETACORRECTA
He aprendidoquemi alimentaciónes …
completasi…

equilibrada
cuando…

variada…

Tu alimentación¿concuálescaracterísticascumple?

inocuasi…

.
MATERIALDIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
5ºGRADO
CIENCIAS NATURALES

16

Analicenel anunciopublicitario delahojatresdeestematerial comentencómosu
mensajepuedeinfluir enlos
siguientesproblemasdealimentación.Luegollenenestecuadro.
Expliquen, cómoinfluyen eseyotrosmensajes publicitarios
enla…
desnutrición

obesidad
anorexia
bulimia

Reflexionayescribesugerenciaspara suprevenciónysolución.

¿Quédebes hacer para tener unbuenhábitodealimentación?
.

Nuestros órganos tambiénpuedenser dañados porel tabacoyel alcohol.
¿Dóndepodemos vero escuchar anunciosque estimulenoqueprevenganlas adicciones?
.
.
.

Cuálessonlosmásfrecuentes:losque estimulanolos queprevienen
¿Quéopinasdelalcoholismoyel tabaquismo?
¿Cómopuedesayudarapersonasquesonadictas?

.
Segúnlagráficadetulibro enlapágina 31
¿Cuál sustanciaseconsumiómás en el2004?
De 1998 al2004¿quépasóconel consumodelacocaína?
¿Quédebes hacer para nocaerenadicciones?

.
.
.
.

En esteespacioescribeunacarta compromiso,acercade cómo lograrásunavida sanay
llenadebuenosproyectos.
Lugar yfecha
Yo

.
mecomprometoa

Y me apoyarédemi familia pidiéndoles_

.
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
GEOGRAFÍA

17
5º GRADO

NOMBRE DELALUMNO:
NOMBRE DELAESCUELA:

¿Cuálessonlasestacionesdel año?
.
¿Aquésedebenlos cambios de estación?
.
Recortadelaparteinferior los recuadros para completar este dibujo.

En estegloboterráqueo pintade
diferentes coloreslas zonas térmicas
segúncorrespondayen estos
espaciosdescríbelas,apóyatecontu
libro enlapágina13.
Lazonatropical:

Las zonasfrías opolares:

Las zonastempladas:

TRÓPICODE
CAPRICORNIO
NOCHE

ECUADOR

EJE TERRESTRE

23º27’
DÍA

TRÓPICODECÁNCER
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
GEOGRAFÍA

18
5ºGRADO

Describelosmovimientos delaTierrayloque originacadaunodeellos.
Derotación

Detraslación

¿Cuántotiempotardacadaestacióndel año?
¿Aquéseles llamaequinocciosycuándose presentan?

.
.

¿Yqué puedes decir delossolsticios?
.
Esta esla órbitadelaTierra,recortadelaparteinferior delahoja
losglobos
terráqueosylas
estacionesdelaño,ubícalosypégalos
dondecorresponde.Apóyatedetulibro enlapágina19.

PRIMAVERA

VERANO

OTOÑO

INVIERNO

PRIMAVERA

VERANO

OTOÑO

INVIERNO
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
GEOGRAFÍA
¿Cuálescontinentesexisten?
En estemapaseñalayescribe elnombreacadacontinente.

19
5ºGRADO
.
Escribe los puntos
cardinales aesta
rosa delosvientos.

<<<<<<

Realizaloquesete pide.
Pintadeverdenuestropaís,Inglaterraderojo,China de amarilloyLibiadecafé.
Escribe el nombredeotrospaíses delos cualesrecuerdes suubicaciónypíntalosa tu gusto
.
¿Cuálesríos nos sirven defronteraen elpaís?
¿Concuáles países tienefronterael nuestro?
Los siguientes,¿quétipodemapas sonycuál es suutilidad?

___________________________

.
.

___________________________

¿Quéotrostipos de mapashay?

.

En elAtlasdegeografía delmundo p.76elige unpaís, despuésinvestigaycontestalo
siguiente.
Nombre:
.Continenteal quepertenece:
Sucapital es:
.Cuálessonsuscoordenadas:
Sus principales actividadeseconómicasson:
Cuál es su tipodegobierno:
.Extensiónterritorial:
ApóyatecontuAtlas degeografíadelmundoenlapágina 19.
Localizalassiguientesciudades.
CIUDAD
LATITUD
Cd. deMéxico
Brasilia
Madrid
Tokio
ElCairo
Puedes buscar otras ciudades,continuaal reverso de estahoja.

.
.
.
.

LONGITUD
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
GEOGRAFÍA

20
5ºGRADO

Escribeenlaslíneasunaparáfrasisdelsignificadodecadapalabraapoyándotede la
informacióndetuAtlasdegeografíadelmundopp.7,8, 10y11; (recuerdaque
paraellodeberásutilizarsinónimosyantónimosparafacilitar turedacción).
Pintalosdibujos.

El origen del Universo

Las galaxias

El SistemaSolar

Investigalasrespuestasen tuAtlasdegeografíadelmundo.
Las personas quevivenen el hemisferionorte,de acuerdoconlaestacióndel año,¿qué
constelaciónpodránobservar?
¿Para quésirvió enuntiempolaconstelación LaCruzdelSur?_
Escribe enlosrectángulos elnombre quelecorrespondeacadaplaneta.
Pintalosdibujos.

Sol

Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee
cadaenunciado y marca conunapalomita(
)laopción con lacual te identificas.

Contenido
Localizo principales círculos,líneas ypuntos
imaginariosde latierra.Polos paralelos ymeridianos.
Reconozco lasconsecuencias delosmovimientosde
laTierra.
Localizo en mapas de los continentes de laTierra
África, Antártida, América,Asia, EuropayOceanía.
Identificola división política deloscontinentes
(fronterasnaturalesyartificiales).
Utilizo los mapasparahacer mistareaso buscarun
lugarde interés.
Ubico coordenadasgeográficas:latitud,longitudy
altitud.
Conozco la ubicación ylos nombresdel Sistema
Solar.

Lo logro
fácilmente

Lo hago

Seme
dificulta
21

MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

5º GRADO

NOMBRE DELALUMNO:
NOMBRE DELAESCUELA:

Consultatulibro págs. 14y15ycontestalosiguiente:
Entre1821y1851nuestro país tuvomásde20 presidentes,¿cuántas décadas
comprendeeseperiodo?
Observalos mapas,encuentraloscambios que tuvo nuestroterritorio en1824yen
1848,¿enquésiglosucedióesto?

Despuésdehaber leído entulibrodetexto “Los primerosañosdevidaindependiente”
completaloquese pide.
¿Cuáles sonalgunasdelascondiciones indispensablesparaqueun paísviva en
armoníaysushabitantesgocendebienestar?
Anótalasenlosrecuadros.

¿Recuerdas cómo era lasituaciónque viviólapoblación de nuestro país aliniciarsu
vida como nación independiente?
Busca lostextosque unidos con otrosdeberán formaroraciones completas y
correctas.
Une losglobos ypíntalosdel mismocolor.
Los
indígenas,
campesinos
ymineros

vivíanen la
pobreza.
Las
actividades
productivas

estaban poco
desarrolladas.

Los
federalistas
ylos
centralistas

estabanen
constante
enfrentamiento.

Si estamosestudiandolasformasdegobiernoque existierondurantelos primeros
años devidaindependiente,¿acuál gobiernoserefiereestedibujo?

Laotraformadegobiernoquesepropusofue
yteníacomocaracterísticaque

.

.
fuepropuestapor_
Si teencargarandetareailustrarla,¿qué dibujo harías?
22

MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

5º GRADO

¿Sabíasquelaformarepublicanadenuestrogobiernosurgióconla
Constituciónde1824yqueapartirdeentonceselpaísquedóorganizado
comoRepúblicaFederal?

Consultayescribe.
¿CuálessonalgunasdelascaracterísticasdeunaRepúblicaFederal?

¿Reconoceseste personaje?
Como pistatediréquefueel primerpresidentedelaRepública.
¿Cómosellamó?
Escribe algunodeloshechos más sobresalientes quevivió nuestro
país durantesugobierno._

Buscalavocalquevaenlugardel númeroyencontrarásel nombrededos
propuestasdegobiernosurgidaslosprimerosañosdevidaindependiente.
Anótalas
enel primerrenglón.
Después escribesus características.Consultalap.23detulibrodeHistoria.
F

2

D

2

R1

L3 S T

1

C 2 NT

R1

L3

S

T

1

Investigaentulibroen eltema“LaeconomíadespuésdelaIndependencia”el
nombredelasactividadeseconómicasquesevieronseriamenteafectadasy
generarongravesproblemasfinancierosypolíticos.
Situvierasqueilustrarlas,¿quédibujoescogeríasparacadaunadeellas? Dibújalas,
coloréalasyanotaelnombredecadaactividad.

Anotalasaccionesqueemprendióelgobierno,alverafectadaydisminuidasu
actividadeconómica.
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

23
5º GRADO

¿Sabías que el actual estadode Texas pertenecía ala NuevaEspaña y
que elgobiernodeMéxicopermitióa lasfamiliasestadounidenses
establecerse ennuestrosterritorios para que colonizarany se dedicaran
a lasiembra de algodón?

Consultaeltema:“Un vecino con interesesde expansión”ycompletaelcuadro.
ACONTECIMIENTO

CAUSAS

CONSECUENCIAS

LASEPARACIÓN
DETEXAS

LAGUERRACON
ESTADOSUNIDOS

Comprendoyaplico:
Despuésdelaseparación de Texas,Méxicofirmólos“Tratados de Guadalupe
Hidalgo”,¿Cuálesfueronlasconsecuencias de esto?

Méxicoperdiólamitadde su territorio,
¿cómocompensóEstados Unidosa
nuestropaís?

Dibujaenelmapaactuallos territorios
perdidos,susnombresyelañodeesos
sucesos.

_
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

24
5º GRADO

Escribe en los óvalosde laparte superiorcausasporlas que sedesencadenó
este conflictoy en los óvalosdela parteinferiorconsecuencias.
Este organizadordeideas te puede ayudarpara realizarla historietaque te
piden entulibropág.38.

causas

Guerra de los
pasteles
Nota:Utilizatucreatividad
paraquehagasmóvilesta
araña,puedespegarlasobre
cartoncillo,finalmente
exhíbelaenelgrupo.

consecuencias

PORCULPADELPASTELERO:1838-1839
Escribeenlaslíneaslasseis
diferenciasqueencuentres
eneldibujodelaizquierda.
-.
-.
-.
-.
-.
/’/

-.

Escribeloquenosabíassobreestetema
Escribeloqueaprendistesobreestetema
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓNFORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
HISTORIA

25
5º GRADO

Consultatulibro pp.36-37 yescribeen cadacírculo delsiguienteesquemalos
elementosquecambiaronlavidacotidianaenel campo ylaciudad.

Leelosenunciadosyenlasopadeletrasencierracondiferentescoloreslas
respuestas.
1.Estaesunarazónporlacuallaspersonasviajabanpocoenel sigloXIXenMéxico.
2.Enalgunaspartes delsureste seacostumbrabaviajar inclusoenlas…
3.Eranutilizadaspara transportarmercancias.
4.Eralapeordetodaslasincomodidadesquesufrianlos viajeros.
5.Establecimiento,situadoenuncamino,quehospedaalos viajeros.
6.Loscaminosestaban llenosde…
7.Unaconsecuenciadelosasaltosenloscaminoses…

Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee
cadaenunciado y marca conunapalomita( )la opción con lacual te identificas.

Contenidos
Aplicolostérminos décadas ysiglos.
Conozcolos problemas que enfrentóMéxicoenlos
primeros añosdevida independiente.
Identifico la situacióneconómica ydiferentes formas
de gobiernoque se proponíanpara la nación
mexicana enlas primeras décadas devida
independiente.
Reconozco lascausasyconsecuencias de la
separaciónde Texas yla guerra conlos EstadosUnidos.
Describo características del campoyla ciudad
durante las primeras décadas delsigloXIX.

Lo
logrofácil
mente

Lo hago

Seme
dificulta
26

MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA

5º GRADO

NOMBRE DELALUMNO:

Conlaayudadetulibro(BloqueI)yotrasfuentes,escribe queentiendesporestereotipo:

En grupo, comenten que son losprejuicios.Explícalo con tuspropiaspalabras en este espacio.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

En parejaselijanunmediopublicitario(comercialde tv,anunciopanorámico,revista,radio,juegodevideo,
telenovela,caricatura);investiguen,observen,analicenqué estereotipos promuevey cómo éstos pueden influir
negativamenteentuformación.
Dibujaelmensajepublicitarioelegido.

Escriban una conclusión de lo aprendido durante la
actividad; coméntenlo en grupo y relaciónenlo con los
conceptosiniciales.

En estos renglonesescribeloscambiosqueobservas además delosfísicos, en tu formade
pensar, dejugar, tuspreferencias…
.

11

Lee lainformación detu libro págs.16y17 resuelve el crucigrama.

A

1

1. Altiempo enque tucuerpopasa porcambiosbiológicos
que teconvierten en persona adultaselellama:
7
P
2.Las
son importantespara protegernos
contra enfermedades.
3.Si Ana cuidaloque comeyse ejercita, entoncescuida su…
4.Estaclase de integridadserefiere alcuidadode todaslas
partesde nuestrocuerpo.
5.La integridad psíquica eslaconservación de las
habilidadesmotrices,intelectualesy:
6.Hace referenciaalderechode cada serhumano a vivir de
acuerdo con susconvicciones, siempre ycuando nose
perjudiquea nadie, eslaintegridad:
D
7.Losdañosmentalesafectan elbienestar
_
delaspersonas.
8.Dependenciaessinónimode:
6 M
9.Una adicción surge despuésdelconsumorepetido de
unasustancia psicoactiva,por ejemploeltabaco,alcohol
o
.
9
10.Avecesalgunasmedicinasseusanpara buscarefectos que
alterenlaconducta,estasperjudicanyentoncesse convierten
en:
11.Esmejor decidir correctamenteyno permitir quenunca
5
E
nadienosobliguea usarcualquier tipo desustancia…

O

2
10

V
3

S

A

D

8

A
L

4

F

A

S

S

F

S

N

S
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA

Seguir un

proyecto de vida saludable implica Pedaleaporuna planear
acciones
para satisfacer tus
necesidadesyparaalcanzarunavidaconbienestar
individualysocial.

27
5º GRADO

tus
vidaactivay
saludableen
armoníaconel
medioambiente.

Buscaenlapágina16detulibrotresfrasesqueserelacionencon un proyectodevida
saludableydibújalas enlos siguientesrecuadros. (Socialícenlasenelgrupo)

Colaborandoenparejas, elaborensu proyecto devidasaludablepara quelodesarrollen
durante esteciclo escolar.Analicenelesquema,complétenloyagreguenloqueconsiderennecesario.

Aspectodenuestravidaquedeseamosmejorar:
PROPÓSITO DELPROYECTO:_

_
RECURSOS Y MATERIALES QUE NECESITAMOS

ACCIONESAREALIZAR:(Describanen qué consiste, cómo las van allevar acabo y en quémomento).

Para dar seguimientoyevaluar, elaborenunregistro semanal delos resultados obtenidos; (qué
hanmejorado,cómosehansentido,quéseleshadificultado,qué necesitan modificar de su
Semanano.1
Del
al
de
proyecto…). Martes
Lunes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo

Alfinalizarcadabimestresolicitenasumaestro(a)laoportunidaddecomentarycompartir sus
resultados.
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT.2013-14
FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA

28
5ºGRADO

Investigayexplicaquéeslaempatíayenquéconsisteeljuegoderoles:

Organicenal grupoenseisequipos,cada equipoelija unpersonaje osucesohistóricode la
banda,tomandocomopretexto“Septiembre,elmespatrio”.
1. LeonaVicario
4.GritodeDolores

2.ManuelaMedina
5.“Elniñoartillero”

3.Conspiraciónde Querétaro
6.NiñosHéroes

Cadaequipoinvestiguelos hechosmás relevantesdel sucesohistóricoelegido,tambiénalos
personajesy suformadeparticipación.
Escribanelborradordeunguiónteatralquelespermitarepresentaratravésdeljuegoderoles
lasdecisionesquetomaronlospersonajes,dandolugaralsucesohistóricoquevanadramatizar.
:

Alfinalizarorganicen
una“Mesa
Redonda”
para
recomiendanenlapág.23desulibro.Elaborenunaconclusión
aprendieron y paraqué les sirveenla actualidad.

comentarloscuatropuntosquese
finalensucuadernosobre
qué

Platiquenenfamiliaacercadelaimportanciadeelaborarunplandeacciónencasode
emergenciaodesastre.
Registralosriesgosinternosyexternos
identificados:

Dibuja la ruta de salida yelpunto de reunión que
acuerden:

Elaboren un carteldereglasaseguir.
MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO
ALAEVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 2013-14
FORMACIÓN CÌVICAYÉTICA

29
5º GRADO

Con el siguienteinstrumento tumaestro(a) evaluará laactividadque enél seindica.
Solicítalelaoportunidad decomentar este ejercicio de evaluaciónpara queidentifiques tus
fortalezas ylos aspectos quedebesmejorar.
FORMACIONCÍVICAYÉTICA5º

ALUMNO:
BLOQUEI

ACTIVIDAD: Juego deroles,un ejercicio de empatía
CRITER
IO

NIVEL

EXCELENTEAMUYBUENO

De
a
puntos.

BUENOAREGULAR

De
a
puntos.

DEFICIENTEAMUYDEFICIENTE

De
a
puntos.

SIN AVANCE

PUNTAJE
OBTENIDO

De
a
puntos.

Entiendelaimportanciadel juegoderoles.
Alprepararelguiónydesarrollarladramatizacióntomóencuentalossentimientos,
emocionesquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido.
DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondadiscutiólosvaloresdelospersonajesy
argumentólascondicionesquepropiciaronla tomadedecisionesdelolospersonajes.
Entiendelaimportanciadel juegoderoles.
Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónnotomóencuentademaneraclaralos
sentimientosquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido.
DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondasóloidentificólos valoresdelospersonajes.
Tieneunalevenocióndelaimportanciadeljuegoderoles.
Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónnotomóencuentalossentimientos,
emocionesquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido.
DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondarealizócomentariosperonosecentróenlos
puntossujetosdediscusión.
Noentiendelaimportanciadeljuegoderoles.
Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónsuintervenciónnofueparticipativa.
DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondapermanecióensilencioydistraído.
COMENTARIOSYRECOMENDACIONESDELMAESTRO(A):

Total
obtenido

EJEMPLO DERÙBRICAPARAQUE TU MAESTRO(A) EVALÚEEL TRABAJODEEQUIPO
OGRUPO.
……………………………………………………………………………………………………………………..

1.
2.
3.
4.
5.

SINAVANCE

SINAVANCE

ENPROCESO

MUY BIEN

EXCELENTE

SINAVANCE

EN
PROCESO

MUY BIEN

EXCELENTE

NOMBRE DELALUMNO

ENPROCESO

Tiene
bien
definido
surol
durante
lataresy
cuida
su
desempeño
en
funcióndeella.
MUY BIEN

Desarrolla
habilidades
de
liderazgo:
sabe
escuchar, reconoce,
respeta
e integra
otrospuntosdevista.

EXCELENTE

Compartió y asumió
laresponsabilidadde
lastareasasignadas.

SINAVANCE

BLOQUEI

ENPROCESO

ideas

F. CívicayE.

MUY BIEN

activamente,
aportando
propias.

5º

EXCELENTE

Aspecto:Aprendizaje cooperativo
Actividad: Proyectodevida saludable
INDICADORES Participó

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Unidad 7.5 / Español / Mapas curriculares 2014
Unidad 7.5 / Español / Mapas curriculares 2014Unidad 7.5 / Español / Mapas curriculares 2014
Unidad 7.5 / Español / Mapas curriculares 2014Departamento de Educación
 
De la literatura a la escritura
De la literatura a la escrituraDe la literatura a la escritura
De la literatura a la escrituraMEN
 
4 basico cuaderno-de_trabajo_lenguaje 2
4 basico cuaderno-de_trabajo_lenguaje 24 basico cuaderno-de_trabajo_lenguaje 2
4 basico cuaderno-de_trabajo_lenguaje 2Rocio Torres
 
Ejercicios ideas principal, tipos de párrafos
Ejercicios   ideas principal, tipos de párrafosEjercicios   ideas principal, tipos de párrafos
Ejercicios ideas principal, tipos de párrafosYosselin Rivas Morales
 
Secuencia didáctica 1
Secuencia didáctica 1Secuencia didáctica 1
Secuencia didáctica 1gumabu04
 
TRABAJO SIMULTANEO DEL 9 AL 13 DE ENERO
TRABAJO SIMULTANEO DEL 9 AL 13 DE ENEROTRABAJO SIMULTANEO DEL 9 AL 13 DE ENERO
TRABAJO SIMULTANEO DEL 9 AL 13 DE ENEROSandra Montenegro
 
/Media/coral 1/lecturas/cómic/astérix en hispania
/Media/coral 1/lecturas/cómic/astérix en hispania/Media/coral 1/lecturas/cómic/astérix en hispania
/Media/coral 1/lecturas/cómic/astérix en hispaniaX. Uxío Otero
 
TRABAJO SIMULTÁNEO DEL 2 AL 20 DE ENERO
TRABAJO SIMULTÁNEO DEL 2 AL 20 DE ENEROTRABAJO SIMULTÁNEO DEL 2 AL 20 DE ENERO
TRABAJO SIMULTÁNEO DEL 2 AL 20 DE ENEROSandra Montenegro
 
Secuencia didáctica enunciado y oracion
Secuencia didáctica enunciado y oracionSecuencia didáctica enunciado y oracion
Secuencia didáctica enunciado y oracionElena Arcaus de Labadie
 
Guia de aprendizaje 2°p de 10° (1) (1)
Guia de aprendizaje 2°p de 10° (1) (1)Guia de aprendizaje 2°p de 10° (1) (1)
Guia de aprendizaje 2°p de 10° (1) (1)Bibiana Atehortua
 
Examen corregido 1º eso
Examen corregido 1º esoExamen corregido 1º eso
Examen corregido 1º esojoanpedi
 

La actualidad más candente (20)

Unidad 7.5 / Español / Mapas curriculares 2014
Unidad 7.5 / Español / Mapas curriculares 2014Unidad 7.5 / Español / Mapas curriculares 2014
Unidad 7.5 / Español / Mapas curriculares 2014
 
Guia 5 de español 6º 2011
Guia 5 de español 6º 2011Guia 5 de español 6º 2011
Guia 5 de español 6º 2011
 
De la literatura a la escritura
De la literatura a la escrituraDe la literatura a la escritura
De la literatura a la escritura
 
Ortografia para todos
Ortografia para todosOrtografia para todos
Ortografia para todos
 
4 basico cuaderno-de_trabajo_lenguaje 2
4 basico cuaderno-de_trabajo_lenguaje 24 basico cuaderno-de_trabajo_lenguaje 2
4 basico cuaderno-de_trabajo_lenguaje 2
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
Poema ger animales tb
 Poema ger animales tb Poema ger animales tb
Poema ger animales tb
 
Lección tema 1
Lección tema 1Lección tema 1
Lección tema 1
 
Castellano
CastellanoCastellano
Castellano
 
Guia 4 de español 6º
Guia 4 de español 6ºGuia 4 de español 6º
Guia 4 de español 6º
 
Ejercicios ideas principal, tipos de párrafos
Ejercicios   ideas principal, tipos de párrafosEjercicios   ideas principal, tipos de párrafos
Ejercicios ideas principal, tipos de párrafos
 
Secuencia didáctica 1
Secuencia didáctica 1Secuencia didáctica 1
Secuencia didáctica 1
 
El capítulo del charal
El capítulo del charalEl capítulo del charal
El capítulo del charal
 
TRABAJO SIMULTANEO DEL 9 AL 13 DE ENERO
TRABAJO SIMULTANEO DEL 9 AL 13 DE ENEROTRABAJO SIMULTANEO DEL 9 AL 13 DE ENERO
TRABAJO SIMULTANEO DEL 9 AL 13 DE ENERO
 
/Media/coral 1/lecturas/cómic/astérix en hispania
/Media/coral 1/lecturas/cómic/astérix en hispania/Media/coral 1/lecturas/cómic/astérix en hispania
/Media/coral 1/lecturas/cómic/astérix en hispania
 
TRABAJO SIMULTÁNEO DEL 2 AL 20 DE ENERO
TRABAJO SIMULTÁNEO DEL 2 AL 20 DE ENEROTRABAJO SIMULTÁNEO DEL 2 AL 20 DE ENERO
TRABAJO SIMULTÁNEO DEL 2 AL 20 DE ENERO
 
Secuencia didáctica enunciado y oracion
Secuencia didáctica enunciado y oracionSecuencia didáctica enunciado y oracion
Secuencia didáctica enunciado y oracion
 
Guia de aprendizaje 2°p de 10° (1) (1)
Guia de aprendizaje 2°p de 10° (1) (1)Guia de aprendizaje 2°p de 10° (1) (1)
Guia de aprendizaje 2°p de 10° (1) (1)
 
Examen corregido 1º eso
Examen corregido 1º esoExamen corregido 1º eso
Examen corregido 1º eso
 
Ejerc lengua 1ºeso
Ejerc lengua 1ºesoEjerc lengua 1ºeso
Ejerc lengua 1ºeso
 

Destacado

Prueba de zonas climaticas
Prueba de zonas climaticasPrueba de zonas climaticas
Prueba de zonas climaticasMarcela Osses
 
Evaluacion de historia zonas climaticas tercero copia
Evaluacion de historia zonas climaticas tercero   copiaEvaluacion de historia zonas climaticas tercero   copia
Evaluacion de historia zonas climaticas tercero copiaLorena Aravena Henriquez
 
Material apoyo sept oct 5â° 2011-2012
Material apoyo  sept oct 5â° 2011-2012Material apoyo  sept oct 5â° 2011-2012
Material apoyo sept oct 5â° 2011-2012Centro de Asesorias
 
Atmosfera clima e tempo 5 ano c
Atmosfera clima e tempo 5 ano cAtmosfera clima e tempo 5 ano c
Atmosfera clima e tempo 5 ano cmarlenevbarbosa
 
Zonas climáticas de la tierra
Zonas climáticas de la tierraZonas climáticas de la tierra
Zonas climáticas de la tierranellyluz
 
138236377 8-guia-zonas-climaticas
138236377 8-guia-zonas-climaticas138236377 8-guia-zonas-climaticas
138236377 8-guia-zonas-climaticasMarcela Fuentes
 
Material apoyo sept oct 5° 2011-2012
Material apoyo  sept oct 5° 2011-2012Material apoyo  sept oct 5° 2011-2012
Material apoyo sept oct 5° 2011-2012Cveintisiete Luna
 
Fatores climaticos-e-tipos-de-clima
Fatores climaticos-e-tipos-de-climaFatores climaticos-e-tipos-de-clima
Fatores climaticos-e-tipos-de-climajulio2012souto
 
Zonas climáticas de Chile
Zonas climáticas de ChileZonas climáticas de Chile
Zonas climáticas de Chilealtamira26
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesmicaelagonzalezcarril
 
Material de apoyo 11 12 nov-dic 5° grado
Material de apoyo 11 12  nov-dic 5° gradoMaterial de apoyo 11 12  nov-dic 5° grado
Material de apoyo 11 12 nov-dic 5° gradoCveintisiete Luna
 
Practica 1 version1 seminario de geografia repaso y anual unsmm noviembre-di...
Practica 1 version1  seminario de geografia repaso y anual unsmm noviembre-di...Practica 1 version1  seminario de geografia repaso y anual unsmm noviembre-di...
Practica 1 version1 seminario de geografia repaso y anual unsmm noviembre-di...Geografía Científica
 
Guía didáctica de las ciencias sociales "Líneas imaginarias" para 4º básico.
Guía didáctica de las ciencias sociales "Líneas imaginarias" para 4º básico.Guía didáctica de las ciencias sociales "Líneas imaginarias" para 4º básico.
Guía didáctica de las ciencias sociales "Líneas imaginarias" para 4º básico.Debora Alejandra Muñoz Perez
 
El Pretérito Y El Copretérito
El Pretérito Y El CopretéritoEl Pretérito Y El Copretérito
El Pretérito Y El Copretéritofelix
 
Plagas, enfermedades y cambio climático: Situación prevista y medidas de adap...
Plagas, enfermedades y cambio climático: Situación prevista y medidas de adap...Plagas, enfermedades y cambio climático: Situación prevista y medidas de adap...
Plagas, enfermedades y cambio climático: Situación prevista y medidas de adap...Plutarco Echegoyen
 

Destacado (20)

Guia 2 Zonas Climáticas 3NB
Guia 2 Zonas Climáticas 3NBGuia 2 Zonas Climáticas 3NB
Guia 2 Zonas Climáticas 3NB
 
Prueba de zonas climaticas
Prueba de zonas climaticasPrueba de zonas climaticas
Prueba de zonas climaticas
 
Evaluacion de historia zonas climaticas tercero copia
Evaluacion de historia zonas climaticas tercero   copiaEvaluacion de historia zonas climaticas tercero   copia
Evaluacion de historia zonas climaticas tercero copia
 
Ciencia ambiente 5ºgrado rutas
Ciencia ambiente 5ºgrado rutasCiencia ambiente 5ºgrado rutas
Ciencia ambiente 5ºgrado rutas
 
3 basico historia
3 basico historia3 basico historia
3 basico historia
 
Material apoyo sept oct 5â° 2011-2012
Material apoyo  sept oct 5â° 2011-2012Material apoyo  sept oct 5â° 2011-2012
Material apoyo sept oct 5â° 2011-2012
 
Atmosfera clima e tempo 5 ano c
Atmosfera clima e tempo 5 ano cAtmosfera clima e tempo 5 ano c
Atmosfera clima e tempo 5 ano c
 
Zonas climáticas de la tierra
Zonas climáticas de la tierraZonas climáticas de la tierra
Zonas climáticas de la tierra
 
138236377 8-guia-zonas-climaticas
138236377 8-guia-zonas-climaticas138236377 8-guia-zonas-climaticas
138236377 8-guia-zonas-climaticas
 
Material apoyo sept oct 5° 2011-2012
Material apoyo  sept oct 5° 2011-2012Material apoyo  sept oct 5° 2011-2012
Material apoyo sept oct 5° 2011-2012
 
Fatores climaticos-e-tipos-de-clima
Fatores climaticos-e-tipos-de-climaFatores climaticos-e-tipos-de-clima
Fatores climaticos-e-tipos-de-clima
 
Zonas climáticas de Chile
Zonas climáticas de ChileZonas climáticas de Chile
Zonas climáticas de Chile
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simples
 
Relieve de la sierra
Relieve de la sierraRelieve de la sierra
Relieve de la sierra
 
Guia 2 3 nb zonas climáticas corregida
Guia 2 3 nb zonas climáticas corregidaGuia 2 3 nb zonas climáticas corregida
Guia 2 3 nb zonas climáticas corregida
 
Material de apoyo 11 12 nov-dic 5° grado
Material de apoyo 11 12  nov-dic 5° gradoMaterial de apoyo 11 12  nov-dic 5° grado
Material de apoyo 11 12 nov-dic 5° grado
 
Practica 1 version1 seminario de geografia repaso y anual unsmm noviembre-di...
Practica 1 version1  seminario de geografia repaso y anual unsmm noviembre-di...Practica 1 version1  seminario de geografia repaso y anual unsmm noviembre-di...
Practica 1 version1 seminario de geografia repaso y anual unsmm noviembre-di...
 
Guía didáctica de las ciencias sociales "Líneas imaginarias" para 4º básico.
Guía didáctica de las ciencias sociales "Líneas imaginarias" para 4º básico.Guía didáctica de las ciencias sociales "Líneas imaginarias" para 4º básico.
Guía didáctica de las ciencias sociales "Líneas imaginarias" para 4º básico.
 
El Pretérito Y El Copretérito
El Pretérito Y El CopretéritoEl Pretérito Y El Copretérito
El Pretérito Y El Copretérito
 
Plagas, enfermedades y cambio climático: Situación prevista y medidas de adap...
Plagas, enfermedades y cambio climático: Situación prevista y medidas de adap...Plagas, enfermedades y cambio climático: Situación prevista y medidas de adap...
Plagas, enfermedades y cambio climático: Situación prevista y medidas de adap...
 

Similar a 5o material-de-apoyo2013-2014

PlanDeAtenciónSeptiembre2doGradoSemana4Del21-22.docx
PlanDeAtenciónSeptiembre2doGradoSemana4Del21-22.docxPlanDeAtenciónSeptiembre2doGradoSemana4Del21-22.docx
PlanDeAtenciónSeptiembre2doGradoSemana4Del21-22.docxJosLuisRodrguezCampe
 
Talleres y actividades II período grado 3°
Talleres y actividades II período grado 3°Talleres y actividades II período grado 3°
Talleres y actividades II período grado 3°Marysol Chacón González
 
Plan de ortografía sm, cuaderno 1
Plan de ortografía sm, cuaderno 1Plan de ortografía sm, cuaderno 1
Plan de ortografía sm, cuaderno 1Eliana Vogt
 
Rap solo... y figuras retóricas
Rap solo... y figuras retóricasRap solo... y figuras retóricas
Rap solo... y figuras retóricasframoslyl
 
CARTILLA DE LENGUAI-INGRESANTES.docx
CARTILLA DE LENGUAI-INGRESANTES.docxCARTILLA DE LENGUAI-INGRESANTES.docx
CARTILLA DE LENGUAI-INGRESANTES.docxPAMELA57556
 
3º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO (1).pdf
3º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO (1).pdf3º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO (1).pdf
3º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO (1).pdfMartinZorrillatoledo2
 
Unidad didáctica power1
Unidad didáctica power1Unidad didáctica power1
Unidad didáctica power1Lasvocales8
 
Llibre de coneixements de Lengua Castellana
Llibre de coneixements de Lengua CastellanaLlibre de coneixements de Lengua Castellana
Llibre de coneixements de Lengua CastellanaEditorial Barcanova
 
Planificaciones-lecturas-compartidas-2°-Básico.pdf
Planificaciones-lecturas-compartidas-2°-Básico.pdfPlanificaciones-lecturas-compartidas-2°-Básico.pdf
Planificaciones-lecturas-compartidas-2°-Básico.pdfCarolinaContreras70227
 
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzoMarivi Martin Castro
 
2 ESO Libro completo
2 ESO Libro completo2 ESO Libro completo
2 ESO Libro completoAny Lau
 
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembrePlan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembreAndrea Estrada Vallejo
 
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembrePlan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembreAndrea Estrada Vallejo
 

Similar a 5o material-de-apoyo2013-2014 (20)

Ortografia para todos
Ortografia para todosOrtografia para todos
Ortografia para todos
 
7 guia de español 7° 2011
7 guia de español 7° 20117 guia de español 7° 2011
7 guia de español 7° 2011
 
PlanDeAtenciónSeptiembre2doGradoSemana4Del21-22.docx
PlanDeAtenciónSeptiembre2doGradoSemana4Del21-22.docxPlanDeAtenciónSeptiembre2doGradoSemana4Del21-22.docx
PlanDeAtenciónSeptiembre2doGradoSemana4Del21-22.docx
 
Talleres y actividades II período grado 3°
Talleres y actividades II período grado 3°Talleres y actividades II período grado 3°
Talleres y actividades II período grado 3°
 
Excelente cuadernillo 4o grado plan de ortografía sm, cuaderno 1
Excelente cuadernillo 4o grado plan de ortografía sm, cuaderno 1Excelente cuadernillo 4o grado plan de ortografía sm, cuaderno 1
Excelente cuadernillo 4o grado plan de ortografía sm, cuaderno 1
 
Plan de ortografía sm, cuaderno 1
Plan de ortografía sm, cuaderno 1Plan de ortografía sm, cuaderno 1
Plan de ortografía sm, cuaderno 1
 
Rap solo... y figuras retóricas
Rap solo... y figuras retóricasRap solo... y figuras retóricas
Rap solo... y figuras retóricas
 
El verbo
El verboEl verbo
El verbo
 
CARTILLA DE LENGUAI-INGRESANTES.docx
CARTILLA DE LENGUAI-INGRESANTES.docxCARTILLA DE LENGUAI-INGRESANTES.docx
CARTILLA DE LENGUAI-INGRESANTES.docx
 
3º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO (1).pdf
3º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO (1).pdf3º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO (1).pdf
3º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO (1).pdf
 
Unidad didáctica power1
Unidad didáctica power1Unidad didáctica power1
Unidad didáctica power1
 
COMUNCACION ORAL Y ESCRITA
COMUNCACION ORAL Y ESCRITA COMUNCACION ORAL Y ESCRITA
COMUNCACION ORAL Y ESCRITA
 
JUGANDO CON EL LENGUAJE
JUGANDO CON EL LENGUAJEJUGANDO CON EL LENGUAJE
JUGANDO CON EL LENGUAJE
 
Llibre de coneixements de Lengua Castellana
Llibre de coneixements de Lengua CastellanaLlibre de coneixements de Lengua Castellana
Llibre de coneixements de Lengua Castellana
 
Planificaciones-lecturas-compartidas-2°-Básico.pdf
Planificaciones-lecturas-compartidas-2°-Básico.pdfPlanificaciones-lecturas-compartidas-2°-Básico.pdf
Planificaciones-lecturas-compartidas-2°-Básico.pdf
 
Guia 8 de español 6º 2011
Guia 8 de español 6º 2011Guia 8 de español 6º 2011
Guia 8 de español 6º 2011
 
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
2º eso c_lengua_castellana_y_literatura_solucionario_tareas_del_16_al_23_marzo
 
2 ESO Libro completo
2 ESO Libro completo2 ESO Libro completo
2 ESO Libro completo
 
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembrePlan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
 
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembrePlan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
Plan de trabajo simultaneo 14 al 17 de noviembre
 

Último

Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 

Último (20)

Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 

5o material-de-apoyo2013-2014

  • 1. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT.2013-14 5ºGRADO ESPAÑOL 1 NOMBRE DELALUMNO: NOMBRE DELAESCUELA: Delostextosdelaspáginas 9-11busca ideas principalesyescríbelas en el espacioque corresponde.( iniciaencadarecuadro con una oracióntópico) Agustín deIturbide. Agustín de Iturbide.¿Cuálfue su delito? Cuidaelorden cronológico. La coronación del emperador Iturbide. Movimiento afavor delimperio. Basadoen elejercicioanteriorescribeuntextoal reverso deestahoja,cuidala ortografía, puntuación,cohesión lo antecedenteyloconsecuente. En el texto,¿usasteadverbios? . ¿Qué tipodeadverbios hay? . Escribe ejemplos decadaunode ellos. Detiempo . Delugar . De orden . Llenaestatablabasada enlos textos leídos sobreAgustíndeIturbide. CAUSAS CONSECUENCIAS Iturbidepresentósurenunciaal Congreso. Ladelincuenciaazotabaalapoblación. En1821 sedescubrióunaprimera conspiración. Unapartedelos monarquitasyel clero empezaronapedirlacoronaciónde Iturbide.
  • 2. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 ESPAÑOL 2 5ºGRADO ¡Nuncafaltaunrefrán...paraunafábula! Escribe con tus palabras la diferencia entre una fábula y un refrán:_ Leeconatencióncada característica;únelas conuna línea del colorindicado enelóvalo,segúncorrespondancon el refránola fábula. Representaunacríticae implicanunareflexiónhacia ciertoscomportamientosy actitudes. Refrán (verde) Su composiciónartísticapuede sersimbólicao metafórica; comparativao descriptiva… Fraseo dicho de uso común que suele encerraruna advertenciao enseñanzade tipomoral. Fábula (rojo) Se presentade manerasintética, breve,concisayajustada; refierenun sinnúmero de temas. Los personajes son,en su mayoría,animalesuobjetos humanizados. Seplanteaunproblema,queunas vecestienesoluciónyotrasno.La historiafinalizaconunamoraleja. Noperteneceaningún autor, compilador,niinstitución;nace de losdeciresdelpueblo. Puedeescribirseen versoo enprosa. Enequipo platiquensobre lasfábulasqueconocen,luego completenestatabla. Nombredelafábula Moraleja ¿Quéaprendizajeteda?  Investiguendiversosrefranes;en elóvalo escribeuno que teagrade y que sea diferentealde tus compañeros. Representa elrefrán, susignificado y su uso en la vida cotidiana através deunapequeña historieta;noolvides agregarle losdiálogos delospersonajes y desernecesario onomatopeyas.
  • 3. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 ESPAÑOL 3 5ºGRADO Inventaunafábula, siguelasindicacionesdelapágina24detulibro,esteseráel borradordetu productofinalqueteseráútil paraarmar laantologíadelgrupo. Quieressabermuchosmásrefranesmexicanos.Visitaestapáginahttp://academia.org.mx …………………………………………………………………………………………………………………….. Paradesarrollar elmomentodelaevaluación, tumaestro(a)evaluará laprimerapartey túlaautoevaluación,organicencómo.Recorten el instrumentoyanéxenlo ensuportafoliode evidencias parala evaluaciónformativa. NOMBREDELALUMNO: 6º ESCALA INDICADORES ESPAÑOL En todo _puntos BLOQUEI En parte puntos Se cumple conlas característicasprincipalesdeuna fábula. Lanarraciónescoherenteconelrefránqueeligiócomo moraleja. Revisó y cuidó el uso correcto de la ortografía, la puntuación y el uso demayúsculas. Comprende la funciónde fábulas y refranes. Desarrolla una actitudpositiva para seguiraprendiendopor medio del lenguaje escrito. AUTOEVALUACION: (reflexionayescríbelo) ¿Qué seme dificultó, qué seme facilitó? ¿Qué me gusto de loque aprendí? ¿Cómo me sentí durante laactividad? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? Puntajetotalobtenido Pueden utilizar la rúbrica anteriorcomo referente para evaluar los productos finales de los otros dos proyectosde este bloque. Ennada _puntos
  • 4. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 ESPAÑOL 4 5ºGRADO Elaborar ypublicaranunciospublicitariosdebienes yservicios ¿Quécaracterísticas deben tener losanuncios? . Paraestar coqueta, sanay bonita noolvides, además decomer “Hamburguesa”cometeuna botanita. Analiza el siguiente anuncioeidentificaloque se tepide. ¿Aqué estereotiporecurre? . ¿Tienerimas? . ¿Utilizametáforas? . ¿Cuáles? . ¿Cuál es elpropósitodel anuncio? . ¿Cuál es sueslogan? . ¿Supublicidadesengañosa? “FUA” Lamejorhamburguesa delaciudad. . ¿Por qué? . ¿Cuálesmediosdecomunicaciónhay? . Este mediodecomunicación nosproyectaanuncios. Escribealgunos anunciosde este medio de comunicaciónconfin… social: comercial: ¿Cuáles son los más comunes? ¿Porqué seráeso?Coméntalo en elgrupoo equipo. Investigaquese produceentucomunidadyhazunanuncio, este espacioúsaloparahacer tu borrador.(noolvidesusarpalabrassugestivas)
  • 5. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 5ºGRADO ESPAÑOL 5 Leer yescribir narraciones acompañadasdeunrefrán. Reflexión entrefábulayrefrán. En equipo platiquensobre lasfábulas queconocen,luegollenen esta tabla. Nombredelafábula Moraleja ¿Quéaprendizajeteda? “LOS REFRANES” Quieressabermuchosmásrefranesmexicanos.Visitaestapáginahttp://academia.org.mx A los siguientes dibujosescríbeles unrefrán. Los refranestienen2 partescompleta la quefalta.Apóyateen lapágina 20detu libro. Elquenacep´ maceta Lamielselepega. ¿Sabesmás refranes? Escribe algunos. . . Junten todas lasfábulasylosrefranesyarmensu antología. Inventaunafábulaquetengamoralejayrefrán, esteseráel borrador para hacer la antología.
  • 6. 6 MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.- OCT.2013-14 5o. GRADO MATEMÁTICAS NOMBRE DELALUMNO: NOMBRE DELAESCUELA: Colorealasfichascomoseindica,luego realiza lo quesetepide. gris azul morado 100000 10000 1000 100 Dibuja:3 verdes,6 moradas,6 rojas,4 azulesy2 grises Valeria Total= Israel Total= 1 10 Dibuja:8 fichasazules,7 rojasy5 moradas. Dibuja:1 fichaamarilla,3 rojas,1 morada,1 verde,,1azuly1 gris. rojo ama rillo verde Eduardo Total= Despuésdecalcular los puntos,contesta: ¿Quiénobtuvomayorpuntaje? ¿Quiénobtuvomenor puntaje? ¿Por quéobtuvomayor puntajeIsrael si tienemenosfichasqueValeria? Descompónlas cantidadesentresformasdiferentes.Observen elejemplo. 88 685 7009 80 + 8 40+40+4+4 50+15+15+2+6 Observa larepresentación delpastelde Juanycontesta lassiguientespreguntas. PIÑA ¿Quéfraccióndel pastel de Juanesdesaborpiña? CHOCOLATE FRESA ¿De quésaborestáelaborada lapartequerepresenta 1 de pastel? 6 ¿De quésaborestáelaborada lapartequerepresenta1de pastel? 3 ¿Cuántasrebanadasrepresentan 3 delpastel? 4 LamamádeJuancompró 3 piezas deteladediferentecolor para elmantel queutilizará enla ,delaazul 2 ydelaverde 4. fiesta:De telarojaseocupó 1 4 5 3 Dividecadapiezaycolorealafracciónqueseocupó. rojo azul verde
  • 7. 7 MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.- OCT.2013-14 5o. GRADO Investiga en diversas fuentes,conayudadetumaestrooenequipoladefiniciónde las siguientes palabras. PARALELAS PERPENDICULARES SECANTES Comprendoyaplico. Observa elplanoycontesta laspreguntas. Escribe el nombredeavenidas que seanparalelas ala Ave.LasQuintas. ¿Qué avenida esperpendicularala avenidaTolteca? ¿Quénombre tieneel trazoque ejemplificaunarectasecante? Trazalasfigurasquesetepiden,ayúdatecontureglaycompás. A) Un triánguloisósceles cuyoladodesigual sea 3.5cm yla altura:2.5cm. D)Unrombocuyos lados seande 3cm. B) Un triánguloescaleno cuyoladoseade 3cm yla altura3.5cm. E) Trazaun trapecio(elige tus propiasmedidas) C) Un triánguloequilátero cuyoladoseade2cm. Superímetromide:
  • 8. 8 MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.- OCT.2013-14 5o. GRADO Obténeláreade cadauno delosterrenos,finalmente encierra elqueno tenga 25m ángulosrectos. 110m 75m 28m 28m 75m 50m 28m 110m CANCHADEFUTBOL 50m 28m CAMPODEBÉISBOL 25m ALBERCAOLÍMPICA A= A= A= Escribesobrelalíneaelnombre decadaángulo (recto,obtuso o agudo), utilizael transportador paracomprobar tusresultados. Lee con atención las indicacionesyresuelve. La carátula de este reloj debe cortarseen seispartes deformacualquiera, de modo quelasumade los números quehayaencada parteseala misma. Este problema tieneporobjeto probarnotanto su ingeniosidadcomo su vivacidad. El propietario deun campoquiere evitarque las ovejas negrasdesu vecino tenganaccesoasu fuentede agua.¿Cómo deberá cercarelterreno paraquesólo lasblancas puedan llegara lafuente? Dibuja la solución. Dosmagnitudessondirectamenteproporcionalessialaumentarenuna de ellasel doble, eltriple…,lascantidadescorrespondientes delaotra, aumentantambién eldoble, eltriple… Escribelosnúmeros que faltanen lasruletas. 32 54 3 16 18 9 8 6 27 4 2
  • 9. 9 MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.- OCT.2013-14 5o. GRADO Reúneteconuncompañer@paraencontrarlosnúmerosperdidosyescríbanlosen lasoperaciones,finalmenteescribanenlosrectángulosloselementosdeladivisión. 71 3 1 35655 10 8 05 2 14 1 81 4 Alegría 21 6 1 14 1 81 30 4 05 27 3 64 5
  • 10. 10 MATERIALDIDÁCTICODEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.- OCT.2013-14 5o. GRADO Anotaeltiempoqueconsideraríaspararealizarcadaactividadpropuesta (años,días,semanas,lustros,décadas,minutos,horas,segundos,etc.) SITUACIÓN UNIDADDE TIEMPO Viaje detucasaalaescuela. Viaje deCd.Juáreza laCd.De Chihuahua. Tiempoenquesalgasdeprimariaysecundaria. Tiempodelrecreo. Escribeen las líneas cómo funcionaalaparatoquesemuestra. Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee cadaenunciado y marca conunapalomita( )la opción con lacual te identificas. Contenidos Identificoel valor posicional quetiene cada númeroenunacifra. Resuelvo problemasqueimplicanrepartir,sumar o restarfracciones. Identificorectas paralelas,secantesy perpendicularesenunplano. Leoplanos vialeseinterpretotrayectorias. Trazo triángulosycuadriláteros utilizandoreglasy compás. Obtengo el áreayperímetrodeuncuadrado. Reconozcolasmedidas necesarias para calcular el perímetroo eláreadeunafigura. Definoángulos agudos,rectos yobtusos. Resuelvo actividadesdepensamientológico Analizo el procedimientopara resolver problemas deproporcionalidad. Indicoyusolos elementosdeunadivisión. Conozcoyusolas unidades decapacidadypeso: el litro, elmililitro, el gramo, el kilogramoyla tonelada. Analizolas relacionesentreunidadesdetiempo dependiendodelacircunstancia (años,semanas, horas,minutos). Lo logro fácilmente Lo hago Seme dificulta
  • 11. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT.2013-14 5ºGRADO CIENCIAS NATURALES 11 NOMBRE DELALUMNO: ¿Cómomantenerla salud? Elcontroldelas porcionesesimportanteyaque lasinvestigacionesmuestran queel consumodegrandesporciones,sobretododealimentosaltosencalorías "energíadensa”, pueden contribuiral riesgodelaobesidad. INCLUYEUNMÍNIMODE 30 MINUTOSDE EJERCICIODIARIO Sustituyelosrefrescospor agua. Acércateaunadultodetu familiaque tengasobrepesou obesidad, solicitadesu colaboraciónparaindagarsobresushábitosalimenticios. Registradurantecincodíaslosalimentosqueconsumay lascantidades. Completalasiguientetabla: Día1 Día2 Día3 Día4 Día5 Desayuno Comida Cena Entre comidas Con el registrocompleto,reúnetecon la personainvestigaday juntosanalicen los datos: ¿Quéobservan?,¿Cómocontribuyen sushábitosalimenticiosen su peso?Regístralo. Pregúntale cómo afectael sobrepesosusactividadesdiarias; sipresentaalgúnproblema de salud: Llevalainformación recabadaal salóndeclase,con la ayudadesumaestro(a) socialícenlayelaboren conclusionesen su cuaderno. ¿QUÉAPRENDISTEPARATI? Conloaprendido,ayudaalapersonainvestigadaaestructurarunplanalimenticio cuidandolasporcionesyeliminandolosalimentosnosaludables.Invítalaaponerloa prueba. Diseña unatarjetacontipsqueayudenatu familiarconlaprevencióndesu sobrepeso,llévasela.(Dale seguimiento,hazlesentirqueteinteresasusalud)
  • 12. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 CIENCIAS NATURALES 12 5ºGRADO Dibuja por cada ejemploqueseteindica, unasituaciónderiesgoenlaqueel usode sustancias adictivas sealacausadeésta. ELABORENUNCOLLAGECONLASDETODOEL GRUPO. 2.Violenciadegéneroeintrafamiliar 1. Accidentes 3.Abusosexual Escribeunaacciónpreventivaparacada situaciónderiesgo:(platíquenlasengrupo) 1. 2. 3. Recortaelmaterial delaparteinferior,utilízaloparaarmarentucuaderno,unmapamental sobrecomolasadiccionesaciertassustanciasdañantucuerpo; compleméntaloagregando medidasdeprevención. SEINCLUYEUNRECURSODEEVALUACIONENHOJA11. .................................................................................................................................... Adiccióny dependencia Retrasomental Cirrosis Trastornos emocionales Desnutrición Aislamientosocial Contagiode hepatitis Cáncer Contagiode VIH-SIDA
  • 13. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 CIENCIAS NATURALES 13 5ºGRADO TU MAESTRO(A)EVALÚA ELMAPA MENTAL QUEELABORASTE NOMBREDELALUMNO: 6º ESCALA Muybien _puntos NDICADORES(descripción) 1.Laideacentralestárepresentadade maneraclara yconcretaque sintetiza eltema general delMapa Mental,según laspautasyelementosindicados. La ideacentral sintetizaeltema ycontempla todoslos elementose indicaciones. 2.Organizayrepresentaadecuaday creativamentelainformacióndeltexto. 3.Utilizaflechas,iconosu otros elementosvisualesparaestablecerla relaciónentredatos,causas,efectosy variables. 4.Identificaproblemasylosrelaciona elaborandoinferencias,deduccionesy conclusionesparadestacarlasideas relevantes. El mapa está totalmente organizado y creativo. Estructuró con mucho acierto el contenido y los elementos visuales. El mapa dejaver claramentequeel alumnopusoen juegotodaslas habilidades descritas. C.NATURALES Bien puntos Regular _puntos La ideacentral sintetizaeltemay contempla casi todosloselementos eindicaciones. El mapa estámuy organizado perole faltacreatividad. Estructuró adecuadamente elcontenido, peronotodoslos elementos visuales. El alumnopusoen juegoal menostres habilidadesdelas descritas. La ideacentral apenasrefiereel temay sólo contemplaa mediaslos elementosy las pautasindicadas. Lefaltamás organización;tiene pocacreatividad. BLOQUEI Insuficiente puntos La ideacentrales ajenaal temay sólo contemplaal mínimoloindicado yloselementos. Le faltamucha organización y carece de creatividad. Estructurósóloen partetantoel contenidocomolos elementosvisuales. Tantoal contenidocomo a loselementos visualesles faltó notablemente estructura. El alumnosólopone enjuego dos habilidadesdelas descritas. El alumnoapenas pusoenjuegouna delashabilidades descritas. Total Puntajesobtenidos Para resolver el siguientecrucigramaapóyatecontulibroenlas páginas 38-42 1.Sonlosdíasdelciclomenstrualen 6 los 7 quelamujerpuedeembarazarse. 1 2 2. Selellamaal tejidosanguinolento expulsadoporlavaginacuandoel óvulonoesfecundado. 3. El ciclomenstrualtieneuna duraciónaproximadade 28… 5 4. Loscambiosfísicosqueaparecen en lapubertadse conocencomo caracteressexuales … 5. Losórganossexualesnecesitan limpiezaycuidadoparaevitar infeccionesyprevenir … 4 3 6.En laadolescenciatantoelhombre como lamujerestánencondiciones biológicas,peronoemocionalesde procrearun … 7.Asíse leconoceal períodode gestaciónparaqueunamujer puedatenerunhijo. Aunquefísicamentehombresymujeressondiferentes,¿enquésoniguales?
  • 14. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 CIENCIAS NATURALES 14 5ºGRADO ¡APRENDOJUGANDO! Para jugar yrepasar eltema tres del bloqueI,necesitas organizarteen equipoy un dado;recortalas tarjetas yapílalasboca abajoendos grupos (solesyserpientes). Cadajugador elige suprenda,acuerdanenque turnotiracada quieny… ¡ajugarsehadicho! REGLAS: Sialavanzarcaesen: ─Escalera,subesala casillaindicada. ─Serpientebajasala casillaindicada. ─Caradelsol,leesy haceslo queindica latarjetadeese montón. ─Caradeserpiente, leesyhacesloque indicalatarjetade esemontón. Gana el primero en llegar alaúltima casilla. Quien noresponda la consigna vuelve ala casillainicial. ………………………………………………………………….................................... Explicatresaspectos en losquehombresy mujeres soniguales. Bailatresminutoselestilode bailequetedigantus compañerosdejuego. Mencionaunplatillo típicodeChihuahua. Enumeracinco cualidadesquetengas. Cantaunaestrofadetu canciónpreferida. Daleunmensajepositivoal compañerode equipoquetengael númerodeturnoigualalquecayó eneldado. Mencionatresmedidasde higienequedebenseguirlas mujeresparamantener saludablessusórganos sexuales. Argumentaenqué momento estápreparadauna pareja y qué condiciones debecumplir ésta para podertener hijos. Comentatres razonespor las que durantela adolescencia, tener relaciones sexuales es ungranriesgo. Cuentaunchiste. Menciona tres medidas de higiene que debenseguir loshombres para mantener saludables sus órganos sexuales.
  • 15. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 5º GRADO CIENCIAS NATURALES 15 Hazunlistadodeloquecomiste estosúltimos 2 días. . En este platodelbiencomer dibujay acomodalosalimentos queanotaste. ¿Dóndeseubicanlamayoría de ellos? . Después deubicar los alimentos, ¿quédebes hacer paramejorartu alimentación? __________ Delaparteinferior dela hojarecortaypegalosalimentos yubícalos según eltipode nutrimento. Proteínas. Carbohidratos. Vitaminas y minerales. ¿Cuálgrupofalta? ¿Quépuedesdecirdelasgrasas olípidos? CARACTERÍSTICAS DEUNADIETACORRECTA He aprendidoquemi alimentaciónes … completasi… equilibrada cuando… variada… Tu alimentación¿concuálescaracterísticascumple? inocuasi… .
  • 16. MATERIALDIDÁCTICO DEAPOYOALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 5ºGRADO CIENCIAS NATURALES 16 Analicenel anunciopublicitario delahojatresdeestematerial comentencómosu mensajepuedeinfluir enlos siguientesproblemasdealimentación.Luegollenenestecuadro. Expliquen, cómoinfluyen eseyotrosmensajes publicitarios enla… desnutrición obesidad anorexia bulimia Reflexionayescribesugerenciaspara suprevenciónysolución. ¿Quédebes hacer para tener unbuenhábitodealimentación? . Nuestros órganos tambiénpuedenser dañados porel tabacoyel alcohol. ¿Dóndepodemos vero escuchar anunciosque estimulenoqueprevenganlas adicciones? . . . Cuálessonlosmásfrecuentes:losque estimulanolos queprevienen ¿Quéopinasdelalcoholismoyel tabaquismo? ¿Cómopuedesayudarapersonasquesonadictas? . Segúnlagráficadetulibro enlapágina 31 ¿Cuál sustanciaseconsumiómás en el2004? De 1998 al2004¿quépasóconel consumodelacocaína? ¿Quédebes hacer para nocaerenadicciones? . . . . En esteespacioescribeunacarta compromiso,acercade cómo lograrásunavida sanay llenadebuenosproyectos. Lugar yfecha Yo . mecomprometoa Y me apoyarédemi familia pidiéndoles_ .
  • 17. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 GEOGRAFÍA 17 5º GRADO NOMBRE DELALUMNO: NOMBRE DELAESCUELA: ¿Cuálessonlasestacionesdel año? . ¿Aquésedebenlos cambios de estación? . Recortadelaparteinferior los recuadros para completar este dibujo. En estegloboterráqueo pintade diferentes coloreslas zonas térmicas segúncorrespondayen estos espaciosdescríbelas,apóyatecontu libro enlapágina13. Lazonatropical: Las zonasfrías opolares: Las zonastempladas: TRÓPICODE CAPRICORNIO NOCHE ECUADOR EJE TERRESTRE 23º27’ DÍA TRÓPICODECÁNCER
  • 18. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 GEOGRAFÍA 18 5ºGRADO Describelosmovimientos delaTierrayloque originacadaunodeellos. Derotación Detraslación ¿Cuántotiempotardacadaestacióndel año? ¿Aquéseles llamaequinocciosycuándose presentan? . . ¿Yqué puedes decir delossolsticios? . Esta esla órbitadelaTierra,recortadelaparteinferior delahoja losglobos terráqueosylas estacionesdelaño,ubícalosypégalos dondecorresponde.Apóyatedetulibro enlapágina19. PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO
  • 19. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT.2013-14 GEOGRAFÍA ¿Cuálescontinentesexisten? En estemapaseñalayescribe elnombreacadacontinente. 19 5ºGRADO . Escribe los puntos cardinales aesta rosa delosvientos. <<<<<< Realizaloquesete pide. Pintadeverdenuestropaís,Inglaterraderojo,China de amarilloyLibiadecafé. Escribe el nombredeotrospaíses delos cualesrecuerdes suubicaciónypíntalosa tu gusto . ¿Cuálesríos nos sirven defronteraen elpaís? ¿Concuáles países tienefronterael nuestro? Los siguientes,¿quétipodemapas sonycuál es suutilidad? ___________________________ . . ___________________________ ¿Quéotrostipos de mapashay? . En elAtlasdegeografía delmundo p.76elige unpaís, despuésinvestigaycontestalo siguiente. Nombre: .Continenteal quepertenece: Sucapital es: .Cuálessonsuscoordenadas: Sus principales actividadeseconómicasson: Cuál es su tipodegobierno: .Extensiónterritorial: ApóyatecontuAtlas degeografíadelmundoenlapágina 19. Localizalassiguientesciudades. CIUDAD LATITUD Cd. deMéxico Brasilia Madrid Tokio ElCairo Puedes buscar otras ciudades,continuaal reverso de estahoja. . . . . LONGITUD
  • 20. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT.2013-14 GEOGRAFÍA 20 5ºGRADO Escribeenlaslíneasunaparáfrasisdelsignificadodecadapalabraapoyándotede la informacióndetuAtlasdegeografíadelmundopp.7,8, 10y11; (recuerdaque paraellodeberásutilizarsinónimosyantónimosparafacilitar turedacción). Pintalosdibujos. El origen del Universo Las galaxias El SistemaSolar Investigalasrespuestasen tuAtlasdegeografíadelmundo. Las personas quevivenen el hemisferionorte,de acuerdoconlaestacióndel año,¿qué constelaciónpodránobservar? ¿Para quésirvió enuntiempolaconstelación LaCruzdelSur?_ Escribe enlosrectángulos elnombre quelecorrespondeacadaplaneta. Pintalosdibujos. Sol Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee cadaenunciado y marca conunapalomita( )laopción con lacual te identificas. Contenido Localizo principales círculos,líneas ypuntos imaginariosde latierra.Polos paralelos ymeridianos. Reconozco lasconsecuencias delosmovimientosde laTierra. Localizo en mapas de los continentes de laTierra África, Antártida, América,Asia, EuropayOceanía. Identificola división política deloscontinentes (fronterasnaturalesyartificiales). Utilizo los mapasparahacer mistareaso buscarun lugarde interés. Ubico coordenadasgeográficas:latitud,longitudy altitud. Conozco la ubicación ylos nombresdel Sistema Solar. Lo logro fácilmente Lo hago Seme dificulta
  • 21. 21 MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 HISTORIA 5º GRADO NOMBRE DELALUMNO: NOMBRE DELAESCUELA: Consultatulibro págs. 14y15ycontestalosiguiente: Entre1821y1851nuestro país tuvomásde20 presidentes,¿cuántas décadas comprendeeseperiodo? Observalos mapas,encuentraloscambios que tuvo nuestroterritorio en1824yen 1848,¿enquésiglosucedióesto? Despuésdehaber leído entulibrodetexto “Los primerosañosdevidaindependiente” completaloquese pide. ¿Cuáles sonalgunasdelascondiciones indispensablesparaqueun paísviva en armoníaysushabitantesgocendebienestar? Anótalasenlosrecuadros. ¿Recuerdas cómo era lasituaciónque viviólapoblación de nuestro país aliniciarsu vida como nación independiente? Busca lostextosque unidos con otrosdeberán formaroraciones completas y correctas. Une losglobos ypíntalosdel mismocolor. Los indígenas, campesinos ymineros vivíanen la pobreza. Las actividades productivas estaban poco desarrolladas. Los federalistas ylos centralistas estabanen constante enfrentamiento. Si estamosestudiandolasformasdegobiernoque existierondurantelos primeros años devidaindependiente,¿acuál gobiernoserefiereestedibujo? Laotraformadegobiernoquesepropusofue yteníacomocaracterísticaque . . fuepropuestapor_ Si teencargarandetareailustrarla,¿qué dibujo harías?
  • 22. 22 MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 HISTORIA 5º GRADO ¿Sabíasquelaformarepublicanadenuestrogobiernosurgióconla Constituciónde1824yqueapartirdeentonceselpaísquedóorganizado comoRepúblicaFederal? Consultayescribe. ¿CuálessonalgunasdelascaracterísticasdeunaRepúblicaFederal? ¿Reconoceseste personaje? Como pistatediréquefueel primerpresidentedelaRepública. ¿Cómosellamó? Escribe algunodeloshechos más sobresalientes quevivió nuestro país durantesugobierno._ Buscalavocalquevaenlugardel númeroyencontrarásel nombrededos propuestasdegobiernosurgidaslosprimerosañosdevidaindependiente. Anótalas enel primerrenglón. Después escribesus características.Consultalap.23detulibrodeHistoria. F 2 D 2 R1 L3 S T 1 C 2 NT R1 L3 S T 1 Investigaentulibroen eltema“LaeconomíadespuésdelaIndependencia”el nombredelasactividadeseconómicasquesevieronseriamenteafectadasy generarongravesproblemasfinancierosypolíticos. Situvierasqueilustrarlas,¿quédibujoescogeríasparacadaunadeellas? Dibújalas, coloréalasyanotaelnombredecadaactividad. Anotalasaccionesqueemprendióelgobierno,alverafectadaydisminuidasu actividadeconómica.
  • 23. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 HISTORIA 23 5º GRADO ¿Sabías que el actual estadode Texas pertenecía ala NuevaEspaña y que elgobiernodeMéxicopermitióa lasfamiliasestadounidenses establecerse ennuestrosterritorios para que colonizarany se dedicaran a lasiembra de algodón? Consultaeltema:“Un vecino con interesesde expansión”ycompletaelcuadro. ACONTECIMIENTO CAUSAS CONSECUENCIAS LASEPARACIÓN DETEXAS LAGUERRACON ESTADOSUNIDOS Comprendoyaplico: Despuésdelaseparación de Texas,Méxicofirmólos“Tratados de Guadalupe Hidalgo”,¿Cuálesfueronlasconsecuencias de esto? Méxicoperdiólamitadde su territorio, ¿cómocompensóEstados Unidosa nuestropaís? Dibujaenelmapaactuallos territorios perdidos,susnombresyelañodeesos sucesos. _
  • 24. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 HISTORIA 24 5º GRADO Escribe en los óvalosde laparte superiorcausasporlas que sedesencadenó este conflictoy en los óvalosdela parteinferiorconsecuencias. Este organizadordeideas te puede ayudarpara realizarla historietaque te piden entulibropág.38. causas Guerra de los pasteles Nota:Utilizatucreatividad paraquehagasmóvilesta araña,puedespegarlasobre cartoncillo,finalmente exhíbelaenelgrupo. consecuencias PORCULPADELPASTELERO:1838-1839 Escribeenlaslíneaslasseis diferenciasqueencuentres eneldibujodelaizquierda. -. -. -. -. -. /’/ -. Escribeloquenosabíassobreestetema Escribeloqueaprendistesobreestetema
  • 25. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓNFORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 HISTORIA 25 5º GRADO Consultatulibro pp.36-37 yescribeen cadacírculo delsiguienteesquemalos elementosquecambiaronlavidacotidianaenel campo ylaciudad. Leelosenunciadosyenlasopadeletrasencierracondiferentescoloreslas respuestas. 1.Estaesunarazónporlacuallaspersonasviajabanpocoenel sigloXIXenMéxico. 2.Enalgunaspartes delsureste seacostumbrabaviajar inclusoenlas… 3.Eranutilizadaspara transportarmercancias. 4.Eralapeordetodaslasincomodidadesquesufrianlos viajeros. 5.Establecimiento,situadoenuncamino,quehospedaalos viajeros. 6.Loscaminosestaban llenosde… 7.Unaconsecuenciadelosasaltosenloscaminoses… Es momentoderevisarlo que hasaprendidodespués de trabajareste material deapoyo. Lee cadaenunciado y marca conunapalomita( )la opción con lacual te identificas. Contenidos Aplicolostérminos décadas ysiglos. Conozcolos problemas que enfrentóMéxicoenlos primeros añosdevida independiente. Identifico la situacióneconómica ydiferentes formas de gobiernoque se proponíanpara la nación mexicana enlas primeras décadas devida independiente. Reconozco lascausasyconsecuencias de la separaciónde Texas yla guerra conlos EstadosUnidos. Describo características del campoyla ciudad durante las primeras décadas delsigloXIX. Lo logrofácil mente Lo hago Seme dificulta
  • 26. 26 MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA 5º GRADO NOMBRE DELALUMNO: Conlaayudadetulibro(BloqueI)yotrasfuentes,escribe queentiendesporestereotipo: En grupo, comenten que son losprejuicios.Explícalo con tuspropiaspalabras en este espacio. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ En parejaselijanunmediopublicitario(comercialde tv,anunciopanorámico,revista,radio,juegodevideo, telenovela,caricatura);investiguen,observen,analicenqué estereotipos promuevey cómo éstos pueden influir negativamenteentuformación. Dibujaelmensajepublicitarioelegido. Escriban una conclusión de lo aprendido durante la actividad; coméntenlo en grupo y relaciónenlo con los conceptosiniciales. En estos renglonesescribeloscambiosqueobservas además delosfísicos, en tu formade pensar, dejugar, tuspreferencias… . 11 Lee lainformación detu libro págs.16y17 resuelve el crucigrama. A 1 1. Altiempo enque tucuerpopasa porcambiosbiológicos que teconvierten en persona adultaselellama: 7 P 2.Las son importantespara protegernos contra enfermedades. 3.Si Ana cuidaloque comeyse ejercita, entoncescuida su… 4.Estaclase de integridadserefiere alcuidadode todaslas partesde nuestrocuerpo. 5.La integridad psíquica eslaconservación de las habilidadesmotrices,intelectualesy: 6.Hace referenciaalderechode cada serhumano a vivir de acuerdo con susconvicciones, siempre ycuando nose perjudiquea nadie, eslaintegridad: D 7.Losdañosmentalesafectan elbienestar _ delaspersonas. 8.Dependenciaessinónimode: 6 M 9.Una adicción surge despuésdelconsumorepetido de unasustancia psicoactiva,por ejemploeltabaco,alcohol o . 9 10.Avecesalgunasmedicinasseusanpara buscarefectos que alterenlaconducta,estasperjudicanyentoncesse convierten en: 11.Esmejor decidir correctamenteyno permitir quenunca 5 E nadienosobliguea usarcualquier tipo desustancia… O 2 10 V 3 S A D 8 A L 4 F A S S F S N S
  • 27. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA Seguir un proyecto de vida saludable implica Pedaleaporuna planear acciones para satisfacer tus necesidadesyparaalcanzarunavidaconbienestar individualysocial. 27 5º GRADO tus vidaactivay saludableen armoníaconel medioambiente. Buscaenlapágina16detulibrotresfrasesqueserelacionencon un proyectodevida saludableydibújalas enlos siguientesrecuadros. (Socialícenlasenelgrupo) Colaborandoenparejas, elaborensu proyecto devidasaludablepara quelodesarrollen durante esteciclo escolar.Analicenelesquema,complétenloyagreguenloqueconsiderennecesario. Aspectodenuestravidaquedeseamosmejorar: PROPÓSITO DELPROYECTO:_ _ RECURSOS Y MATERIALES QUE NECESITAMOS ACCIONESAREALIZAR:(Describanen qué consiste, cómo las van allevar acabo y en quémomento). Para dar seguimientoyevaluar, elaborenunregistro semanal delos resultados obtenidos; (qué hanmejorado,cómosehansentido,quéseleshadificultado,qué necesitan modificar de su Semanano.1 Del al de proyecto…). Martes Lunes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Alfinalizarcadabimestresolicitenasumaestro(a)laoportunidaddecomentarycompartir sus resultados.
  • 28. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT.2013-14 FORMACIÓN CÍVICAYÉTICA 28 5ºGRADO Investigayexplicaquéeslaempatíayenquéconsisteeljuegoderoles: Organicenal grupoenseisequipos,cada equipoelija unpersonaje osucesohistóricode la banda,tomandocomopretexto“Septiembre,elmespatrio”. 1. LeonaVicario 4.GritodeDolores 2.ManuelaMedina 5.“Elniñoartillero” 3.Conspiraciónde Querétaro 6.NiñosHéroes Cadaequipoinvestiguelos hechosmás relevantesdel sucesohistóricoelegido,tambiénalos personajesy suformadeparticipación. Escribanelborradordeunguiónteatralquelespermitarepresentaratravésdeljuegoderoles lasdecisionesquetomaronlospersonajes,dandolugaralsucesohistóricoquevanadramatizar. : Alfinalizarorganicen una“Mesa Redonda” para recomiendanenlapág.23desulibro.Elaborenunaconclusión aprendieron y paraqué les sirveenla actualidad. comentarloscuatropuntosquese finalensucuadernosobre qué Platiquenenfamiliaacercadelaimportanciadeelaborarunplandeacciónencasode emergenciaodesastre. Registralosriesgosinternosyexternos identificados: Dibuja la ruta de salida yelpunto de reunión que acuerden: Elaboren un carteldereglasaseguir.
  • 29. MATERIAL DIDÁCTICO DEAPOYO ALAEVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 FORMACIÓN CÌVICAYÉTICA 29 5º GRADO Con el siguienteinstrumento tumaestro(a) evaluará laactividadque enél seindica. Solicítalelaoportunidad decomentar este ejercicio de evaluaciónpara queidentifiques tus fortalezas ylos aspectos quedebesmejorar. FORMACIONCÍVICAYÉTICA5º ALUMNO: BLOQUEI ACTIVIDAD: Juego deroles,un ejercicio de empatía CRITER IO NIVEL EXCELENTEAMUYBUENO De a puntos. BUENOAREGULAR De a puntos. DEFICIENTEAMUYDEFICIENTE De a puntos. SIN AVANCE PUNTAJE OBTENIDO De a puntos. Entiendelaimportanciadel juegoderoles. Alprepararelguiónydesarrollarladramatizacióntomóencuentalossentimientos, emocionesquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido. DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondadiscutiólosvaloresdelospersonajesy argumentólascondicionesquepropiciaronla tomadedecisionesdelolospersonajes. Entiendelaimportanciadel juegoderoles. Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónnotomóencuentademaneraclaralos sentimientosquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido. DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondasóloidentificólos valoresdelospersonajes. Tieneunalevenocióndelaimportanciadeljuegoderoles. Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónnotomóencuentalossentimientos, emocionesquepudotenerelolospersonajesdelsucesohistóricoelegido. DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondarealizócomentariosperonosecentróenlos puntossujetosdediscusión. Noentiendelaimportanciadeljuegoderoles. Alprepararelguiónydesarrollarladramatizaciónsuintervenciónnofueparticipativa. DurantesuparticipaciónenlaMesaRedondapermanecióensilencioydistraído. COMENTARIOSYRECOMENDACIONESDELMAESTRO(A): Total obtenido EJEMPLO DERÙBRICAPARAQUE TU MAESTRO(A) EVALÚEEL TRABAJODEEQUIPO OGRUPO. …………………………………………………………………………………………………………………….. 1. 2. 3. 4. 5. SINAVANCE SINAVANCE ENPROCESO MUY BIEN EXCELENTE SINAVANCE EN PROCESO MUY BIEN EXCELENTE NOMBRE DELALUMNO ENPROCESO Tiene bien definido surol durante lataresy cuida su desempeño en funcióndeella. MUY BIEN Desarrolla habilidades de liderazgo: sabe escuchar, reconoce, respeta e integra otrospuntosdevista. EXCELENTE Compartió y asumió laresponsabilidadde lastareasasignadas. SINAVANCE BLOQUEI ENPROCESO ideas F. CívicayE. MUY BIEN activamente, aportando propias. 5º EXCELENTE Aspecto:Aprendizaje cooperativo Actividad: Proyectodevida saludable INDICADORES Participó