1. ROTEIRO DE ATIVIDADES
Professora Moema Lima Rezende
• Eixo Temático- Meio ambiente e cidadania planetária
Tópicos do CBC - Tópico 20 Padrão de produção e consumo
Habilidades Básicas-20.2 -Explicar a relação entre padrão de consumo, desequilíbrios dos ecossistemas
terrestres e problemas ambientais contemporâneos.
e 20.3-Reconhecer padrões de produção e de consumo que têm tido como modelo um estilo poluidor e
consumista.
• Duração-4 aulas
• Palavras Chave:Consumismo, recursos naturais, economia de materiais, erosão de ecossitemas
Tipo de Atividade: Análise de produção de vídeo- coletiva na turma
Trabalho em Grupo- trabalhando com diferentes gêneros textuais: leitura de
reportagem, produção de tabela e mapeamento
Produção de mapa conceitual (outro gênero textual de sintetização e articulação de
conceitos)- individual
• Descrição das Atividades para o Estudante
1. Título da Atividade- Apreciação e análise de documentário sobre a história das coisas
Materiais necessários- data show com computador ligado à internet para visualização da História das coisas-
http://sununga.com.br/HDC/?topico=display Versão brasileira; fundo de mapa múndi para mapeamento do
grupo, lápis de cor para legendas, Atlas para consulta, se necessário no trabalho de grupo, roteiro de leitura
impresso e distribuído aos estudantes.
2. Objetivos da atividade:
Conhecer a relação existente entre o modelo consumidor imposto pelo sistema capitalista e pela
globalização excludente e sua relação com a erosão dos ecossistemas e das economias locais.
Trabalhar com a leitura e a produção de gêneros textuais como a tabela, o mapa e o mapa
conceitual.
3. Questões preliminares para discussão
Quem tem um modelo de celular mais recente na sala?
Quantas vezes já trocou o celular?
Quais as diferenças entre o celular antigo e o atual?
Qual foi a necessidade de mudança do modelo de celular?
Qual é a relação entre a diversidade de modelos de celulares e a produção de um espaço global?
4. Procedimentos que serão executados durante a atividade.
A- Responder às questões e discutir em grupos para apresentação no coletivo da turma com as idéias do
grupo registradas.
B. Assistir o documentário sobre a História das coisas tentando compreender o que o roteiro solicita. O
documentário tem 20 minutos de projeção.
Roteiro-
Qual é o papel dos governos, das corporações e da sociedade civil na produção da vida explicitado na
História das coisas?

2. Registrar os países e regiões citados e as situações a eles relacionadas.
Procurar entender a relação entre o problema da utilização dos recursos naturais e a produção de
ecossistemas erodidos e dificuldades em economias locais excluídas do movimento da globalização
corporativa.
Procurar registrar o que os recursos naturais transformados em produtos impactam o ambiente e produzem
situações de exploração do trabalhador tentando entender o custo de um produto para a natureza e para o
trabalhador.
C. Organizar a tabela com as regiões citadas e os países e situações a eles documentadas
País(onde) Situações(o quê) Região(onde) Situações(o quê)
D. Categorizar as situações que serão mapeadas escolhendo a legenda que as representará no mapeamento e
o título do mapa.
Onde O quê Legenda/categoria
Qual será o título de seu mapa?_____________________________________________________________
E. Mapear e entregar ao professor o primeiro produto do trabalho do grupo que é o mapa produzido
lembrando-se que o mapeamento inclui o título, a legenda e a fonte utilizada para mapear.
F. Individualmente montar um mapa conceitual tendo como palavra-chave o padrão de produção e consumo
5. No final das atividades serão entregues ao professor um mapa por grupo e um mapa
conceitual por estudante com os autores das atividades.
6. Avaliação- Responder à seguinte pergunta:
Qual é o papel das corporações transnacionais, dos governos e da população na manutenção ou
mudança do atual estilo poluidor provocador e destruidor dos ecossistemas terrestres?
• Bibliografia- Vale a pena conhecer a discussão disponibilizada no site da SEE sobre padrão de
produção e consumo- - http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/index.asp?
id_projeto=27&ID_OBJETO=42094&tipo=ob&cp=3366ff&cb=&n1=&n2=Orientações
%20Pedagógicas&n3=Fundamental%20-%206º%20a%209º&n4=Geografia&b=s
Mapa anexo1.
• Sites Consultados
http://www.docspt.com/index.php?topic=3661.0
http://br.youtube.com.
http://www.storyofstuff.com/index.html

3. http://incansaveis.blogspot.com/2009/02/historia-das-coisas.html
http://video.google.com/videoplay?docid=-7568664880564855303#