1. TRASTORNO DE
COMUNICACIÓN

2. DEFINICION
• Se conoce como trastorno de la
comunicación a toda alteración de código
lingüístico en cualquier nivel de
procesamiento y que afecta a los niveles a
los canales expresivos/o receptivos.
Pueden variar dependiendo de su
severidad, características y topología.

3. TIPOS
• Trastorno de lenguaje expresivo.
• Trastorno mixto del lenguaje receptivo-
expresivo.
• Fonológico.
• Tartamudeo.

4. CAUSAS
• Puede ser evolutivo o adquirido, ejemplo
en anomalías en el desarrollo del cerebro,
o posiblemente por la exposición a las
toxinas durante el embarazo, ejemplo el
abuso a sustancias o la exposición a las
toxinas ambientales. En algunos casos, se
considera el factor genético.

5. AFECTAN
• Por razones que se desconocen es más
frecuente el diagnostico de trastornos de
comunicación en los varones que en las
niñas.

6. SINTOMAS
• Es posible que los niños pequeños con
trastornos de la comunicación no puedan
desarrollar el habla, o tengan un
vocabulario limitado para su edad.
Algunos niños tienen dificultades para
comprender instrucciones simples o no
pueden asignarle nombres a los objetos.
La mayoría de los niños con trastornos de
la comunicación desarrollan el lenguaje
hacia la edad escolar.

7. • Con frecuencia, los niños en edad escolar
tienen problemas para comprender y
formular palabras. Los adolescentes pueden
presentar mayor dificultad para comprender o
expresar ideas abstractas.
• Estos síntomas pueden presentarse de forma
diferente en cada niño, pueden parecerse a
otros trastornos o problemas médico.

8. DIAGNÓSTICO
-Primer lugar evaluaciones del habla y el
lenguaje, cuando se observa algún retraso
en la comunicación.
- Manifiesto de problemas emocionales o
del comportamiento.
- Evaluación integral, implica el examen
psicométrico (examen diseñado para evaluar la capacidad de
razonamiento lógico, reacciones a diferentes situaciones y el rendimiento
del y examen
pensamiento) psicológico de
capacidades cognitivas.

9. TRATAMIENTO
• Determinado por el médico, maestros
especialistas, terapeutas del habla y del
lenguaje, salud mental en base a lo
siguiente:
• -Edad del niño, estado general de salud y
su historial médico.
• Gravedad del trastorno
• Tipo de trastorno

10. • Tolerancia del niño a determinados
medicamentos, procedimientos o terapias
• Expectativas para la evolución del
trastorno.
• El trabajo en conjunto proporciona las
bases para estrategias individualizadas a
terapias de rehabilitación individual o
grupal y clases o recursos especiales.

11. • Las técnicas de rehabilitación se utilizan
para incrementar las destrezas de
comunicación en las áreas donde hay
deficiencias.
• El apoyo en sus virtudes o puntos fuertes
para sortear su déficit de comunicación.

12. Bienaventurados los que saben lo que siente mi
corazón, aunque no pueda expresarlo
Bienaventurados los que comprenden que
es difícil convertir en palabras mis
sentimientos.