DESCRIPCIÓN BREVE
Hemos elegido este derecho, debido a que creemos que es
necesario para la educación de los niños, y para...
De qué trata el derecho
Este derecho trata de que los alumnos tengan su propia forma de pensar, de
qué manifiesten su reli...
Diseño del Taller: actividad, recursos, materiales, contenidos,
competencias, criterios de evaluación e indicadores
Edad:1...
Criterios de evaluación.
1. Conseguir una actitud
participativa. (objetivo 1).
2. Tener en cuenta a los
compañeros (objeti...
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Derecho 14 del niño

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Derecho 14 del niño

  1. 1. DESCRIPCIÓN BREVE Hemos elegido este derecho, debido a que creemos que es necesario para la educación de los niños, y para que empiecen a expresarse individualmente, para ello cada uno debe de tener una opinión y pensamiento objetivo e independiente al de sus compañeros, el cual sepa defender con unos valores propios pero donde no traspase la libertad de otros. Artículo 14: La libertad de conciencia, religión y pensamiento José García Hernández Muñoz Martínez Carlos García Miguel Antonio Herrero Díaz Marcos Rodrigo 2ºMagisterio de primaria Ángel Juan José Arturo
  2. 2. De qué trata el derecho Este derecho trata de que los alumnos tengan su propia forma de pensar, de qué manifiesten su religión o creencias y sobre todo de que sean capaces de expresarse y opinar de manera individual o de forma colectiva. Cada alumno debe sentirse libre de expresar sus ideas y opiniones y de manifestar lo que crea. La finalidad de dicho derecho es que el alumno a través de sus valores, sean capaces de expresarse libremente para su posterior educación. Justifica tu trabajo mediante el currículo de Educación Primaria a. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. Nos parece importante que los niños conozcan la igualdad de todas las personas y tengan un pensamiento igualitario hacia los demás b. Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y escolar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. Creemos que para poder dialogar todos en equipo deben de poseer todas unas normas necesarias de convivencia. c. Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres; tener una actitud de rechazo de cualquier prejuicio y de no discriminación por razones personales, sociales, económicas, culturales, de creencias o de raza. Para conseguir un pensamiento general sobre las culturas, debemos antes informarnos sobre las diferentes culturas, religiones, etc… que existen. k. Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. Debemos dar a conocer las diferentes cualidades de cada uno, y sean cuales sean respetarlas y sacar el mayor provecho de ellas. m. Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como desarrollar actitudes de defensa activa de la paz y en contra de la violencia, de los prejuicios de cualquier tipo y de los estereotipos sexistas. Fomentar las relaciones sociales con los demás y buscar la resolución de conflictos mediante la paz.
  3. 3. Diseño del Taller: actividad, recursos, materiales, contenidos, competencias, criterios de evaluación e indicadores Edad:10-11 años, 5ºPrimaria Desarrollo: - - Para iniciar la actividad necesitaremos que los alumnos lleven su mente a un segundo plano, donde no piensen en sí mismos, por esto realizaremos un rolplaying. Se dividirá a la clase en dos grupos, por un lado niñas y por otro los niños. Las niñas tendrán que ponerse en la piel de los niños y defenderán el futbol (tema de gran gusto en la mayoría de los niños), a su vez los niños defenderán los aspectos positivos de la danza (tema donde predominan las niñas). Con esto queremos conseguir que los alumnos se expresen libremente y respeten la opinión de los demás, también buscamos conseguir que respeten los turnos de palabra (donde intervendrá el profesor como moderador) para que cada uno exponga su argumento de manera adecuada, libre Rol-playing Objetivos. 1. Fomentar una actitud participativa. 2. Respetar a los compañeros y a sí mismo. 3. Fomentar el trabajo con los compañeros. 4. Valorar las opiniones de los demás Contenidos. Convivencia con los compañeros. Comprensión y conocimiento de las opiniones de los demás. Actitud participativa y cooperativa Trabajo en equipo. Competencias. A. Competencia en comunicación lingüística. Se debe comprender y comunicar las normas del juego. Deben utilizar un lenguaje correcto con los demás para exponer sus opiniones y defender sus valores C. Competencia del conocimiento e interacción del mundo físico. Comprensión de interacciones entre alumnos E. Competencia social y ciudadana. Empatizar, convivir, participar con los demás. H. Autonomía e iniciativa personal. Planifica, asume responsabilidades. Participa activamente en el debate I. Competencia emocional. Empatía con los demás y reconocimiento y expresión de los conocimientos. Recursos. Aula/Patio del colegio Tiempo: 15 min.
  4. 4. Criterios de evaluación. 1. Conseguir una actitud participativa. (objetivo 1). 2. Tener en cuenta a los compañeros (objetivo 2). 3. Promover el trabajo entre compañeros. (objetivo 3). 4. Entender e interpretar y comprender otras opiniones. (objetivo 4) - Indicadores de Evaluación. 1. Sabe comportase correctamente. 2. Respeta a sus compañeros. Obra de acuerdo con los demás. Es asertivo 3. Trabaja en grupo/equipo. 4. Valora y asume las opiniones de los demás, siendo capaz de asumir una opinión si la cree conveniente

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