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¿Por qué TIC en Educación?

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¿Qué aportan a la sociedad?
Impacto en educación. Paradigma del siglo XXI.
Competencias: básicas y digitales.
Competencias docentes.

Publicado en: Educación
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  • Saludos
    Muy interesante. Felicitaciones por brindarnos la oportunidad de compartir este espacio sobre: TIC en la educación.
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¿Por qué TIC en Educación?

  1. 1. ¿POR QUÉ las TIC en EDUCACIÓN? ¿Qué son las TIC? ¿Qué aportan a la sociedad?Su impacto en Educación. Enseñar y aprender con TIC. ¿Por qué las utilizamos? La Escuela del siglo XXI. ¿Qué dice la Pedagogía? Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/ Para ampliar la información : http://peremarques.net
  2. 2. SOCIEDAD ACTUAL MOVILIDADCAMBIO CONTINUO CIBERESPACIO cultural económica PENSAMENTO ÚNICO MERCADO ÚNICO MULTICULTURAL ORDENADORES TELEFONÍA – INTERNET RTV – MULTIMEDIA – 3D MEDICINA TRANSPORTE - AVIÓN ALIMENTACIÓN Pere Marquès (2010)
  3. 3. ¿QUÉ SON LAS TIC? ROBÓTICA EDICIÓN ELECTRÓNICA BASES DATOS HOJA DE CÁLCULO INFORMÁTICA telemática multimedia TELEACTIVIDADES TECNOLOGÍAS REALIDAD VIRTUAL de la INFORMACIÓN INTERNET VIDEOJUEGOS y la COMUNICACIÓNTELECOMUNICACIONES SONIDO - IMAGENTELEFONÍA MÓVIL mass media VÍDEOSATÉLITE RTV Pere Marquès (2010)
  4. 4. ¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD? valor añadido FUENTE DE INFORMACIÓN RECURSOS INFINITOS “en la nube” Información, noticias…en InternetINSTRUMENTOS DIDÁCTICOS Ejercicios autocorrectivos, simuladores Pizarra digital, lector de documentos NUEVOS LENGUAJES: hipermedia, SMS… CANAL DE COMUNICACIÓN presencial / on-line COMUNICAR, FORMAR: Móvil, e-mail, chat, videoconferencia, foros, redes sociales, EVA PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0 CIBERESPACIO Blog de centro, red social de familias GESTIONES, TRABAJO, OCIO PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable, 2.0… PROCESO DE DATOS Elaborar materiales didácticos local / on-line AUTOMATIZAR TRABAJOS, interactividad ALMACENAMIENTO (físico / en red) (2011) Pere Marquès
  5. 5. … Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR mundo físico ciberespacioacceso inmediato:los sentidos acceso siempre mediado el espacio establece límites sin distancias, global MUNDOS SOCIALES canales de comunicación grupos, redes fuentes de información alimentos objetos YO Internet imaginación MUNDO PERSONAL experiencia saberes necesidades tiempo Pere Marquès (2010)
  6. 6. “Hay otros mundos, pero están en éste” ¿Se referiría Paul Éluard Paul Éluard (1895 - 1952)poeta francés del Dadaísmo y al ciberespacio? del Surrealismo. Pere Marquès (2010)
  7. 7. ¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO TIC EN EDUCACIÓN? ¿brecha digital? INFORMACIÓN ESCUELA COMPETENCIAS COMUNICACIÓN presencial /on-line PARALELA DIGITALES PROCESAR DATOS, expresión, creación en el curriculum la gente sabe másaprendizaje ocasional: USO EDUCATIVO herramienta TV, ciberespacio lenguaje DE LAS TIC entorno social en la escuela, en casa nuevos roles y metodologías RECURSOS DIDÁCTICOS necesitamos entornos de TRABAJO COLABORATIVO tenemos FORMACION GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia CONTINUA EVA entornos virtualesprofesores y todos los ciudadanos de aprendizaje Pere Marquès (2010)
  8. 8. LA ACCIÓN DOCENTE ANTES – SIN TIC CONTENIDOS y OBJETIVOS conocimientos, competencias, desarrollo personal DIDÁCTICA MATERIALES específica de apoyo a los CONTENIDOS profesor-compromiso DIDÁCTICA ACTIVIDADESorden, actividades MATERIALES enseñanza / didácticos y otros metodologías, aprendizajetutoría. diversidad recursos educativos (entorno) alumnos-motivos INSTRUMENTOS pizarra, libreta, vídeo, retroproyector, laboratorio poder + saber + querer = para enseñar y aprender (2010) Pere Marquès
  9. 9. ACCIÓN DOCENTE AHORA – CON TIC nuevas CONTENIDOS y OBJETIVOS COMPETENCIAS conocimientos, competencias, TIC desarrollo personal DIDÁCTICA MATERIALES específica de apoyo a los CONTENIDOS profesor-compromiso DIDÁCTICAorden, actividades ACTIVIDADES MATERIALES metodologías, enseñanza / didácticos y otrostutoría. diversidad aprendizaje recursos educativos entorno nuevas alumnos-motivos ACTIVIDADES nuevos con apoyo TIC MATERIALES (didáctica digital) y recursos TIC INSTRUMENTOS pizarra, libreta, vídeo, retroproyector, laboratorio TICpoder + saber + querer = nuevas formas para enseñar y aprender Pere Marquès (2010)
  10. 10. información + actividad / interacción = APRENDIZAJE CONTEXTO RECURSOS TIC y otros interacción ACTIVIDADES a1 a2 a3 a5 FORMADOR a4 ESTUDIANTES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (informar + orientar + motivar) CONTENIDOS evaluación planificación OBJETIVOSinformar / dar recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZA Pere Marquès (2010)
  11. 11. 6 RAZONES PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN ACTUALIZACIÓN CURRICULARuso inteligente APRENDIZAJE TIC en lascon criterio CONTINUO asignaturas memoria auxiliar i-person COMPETENCIA DIGITAL INFORMACIONAL mejorar la enseñanza y del alumnado PRODUCTIVIDAD el aprendizaje personal / grupal tratar la diversidad recurso didáctico: buscar información COMUNICACIÓN INNOVACIÓN ACTUACIÓN hacer cosas METODOLÓGICA en el ciberespacio Hay 30% de fracaso escolarmultipresencialidad Pere Marquès (2012)
  12. 12. “Si queremos resultados distintos,hemos de hacer cosas distintas” Albert Einstein (Ulm, 1879 –1955) Pere Marquès (2010)
  13. 13. ¿QUÉ RECURSOS TENEMOS EN LAS AULAS? pizarra copiadora PIZARRA DIGITAL + lápiz y teclado remoto espejo mágico lector documentos compartir acceso desde CASA EVA colaborativo familia no hay paredesapoyo permanente INTRANET + Internet ORDENADORES o TABLETA DIGITAL software + de apoyo ó 1X1 CONTENIDOSEPA, libro universal, web 2.0 libro digital, recursos multimedia, libreta-laboratorio actividades interactivas autocorrectivas Pere Marquès (2010)
  14. 14. TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA ACTIVIDADES gestión de DIAGNÓSTICO centro ACCESO A LA busca, selecciona INFORMACIÓN entorno, personas de necesidades (sist. simbólicos) recursos didácticos ciberespacio PREPARAR memoriza, comprende LAS CLASES PROCESO DE LA analiza, sintetiza INFORMACIÓN juzga, planifica aplica, experimenta (estilos cognitivos) MOTIVAR introduce con ?? AL ALUMNADO da objetivos organizadores previos memoria, conocimientoAPRENDIZAJE actitud/valores controla, explica habilidad, competencias da recursos GESTIONAR ACTIVIDADES LAS CLASES guía PRODUCTO obtenido EVALUACIÓN (a veces) tutoríza, contacto familias Pere Marquès (2010)
  15. 15. LAS TIC Y LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE• Poder enseñar – Disponer de recursos adecuados, ratio…. (las TIC ayudan) – Personalidad, salud…• Saber enseñar (formación, modelos didácticos, experiencia) (las TIC ayudan)• Querer enseñar (responsabilidad, tener motivos)• Poder aprender – Entorno de estudio adecuado, recursos (las TIC ayudan). – Desarrollo cognitivo, capacidad, salud…• Saber aprender (experiencia, técnicas, conocimientos previos) (las TIC ayudan).• Querer aprender (tener motivos) (las TIC ayudan). Pere Marquès (2008)
  16. 16. CULTURA: valores ESCUELA DEL SIGLO XXI exigencias… INFRAESTRUCTURAS OBJETIVOS Y APRENDER pizarra digital, web 2.0 CONTENIDOS aulas 2.0, intranetcompetencias (TIC y otras) TIC en casa METODOLOGÍA buscar, entender, aplicar en COMUNIDAD contexto, con TIC ALUMNO EDUCATIVA centrada en el alumno, reflexivo, crítico, autónomo, diverso, sabe más, plan, compromiso colaborativo, participa, crea usa mucho TIC, capta dirección, claustro evaluación continua y procesa distinto, otros familias, entorno (no memorística) valores, multitarea ORGANIZACIÓN RECURSOS horarios, espacios PROFESOR ciberespacio, EVA agrupamiento flexible orienta, motiva, controla mass media entorno, coord. TIC formación continua, redes libro digital trabajo en equipo y en EVA, Pere Marquès (2010)
  17. 17. ¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA? las TIC enriquecen la … pero su eficaciael aprendizaje depende enseñanza / aprendizaje depende de cómo y para de las actividades que tradicional y aportan qué se utilicen:se realizan (se aprende recursos y nuevas metodología yhaciendo) y del empeño actividades… adecuación en aprender ASPECTOS A CONSIDERAR profesor mediador, aprendizaje personal acción centrada en alumno participativo, y en colaboración el estudiante y las con iniciativa y (comunidad aprendizaje), competencias autonomía, tenaz espacios y tiempos y responsable, se flexibles autoevalúa tareas aplicativas imaginación, creatividad y contextualizadas metodologías y expresión, ética para construir recursos diversos, reflexión crítica conocimiento evaluación continua aprender a aprender no memorística Pere Marquès (2010)
  18. 18. CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC competencias plan y compromiso INFRAESTRUCTURAS de dirección y la comunidad . ACTITUD del PROFESORADO MATERIALES COORDINACIÓN y DIDÁCTICOS MANTENIMIENTO uso fácil útil y eficiente con valor añadido innovación FORMACIÓN técnica-didáctica productividad currículum bimodaluso orientado al logro de los objetivos de aprendizaje Pere Marquès (2012)
  19. 19. Las TIC pueden ayudarnos en Educación… porque nos permiten realizar nuevas actividades en clase VER ESTAS ACTIVIDADES EN:• La magia de la pizarra digital… la pones tú• AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI• La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas• Claves para la integración de las TIC en los centros MÁS INFORMACIÓN:• CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN• Tecnología educativa. Web de Pere Marquès• Grupo de investigación DIM-UAB PD Pere Marquès (2008)

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