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G R U P O : M 1 C 1 G 1 6 - 0 1 2
2 9 - J U L I O - 2 0 1 8
Actividad integradora #6
Crear un recurso multimedia
TIC EN EL HOGAR
 Los objetivos de uso de las TIC por parte de los estudiantes
entrevistados se clasifican en dos grandes áreas: una referida al área
educativa, asociada a las actividades escolares realizadas por los
jóvenes en su rol de estudiantes; otra referida a sus actividades
personales o extraescolares, las cuales están asociadas a los
pasatiempos e intereses de los estudiantes entrevistados en su rol de
adolescentes o jóvenes.
TIC EN AMBITO EDUCATIVO
 Las TIC han penetrado fuertemente en la sociedad y en los sistemas
educativos de forma particular, con la promesa de mejorar la
educación, por un lado, y convertirse en un catalizador para el cambio
educativo, por otro.
TIC EN ÁMBITO LABORAL
 Por otro lado, gracias a las TIC los departamentos de recursos
humanos de las empresas pueden buscar información sobre sus
candidatos por internet. Los blogs, páginas personales y redes sociales
actúan como currículo de las personas. Contienen gran cantidad de
información de su propietario, incluso de sus ideas y su opinión.
Además, también demuestran la pasión que se tiene por la profesión y
ayudan a destacar.
CONCLUSION
 A partir de dichas actividades, algunos estudiantes
logran obtener resultados positivos, asociados
principalmente a los procesos de aprendizaje formal
e informal. Estos hallazgos serían coincidentes con
aquellos que demuestran que el uso de las TIC en el
hogar puede generar impactos positivos en el
aprendizaje y rendimiento académico de los
estudiantes.
Bibliografias
 https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttex
t&pid=S0718-07052016000400016
 Estud. pedagóg. vol.42 no.3 Valdivia 2016
 https://sites.google.com/site/ticsdeinfo2016/tic-en-
el-ambito-laboral

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  • 1. P E R L A L U C I A R O D R Í G U E Z T O R R E S G R U P O : M 1 C 1 G 1 6 - 0 1 2 2 9 - J U L I O - 2 0 1 8 Actividad integradora #6 Crear un recurso multimedia
  • 2. TIC EN EL HOGAR  Los objetivos de uso de las TIC por parte de los estudiantes entrevistados se clasifican en dos grandes áreas: una referida al área educativa, asociada a las actividades escolares realizadas por los jóvenes en su rol de estudiantes; otra referida a sus actividades personales o extraescolares, las cuales están asociadas a los pasatiempos e intereses de los estudiantes entrevistados en su rol de adolescentes o jóvenes.
  • 3. TIC EN AMBITO EDUCATIVO  Las TIC han penetrado fuertemente en la sociedad y en los sistemas educativos de forma particular, con la promesa de mejorar la educación, por un lado, y convertirse en un catalizador para el cambio educativo, por otro.
  • 4. TIC EN ÁMBITO LABORAL  Por otro lado, gracias a las TIC los departamentos de recursos humanos de las empresas pueden buscar información sobre sus candidatos por internet. Los blogs, páginas personales y redes sociales actúan como currículo de las personas. Contienen gran cantidad de información de su propietario, incluso de sus ideas y su opinión. Además, también demuestran la pasión que se tiene por la profesión y ayudan a destacar.
  • 5. CONCLUSION  A partir de dichas actividades, algunos estudiantes logran obtener resultados positivos, asociados principalmente a los procesos de aprendizaje formal e informal. Estos hallazgos serían coincidentes con aquellos que demuestran que el uso de las TIC en el hogar puede generar impactos positivos en el aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes.
  • 6. Bibliografias  https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttex t&pid=S0718-07052016000400016  Estud. pedagóg. vol.42 no.3 Valdivia 2016  https://sites.google.com/site/ticsdeinfo2016/tic-en- el-ambito-laboral