Evaluación
L.E.F. GUADALUPE TÉLLEZ CALDERÓN
EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN

¿Qué significa evaluar?
• Proceso integral y sistemático a través del cual
se recopila información de manera metódica.
Maestros
Desempeño
Dominio del
currículo
Alumnos
Aprendizajes

PROGRAMA 2011
• Se evalúa a los aprendizajes
esperados y no al alumno
a)Evidencias
b)Elaborar juicios
c)Retroalimentación

Medición en el contexto
formativo de la evaluación
• Asignación de un
valor numérico a
conocimientos
• Conocimientos
• Habilidades
• Actitudes

Cuantitativa de valor numérico
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
f) 10
Cualitativas.
Asignación de un valor en cuanto a las
actitudes.
a) Destacado
b) Satisfactorio
c) Suficiente
d) Insuficiente
La medición permite realizar estimaciones

PROCESO
EDUCATIVO
¿Qué es la acreditación?
• Consiste en tomar la decisión respecto
a la pertinencia de que un alumno
acceda al grado escolar o nivel
educativo siguiente en función de las
evidencias cualitativas y cuantitativas
que se tiene sobre el logro de los
aprendizajes esperados .

Momentos y Tipos de
Evaluación
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Formativa
 interactiva
 retroactiva
 proactiva.
Evaluación Sumativa

• Es la evaluación que realiza el propio alumno
en colaboración con sus compañeros.
Formas en las que el Docente
puede evaluar
SUMATIVA
COEVALUACIÓN

• Es la evaluación que el docente realiza de las
producciones de un alumno o de un grupo de
alumnos.
HETEROEVALUACIÓN ENFOQUE

• Es la evaluación que realiza el propio alumno
de sus producciones y su proceso de
aprendizaje.
AUTOEVALUACIÓN ACTOR
EDUCATIVO

• MUY BIEN
‘‘ FELICIDADES’’
CONTINUAR

• ERROR
INTENTALO
NUEVAMENTE

• MUY BIEN
‘‘ FELICIDADES’’
CONTINUAR

• ERROR
INTENTALO
NUEVAMENTE

• MUY BIEN
‘‘ FELICIDADES’’
CONTINUAR
CONTINUAR

• ERROR
INTENTALO
NUEVAMENTE

Noam Chomsky

Enfoque formativo de la
evaluación
• Tiene como propósito contribuir a la mejora
del aprendizaje adaptando o ajustando las
condiciones pedagógicas en función de las
necesidades de los alumnos.

Bibliografía