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Esquema escuela tradicional vs escuela nueva

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  1. 1. ASPECTOS E. TRADICIONAL E.NUEVA Aparición Aparece en Europa en Aparece en las primeras el siglo XVII décadas del siglo XX en los países capitalistas Fundadores Comenio Erasmo de Rótterdam Ratichius Francoise Rabelais Michel Eyquem Concepción de Absolutización del Énfasis en los aspecto externo. componentes la enseñanza Estandarización. personales. Métodos directivos y Flexibilidad. autoritarios. Métodos no Predominio de aspectos directivos, dinámicos teóricos y participativos. La educación instruía Predominio aspectos para asumir una asumir prácticos una posición en la Papel social para que sociedad ,la cual era un los jóvenes vivan en medio de sociedad (sentido transformación democrático) ideológica Los objetivos se Los objetivos están organizan de forma elaborados de forma globalizada. descriptiva , Se valora el proceso declarativa dirigidos de asimilar y más a las tareas del comprender los profesor , que a las conocimientos. tareas que el alumno debe de realizar La evaluación del aprendizaje va dirigida a los resultados . Concepción del Dirige con autoridad Aporta pistas a los las actividades alumnos para la rol del docente anteriormente pre- resolución de establecidas. actividades Restricción de la Papel activo por parte individualidad y del alumno creatividad. Creador Autoritario. Experimentador
  2. 2. Estricto Investigador Escaso interés por la Espontáneo educación Orientador No implicado en el Flexible proceso Interés por la educación Transmisor de Implicado en el proceso conocimientos de enseñanza- No tiene en cuenta el aprendizaje interés de los alumnos Facilitador de El profesor habla conocimientos durante todo el tiempo Tiene en cuenta el y el alumno se dedica a interés de los alumnos escuchar. Se transforman los papeles que debe de asumir el profesor en el proceso educativo Concepción del Alumno pasivo Alumno tiene un papel El alumno se orienta activo rol del alumno cualidades externas Sitúa al alumno en del objeto y por contextos en los que cualidades aisladas tenga que pensar y Reproductor del razonar. conocimiento Alumno creativo Poca iniciativa Reflexivo Inseguridad Interesado Poco interés personal. Implicado en el No se implica en el proceso. proceso. Comprometido Relación Basado en la autoridad Predominio de la del profesor exigiendo enseñanza basada en la docente- una actitud receptiva y acción y el interés alumno. pasiva por parte del productivo por parte del alumno. alumno. El profesor siente el El alumno y el profesor deber de ofrecer todo conjuntamente al alumno, lo que materializan la requiere gran educación ,por lo que preparación. necesita entenderla y compartirla.

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