Sigurnosna politika na razini EU

1. Esafety policy at an EU level
Sigurnosna politika na razini EU
Janice Richardson

2. 30 nacionalnih centara u
europskoj nadležnosti
SIP/BIK

3. Sustav informacija i znanja… povezivanje točaka
Žarište
svijesti
Ploče za
mlade
INHOPE
31
Ministarstvo
znanosti
Protiv ilegalnog
sadržaja
smjernice
Platforma skupljanja podataka

4. Insafe-ova postignuća u 2013. – Dan sigurnog interneta
SID
više od 106 zemalja svijeta
10 milijuna korisnika
16 150 registriranih škola
15 900 objava na TWEET-u
97 000 spominjanja na Facebook-u
65 000 preuzetih izvora s interneta

5. Tijekom posljednjih 12 mjeseci
800 sadržaja proizvedeno u Insafe centrima
obučeno 95 000 vršnjaka trenera
10 500 posjeta školama
5 milijuna ljudi pokriveno je insafe centrima
13 milijuna posjeta web stranici
83 000 poziva za pomoć/savjet

6. Promjena okruženja– ICT uređaji
2010
2011
2012
5-7 godina
0%
2%
11%
8-11 godina
2%
6%
13%
12-15 godina
5%
6%
17%
Posjedovanje pametnih telefona
2011
2012
5-7 godina
5%
4%
8-11 godina
12%
15%
12-15 godina
41%
62%

7. Mobiteli nisu samo telefoni...
Tablica 1.45 Aktivnosti na mobitelu: Adolescenti
Izvor: Ofcom omnibus istraživanje, Ožujak 2011.

8. Potreba mladih za mobitelom

9. Mogućnosti i izazovi
Dostupnost globalnoj knjižnici
Neprovjerenost i neobjektivnost
Edukativni multimedijski sadržaji
Reži/zalijepi bez učenja i muke,
“multi-tasking”
Kreativnost – korisnik samostalno
stvara i raspolaže sadržajima
Nove mogućnosti socijalizacije
Moblini kontakt bilo kada i bilo gdje
Virtualni svjetovi, igre
Zloupotreba fotografija, privatnost,
maltretiranje
Mudri prijatelji/postavljanje
ograničenja
Rizici temeljeni lokacijom, “ovisnost”
Nasilje…

10. Što smo naučili posljednjih godina

11. Trendovi u Europi

13. Trendovi u nastajanju
1 Bez izgovora! To je naše ponašanje, ne
tehnologija
2 Korištenje društvenim medijima se može i mora
učiti
3 Inovativne učitelje koči sustav
4 Zajednička odgovornost je na školi, obitelji,
industriji ali i na mladima
5 Mladi dijele istu kulturu, žele dijeliti ista
sredstva,alate

14. Učiti zajedno živjeti
Učiti biti
Učiti napraviti
Učiti kako učiti
Učenje za građane

15. Rješavanje
problema
Stvaranje
Društveno
Medij
Informacije
Tradicional Digitalno
no
t
nos
sm e
pi
Komunikacija
Odgovorno
korištenje

16. 4 područja utjecaja na djetetov život
Obitelj
Učitelji
Vršnjaci
Mediji

17. 5 mjera za rješavanje problema
Razgovor s obitelji i dobar odgoj
Izgradnja kapaciteta - pismenost i državljanstvo
Naglasak na pozitivno – iskustvo i interes
Sudjelovanje mladih – učenje o trendovima u nastajanju,
ispitivanje pozitivnih rješenja, osnaživanje vršnjačkog odnosa
Dijeljenje sredstava, iskustva i strategija među zemljama

18. Piramida prevencija u domu i školi
Mjera utjecaja
Podrška vršnjaka
Pozitivno korištenje sredstava
Procedura rješavanja incidenta
Prihvatljiva politika korištenja/ponašanja

19. Dostavljanje sredstava
 Pridobiti roditelje i učitelje!
 Stvarni, opipljivi materijali su popularniji od virtualnih
 Vidljivost na portalu i jednostavna organiziranost
 Unos i akreditacija od strane EU/međunarodnih
institucija
 Suradnik sa širokim kapacitetom
European Economic
& Social Committee
European Data
Protection Supervisor

20. Zajedničko suočavanje s izazovima
1 Potreba za savjetom – osnovni pristup i
protudjelovanje u brzo razvijajućem kontekstu
2 Samoocjenjivanje za novi pristup u školama:
politika, infrastruktura i vježba
3 Pismenost je najvažnija; poziv za korištenje
holističkog pristupa putem kurikuluma
4 Javno-privatne suradnje unutar nove dimenzije
5 Napravimo pozitivniji sadržaj zajedno

21. Radionica:
Problem
Način
rješavanja
Cilj

22. Kako vrednujemo uspješnu integraciju?
•
Problem
Način rješavanja
Ciljevi
ICT znanje
Podneblje
-Zajednička vizija
-Zajednička očekivanja
-Planiranje
-Suradnja
-Predanost, sigurnost
Strukturno vođenje
-Razmjena informacija
između korisnika i
predavača
-Centralizirano odlučivanje
-Korištenje “radne snage”
-Raznovrsnost znanja
-Svijest o izvorima
-Pedagoški modeli
-Prijenos znanja
-Kapacitet prijenosa
znanja
ICT menadžment
-Budžet
-Plan rada
-Tehnička podrška
-Stručno osposobljavanje za
ICT korištenje
-ICT pismenost
-Integracija putem
kurikuluma
-Pedagoški pristup ICT-u
-Jednak pristup
-Posebni ciljevi učenja
-Sigurno, etičko
korištenje
učitelje
-Praćenje razvoja
28/01/2009
22

23. Slušajmo što mladi žele i rade!

25. Igra – sigurnost na Internetu

28. Izreži i presavij papir prema uputama
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Presavij kut dok ne spojiš suprotnu stranu.
Presavij drugi kut dok ne spojiš drugu stranu – odreži višak koji je
ostao na dnu.
Ispravi papir tako da su upute okrenute prema gore – trebao bi imati
oblik kvadrata.
Presavij kutove tako da se vrhovi kutova dotiču s gornje strane u
sredini papira.
Trebalo bi izgledati ovako. Preokreni ga.
Presavij kutove tako da se vrhovi kutova dotiču s gornje strane u
sredini papira.
Trebalo bi ovako izgledati.
Presavij vrh prema sebi. Likovi gledaju prema van.
Uguraj prste u papir i formiraj 4 oblika.

29. Zaigraj igru s prijateljima i nauči o sigurnosti na Internetu
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kako igrati:
Palac i kažiprst obje ruke stavi u 4 rupe.
Drugi igrač izabere jednog od 4 ponuđena lika.
Slovkaj ime i za svako slovo pomakni prste – stiskanje i razvlačenje
Nakon slovkanja, npr. F-I-O-N-A, dobit ćeš jednu od kombinacija 4 broja.
Zamoli jednog od igrača da odabere jedan od tih brojeva, te stiskanjem i
razvlačenjem prstiju izbroji taj broj.
Kada izbrojite broj bit će ponuđena 4 broja.
Zamoli jednog od igrača da odabere broj.
Pročitaj pitanje pod tim brojem i provjeri zna li drugi igrač odgovor.
Stisni nekoliko puta prste zavisno od broja postavljenog pitanja i zamoli
ostale igrače da odaberu jedno od pitanja.
Ponovi prethodni korak.

30. Djeca su odlični imitatori.
Dajmo im nešto dobro za imitiranje!
Contact: Janice.Richardson@eun.org
Info-insafe@eun.org