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COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ACTUALIZACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD.IXTEPEC, OAX.

CONTENIDO
Divisiones:


Uso
de
propiedades
calcular


las
para




PROPÓSITO
que
los
alumnos
conozcan y apliquen los
usos de las propiedades
de la división en relación a
lo académico.
se fortalece la idea de
obtener el cociente al
encontrar un número que
multiplicado por el divisor
sea igual al dividendo.
Les ofrece una
oportunidad para que
formulen de manera
general qué sucede
cuando el dividendo
aumenta de cierto número
a cierto número.

ACTIVIDADES
1.- realizar una división el en
pizarrón y que los alumnos pasen a
pegar las partes de la misma con los
materiales de apoyo.
2.- realizar ejercicios de divisiones
con el divisor de tres.
3.- pasar a los alumnos al pizarrón a
resolver problemas relacionados
con la división, utilizando materiales
de apoyo.
4.- Que los alumnos descubran cuál
es una propiedad de la división,
planteándoles preguntas como:
¿Qué notan de ese listado de
operaciones?
¿Qué podemos concluir?
5.- Anotar la propiedad en el
pizarrón y los alumnos en el
cuaderno.
6.- Pedir a los alumnos que
elaboren ejercicios con el divisor de
4 tomando de base las explicadas
en el pizarrón y el uso de la
propiedad descubierta por ellos.
7.- Plantear en el pizarrón ejercicios
que den como cociente tres.
8.- los alumnos reflexionan acerca
de las siguientes preguntas
¿ Qué notan de ese listado de
operaciones?
¿Qué podemos concluir?.
9.Pedir a los alumnos que
elaboren ejercicios que den como




MATERIALES
Tarjetas con el nombre de
cada una de las partes que
conforman una división
Tarjetas con divisiones.
cociente 4, reforzando la propiedad
descubierta por ellos mismos
10.- explicar las conclusiones en la
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Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
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DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
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Planeación aritmética Propiedades de la división

  • 1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ACTUALIZACION DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD.IXTEPEC, OAX. CONTENIDO Divisiones:  Uso de propiedades calcular  las para   PROPÓSITO que los alumnos conozcan y apliquen los usos de las propiedades de la división en relación a lo académico. se fortalece la idea de obtener el cociente al encontrar un número que multiplicado por el divisor sea igual al dividendo. Les ofrece una oportunidad para que formulen de manera general qué sucede cuando el dividendo aumenta de cierto número a cierto número. ACTIVIDADES 1.- realizar una división el en pizarrón y que los alumnos pasen a pegar las partes de la misma con los materiales de apoyo. 2.- realizar ejercicios de divisiones con el divisor de tres. 3.- pasar a los alumnos al pizarrón a resolver problemas relacionados con la división, utilizando materiales de apoyo. 4.- Que los alumnos descubran cuál es una propiedad de la división, planteándoles preguntas como: ¿Qué notan de ese listado de operaciones? ¿Qué podemos concluir? 5.- Anotar la propiedad en el pizarrón y los alumnos en el cuaderno. 6.- Pedir a los alumnos que elaboren ejercicios con el divisor de 4 tomando de base las explicadas en el pizarrón y el uso de la propiedad descubierta por ellos. 7.- Plantear en el pizarrón ejercicios que den como cociente tres. 8.- los alumnos reflexionan acerca de las siguientes preguntas ¿ Qué notan de ese listado de operaciones? ¿Qué podemos concluir?. 9.Pedir a los alumnos que elaboren ejercicios que den como   MATERIALES Tarjetas con el nombre de cada una de las partes que conforman una división Tarjetas con divisiones.
  • 2. cociente 4, reforzando la propiedad descubierta por ellos mismos 10.- explicar las conclusiones en la clase.