1. Universidad abierta para adultos (UAPA)
Tecnología aplicada a la educación
David De Jesús Pichardo Gil

2. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitan la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento
integrando con facilidad los proyectos desarrollando el ámbito digital de la
sociedad.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Los objetivos de esas tecnologías son:
Facilitar el aprendizaje online de los alumnos.
Servir de guía a los contenidos y actividades de aprendizaje.
Promocionar criterios para el control de estas actividades.
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Funciona en Windows y Linux en local o en un servidor. Tiene como 53
actividades desde, juegos hasta aplicaciones y permite l aplicación de
applets. Genera ODEs (objetos digitales educativos) en paquetea Zip. En
la web de la consejería de educación y cultura de la junta de Extremadura
hay un paquete de recursos para ver y descargar para usar e las aulas.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos
Ventajas
Facilidad de uso
Facilita la publicación
Instantánea de entrada post.
Permite al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
Contenidos de hipertexto
Contenido multimedia (audio video animación)

3. Desventajas
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimientos deben de
aprender a manejar a manejar las herramientas que les permite canalizar sus
conocimientos y experiencias en materiales didácticos asimilables por sus
alumnos.
Los alumnos deben de estar abiertos a utilización de las NTICy a que las
referencias de consulta no se les limitan a las notas de clase. Dispersión de la
información: Internet es una fuente inagotable de información que fácilmente
puede llegar a desbordar a cualquiera y donde la calidad de los materiales
accesibles es sumamente variable.
5. Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Algunas características de herramientas para la creación y publicación de
contenidos didácticos son:
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambios de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Relación con otras aplicaciones de la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en acciones
formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto
para el diseño de la acción formativa. En ocasiones el material educativo
multimedia ocupara un papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderá objetivos, contenido actividades de evaluación.
En ambos casos la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los
materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos claves del diseño de
una acción formativa on line. Frente a las acciones formativas centradas en el
profesor en las que él es el centro de conocimientos y dirige y controla el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. 7. Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Los paquetes de Scorm son un bloque de material de una manera estándar
que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizajes. Su inicio estándar
es: estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficas, programas JavaScript
presentaciones flash y cualquier otra cosa que fusione en un navegador web.
Los paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda de definir estándares
Técnico para varios casos, incluyendo material para e-learning (enseñanza en
línea) la especificación de los paquetes de contenidos MS hacen posible que
se enlacen bultos de material estándar que puede ser reutilizado en diferentes
sistemas, sin necesidad de convertir el material a nuevos formatos.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación
y Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus
características
1. Ardora es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTLM como página multimedia crucigramas, sopa de letras, galería
de imágenes reproductores etc. Cuentan con una versión portable y está
disponible en barias lenguas.
2. Constructos crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux en local o en un servidor, tiene 53 modelos de actividades desde
juegos y aplicaciones permite la aplicación de applets, genera ODEs
(Objetos Digitales Educativos) en paquetes Zip. En la web de la consejería
de educación y cultura en la junta de Extremadura hay un paquete de
cuerpos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también en
su propio domicilio para fomentar la autonomía del aprendizaje del
alumnado.
3. Cuademia es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos
de la consejería de educación y ciencia de la castilla la mancha con esta
herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de
cuadernos digitales y una biblioteca de ODEs. Para infantil primaria y
secundaria.

5. 4. Edilines el editor de libros de lim un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se completan con un visualizador y un
fichero.
5. Exelearning es el editor para la creación de contenidos para elearming fácil
de utilizar y bastante flexible para explorar y reutilizar contenidos permite
crear cursos digitales completos.
6. Hot potatoe es quizá la patata caliente más popular en el campo de
creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que
permiten realizar actividades de acción múltiples de respuestas cortas,
crucigramas, ejercicios de llenar huecos, ordenar y asociar funcione en
Windows y Linux necesitas tener instalado java en tu equipo.
7. Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor en profesor puede crear secuencias
de contenidos digitales educativos dirigidos a un gran grupo.
8. Malted es quizá la herramienta de autor más completa para la ceración de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas
plantillas sobre las cuales se puede crear fácilmente recursos para las cuatro
plantillas y un editor que permite copilar unidades didácticas digitales
completas.
9. Skeap nos llega desde la junta de Extremadura para crear mundos
educativos virtuales un primer acercamiento a la herramienta ofrece un
interfaz diferente que puede resultar complicado, pero tiene un gran
potencial de simulación y su uso en el que ofrece la autonomía del
aprendizaje.
10. EL ITE ofrece un curso sobre Skeap en el aula y en la propia web del
proyecto tienes varios ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo
se hicieron.

6. 11. eXelearnig, como herramientas para la creación y
publicación de contenidos. Definición. Características.
Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
Exelearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los
docentes a la creación y publicación de los docentes y que permite a profesores y
académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD
memoriar USB de la web) sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML,
XML O HTML5.
Los recursos creados en exelearning, con accesibles en formato HTML o HTML5
Pudiendo generarse sitios web completos (páginas web navegables), insertar
contenidos intercambios (preguntas y actividades de diferentes tipos) en cada
página. Exportar los contenidos creados en otros formatos como ePub3
(Un estándar abierto para libros electrónicos) MS o SCORM (estándares educativos
que permiten incorporar los contenidos en herramientas como Moodle), XLIFF (un
estándar para la traducción) y catalogar los contenidos con diferentes modelos de
metadatos: Dublin Core, LOM, LOM-ES.
Características
En el año 2013 eXelearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada en
paython + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario.
Dese entonces el nuevo eXearning ha vivido grandes avances.
 Mejora de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Sustitución del formato interno utilizando: la versión original utilizaban un
formato binario creado y se pasó un formato XLM abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
 Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación de una versión y mantenimiento de los contenidos mediante
scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta.
Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han
animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a versión 2

7. Importancia
El eXelearning puede ser usado por los profesores en la creación de ambientes de
aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico
adecuado. Permitiendo además la creación de tutoriales y libros electrónicos con
estos fines.
Para la construcción de un medio de enseñanza con eXelearning es importante la
integración de recursos informáticos (texto, hipertextos, imágenes, audio, videos,
gráficos), que permita la absorción de un producto para publicar en ambientes
cerrados (CD, o DVD) o en ambientes abiertos (plataforma de telecomunicación)
A continuación se resumen brevemente los recursos se pueden utilizar con
eXelearning.

 Permite crear un árbol de navegación básico que facilita la navegación.
 Permite escribir textos y copiarlos desde otras aplicaciones.
 Permite incluir imágenes, pero no es un editor de imágenes como Photoshop
o Gmp.
 Permite unir sonidos, pero deben estar grabadas previamente con otra
aplicación.
 Permite incluir videos y animaciones, pero no permite crearlas.
 Permite incluir actividades sencillas: preguntas de tipo tesi, de verdadero
/falso, de espacio en blanco…
 Permite embeber elementos multimedia como videos, presentaciones, textos
o audios.
 Permite incluir actividades relacionadas con otras aplicaciones.
El proyecto eXe Learning fue financiado por el gobierno de Nueva Zelanda y
coordinado por la University of Auckland, the Auckland University of tecnology y
tairawhiti politecnic. En el proyecto también participan un amplio grupo de
colaboradores.