1.
Comunicació 2.0: Microblogs IES Baix Camp Aula Oberta Carme Matas CEIP La Ginesta Segon de primària Pilar Soro

2.
Què és un microblog <ul><ul><li>Un sistema de comunicació que es converteix alhora en xarxa social no formal i espontània </li></ul></ul><ul><ul><li> Consisteix en l'edició de micro articles d'un màxim de 140 caràcters en els que s'expliquen tot tipus de coses </li></ul></ul>

3.
Què podem compartir ? El que s'està fent en aquest moment, una cosa que s'ha descobert, la retransmissió d'un esdeveniment mitjançant missatges curts que es van completant amb els altres, compartir enllaços, cançons, vídeos i una infinitat de coses...

4.
Microblog Plurk Una experiència al cicle inicial <ul><li> </li></ul>

5.
<ul><li> </li></ul>Plurk és un sistema de comunicació basat en el microblogging que a diferència d'altres la seva línea de temps és horitzontal, ideal per a l'educació primària.

6.
Objectius <ul><li> </li></ul><ul><ul><li>Posar en pràctica el text lliure d'en Freinet </li></ul></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>L'accés al text escrit ha de ser una recerca del seu sentit. </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Freinet considera que el text és abans que tot el producte d'una voluntat de comunicació . En aquest sentit, la lectura és inseparable de l'escriptura, però de l'escriptura de paraules i frases que tinguin un significat . </li></ul><ul><li>Doncs anem a comunicar-nos.... </li></ul>

7.
Com ? <ul><li>Obrint un compte per classe a Plurk, administrat per la mestra. </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Escriurem en a la caixa i posarem el nostre nom al final </li></ul>

9.
Què escrivim ? <ul><li>Els temes per escriure poden ser diversos </li></ul><ul><li>• Què estem fent al l'aula • Inventem problemes de càlcul mental • Compartim notícies, enllaços, fotos o vídeos • Debat o opinions sobre algun tema en concret • Fem preguntes sobre determinats temes • Tema lliure </li></ul>

11.
<ul><li> </li></ul>

14.
Inventem problemes de matemàtiques o fem preguntes

16.
no només escrivim, també llegim a altres <ul><li> </li></ul>

17.
Veiem videos que comparteixen els amics <ul><li> </li></ul>

18.
...i per suposat podem contestar <ul><li> </li></ul>

19.
Interacció Fils de conversa Fils <ul><li> </li></ul>

20.
Widget al blog de l'aula <ul><li> </li></ul>

21.
Seguretat <ul><li> </li></ul>

22.
El Karma i els amics <ul><li> </li></ul>

23.
Els amics <ul><li> </li></ul>

24.
Quan fem servir plurk? <ul><li>Com a racó d'aula: sols o en parella A l'aula d'audiovisuals: amb tot el grup classe </li></ul><ul><li> Com </li></ul>

25.
Per què m'agrada plurk? <ul><li> </li></ul>Plurk es una eina que ens facilitarà que els alumnes escriguin i llegeixin. A diferencia d'altres no suposara cap feina extra als docent: no hem de pujar fotos, ni editar àudio, ni pujar arxius a Internet. Són els alumnes els creadors dels continguts. Nosaltres com a docents podrem orientar-los, revisar-los i fins i tot eliminar-los si no són correctes. Així com administrar les persones o grups amb qui s'estableix interacciío.

26.
<ul><li>Els alumnes treballen motivats, tenen ganes d'escriure i llegir, senten molta curiositat quan saben que algú llegeix el que escrivim, quan algú ens contesta i també volen correspondre. </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Plurk possibilita establir una comunicació i interacció diària, amb transparència i suport </li></ul>

27.
Quins problemes he hagut de solucionar <ul><li> </li></ul><ul><li>Ha costat trobar una escola amiga amb qui interactuar, suposo que pel desconeixement de l'aplicació. Però vam començar a interactuar amb http://www.plurk.com/blogmaniacos, Tercer premi Edublogs 2009 </li></ul>

28.
http://www.plurk.com/laginesta2 <ul><li> </li></ul>

29.
Primeres piulades des deTwittter a l'Aula Oberta de l'IES Baix Camp de Reus <ul><li> </li></ul>

30.
Què és una Aula Oberta? <ul><ul><li>Hi participen els alumnes de 2n cicle d'ESO amb un elevat risc d'exclusió social amb l'objectiu d'assolir les competències bàsiques per poder acreditar l'etapa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Les competències bàsiques es treballen de manera globalitzada, per àmbits, per projectes, per assolir un objectiu comú. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada àrea adapta els seus continguts, objectius, metodologia i activitats a aquest projecte comú. . </li></ul></ul><ul><ul><li>Es reforça el treball manipulatiu i amb noves </li></ul></ul><ul><li> tecnologies per reforçar les competències i </li></ul><ul><li> la motivació. </li></ul>

31.
Portal Kampus d'Espurna <ul><li>Activitats i recursos per Aules Obertes. </li></ul><ul><li>Espais de treball pels alumnes. </li></ul><ul><li>Comunicació entre alumnes de diferents d'Aules Obertes. </li></ul><ul><li>http://www.espurna.cat/kampus </li></ul><ul><li> </li></ul>

32.
Objectius inicials: <ul><ul><li>Afavorir la interacció entre alumnes de diferents aules. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trobar noves formes de comunicació </li></ul></ul><ul><ul><li>Crear una ambient de treball que ajudi a motivar als alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>Treballar l'actualitat per conèixer i valorar millor la societat on viuen. </li></ul></ul><ul><li> </li></ul>

33.
Per què Twitter? <ul><li> </li></ul><ul><li> Servei de xarxa social i microbloc. Molt popular i fàcil d'utilitzar. </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><ul><li>Esforç de síntesi. Els missatges que enviem a Twitter no poden excedir dels 140 caràcters. </li></ul></ul><ul><ul><li>Immediatesa. Twitter és una eina de comunicació sincrònica </li></ul></ul><ul><ul><li>Oportunitat de treballar registres formals en les comunicacions per la xarxa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Potència de les eines 2.0. Es treballa amb etiquetes, canals i sindicacions. </li></ul></ul><ul><ul><li>El microbloc com a competència digital . </li></ul></ul>

34.
Activitat: Notícia de la setmana <ul><li> </li></ul>

35.
Com treballem a l'aula? <ul><ul><li>Situem la notícia al mon omplint una fitxa: on ha passat, quins són els protagonistes, .... </li></ul></ul><ul><ul><li>Reflexionem i fem un petit debat a l'aula. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cada un redacta la seva opinió en un processador de textos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptem el redactat per publicar-lo a Twitter (hi posem el nostre nom i el limitem a 140 caràcters). </li></ul></ul><ul><ul><li>Repassem molt curosament l'ortografia i el vocabulari. </li></ul></ul><ul><ul><li>El publiquem al nostre microbloc amb el HashTag #kampus. </li></ul></ul><ul><ul><li>Llegim les opinions dels companys de les altres aules i les comentem a l'aula. </li></ul></ul>

36.
Fitxes de treball a l'aula <ul><li> </li></ul><ul><li> </li></ul>

37.
Com funcionem a Twitter (I) ? <ul><li> </li></ul>http://twitter.com/aoiesbaixcamp

38.
Com funcionem a Twitter (II) <ul><li> </li></ul>http://twubs.com/kampus

39.
Com funcionem a Twitter (III) <ul><li> </li></ul>http://aulaobertadeliesbaixcamp.blogspot.com

40.
Com participem a Kampus? <ul><li>- Escrivim piulades sobre la notícia de la setmana i sobre altres projectes. </li></ul><ul><li>- Rebem missatges i piulades d'altres aules amb les que ens relacionem i seguim per Twitter. </li></ul><ul><li>- Afegim el HashTag #kampus a la nostra piulada. </li></ul>- Si fem una cerca per #Kampus, ens trobarem tots els twetts de tots els participants que s'han etiquetat igual: així podem llegir i conèixer les aportacions de les altres aules.

41.
Notícies treballades Set 28/Set: Setmana de la mobilitat sostenible. Que podem fer nosaltres per participar-hi? Set 6/10: Els Jocs del 2016 a Rio de Janeiro. Com valores el gran esforç que fan molts atletes per participar en uns Jocs? Set 13/10: Barak Obama, Premi Nobel de la Pau. Creus que la Pau al nostre planteta és responsabilitat de tots? Què proposaries?

42.
Valoracions de l'activitat <ul><li>- Des del primer dia la proposta ha motivat i engrescat als alumnes. </li></ul><ul><li>- El treball amb microbloc anima als alumnes a la participació, a la reflexió, i a la vegada és proper als seus hàbits de comunicació. </li></ul><ul><li>- Saber que alumnes d'altres centres llegeixen els seus treballs els motiva a no fer faltes d'ortografia i esforçar-se en la expressió escrita. </li></ul>- Twitter s'ha convertit en un bon recurs per fomentar l'autoestima, la motivació, la participació i l'esforç per millorar l'expressió escrita.