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TAREAS DIGITALES EN
LA ESCUELA 2.0
Leioako Berritzegunea
Pilar Etxebarria
Loli Vazquez
Hablaremos de
• Competencia digital
• Gestión del aula
• Tareas digitales
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TAREA: Observamos y
clasificamos las
plantas de un muro
1.El profesor/a nos explica los
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2.Planificamos la salida por
grupos
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especies
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4.En el aula, clasificamos
las especies
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• Hacemos una ficha por cada especie en una
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• Ordenamos las fotos en carpetas de Picasa
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5.Elaboramos el producto
• Un libro virtual de imágenes (Bookr)
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• Una presentación de diapositivas (
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• Un mapa (Google Maps)
• Una narración digital (Photopeach)
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1 tarea, varios productos
6.Compartimos el producto
• Lo explicamos en clase, en otras clases…
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colaborativo de la clase: blog, wiki, Sites…
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7. Completamos la tarea
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• Podemos hacer una línea del tiempo
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KLIKATEKLA
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Tareas digitales en la escuela 2.0

  • 1. TAREAS DIGITALES EN LA ESCUELA 2.0 Leioako Berritzegunea Pilar Etxebarria Loli Vazquez
  • 2. Hablaremos de • Competencia digital • Gestión del aula • Tareas digitales • Bancos de recursos
  • 3. Ya tenemos ordenadores... ... e Internet Y ahora ¿qué ?
  • 4. Conocimiento fuera del aula Ni libros ni cuadernos Cambio de roles El Club de los poetas
  • 5. Este no es el modelo LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA NO IMPLICA INNOVACIÓN DIDÁCTICA Nestor Alonso Ecuaciones Duelo con ecuacionJaima de las balanzas Códigos secretos
  • 6. El uso de la TIC en Educación ha evolucionado Jordi Vivancos E-pedagogia
  • 7. Por eso hay que hablar de Competencia digital Josi Sierra blog Conocity
  • 9. Y de estrategias metodológicas que desarrollan competencias
  • 13. Gestionando el aula con herramientas digitales
  • 15. Utilizar todas las herramientas Google • Buscador • Traductor • Libros digitales • Noticias • Google Earth • Google Moon • Google Sky
  • 16. Gmail: cuentas de correo electrónico • Enviarnos documentos • Intercambiar información • Chatear con voz y vídeo
  • 17. Calendar: un calendario de la clase • Planificar las actividades de clase • Poner plazos a la entrega de trabajos • Hacer convocatorias • Apuntar fechas clave (salidas didácticas, pruebas de evaluación...) • Apuntar fechas memorables (cumpleaños, fiestas, aniversarios...) • Compartirlo con las familias
  • 18. Picasa: subir y compartir imágenes • Guardar y compartir producciones audiovisuales de clase • Guardar imágenes de excursiones, eventos... • Podemos compartirlas o tenerlas de modo privado
  • 19. Docs: hacer y compartir on line documentos de texto, diapositivas, hojas de cálculo y encuestas • Hacer documentos individuales y en grupo • Importar y exportar documentos • Clasificarlos en carpetas • Enviarlos por e-mail • Publicarlos en la Web y compartirlos Cua Der no vir tual
  • 20. Reader: leer las novedades y noticias de Sitios Web que nos interesen • Recibir las nuevas entradas de blogs o Wikis a los que estamos subscritos (de otros cursos, de otras clases, de otros centros...) • Novedades de páginas Web interesantes
  • 21. Maps : hacer mapas digitales • Geolocalizar puntos donde podemos insertar textos, imágenes, enlaces y vídeos • Señalar puntos geográficos, de interés natural o histórico, de salidas didácticas, reseñas de un viaje literario... • Estudiar el paisaje real • Trabajar matemáticas (geometría, escalas, distancias, medidas, áreas, perímetros...)
  • 22. Blogger, Wikispaces: tener un un blog o un Wiki de aula • Para exponer las actividades y tareas que hacemos en clase • Hacer trabajos colaborativos • Para informar a las familias • Para almacenar y mostrar nuestro material multimedia (vídeos, fotos, diapositivas...) • Para hacer un monográfico de un tema • Para debatir y opinar haciendo comentarios
  • 23. Sites: disponer de nuestro sitio Web • Disponer de un sitio Web con diseño personalizado • Integrar en él todas las aplicaciones Google
  • 24. I-google: tener todo a mano en una página de inicio • Página de punto de partida para nuestra navegación • Personalizada para la clase • Con todo lo anterior a mano en forma de “Gadgets” • Con otros gadgets interesantes: periódicos, wikipedia... • Disponible desde cualquier lugar
  • 25. También podemos usarlo a otros niveles 1) Para gestionar todo el Centro Página Web y e-mail del centro, calendario de información a familias, blog con noticias de interés colectivo, blogs de Departamentos o Ciclos, mapa con la situación del centro, wikis con recursos... Andra Mari HIko esperientzia Google Aps en IES Uribe-kosta
  • 26. También podemos usarlo a otros niveles 2) Para que cada alumno y alumna gestione su entorno personalizado Cuaderno personal (actividades, trabajos, documentos, diapositivas , imágenes, autoevaluaciones...), calendario –diario de aprendizaje, blogs con producciones de cada alumno-a, correo electrónico individual, ...
  • 28. Niveles de actividades y tareas digitales 1. SUSTITUIR lo que hacemos en clase: sustituir actividades habituales por otras iguales, pero digitales, como hacer ejercicios de matemáticas en el PC, enseñar un vídeo de una mitosis celular, consultar un diccionario on line... 2. ENRIQUECER lo que hacemos en clase: introducir actividades digitales, buscar la información en páginas Web, enviarnos cartas por e-mail... 3. TRANSFORMAR lo que hacemos en clase: TAREAS DIGITALES , cambio de paradigma Pere Marqués
  • 29. ¿Qué es una tarea? Producto Actividade s Situación problema Contexto del tema Personal Escolar Social
  • 30. Por ejemplo Enviarse por parejas un e-mail con consejos para reducir la huella ecológica obtenida Presentar a Dirección un plan de eficiencia eléctrica Hacer un exposición de paneles en la entrada del centro Actividade s ¿Cúal es mi huella ecológica ? ¿Cúanta electricidad consumimos en el centro? ( Lizarra ikastolako esperientzia ) ¿Cúal es la relación con el cambio climático? Energía y consumo sostenible Personal: huella ecológica Escolar: ecoauditoria Social: cambio climático
  • 31. Ejemplos de productos • Hacer una guía turística de la ciudad en inglés • Organizar una fiesta en el centro • Planificar una visita a un museo • Escribir la biografía de un personaje histórico • Realizar un glosario virtual en un wiki • Hacer mi Curriculum vitae • Hacer una entrada a la wikipedia con datos de mi ciudad • Confeccionar un dieta personal equilibrada • Diseñar un manual para resolver problemas de ecuaciones • Ofrecer la predicción metereológica en la radio del centro • Hacer un blog con los árboles de nuestro pueblo • Dramatizar un concepto • Construir un dominó de animales • Realizar una maqueta • Escribir un artículo para la revista del centro • Desarrollar un friso cronológico de la Guerra civil
  • 32. ¿Hay tareas digitales? Para dibujar Para tomar notas Para escribir un poema Para .... LAS HERRAMIENTAS DIGITALES SON MULTIFUNCIÓN ¿Para que sirve un lápiz?
  • 33. Lo digital puede usarse: Producto digital 0.0 / Presentar los resultados de una tarea con diapositivas 1.0/ con diapositivas on line 2.0/con diapositivas on line compartidas Durante el proceso: Actividades •Buscar información en la Web •Realizar documentos digitales: textos, fotos, diapositivas... •Usar herramientas de consulta Web: diccionarios, enciclopedias, traductores... •Ejercitarse con actividades digitales: simulaciones, animaciones, juegos... •...
  • 34. TAREA: Observamos y clasificamos las plantas de un muro
  • 35. 1.El profesor/a nos explica los criterios de clasificación de las plantas que vamos a encontrar Con diapositivas / páginas Web en la pizarra digital Con fotografías Con plantas in situ Con ejercicios de clasificación .....
  • 36. 2.Planificamos la salida por grupos • Localizamos la zona en un mapa • Planificamos un recorrido • Anotamos el material que tenemos que llevar • Hacemos un plan en un documento compartido de google docs • ....
  • 37. 3.Realizamos la salida • Sacamos fotos o vídeos de las especies • Las situamos en el lugar del muro • Anotamos sus características • ….
  • 38. 4.En el aula, clasificamos las especies • Clasificamos con claves • Buscamos información sobre cada especie en Internet y en bibliografía : tipo de planta, si es o no autóctona, para que sirve, anécdotas... • Hacemos una ficha por cada especie en una diapositiva o un documento de texto • Las hacemos en varios idiomas • Hacemos links a Sitios Web • Ordenamos las fotos en carpetas de Picasa • Subimos los vídeos • ...
  • 39. 5.Elaboramos el producto • Un libro virtual de imágenes (Bookr) • Un informe virtual (Scribd) • Una presentación de diapositivas ( Slideshare) • Un mapa (Google Maps) • Una narración digital (Photopeach) • Un vídeo (YouTube) • Un panel digital (Glogster) • Un Fotoblog (Nireblog) 1 tarea, varios productos
  • 40. 6.Compartimos el producto • Lo explicamos en clase, en otras clases… • Lo explicamos fuera del centro (Ayuntamiento, eventos, otros colectivos…) • Lo insertamos en un Sitio de trabajo colaborativo de la clase: blog, wiki, Sites… • Lo insertamos en Sitio colaborativo de varios centros (dentro de un Proyecto Comenius, por ejemplo) • Lo discutimos con otras clase / otros centros por chat, videoconferencia… • Lo difundimos en Redes sociales • ...
  • 41. 7. Completamos la tarea • Repasamos haciendo un mapa conceptual • Evaluamos el trabajo del grupo en nuestro diario de aprendizaje (docs) • Evaluamos lo aprendido con un cuestionario (docs) • ....
  • 42. Más ideas • Podemos hacer una línea del tiempo del muro con las plantas a lo largo de las estaciones del año • Hacer una audioguía en podcast para describir lo que hay en el muro • Hacer un cómic • ....
  • 43. Un banco de recursos: KLIKATEKLA C om petencia D igital C olecciones de recursos educativos Tareas digitales Aplicaciones de apoyo
  • 44. Como comenzar (Consejos de Boris Mir) • Céntrate en el aprendizaje, lo digital está a su servicio • Comienza usando aquellas herramientas donde te sientas seguro/a • Aprovecha tus buenas prácticas y enriquécelas digitalmente • Avanza, no vale decir: “No sé cómo funciona”. Usa el método Pisani (un tiempo cada día de aprendizaje digital) o apóyate en compañeros o alumnos aventajados. Sin prisa, pero sin pausa
  • 45. ¿TE ANIMAS A PLANIFICAR UNA TAREA? EN ESTE ENLACE TIENES UNA ACTIVIDAD GUIADA : UNA TAREA PARA APRENDER A AHACER TAREAS

Notas del editor

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